期末名校检测卷(一)-【期末冲刺优选卷】2025-2026学年七年级上册历史（统编版·新教材）

参考 期末名校检测卷（一） Q选择题答案速查 123 4 5 6 8 9 10 A D D 11121314 151617 1819 20 BBA C A 2122232425 1c 名师妙解 由材料“元谋县”可知，这可能与元谋人 有关；由材料“周口店”可知，这可能与北京人或山顶 洞人有关。故选C。 2A 名师妙解由材料“灰烬”“烧骨”并结合所学知识可 知，山顶洞人可能已经知道人工取火。故选A。 3D 名师妙解禹因为治水有功，被推举为部族联盟首 领：约公元前2070年，他建立了我国历史上第一个奴 隶制王朝一夏朝，禹从“部族联盟首领”变成“奴隶 制国家的国王”。故选D。 4B 名师妙解半坡人制作的陶盆上有人面衔着小鱼的 图案，说明当时他们已经开始捕鱼和食用鱼。故 选B 5D 6B 名师妙解据材料“古都安阳…商王的迁徙”可 知，这说的是商王盘庚迁殷。故选B。 7D 名师妙解据材料“在安阳殷墟，考古队发现…证 实了《墨子》中的记载”可知，实物史料与文字史料可 以相互印证。故选D。 8 A 名师妙解结合所学知识可知，末代商王纣继位后， 军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上 施行严刑峻法，导致民不聊生，在牧野之战中，商朝军 队临阵倒戈，导致商朝灭亡。故选A。 9D 10D 答案 名师妙解据材料“海贝为货币，用于商品交换”可 知，商朝已经使用货币进行商品交换，由此可以了解 商朝的市场交易秩序。故选D。 11B 名师妙解据表格信息可知，当时人们已经能够饲养 马、狗和牛，这可以印证当时人们已经过上定居的农 耕生活。故选B。 12B 名师妙解据题干可知，这说的是管仲辅佐齐桓公成 就霸业的史实，此事件发生于春秋时期。故选B。 13A 14D 名师妙解十面埋伏、四面楚歌与楚汉之争有关，与 陈胜、吴广起义无关。故选D。 15C 名师妙解题干的意思是：遍观历代前贤治国治家的 经验教训，成功多由勤俭，衰落常因奢侈。结合所学 知识可知，西汉初期的统治者吸取秦亡教训，提倡节 俭，并以身作则，减轻农民负担，注重发展农业生产， 使西汉出现了“文景之治”的治世局面。故选C。 16B 名师妙解根据材料“皆以瓦器”“大部分文物是陶 器”可知，①说法正确；“都真实可信”的说法绝对，排 除②；汉文帝提倡节俭，反对奢侈，故他要求自己的陵 墓“皆以瓦器”体现了以身作则的精神，③说法正确； “以德化民”在材料中没有体现，排除④。故选B。 17A 名师妙解据材料可知，汉景帝实行轻刑慎罚的政 策，进一步减轻了人民所受的压迫。结合所学知识可 知，汉景帝推行这些措施的目的是保障生产和稳定秩 序，促进了西汉经济的繁荣发展。材料未涉及汉景帝 加强中央集权和减轻农民负担的措施，排除BD:汉文 帝统治并不残暴，排除C。故选A。 18c 名师妙解25一57年是光武帝在位时期。故选C。 19A 名师妙解“光武中兴”出现于东汉初年；外戚、宦官 交替专权出现于东汉中期以后；东汉末年，黄巾起义 爆发，为了镇压黄巾起义，东汉朝廷不得不借助地方 参考 力量，令各地州牧掌握兵权，州牧割据局面开始出现。 式房屋，图2是干栏式建筑，然后据此回答即可。第 故选A。 (2)问第一小问，据材料二“他在外治水十多年，曾三 20C 次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看”可 21D 知，这说的是大禹治水。第二、三小问，结合所学知识 名师妙解废汉自立的是曹丕，A错误；221年，刘备 回答即可。第(3)问第一小问，观察图3可知，它反 在成都称帝，国号为汉，史称蜀汉，B错误；229年，孙 映的是都江堰。第二、三小问，结合所学知识回答即 权自立为帝，C错误。故选D。 可。第(4)问第一小问，据材料三“垦田耕地、建造宫 22A 殿”回答即可。第二小问，结合所学知识回答即可。 名师妙解据材料可知，魏、蜀、吴三国均致力于发展 第(5)问为开放性设问，言之有理即可。 社会经济，增强国力，这些措施有利于巩固局部统一， 27答案(1)政治制度：禅让制、世袭制。 为全国重新统一奠定了基础。故选A。 史实：尧年老时，征求各部族意见，推举品行高尚的舜 23A 做他的继承人；舜年老时，将首领位子传给治水有功 24A 的禹。（列举一例即可） 名师妙解据题干可知，云冈石窟的佛教居士维摩诘 (2)作用：使周王朝紧密地连为一体，巩固了周天子 像具有典型的北方少数民族的特征，洛阳龙门石窟的 的统治；巩固了周王朝对地方的控制：稳定了政局：扩 同题材作品与东晋顾恺之所绘的《维摩诘像》较为相 大了统治范围。 似，其服饰带有汉族的特征，这反映出当时南北文化 (3)制度：君主专制制度。 呈现交融的趋势。B在题干中未体现，排除；C说法 特点：皇权至上；皇位世袭。 绝对，排除；D说法错误，排除。故选A。 名师妙解第(1)问，据材料一并结合所学知识可 25C 知，“天下为公”说的是禅让制；“天下为家”说的是世 名师妙解《齐民要术》成书于北魏和东魏时期，北 袭制；“选贤与能”说的是禅让制主张将联盟首领的 魏和东魏都是鲜卑人建立的王朝，鲜卑人最初为游牧 位子传给贤德之人，举例结合尧、舜、禹之间传位的事 民族，故《齐民要术》扎根于游牧文明：贾思勰主要在 迹回答即可。第(2)问，据材料二可知，这说的是西 华北地区为官，华北地区主要生活的是汉人，汉人为 周实行的分封制，然后答出分封制的积极意义即可。 农耕民族，故《齐民要术》吸收了大量的农耕文化。 第(3)问第一小问，据材料三可知，这说的是君主专 故选C。 制制度。第二小问，据材料三关键信息“天下之事无 26答案(1)图1是半地穴式房屋，是半坡人的房 小大皆决于上”“二世、三世至于万世”分析即可。 屋；图2是干栏式建筑，是河姆渡人的房屋。 28答案(1)主要原因：铁器和牛耕的使用（或铁制 主要因素：自然环境（或自然条件）不同。 农具和牛耕的结合)。 (2)事件：大禹治水。 (2)主要特征：军事上，诸侯国相互争战；政治、经济 结果：成功了。 上，各国纷纷改革（变法）求强。 理由：他采取疏导的方法，领导人民开凿河渠，将洪水 (3)局面：百家争鸣。 引入大海；大禹治水消除了水患，实现了人与自然的 学派：法家。 和谐发展。 29答案(1)“卫鞅”：商鞅。 (3)名称：都江堰。 作用：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活 主持修建者：李冰。 面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 官职：秦国蜀郡郡守。 队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统 (4)表现：毁林垦荒；乱砍滥伐。 一中国奠定了基础。 做法：派卫青、霍去病率兵出击匈奴，匈奴遭到重创， (2)“魏主”：北魏孝文帝。 一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。 历史事件：北魏孝文帝改革。 (5)做法：树立环保意识；倡导低碳生活；不使用一次 措施：规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语； 性筷子；等等。（言之有理即可) 以汉服代替鲜卑服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 名师妙解第(1)问，观察图片可知，图1是半地穴 (3)条件：要符合人民群众的利益：要顺应社会发展 答案 23 潮流，紧跟时代步伐；要有良好的环境。 名师妙解第(1)问，由材料一“治世不一道，便国不 法古”可知，这反映的是商鞅变法，然后据此回答即 可。第(2)问，据材料二关键信息“魏主”“改姓元氏” 可知，这说的是北魏孝文帝改革，然后结合所学知识 回答即可。第(3)问为开放性设问，言之有理即可。 30答案(1)A:②B:④C:①D:③ (2)优点：原料易找，价格便宜，易于推广。 影响：大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传 播和发展。 (3)共同点：均重视资料的搜集和整理，均重视前人 的研究成果。 精神品质：脚踏实地、谦虚谨慎、实事求是。（言之有 理即可) 名师妙解第(1)问，据所学知识可知，①反映的是 墨家思想，②反映的是道家思想，③反映的是法家思 想，④反映的是儒家思想，据此完成表格即可。第 (2)问第一小问，据材料二概括即可。第二小问，结 合所学知识回答即可。第(3)问第一小问，据材料三 表格内容归纳即可。第二小问为开放性设问，言之有 理即可。 知识拓展 儒家“仁爱”与墨家“兼爱”的不同 (1)从范围上看：前者的适用范围狭窄，主张 “克己复礼”，讲究阶级性；后者具有广泛性，不分 高低贵贱。 (2)从代表的阶级利益看：前者代表统治阶级 的利益，后者代表小生产者的利益。 期末名校检测卷（二） Q选择题答案速查 12 34 56 7 8 910 ABDCAAB C 111213 14151617 1819 20 CA A BB AB DD B 2122232425 1A 名师妙解据材料“骨针”“兽牙项链”可知，这说的 是山顶洞人遗址。故选A。 2 B 名师妙解半坡人种植的是粟、黍而非水稻。故 选B。 24 3D (3)错误一：每人手里都拿着一把磨尖的石刀。理 二小问，从大一统方面回答即可。第(2)问第一小 4C 由：北京人生活在旧石器时代，普遍使用的是打制石 问，观察材料二图片可知，这与盐铁官营、专卖措施有 名师妙解结合所学知识可知，夏朝和商朝因末代君 器，还没有掌握磨制技术。 关。第二小问，结合所学知识回答即可。第(3)问第 主统治残暴而亡。故选C。 错误二：他们长得与我们现代人没有多大区别。理 一小问，据材料三“所面临的最大问题即如何处理这 5A 由：北京人已具备了人类的基本特征，但仍保留着一 一广大地区的民族关系”回答即可。第二小问，结合 名师妙解周天子是君主，齐桓公是臣子，二者身份和 些猿类的特点。 所学知识回答即可。第(4)问第一小问，图示事件是 地位并不平等，齐桓公不可能团结周天子，故④表述错 错误三：有的走到河边的庄稼地里割粟。理由：北京 张骞出使西域，张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定 误。故选A。 人以采集和捕猎为生，还没有掌握农作物的种植 了基础。第二小问为开放性设问，言之有理即可。 6A 技术。 29答案(1)原因：北方人口的南迁，带来了大量劳 名师妙解据材料“造福两千多年”“战国时期修筑 (4)“轩辕”：黄帝。 动力和中原先进的生产工具、耕作技术：南方统治者 的一个水利工程”可知，这说的是都江堰。故选A。 战役：涿鹿之战。 鼓励生产，兴修水利；南方人民和迁来的北方人民共 7B8C 27答案(1)信息：春秋战国时期，冶铁技术和牛耕 同辛勤劳动：南方相对稳定，社会秩序较好：南方自然 B 技术出现并得到推广。 条件优越。 名师妙解A是道家的思想，B是孔子的主张，C是 (2)措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭 (2)时间：105年，东汉。 法家的主张，D是孟子的主张。故选B。 役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍 10C (3)结局：商鞅被杀。 的流传，推动了书法、绘画等艺术的发展，也推动了世 结果：成功了。 11C 界文化的发展。 理由：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活 名师妙解观察图片可知，①上面的字是开元通宝， 名师妙解第(1)问实际在问江南地区得到开发的 面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 ②是战国时期魏国的布币，③是秦朝规定的统一货 原因，据材料一并结合所学知识回答即可。第(2) 队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统 币一半两钱，④上面有“银票”二字。故选C。 问，结合所学知识回答即可。 一中国奠定了基础。 12A13A14B15B16A17B 30答案(1)方式：战争方式；统治者的改革；民族迁 (4)改革：北魏孝文帝改革。 18D 积极作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系， 徙；各民族人民友好交往。 名师妙解佛教传入中国是在两汉之际，晚于《史 促进了民族交融。 (2)【示例】观点：民族交融为中华民族的发展注人了 记》成书的时间。故选D。 (5)因素：顺应时代发展的潮流等。（言之有理皆可） 新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化与精神 19D 28答案(1)变化：从汉初推崇黄老思想到汉武帝时 文化。 名师妙解据材料“一面东风百万军，当年此处定三 期尊崇儒术。 论述：秦汉时期，中原王朝与匈奴关系紧张，大规模的 分”可知，这说的是赤壁之战。故选D。 “功”：维护了国家的统一，巩固了中央集权：使儒家 战争促进了农耕民族与游牧民族的交融。张骞通西 20B 思想成为封建社会的正统思想 域后，丝绸之路开通，中原王朝和西域各国有了大量 21A (2)措施：实行盐铁官营、专卖。 的友好往来，促进了汉民族文化的向外传播与西域文 名师妙解280年，西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立 作用：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况 明的传入。三国两晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氏、 的分裂局面，统一了全国，故“合”说的是西晋统一天 得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济 羌等民族大量迁往内地与汉人错居杂居，加之北魏孝 下；八王之乱末期，西晋趋于灭亡，我国进入十六国时 基础。 文帝的改革，使得各族之间在生产生活、政治制度、思 期，国家从统一走向分裂。故选A。 (3)最大问题：民族关系问题。 想文化等方面出现大规模的民族交融，“胡”“汉”观 22A 措施：穿汉服、改汉姓、与汉人贵族通婚等。 念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见明显减少，从而 名师妙解据材料“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤 (4)关系：张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了 极大地丰富了中华文明。 唳”可知，这与淝水之战有关。淝水之战后，前秦很 基础 名师妙解第(1)问，阅读材料可知，材料一反映的 快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，故选A。 如何弘扬：与世界各国贯彻平等互利、包容互信的精 是战争方式；材料二反映的是和平交流的方式：材料 23A24B25B 神，加强团结合作，推动不同文明交流互鉴，促进各国 三反映的是民族迁徙等方式；材料四反映的是统治者 26答案(1)远古人类：北京人。 经济繁荣和贸易发展。（言之有理即可） 推行改革、实行移风易俗等方式。据此作答即可。第 生活方式：群居生活。 名师妙解第(1)问第一小问，据材料一“无为而治 (2)问，首先提炼出观点，如民族交融丰富了中华民 (2)能。原因：因为北京人已经学会使用火，并会用 的黄老思想再次得宠。经过60多年的休养生息… 族的物质文化和精神文化，然后结合史实，从经济、文 火烧烤食物 实现大一统的儒家思想便取而代之”回答即可。第 化、民族关系等方面论述即可。 参考答案高效备考第1步·练真题 期末名校检测卷（一） 历史7年级上册RJ 时间：60分钟。 满分：100分 一、单选题（共25小题，共50分） 1.“我来自元谋县，你来自周口店。为何我们能在历史试题中相 会？因为我们都是中国境内的远古人类。”材料中提及的两个 远古人类可能是( ) 城 A.元谋人、周口人 B.北京人、山顶洞人 C.元谋人、北京人 D.半坡人、山顶洞人 2.新课标历史解释我们要以史料为依据，客观地认识和评判 内 历史。以下史实与观点相符的是( 请 序号 史实 观点 答题 山顶洞人遗址中发现 ① 山顶洞人可能已经知道人工取火 了灰烬、烧骨 ② 盘古开天，女娲造人 人类的真正起源 ③ 北京人头盖骨化石 北京人的模样和现代人基本相同 浙江义乌桥头遗址出 ⑧ 水稻起源于浙江义乌 土的炭化稻粒 A.① B.② C.③ D.④ 3.他不仅被称为“站在文明门槛上的一位伟人”，还具有“部族 联盟首领”和“奴隶制国家的国王”的双重身份。“他”是 A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 4.新课标史料实证下图反映的是半坡遗址出土的人面鱼纹 陶盆及上面的图案。该图案人鱼合一，人面呈圆形，嘴角两边 各衔1条小鱼。由此可推知( 岛 A.半坡人以鱼为图腾 B.半坡人吃鱼捕鱼 C.半坡人改造自然 D.半坡人学会纺织 5.据学者统计，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝的姓 氏约占10%，出自黄帝的姓氏约占89%。该统计资料可用于 研究( A.早期人类的部落生活 B.中华姓氏的影响 C.禅让制的建立与演变 D.中华民族的形成 6.“我一路赶车，来到古都安阳，我脑海里翻涌着的是洹河堤埝 上商王的迁徙…”材料中迁徙的“商王”是( A.商王汤 B.盘庚 C.商王纣 D.夏桀 7.新课标史料实证在安阳殷墟，考古队发现了奴隶主的墓葬 区，一般都有殉葬奴隶数十人，甚至数百人，证实了《墨子》中 的记载“天子杀殉，众者数百，寡者数十”。这说明() A.所有的历史文献资料都是真实可信的 B.考古发现是历史研究的唯一依据 C.商朝的刑罚比较残酷 D.实物史料与文字史料可以相互印证 8.“反戈一击”与历史上著名的牧野之战有关。此战役中商军战 败的主要原因是( A.商王残暴无道，不得民心 B.商朝军队数量少 C.周文王重用贤能，国力强大 D.少数民族的袭扰 9.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。” 与材料有关的制度是( A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制 10.甲骨文的“买”，上部像一张网，下部像个贝壳，有以网捞取 贝壳之意。有研究表明，商周时期人们以一种特定的海贝为 货币，用于商品交换。据此可知( A.商朝的科技发展水平 B.商朝的法制建设情况 C.商朝手工业发展水平 D.商朝的市场交易秩序 期末名校检测卷（一） 11.甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的甲骨文可以印证 当时的( 甲骨文 对应简体汉字 马 犬 牛 A.土地制度 B.定居农耕生活 C.分封制度 D.天文历法情况 12.“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”材料所述事件发生于 () A.西周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦朝时期 3.有学者认为，秦始皇开创了“一个伟大的时代”。关于这个 “伟大的时代”，下列说法正确的是( A.修建驰道，皇权至上 B.隶书通行，官方文字 C.儒学兴盛，百家争鸣 D.北击匈奴，匈奴西迁 14.公元前209年，陈胜、吴广在戍守误期的情况下，发动了大泽 乡起义。起义虽然失败，但在他们身上体现了一种伟大的首 创精神。下列对他们首创精神的表述，错误的是( A.“斩木为兵，揭竿为旗” B.“王侯将相宁有种乎” C.敢于反抗，敢为人先 D.十面埋伏，四面楚歌 15.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”能够作为“成由勤俭” 例证的是( A.焚书坑儒 B.楚汉之争 C.“文景之治” D.宦官专权 16.新课标史料实证《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以 瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年发现的陕西西安江村 大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物是陶器。这表明() ①考古发现能够佐证文献记载 1 ②《史记》中的所有记载都真实可信 ③汉文帝以身作则 ④汉文帝重视“以德化民” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17.汉景帝推行轻刑慎罚的政策：继续减轻刑罚，对一些不当之 处作出修正；强调用法谨慎，增强司法的公平性；对特殊罪犯 予以某些照顾。这些措施旨在() A.保障生产和稳定秩序 B.进一步加强中央集权 C.改变汉文帝的残暴政策 D.减轻农民赋税和徭役 18.据史料记载，25年，东汉人口只有西汉极盛时的1/5，约1200 万人；57年，全国人口增长到2100多万。这段材料可以佐 证( A.七国之乱 B.“文景之治” C.“光武中兴” D.八王之乱 19.新课标时空观念下列史实按时序排列，正确的是( A.“光武中兴”一外戚、宦官交替专权一黄巾起义一州牧 割据 B.州牧割据一“光武中兴”一外戚、宦官交替专权一黄巾 起义 C.“光武中兴”一外戚、宦官交替专权一州牧割据一黄巾 起义 D.黄巾起义一“光武中兴”一州牧割据一外戚、宦官交替 专权 20.下表对两场战役进行了比较，其中①②处应填( 战役 ① ② 作战双方 曹军一袁军 孙刘联军一曹军 为曹操日后统一 为三国鼎立局面的 意义 北方打下了基础 形成奠定了基础 A.赤壁之战、官渡之战 B.赤壁之战、淝水之战 C.官渡之战、赤壁之战 D.官渡之战、淝水之战 21.下列关于三国史实的说法，正确的是( A.220年，曹操废汉自立，建立魏国 B.221年，刘备自立为帝，国号为蜀 C.222年，孙权自立为帝，国号为吴 D.230年，卫温率万人船队到达夷洲 22.曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业 发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地 区的开发。由此可见，魏、蜀、吴三国均(） A.为全国重新统一奠定了基础 B.违背了历史发展潮流 C.致力于结束落后状态 D.加快了继续分裂的步伐 23.新趋势跨语文学科成语“乱七八糟”意为非常混乱，没有 条理和秩序，源自历史上的两个事件 一七国之乱与八王之 乱。这两个事件分别发生在( A.西汉、西晋 B.东汉、西晋 C.西汉、三国 D.三国、西晋 24.大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小 胡服，具有典型的北方少数民族的特征；北魏孝文帝迁都后， 洛阳龙门石窟的同题材作品头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾 恺之所绘的《维摩诘像》较为相似。这反映出当时() A.南北文化呈现交融的趋势 B.石窟艺术已遍布大江南北 C.佛像是绘画雕塑的唯一题材 D.佛教改变了中原的生活习俗 25.北朝贾思勰的《齐民要术》总结了当时北方农业技术的新成 就。该书() A.源于东夷文化，吸纳吴越文化 B.立足海洋文明，借鉴西域文化 C.扎根游牧文明，吸收农耕文化 D.承继齐国文化，融合儒家文化 期末名校检测卷（一） 二、非选择题（共5小题，共50分） 26.(17分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 图2 (1)图1、图2反映的是我国先民适应自然、改造自然的重要 成果。图1、图2中的房屋的名称是什么？它们分别是 什么人的居所？导致房屋结构不同的主要因素是什么？ (5分) 材料二滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓 无家可归。相传，他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九 座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水十多年，曾三次 路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。 (2)根据材料二，指出其中涉及的人类改造自然的事件。根 据材料二并结合所学知识指出，“他”成功了吗？请简要 说明理由。（4分) (3)下图反映的是战国时期人与自然和谐发展的成功典范。 该水利工程的名称是什么？主持修建者是谁？他的官职 是什么？(3分) 一石堤 宝瓶口 图3 材料三汉代以前，陕北高原水草丰美，森林覆盖率也非常 高。秦汉之交，陕北高原成为匈奴的牧场。汉朝建立后，逐 渐将匈奴赶走。陕北高原不但吸引着中原百姓前来垦田耕 作，还引起皇室的兴趣，汉武帝就曾在此修建甘泉宫并长居 于此。之后，由于垦田耕地、建造宫殿等因素，陕北高原的植 被开始遭到严重破坏。 (4)有和谐就有不和谐。根据材料三，概括人与自然不和谐 发展的表现。汉武帝是如何将匈奴赶走的？（(4分) (5)反思古人的做法与主张，为了实现人与自然的和谐发展， 我们中学生应该怎么做？（1分) 27.(9分)阅读下列材料，回答问题。 材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…故 外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲， 各子其子…是谓小康。 一《礼记》 (1)材料一中“天下为公”和“天下为家”分别反映了哪种政 治制度？请你举一例史实说明“天下为公，选贤与能”。 (4分) 材料二西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建，使得 西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为 一体，一统于周天子的统治之下。 —摘编自《从早期国家结构的基本形式看 秦汉大一统政治的社会基础》 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳西周实行的“封建”制 度的作用。（2分)》 材料三赢政统一全国后，决定从“三皇”“五帝”称号中各 取一字，称皇帝。赢政时，“天下之事无小大皆决于上”。皇 帝称号确定以后，赢政自称“始皇帝”，规定“后世以计数，二 世、三世至于万世”。 期末名校检测卷（一） (3)材料三描述的是哪一制度？它有何特点？(3分) 28.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋时期，人们掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器 的使用使大规模开垦荒地成为可能，促进了私田的发展，同 时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍，牛耕技术 的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互争 战。齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改 革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸 侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。 材料三春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办 私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论 上自成体系，标新立异。其中，儒家和墨家的规模较大。 (1)根据材料一，分析春秋时期我国农业生产水平大为提高 的主要原因。(2分) (2)根据材料二，分析春秋战国时期的主要特征。（2分) (3)根据材料三并结合所学知识指出，春秋战国时期的学术 思想领域出现了什么局面？当时最有权势的应该是哪一 学派？(2分) 3 29.(8分)阅读下列材料，回答问题。 材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古 而王，夏殷不易（改革）礼而亡。反古（反对不合时宜的措 施)者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左 庶长，卒定变法之令。 一《史记·商君列传》 材料二魏主下诏…夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改 姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。 《资治通鉴》 (1)材料一中的“卫鞅”是谁？与之有关的历史事件在当时 起到了什么作用？(3分) (2)材料二中的“魏主”是谁？材料二反映了什么历史事件？ “魏主”还有哪些汉化措施？(4分) (3)综上所述，请你谈谈改革或变法要取得成功需要具备哪 些条件。（1分) 4 30.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 思想家 老子 孔子 墨子 韩非 思想主张 A B c 0 ①天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ②人法地，地法天，天法道，道法自然。 备选项 ③故以法治国，举措而已矣…刑过不避大 臣，赏善不遗匹夫。 ④为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 (1)根据材料一并结合所学知识，答出ABCD代指的内容。 (填写序号)(4分)》 材料二在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书 写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。蔡伦总结前人的经 验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这种 纸（蔡侯纸）原料易找，价格便宜，易于推广。此后，纸的使用 日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料， 也便利了典籍的流传。到东晋末期，纸的使用已经非常普 遍，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了 贡献。 (2)根据材料二，说说蔡侯纸的优点。结合所学知识，谈谈造 纸术发明的影响。(4分) 期末名校检测卷（一） 材料三 著作 《史记》 《伤寒杂病论》 时期 西汉时期 东汉末年 司马迁继承了以往历 张仲景广泛阅读春秋战国 史著作的传统，把几 以来的医书（其中包括 千年间零碎散乱的历 《汉书·艺文志》提到的 史资料加以整理、审 医经7家、216卷，经方11 成书过程核；历史资料有书本、 家、274卷)并结合临床实 档案的，也有自己采 践，经过总结、概括方完成 访的，他尽可能地进 此书。在书中，他提出了 行选择和考订。他用 辨证施治的原则 毕生精力完成此巨著 (3)根据材料三，指出两部著作成书过程中的共同点。概括 上述历史人物的精神品质。(2分)