第七单元（课外阅读）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以自然景物为载体，通过分层阅读训练提升三年级学生信息提取、修辞赏析及语言表达能力，逻辑清晰且贴近单元核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《夏夜之声》|4题|词语理解/结构梳理/修辞判断/仿写|从“静谧-热闹”双线梳理声音描写，渗透比喻拟人赏析方法| |《瑞雪图》|5题|画面概括/信息筛选/词句赏析/ABB式表达|按“雪落-雪后-雪趣”时序展开，强化感官描写与叠词运用| |《我爱春天》|5题|喻体分析/表格梳理/指代理解/拟人仿写|以“捉迷藏”线索整合景物变化，培养形象思维与审美创造|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第七单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《夏夜之声》，完成练习。 夏夜之声 夏夜是静谧(mì)的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。①远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。 夏夜又是热闹的。②你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。 哦，这夏夜之声是多么奇妙…… 1. 联系上下文，“不约而至”的意思是______________________________________________________ 2. 根据短文内容完成下面的练习。 (1) 短文是从哪两个方面把夏夜之声写清楚的？补充下面的思维导图。 夏夜很________ ← 夏夜之声 → 夏夜很________ (2) 第2自然段主要通过描写哪些事物的声音来体现夏夜之声的特点的？根据短文内容依次填到相应的位置。(填字母) A．风吼声 B．山泉声 C．大雨声 D．微风声 E．水滴声 F．蛙鸣声 打雷声—_____—枝折声—_____—_____—_____—鸟儿扑翅声 3. 短文画波浪线的句子写得优美生动，下面分析有误的一项是( )。 A．句①把“‘叮叮咚咚’的山泉声”比作“母亲哼唱的小夜曲”，突出了夏夜的宁静。 B．句②把雷公当作人来写，主要是为了突出雷公的暴躁和威严。 C．句②把“雷声”比作“一千个壮士在擂鼓呐喊”，写出了雷声十分响亮的特点。 4. 夏夜之声多么奇妙！想一想夏夜还有哪些声音，仿照文中画波浪线的句①来写一写吧。 夏夜之声多么奇妙！____________________________________________ 二、阅读《瑞雪图(节选)》，完成练习。 瑞雪图(节选) 这雪下得很大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 1. 作者描绘了哪些画面？根据短文内容把思维导图补充完整。 2. 孩子们在雪地里做了什么？( )(多选) A．堆雪人 B．打雪仗 C．掷雪球 D．滑雪 3. 短文中画波浪线的句子写了____________________和__________________________两种声音，衬托出冬天山村的___________________。 4. 下列对短文中的词句赏析不正确的一项是( ) A．“簌簌落落地飘将下来”中，“簌簌落落”写出了雪花纷纷飘落的样子，很有画面感。 B．“粉妆玉砌的世界”把雪景比作用粉和玉装饰的世界，突出了雪后景色的洁白美丽。 C．“脚下就发出咯吱咯吱的响声”通过描写声音，让我们感受到积雪很厚，踩上去很松软。 D．“那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了”，这句话说明孩子们的声音特别大，很吵闹。 5. 仿照短文内容，用上两三个“ABB”式词语描写你眼中的雪景。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读《我爱春天》，完成练习。 我爱春天 春天的模样，是儿童的模样。一切都是崭新的、青嫩的、亮堂的。 它是一个调皮的小男生，喜欢跟你玩捉迷藏。它也许躲在一棵小草的嫩芽里，吹着它绿绿的小气泡，小草就一点一点探出了头。它也许躲在一块泥土的下面，那里，一只虫子还在睡懒觉。春天伸手搔它的痒痒，在它耳边大声唤：“快起床，我，最伟大最了不起的春天，来啦！”虫子惊得一跃而起。 它也许躲在一朵朵花苞里，把里面那些红颜色白颜色黄颜色尽情地往外掏。它掏啊掏啊，手脚并用。很快，它的脸变成大花脸了，手也变成大花手了，身子呢，也被染成大花身了。于是，桃花开了，梨花开了，菜花开了，全世界的花都开了。它还有可能躲在一块冰层中，用它胖乎乎的暖暖的小手，去抚摸那冰冷的冰，冰渐渐地软了身子。是河里的小鱼最先发现的，哦！冰消融了，春水荡漾起来了。小鱼在水里面跳起了舞。 花满窗，绿满阶，这是春天的杰作。它提着一支画笔，不动声色，就把一个世界涂满了鲜艳的颜色。 这个时候，宝贝，你不要坐在家里，请走出家门，跟着一缕春风走吧，跟着一个暖阳走吧，跟着一只蜜蜂走吧，去寻找最美的春天。 1. 作者将春天比作________，展现其________、________、____________的特点。 2. 梳理春天捉迷藏的地点以及带来的变化，把表格补充完整。 躲藏的地点 带来的变化 小草的嫩芽里 搔虫子痒痒，虫子惊起 一朵朵花苞里 暖手抚冰，冰消融，春水荡漾，小鱼跳舞 3. 联系上下文可知，第4自然段中“这是春天的杰作”中的“这”指__________________，这句话的意思是________________________________________________________________ 4. 文中大量运用拟人的修辞手法描写春天，请你找出一处，用横线画出来，并写出你从中体会到了什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，仿照短文写一写夏天可能“躲”在哪里。 ______________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第七单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《夏夜之声》，完成练习。 夏夜之声 夏夜是静谧(mì)的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。①远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。 夏夜又是热闹的。②你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。 哦，这夏夜之声是多么奇妙…… 1. 联系上下文，“不约而至”的意思是 事先没有约定而突然到来，在文中指闪电来得很突然。 2. 根据短文内容完成下面的练习。 (1) 短文是从哪两个方面把夏夜之声写清楚的？补充下面的思维导图。 夏夜很 静谧 ← 夏夜之声 → 夏夜很 热闹 (2) 第2自然段主要通过描写哪些事物的声音来体现夏夜之声的特点的？根据短文内容依次填到相应的位置。(填字母) A．风吼声 B．山泉声 C．大雨声 D．微风声 E．水滴声 F．蛙鸣声 打雷声— A —枝折声— C — E — F —鸟儿扑翅声 3. 短文画波浪线的句子写得优美生动，下面分析有误的一项是( B )。 A．句①把“‘叮叮咚咚’的山泉声”比作“母亲哼唱的小夜曲”，突出了夏夜的宁静。 B．句②把雷公当作人来写，主要是为了突出雷公的暴躁和威严。 C．句②把“雷声”比作“一千个壮士在擂鼓呐喊”，写出了雷声十分响亮的特点。 4. 夏夜之声多么奇妙！想一想夏夜还有哪些声音，仿照文中画波浪线的句①来写一写吧。 夏夜之声多么奇妙！草丛里，虫鸣声此起彼伏，好像盛大的音乐会。 二、阅读《瑞雪图(节选)》，完成练习。 瑞雪图(节选) 这雪下得很大，也很稳。开始的时候，还伴着一阵小雨。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 1. 作者描绘了哪些画面？根据短文内容把思维导图补充完整。 2. 孩子们在雪地里做了什么？( A C )(多选) A．堆雪人 B．打雪仗 C．掷雪球 D．滑雪 3. 短文中画波浪线的句子写了 大雪降落的沙沙声 和 枯枝被积雪压断的咯吱声 两种声音，衬托出冬天山村的 万籁俱寂 (安静) 。 4. 下列对短文中的词句赏析不正确的一项是( D ) A．“簌簌落落地飘将下来”中，“簌簌落落”写出了雪花纷纷飘落的样子，很有画面感。 B．“粉妆玉砌的世界”把雪景比作用粉和玉装饰的世界，突出了雪后景色的洁白美丽。 C．“脚下就发出咯吱咯吱的响声”通过描写声音，让我们感受到积雪很厚，踩上去很松软。 D．“那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了”，这句话说明孩子们的声音特别大，很吵闹。 5. 仿照短文内容，用上两三个“ABB”式词语描写你眼中的雪景。 推开房门，眼前是白茫茫的一片，光秃秃的树枝上挂着沉甸甸的雪球，脚踩在蓬松松的积雪上，发出咯吱咯吱的轻响，整个世界都变得柔软又干净啦。 三、阅读《我爱春天》，完成练习。 我爱春天 春天的模样，是儿童的模样。一切都是崭新的、青嫩的、亮堂的。 它是一个调皮的小男生，喜欢跟你玩捉迷藏。它也许躲在一棵小草的嫩芽里，吹着它绿绿的小气泡，小草就一点一点探出了头。它也许躲在一块泥土的下面，那里，一只虫子还在睡懒觉。春天伸手搔它的痒痒，在它耳边大声唤：“快起床，我，最伟大最了不起的春天，来啦！”虫子惊得一跃而起。 它也许躲在一朵朵花苞里，把里面那些红颜色白颜色黄颜色尽情地往外掏。它掏啊掏啊，手脚并用。很快，它的脸变成大花脸了，手也变成大花手了，身子呢，也被染成大花身了。于是，桃花开了，梨花开了，菜花开了，全世界的花都开了。它还有可能躲在一块冰层中，用它胖乎乎的暖暖的小手，去抚摸那冰冷的冰，冰渐渐地软了身子。是河里的小鱼最先发现的，哦！冰消融了，春水荡漾起来了。小鱼在水里面跳起了舞。 花满窗，绿满阶，这是春天的杰作。它提着一支画笔，不动声色，就把一个世界涂满了鲜艳的颜色。 这个时候，宝贝，你不要坐在家里，请走出家门，跟着一缕春风走吧，跟着一个暖阳走吧，跟着一只蜜蜂走吧，去寻找最美的春天。 1. 作者将春天比作 儿童 ，展现其 活泼 、 温暖 、 充满生机 的特点。 2. 梳理春天捉迷藏的地点以及带来的变化，把表格补充完整。 躲藏的地点 带来的变化 小草的嫩芽里 吹绿气泡、小草探头 一块泥土下面 搔虫子痒痒，虫子惊起 一朵朵花苞里 掏颜色花儿绽放 一块冰层中 暖手抚冰，冰消融，春水荡漾，小鱼跳舞 3. 联系上下文可知，第4自然段中“这是春天的杰作”中的“这”指 花满窗，绿满阶 ，这句话的意思是春天带来了繁花满窗，绿意满阶的美好景象，这些都是春天创造的。 4. 文中大量运用拟人的修辞手法描写春天，请你找出一处，用横线画出来，并写出你从中体会到了什么。 这句话把春天当作调皮活泼的孩子，“躲”“掏”等拟人化动作，生动展现春天让花朵绽放、给世界添彩的过程，体现春天的灵动与创造力，也传递出作者对春天的喜爱与赞美。 5. 结合生活实际，仿照短文写一写夏天可能“躲”在哪里。 夏天可能躲在西瓜里，它用甜甜的汁水诱惑着人们，咬一口，满嘴都是夏天的味道。 瑞雪图 清晨： 晴天近景 图 夜里： 下雪过程 图 街上： 街头嬉雪 图 瑞雪图 清晨： 图 夜里： 图 街上： 图 $