期末实验复习--压力的作用效果 -2025-2026学年沪科版物理八年级全一册下学期

**基本信息** 聚焦“压力的作用效果”实验探究，通过9道阶梯式题目系统训练控制变量法与转换法，构建“现象观察-变量控制-结论推导-错误分析”的完整科学探究链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|7题（如1、2、4）|控制变量法（单一变量）、转换法（海绵凹陷程度）|从实验现象到影响因素（压力、受力面积）的因果关系建立| |方法应用|2题（如3、6）|压强比较（P=F/S）、实例匹配（菜刀磨锋利）|实验结论到生活应用的迁移，强化物理观念| |错误分析|6处（如1(4)、5(5)）|变量控制漏洞识别（未控压力/面积）|通过典型错误深化科学思维的严谨性|

2025-2026学年沪科版物理八年级全一册期末实验复习 压力的作用效果 1．在学习“压力作用效果与哪些因素有关”的知识后，小明设计了一个实验来探究“压力作用效果与哪些因素有关”。 (1)该实验是通过观察__________来比较压力作用效果； (2)通过观察甲、丙两图实验后得出结论：压力一定时，_______，压力的作用效果越明显； (3)通过观察_______两图可得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (4)实验后，小明将小桌换成长方体肥皂，并将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。他在探究过程中存在的问题是___________。 2．八年级六班的同学利用完全相同的长方体物块和海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关。 首先他们根据生活经验提出了猜想：压力的作用效果可能与压力有关；观察图1发现：两个人对雪地的压力是相近的，但一个陷下去了，另一个却没有，由此又提出压力的作用效果可能与受力面积有关； 为验证这两个猜想，他们设计了如图2所示的实验探究：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果； (1)小梅组通过比较图甲和图乙，可初步得出结论：当压力一定时，_______； (2)小华组通过比较图丙和图丁两图，也得出了与小梅组相同的结论。两组同学在交流时发现，通过比较_______两图，还可以探究压力的作用效果与压力大小的关系； (3)下列生活实例中运用到第（3）问中结论的是_______（选填字母）。 A．汽车不能超载 B．菜刀钝了要磨一磨 3．如图所示，在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码、木板、砖块等。 (1)实验是通过观察海绵的________来比较压力的作用效果，采用的研究方法是__________； (2)通过比较甲、乙两图，说明得出初步结论：当___________相同时，_________________________； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙_____P丁；（填“﹥”“﹤”或“=”）； (4)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是____________________________。 (5)如图甲所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为600Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为1000Pa。则图甲中砖块对地面的压强为_____Pa。 4．某兴趣小组用如图所示的实验装置探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，作出了以下猜想： 猜想一：可能与压力的大小有关； 猜想二：可能与受力面积有关。 (1)实验中是通过比较___________来比较压力的作用效果的，这种研究方法叫___________。 (2)比较甲、乙两次实验，可得出结论：当受力面积相同时，___________，压力的作用效果越明显。 (3)为了验证猜想二，应比较___________两次实验，可得出结论：当压力相同时，受力面积___________，压力的作用效果越明显。下列实例中与这一原理相同的是___________（选填字母）。 A．压路机碾子的质量很大    B．将菜刀磨得锋利    C．车辆限载 (4)如果实验中利用如图丁所示的木板代替海绵___________（选填“可以”或“不可以”）完成实验；图丙实验中海绵受到的压强与图丁实验中木板受到的压强的大小关系为___________（选填“>”“<”或“=”）。 5．小红利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)本实验通过观察________来比较压力的作用效果；这里采用的研究方法也用于以下________（选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响； (2)比较________两图实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙丙两图实验，说明压力相同时，受力面积________，压力的作用效果越明显； (4)如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时海绵的凹陷程度与图丙中相比________（选填“更深”、“更浅”或“一样深”）； (5)小红在探究该实验时，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，如图戊所示，小红发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是________； 6．小明发现爷爷的“按摩”拖鞋和脚接触的表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后觉得脚底有点疼，再换上自己的拖鞋脚底又不疼了，由此他猜想压力的作用效果可能与________有关。于是他进行了如下实验来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。 (1)完成上面的填空________。 (2)实验中可通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种物理学研究方法叫________。 (3)根据图2、3的实验现象可知：当压力一定时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。 (4)图1、2探究的是压力的作用效果与_________的关系。当受力面积一定时，_________，压力的作用效果越明显。 (5)图3小桌产生的压强________（选填“大于”“小于”或“等于”）图4小桌产生的压强。 (6)另一组的同学用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，他们设计了如图5、6的两种方案，他们经过讨论认为图6方案存在不足，该方案的不足是________。 7．同学们用完全相同的长方体物块和海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关。 (1)首先他们根据生活经验提出了猜想。如图1所示，两个人对雪地的压力是相同的，但一个陷下去了，另一个却没有，由此猜想压力的作用效果可能与__________有关； (2)接着他们设计了如图2所示实验来继续探究：实验中同学们通过观察海绵的_________来比较压力的作用效果； ①通过比较图2中甲、乙，可初步得出结论：_________，压力的作用效果越明显； ②通过比较图2中_________，可初步得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； ③下列实例中运用到①中结论的是_________（填字母）。 A．汽车不能超载      B．菜刀钝了要磨一磨 (3)小组中某同学在对比图2中甲、丁两图时，得出了“压力的作用效果与压力大小无关”的结论，请你指出他在分析时的错误：______________。 8．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示： (1)实验中，她是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的； (2)比较______两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越______，压力作用效果越明显； (3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用______两图实验所得结论解释； (4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强______（选填“相等”或“不等”）； (5)为了使实验现象更加明显，可选择质量较大的砝码或更柔软的______进行实验； (6)质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压力______（选填“相等”或“不等”），对桌面的压强最大的是______（选填“①”“②”或“③”）。 9．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵的_________来体现的，________（填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验。 (2)比较图1、图2所示的实验现象，可以得出结论：_____________________________。 (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是________（填字母） A．书包的背带做得很宽 B．严禁货车超载 C．蚊子能轻松地用口器把皮肤刺破 (4)在小组交流过程中，有同学说还可以用自己使用的铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，用两只手的食指分别压在铅笔两端，方案A不合理，其原因________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 期末实验复习 参考答案 1．(1)海绵凹陷深度 (2)受力面积越小 (3)甲乙 (4)没有控制压力相同 2．(1)受力面积越小，压力的作用效果越明显 (2)甲、丙 (3)B 3．(1) 凹陷程度 转换法 (2) 受力面积 压力越大，压力的作用效果越明显 (3)= (4)没有控制压力大小相同 (5)/ 4．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2)压力越大 (3) 乙、丙 越小 B (4) 不可以 = 5．(1) 海绵的凹陷程度 C (2)甲、乙 (3)越小 (4)更深 (5)没有控制压力相等 6．(1)受力面积 (2)转换法 (3)小 (4) 压力大小 压力越大 (5)等于 (6)没有控制压力大小相等 7．(1)受力面积 (2) 凹陷程度 压力相同时，受力面积越小 甲、丙 B (3)没有控制受力面积相同 8．(1)凹陷程度 (2) 甲、乙 大 (3)乙、丙 (4)相等 (5)海绵 (6) 相等 ③ 9．(1) 凹陷程度 不可以 (2)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)AC (4)没有控制压力大小相同/铅笔自身重力会使两个手指受到的压力不相等 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $