期末复习专题 04 ：语言表达 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦语言表达综合应用，以真实生活情境为载体，系统整合对联、标语、仿写等题型，强化文化传承与语言实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|18题|对联对仗规则、口语交际礼貌用语、活动方案设计步骤|从汉字规范到文化活动策划，构建"基础-应用-拓展"逻辑链| |积累运用|17题|仿写句式分析、修辞运用技巧、病句修改方法|以课文人物为素材，实现"语言形式-情感表达-文化自信"的递进|

专题 04 语言表达（期末专题精练）-2025-2026学年七年级语文下学期 统编版 一、综合性学习 1．语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 (1)结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 (2)在“寻找最美对联”活动中，发现一茶社上联：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（   ） A．小院新敷雪若诗 B．茶社常开客似云 C．小院新敷雪若梅 D．茶社常开云似客 按要求完成小题。 2．小语读到了一副打乱的爱国对联，请你帮助他重新正确组合。 有奇志 山河 祖国 儿女 展新颜 华夏 上联：___________ 下联：___________ 3．请你根据小语提出的两种活动形式，协助补充另外两种方案。 形式一：举行家国诗词朗诵会； 形式二：举行家国主题故事演讲赛； 形式三：__________ 形式四：__________ 按要求完成小题。 4．本周四下午三点七（5）班在学校礼堂开展“爱国诗词”朗诵会活动，假如你是班长王明，班主任委派你邀请张校长做本次活动的点评嘉宾，你该怎么说？请写下来。 5．小深想用一段话表达自己在参与活动后的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 家，是有力的支柱，是你无助时可以依靠的力量；国，______，______。愿你在家国的保护中平安健康地成长！ 按要求完成小题。 6．受到颁奖典礼的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为平凡中的不平凡喝彩。请你从本学期学过的课文里（邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、鲁肃、阿长、老王、卖油翁）选取一个人物，为他写一段50字左右的颁奖词。 7．今年3月5日是第61个学雷锋日，学校发出倡议，倡导同学们从身边做起，从小事做起，向雷锋同志学习。为了学习雷锋精神的活动更好的开展，学校征集一则宣传标语，要求15字以内，至少使用一种修辞方法，请你为此拟一则符合要求的标语。 按要求完成小题。 8．每年的4月23日是世界读书日，初一年级准备举办主题为“弘扬中华文化·争做时代好少年”的诗歌朗诵比赛，请你为主持人设计一段开场白。（80字内） 9．小龙同学打算用这首《跨越自己》参加诗歌朗诵比赛，表达改变过去的自己，超越自我的决心。但他不知道“当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是一个谜”这一句应该在哪里加重音，请你给出你的建议和理由。 10．文化入心，心生诗情。请品鉴诗情之美，根据语境，把你的理解写在横线处。 小龙同学在朗诵比赛训练的过程中深刻感悟到诗歌的魅力，读“当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己”，他明白了少年无畏险阻，勇往直前，才能不断突破自我；读“会当凌绝顶，一览众山小”，他懂得了________；读“落红不是无情物，化作春泥更护花”，他明白了______。 11．领悟文化之深，传承非遗之美。小龙同学的文化之旅，让他对传统文化产生了浓厚的兴趣，看到图书馆张贴的四幅书法作品，他的鉴赏有误的一项是（   ）   ① ② ③ ④ A．①是篆书：形体瘦劲挺拔，笔法古朴，粗细均匀，讲究对称。 B．②是隶书：形体扁平，横长竖短，蚕头燕尾，一波三折。 C．③是楷书：横平竖直，字体端正，重心平稳，笔笔分明。 D．④是行书：字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画分明。 12．学校七年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)学生会邀请德育主任刘老师为全体七年级学生进行专题讲座，请你按要求修改邀请函。 邀请函尊敬的刘老师： 为传承革命文化，七年级将于5月10日下午3点举行“天下国家·革命文化”专题讲座，请您按时参加。 七年级学生会 5月5日 ①邀请函内容不完整，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处用语不恰当，请提出修改意见。 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)七年级“天下国家·革命文化”活动准备推出一期展板，请完成以下任务。 展板需要围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：___________________________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：___________________________ 13．学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如街上的招牌广告、门口的对联等。请你完成以下几个问题。 (1)【招牌中的语文】 以下店铺的招牌中共有两个错别字，请找出来并改正： 服装店：“一见钟情”  咖啡店：“闲暇时光”  零食店：“每食每刻” 茶叶店：“徽茶之香，誉满九洲” ①____ ②____ (2)【对联里的智慧】 将下列对联匹配到对应场景（填序号）： 对联：A青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗    B风声雨声读书声，家事国事天下事 场景：桐城书院( ) 徽州古村落( ) (3)【短视频创作】 请你为“校园文明礼仪”宣传视频中第2个镜头补全字幕： 镜头 画面描述 字幕 1 学生微笑向老师问好 尊师重教，礼仪之始 2 食堂排队有序就餐 _______ 14．我校初一年级开展以“凡人微光”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)设计：如果你是本次活动的策划者，请仿照示例，再设计一个活动。 示例：举行“凡人微光”故事会 (2)评论：为了方便群众生活，发挥平凡人的力量，提升城市温度，商务部部署了积极推进“便民生活圈”建设的工作，明确提到“让修鞋、配钥匙等‘小修小补’规范有序回归百姓生活”。你支持该举措吗？请说明理由。（50字以上） 15．七年级（1）班举行“春晚里的语文味”分享会，请你积极参与。 (1)下图是2026年央视春晚吉祥物——“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，它们的设计原型分别源于西周盠驹尊、汉代天马、唐代三花马、普氏野马。请仔细观察并仿照示例，向同学介绍其中一个吉祥物。（提示：从外形特点入手，30字左右。） 示例：“骐骐”——头戴当卢，高束发髻，彬彬有礼，尽显朝气蓬勃、心怀远志的昂扬奋进之姿。 (2)晓明同学从春晚节目中摘抄了一副对联，请你根据上联，从备选句中选出最恰当的下联（   ） 上联：骏马迎春开万象      下联： A．神州处处换新颜 B．东风送暖入千家 C．欢歌笑语满人间 D．大地回春九州美 (3)小语和小文同学围绕2026央视春晚主题语展开了讨论，请你结合语境补全对话。 小语：2026央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，①________？ 小文：这可大有学问！我查过资料，该主题出自《楚辞·离骚》中的“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。” 小语：小文，②_________？ 小文：“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，又谐音“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。 小语：原来如此！原来这个词饱含设计者的双重巧思啊！ 16．学校布置“赤子之心”人物长廊，请完成任务。 【任务一】美化长廊 (1)为了让长廊更好地呼应“赤子之心”的主题，需从以下三幅配图中选择最适配的一幅作为人物长廊的背景装饰，请说明选择理由。 A．B．C． 【任务二】拟写对联 (2)参观完人物长廊后，同学们拟创作一副对联，以此致敬长廊中的英雄人物与赤子情怀。已知上联为“志守一生担使命”，最适合做下联的一项是（   ） A．功垂千载鉴初心 B．情牵四海酬壮志 C．典章传韵守家国 D．功垂万古山河清 17．学校开展“科技锡城，魅力无锡”主题研学活动，请你参与以下学习任务。 (1)任务一：楹联创作 小吴对楹联文化很感兴趣，为宣传无锡特色与AI智能融合的魅力，他创作了这样一副上联，请你帮他选出最合适的下联（   ） 上联：游鼋头渚，AI导览引佳兴； 下联选项： A．访惠山寺，智能讲解添幽思。 B．逛南长街，数字支付享便捷。 C．登锡山顶，线上预约省时间。 D．食三凤桥，外卖配送真方便。 (2)任务二：文化传播 无锡的惠山泥人在2026年AI智能时代有了新玩法，比如游客可以通过AI互动屏幕了解泥人的制作过程。请你为惠山泥人拟写一条宣传语。 要求：紧扣主题，运用比喻或者对偶的修辞手法，不超过20字。 宣传语：______ (3)任务三：建言献策 无锡正努力打造“科技文旅示范城市”，在AI智能和文旅融合方面不断尝试。请你从以下对象中任选其一，结合你的生活体验提出一条简单可行的建议，助力无锡文旅发展。 可选对象：科技部门、文旅局、景区管理处、本地商家 我给_______提建议：__________。 18． 锡城中学七年级（1）班举行以“凡人微光”为主题的活动，请你参与并完成以下任务。 作家路遥说：“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界。”凡人微光，温暖人心。你是否曾遇到过像长妈妈一样的长者，记下你的喜好给予你惊喜； ；你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人，沉稳谦虚地阐述人生的哲理。他们用微光穿透阴霾，使人们感到了温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 (1)【活动一：激情开场】请结合本学期学过的课文，在横线上仿写一个句子，使之与前后句构成排比。 (2)【活动二：礼赞微光】请你将下面的词语组成一副对联来礼赞老师。 一支  三尺  讲台   粉笔  传承 积淀  千秋  万世   文明   智慧 上联：__________________________________________ 下联：___________________________________________ (3)【活动三：活动邀请】活动组邀请课外辅导员张教授于4月15日下午3点到七年级（1）班做”凡人微光”专题讲座，班长李明提前一天打电话确认，请根据情境将对话补充完整。 李明：（A）____________ 张教授：李明同学，你好！ 李明：张教授，今天给您打电话，是想和您确认下，（B）____________ 张教授：没问题，我会准时来参加的。 李明：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座，再见！ 二、积累运用 19．下面文字摘录自《雷锋日记》，请阅读文段，用上“如果、是否”两个词，仿写一句话。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 20．走进天坛公园，同学们不仅完成了“煌煌天坛溯文化”的学习任务，看到了人类为鸟儿们筑起的巢穴，还观察到了漂亮的戴胜鸟从里面飞出……大家从中感受到了天坛工作人员的爱心。 请你仿照下面的句子，在横线上填入适当的语句，组成句式相同、语意连贯的排比句。 爱心是一缕阳光，使人感到温暖；爱心是一泓泉水，使人看到希望；____________，____________。 21．铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。本学期我们学过唐朝________（填作者）写的《陋室铭》。本次活动中，学校征集以“学习榜样，薪火相传”为主题的座右铭①，请你拟写一则，用上一种修辞手法。 【注】①座右铭，写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。 22．“好书推荐”活动结束后，同学们对“开卷有益”有了更深的感悟。根据语境，在横线处仿写句子。 一本书像一把钥匙，为我们开启智慧的大门； 一本书像一艘小船，带我们驶向梦想的远方； _________________，____________。 23．系列阅读活动结束后，同学们对“春日读书正当时”有了更深的感悟。请你仿照句式，在横线处补写一个比喻句以表达你的感受。 语文像缤纷的花园，让人流连忘返；语文像清澈的流水，荡涤心灵的尘埃；________________________。我们在语文的世界里徐徐穿行，走过忧郁，也走过快乐；走过青涩，也走过浪漫。忘却时光，不觉寂寞。 24．游览结束后，一位同学写下了一段游览日志，请你帮他完善其中的内容。 漫步在家喻户晓的北海公园，游人常被重重叠叠的亭台楼阁吸引，却少有人发现九龙壁后那条曲径。沿着古柏小径前行，忽见三五只绿头鸭笨拙地追逐柳絮，滑稽的“鸭子舞”令游客忍俊不禁。更有趣的是，原本该用青石堆砌的假山，此处竟以尖锐的太湖石锋芒毕露地堆叠，这倒成了北海公园一道独特的景观。 北海是古树掩映红墙的斑驳，__________________________，是孩童追逐鸽群的欢笑，更是夕阳为琉璃瓦镀上金边的温柔。 请你在横线处补写一个句子，与上下文构成排比句。 25．本次比赛的演讲稿要求学生独立创作，但是你发现好朋友李华在用人工智能软件写作。请你结合活动主题为李华写一段话，说明他这样做的影响和独立创作的好处，并劝他重新写一篇演讲稿。（不少于50字） 李华你好！______________________ 26．主办方想在宣传稿的最后用排比和比喻的修辞写下结语，宣传“学生影院”的重要价值。请你根据已有语句的特点，帮忙补全。 电影，如同_______，赶走阴霾，照亮生活的路途。 电影，如同汩汩的清泉，冲淡苦涩，_______。 电影，如同温暖的炉火，驱散寒冷，融化人生的坚冰。 27．小兴同学对北京老字号的丰富寓意产生了浓厚的兴趣，请你从“谐音取意”的角度为小兴同学分析下列老字号的寓意。 “谐音取意”是一种深植于传统文化的命名智慧。北京的一些老字号，既体现了汉字音形义的巧妙结合，又承载了商家对吉祥寓意的追求。如以经营丝绸、呢绒闻名的“瑞蚨祥”，“蚨”既指青蚨，象征钱币，又与“福”谐音，形成“财福双全”之意；“祥”“瑞”都是吉祥字，“瑞蚨祥”传达出商家希望生意兴隆、财运亨通的美好愿景。 （1）布鞋店“内联升”：___________________（“内”寓意宫廷） （2）布鞋店“步瀛斋”：___________________（“瀛”读yíng） 喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中，他被南苑保卫战中与日本侵略者英勇作战，最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。 南苑 ① ，将军百战身先死； 卢沟饮恨，壮士 ② 志未 ③ 。 28．上面这副对联中有几处缺失，请帮然然补全对联，最恰当的一项是（   ） A．①喋血    ②千秋    ③休 B．①悲歌    ②万里    ③酬 C．①往事    ②成仁    ③减 D．①壮举    ②千载    ③灭 29．然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择________，理由是_________________________________。 30．爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……班级准备制作爱国人物展板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写一段推荐语（80字左右）。 屈原  岳飞  李时珍  鲁迅  闻一多  邓稼先  袁隆平 31．下面是小语为“语文知识竞赛”活动写的一段开场白，请仿照画线语句，在语段中横线上仿写句子。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；________，________；更有人说语文是清凉甘甜的泉水，让人甜入心扉。今天，有你们的加入，活动将更加精彩！ 32．【巧解标识意】央视2026年马年春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋，势不可挡”，小语和小文对其标识中的“骐骥驰骋纹”产生了兴趣，请补充。 小语：今年的春晚标识设计得太妙啦！我发现它的基础造型主要使用了我国传统纹样中的回形纹、雷纹、云纹等，可谓文化底蕴丰厚。 小文：说到文化底蕴，“骐骥”是骏马的雅称，语出《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，常用来比喻努力奋进的人。 小语：我猜设计者正是从主题“骐骥驰骋”中获得灵感，以传统纹样勾勒出了①_______的动态形象，既对应马年的生肖，也展现了我们中华民族②_______的精神。 小文：是的。不仅如此，“骐骥”还与③_______同音，传递了④_______的美好愿望。 33．根据情境和要求，完成任务。 七年级（8）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一·巧补对联】 (1)同学们收集了一组对联，其中一副对联的上联只剩下四个字“轻风”“细柳”，请你根据下联，补全上联。 上联：轻风______细柳  下联：淡月隐梅花 【活动二·撰写广告】 (2)小语想制作一本家乡美食集，下面是她搜集的一则广告。写出你所喜欢的美食，并仿照示例写一则推荐语。 示例：美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，鲜嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：____________ 推荐语：_______________ 【活动三·解读招牌】 (3)下图被同学们评为“最优书店招牌”，请你用简洁的文字就此招牌的内容和寓意作出解释说明。 【活动四·礼貌沟通】 (4)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 34．仔细阅读语段，完成各题。 我们一打开语文课本，就仿佛走进了一个丰富多彩的语文世界，遇见那些会给我们人生画卷留下浓墨重彩的一些人。在这里，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先、慷慨淋漓发表演讲的闻一多、lì尽心血的鲁迅……这些家喻户晓的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国、至死不xiè，他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；_________。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念而锲而不舍、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①lì尽心血( )                                 ②至死不xiè( ) ③鞠躬尽瘁( )                                ④锲而不舍( ) (2)仿照画横线句，将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯。 没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活；_________。 (3)“他们可歌可泣的光辉被谱写成了无数不朽的诗篇。”这个句子有语病，把修改后的句子工整地抄写在下面的横线上。 _________ 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀呢家国情怀。②因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础。③没有这个情怀，你将难以成就大事；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，迷失人生的方向。④做一个 的人，能够与我们国家命运紧密相关的人；做一个 的人，能够包容你身边的同学、朋友甚至整个世界。 35．请在第①句方框内填入恰当的标点符号。 36．第②句加点词语“因为”“之”在句子中分别是________词、________词（填词性） 37．请根据语境，将下列词语分别填入第④句的横线上。（填序号） A．拥有博大胸怀        B．具有家国情怀 《专题 04 语言表达（期末专题精练）-2025-2026学年七年级语文下学期 统编版》参考答案 1．(1)汉字使用不规范；生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；要能掌握新鲜用语；传承祖国语言文化。（任答二点即可） (2)B 【详解】（1）第一小组搜集到错别字混用、形近字误用的用字错误，第二小组发现广告随意篡改成语字词的不规范现象，第三小组出现网络新词、流行用语融入书面报刊的现象，综合三组材料可以看出：日常生活中普遍存在汉字使用不规范的问题，同时网络新潮用语不断走进生活与报刊文本，既体现出生活处处皆有语文，也提醒我们要规范书写、正确使用汉字成语，理性看待新兴用语，自觉传承规范的语言文化。 （2）题干为茶社对联，下联需贴合茶社经营、迎客的氛围。华灯初上钩如月：四字主谓短语+三字比喻句，尾字仄声。 A.小院新敷雪若诗：四字主谓短语+三字比喻句，尾字平声；以小院、雪景为内容，和茶社主题无关； B.茶社常开客似云：四字主谓短语+三字比喻句，尾字平声；描写茶社常年开放、宾客如云，契合茶社环境； C.小院新敷雪若梅：四字主谓短语+三字比喻句，尾字平声；以小院、雪景为内容，和茶社主题无关 D.茶社常开云似客：四字主谓短语+三字比喻句，尾字仄声；平仄不符合要求。 2． 华夏儿女有奇志 祖国山河展新颜 3． 举行家国英雄人物读书会 举行家国影视剧分享会 【解析】2．“有奇志”与“展新颜”都是动宾短语，相对应；“山河”与“儿女”，都是名词，相对应；“祖国”与“华夏”对应，都代表国家。结合词义联系，“华夏儿女”“祖国山河”是常用的固定搭配，故可拟写为“华夏儿女有奇志”与“祖国山河展新颜”。根据“仄起平收”原则，可知上联末字为仄（三、四）声，下联末字为平（一、二）声，可判定：“华夏儿女有奇志”为上联，“祖国山河展新颜”为下联。 3．活动方案的主题“家国”已经给定，围绕给定的主题设计活动的形式即可。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。 活动形式要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 示例：举行家国主题演讲会；举行家国手抄报比赛；举办热爱祖国绘画比赛。 4．张校长，您好！我是七（5）班的班长王明。我班将于本周四下午三点在学校礼堂开展“爱国诗词”朗诵会活动，我代表我班师生诚挚邀请您做我们本次活动的点评嘉宾。不知道您能不能在百忙之中抽出时间参加本次活动？ 5． 是温暖的港湾 是你疲惫时可以停靠的地方 【解析】4．学生王明邀请张校长担任活动点评嘉宾时，开头需使用称呼并礼貌问候，接着简要自我介绍身份，最后正式发出邀请。邀请过程中要清晰明确地交代活动的时间、地点与事由。要注意语句连贯，语言得体。 示例：张校长，您好！我是七（5）班的班长王明。我们班将于本周四下午三点在学校礼堂开展“爱国诗词”朗诵会活动，我们的班主任和全体学生想邀请您做本次活动的点评嘉宾，请问您有时间参加吗？ 5．句子仿写要求句式一致、内容协调、修辞相同，字数保持相近即可。仿写需参照前文写“家”的句式，紧扣“国”的主题，凸显国家庇护与依靠的作用。 示例：是慈祥的母亲，是你伤心时可以依靠的肩膀。 6．示例：鲁迅，您以笔为剑，刺破黑暗；您以文为药，治愈人心。您是最伟大的民族魂，我们永远铭记您！ 7．学雷锋精神，展青年风采。 【解析】6．从给定人物里选一位，锁定人物核心品质。概括课文中人物关键事例（如邓稼先隐姓埋名扎根戈壁荒漠，艰苦条件下研制原子弹、氢弹；闻一多前期闭门潜心钻研古籍、治学严谨。后期为正义勇敢发声；鲁迅关心底层少年，同情平凡小人物，用笔唤醒国人；阿长为鲁迅买来渴求已久的《山海经》；老王给杨绛一家送冰减半收费，临终前还给她送香油和鸡蛋；卖油翁娴熟酌油、技艺高超；孙权耐心劝说吕蒙读书学习；鲁肃与吕蒙论议后惊叹其学识长进），提炼闪光点，贴合“平凡中的不平凡”。 示例： 邓稼先，您隐姓埋名扎根戈壁，潜心研制两弹一星。淡泊名利，无私奉献，以赤子之心报效祖国，用一生铸就民族的脊梁。 闻一多，您潜心治学，深耕古籍默默钻研；直面危难挺身而出，敢说真话坚守正义。一身傲骨，言行合一，尽显文人家国情怀。 鲁迅，您以笔为刃唤醒国民灵魂，心怀悲悯体恤底层众生。看透世间冷暖，坚守良知正义，用文字传递温情与担当。 阿长，您出身平凡，却心怀柔软善良。记挂孩子心愿，辛苦买来《山海经》，用质朴温情点亮童年时光。 老王，您身处底层生活清贫，身有残疾却忠厚老实。待人诚恳知恩图报，临终仍心怀善意，在平凡中闪耀人性光辉。 卖油翁，您身怀酌油绝技却从不张扬，以娴熟技艺诠释熟能生巧。谦逊低调，不骄不躁，用平常心看淡才华与虚名。 孙权，您身为君主目光长远，耐心劝导吕蒙读书求学。善劝善教、重视学识与成长，以远见成就他人蜕变成长。 鲁肃，您为人谦和真诚待人，赏识有才之士。敬重吕蒙学识长进，坦诚相交、谦逊有礼，尽显君子宽厚与爱才之心。 7．作答时紧扣主题，围绕学雷锋、做小事、献爱心、传美德来写，可采用对偶、比喻的修辞手法，如可以将雷锋精神比作春风、微光等，立足校园、倡导同学们从身边小事践行雷锋精神。 示例1：心中常驻雷锋，美德如花常开。 示例2：践行雷锋精神，争做文明少年。 示例3：善行是微光，点亮学雷锋之路。 8．示例：亲爱的同学们，大家好！诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话诗歌，我们感受千年文字的力量。“弘扬中华文化•争做时代好少年”诗歌朗诵比赛现在开始。 9．①在“枝繁叶茂”上加重音，少年不应自欺欺人，唯有踏实勤奋，才能走向枝繁叶茂的五月。“枝繁叶茂”富有象征意义，象征生命的活力，象征不断成长，不断收获的自己。 ②在“不再（是）”上加重音，少年勤奋踏实，勇于拼搏，不断成长，不断自我实现，青春不再迷茫，青春变得坚定和美好。“不再（是）”表达一种决心。 10． 示例：少年努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦； 少年只有不甘沉沦，才能在小我中成就大我。 11．D 【解析】8．开场白先问候观众，营造友好的氛围；引入世界读书日的背景，强调读书的重要性；接着自然过渡到本次诗歌朗诵比赛的主题，介绍活动目的。字数要符合要求。 示例：亲爱的同学们，读书让我们心灵充实。今天是世界读书日，我们相聚在此，举行“弘扬中华文化·争做时代好少年”诗歌朗诵比赛，让我们在诗歌中感受中华文化的魅力！ 9．首先明确：这句话描绘了走向特定的五月时，青春的状态发生了改变。其次考虑哪些词语能够最有力地突出这种变化以及表达超越自我的决心。然后根据词语在句子中的重要性和对情感表达的作用，选择适合加重音的词。 示例：建议在“枝繁叶茂”和“不再”这两个词上加重音。理由：“枝繁叶茂”加重音能够突出五月生机勃勃的景象，象征着充满希望和活力的青春时光。“不再”加重音则强调了青春不再神秘、难以捉摸，意味着要勇敢地面对和把握青春，坚定地去跨越自己、改变自己。通过这两个词的重音处理，可以更好地传达出诗歌中积极向上、勇于超越自我的决心和信念。 10．首先需要理解所给诗句的含义和意境。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达对理想和信念的执着坚守，即便身处困境，依然心怀天下，愿意为国家和人民付出一切的精神。然后结合题目中前面的示例，分析出诗句所传达的人生哲理或情感体验，明确出少年应该怎样做。 示例：①少年攀登绝顶，俯瞰一切，才能有俯视一切的雄心和气概 ②少年无私奉献，心系祖国，才能成就自我价值 11．D.有误，“字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画分明”是楷书的特点；④幅字笔画行云流水，舒展有型，舒展流畅，字形多姿，活泼洒脱，这是行书的特点。 12．(1)①补充具体的举办地点，如学校报告厅。②把“请您按时参加”改为“诚邀您参加本次活动”。③称呼要顶格。 (2) 红歌传唱活动 观看红色影片 【详解】（1）①内容不完整：这份邀请函仅明确了讲座的时间、主题和邀请对象，却缺失了讲座的举办地点这一关键信息，应补充详细的地点如“学校报告厅”等。 ②用语不得体。邀请函中“请您按时参加”这一用语存在明显不当。从身份关系来看，刘老师是德育主任，受邀开展专题讲座是为学生传授革命文化知识，是指导者的角色，而非需要被要求“按时参加”的普通参会人员，该表述语气生硬、缺乏敬意，不符合邀请的礼仪规范，应将其改为“诚邀您参加本次活动”等。 ③格式不正确：邀请函的称呼应顶格，“尊敬的刘老师”应顶格。 （2）围绕“天下国家·革命文化”这一主题设计展板栏目，可从**人物事迹、经典故事、精神内涵、红色诗词、时代传承**等多个方向展开，既展现革命历史中的英雄人物与感人事迹，又挖掘革命文化蕴含的精神力量，同时衔接当代青少年的责任与担当，让栏目内容层次清晰、贴合七年级学生认知，既具历史厚重感又有教育意义。 仿照栏目二，用六字短语，合理即可。 示例：革命诗词鉴赏；红色记忆影像。 13．(1) 把“食”改成“时” 把“洲”改成“州” (2) B A (3)示例：秩序之美，点滴践行 【详解】（1）注意“时”“州”的写法。 （2）A.“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”生动描绘了徽派建筑的典型特征，如马头墙、花格窗等，与徽州古村落的建筑风格一致。 B.“风声雨声读书声，家事国事天下事”是明代东林书院的著名对联，强调读书人应关心家国天下，与书院的教育宗旨高度契合。 （3）镜头2的画面字幕需体现文明礼仪的主题。可结合“秩序”“文明”“细节”等关键词，突出排队就餐的行为意义。 示例：文明就餐，礼让先行。 14．(1)示例：举办“凡人微光”征文比赛 (2)示例：我十分支持这一举措。小修小补贴近百姓日常需求，价格亲民、实用便民。规范引导这类小摊回归生活圈，既能方便居民就近解决生活琐事，也能给普通劳动者提供谋生岗位，增添城市的烟火气息与人文温度。 【详解】（1）需贴合“凡人微光”活动主题，沿用示例动宾结构的句式形式，活动形式适合初中校园开展，内容围绕赞美平凡人、致敬身边小人物精神品质来设计，句式工整，贴合综合性学习活动的策划要求。 示例：开展“凡人微光”主题手抄报评比 （2）作答首先要明确亮出支持的态度，再结合材料主旨和生活实际分层陈述理由。紧扣题干里方便群众生活、发挥平凡人力量、提升城市温度三个核心点展开，先从居民角度，说明“小修小补”贴近日常、实用性强；再从平凡从业者角度，肯定这一举措为他们提供了合理的经营空间和生活保障；最后贴合“凡人微光”主题，点明平凡岗位坚守能温暖城市，提升城市的人情味与温度。表述字数需控制在五十字以上，观点明确，理由条理清晰即可。 示例：我坚决赞同这一做法。街边小修小补看似微不足道，却切实解决了居民生活中的零碎难题。规范化管理这类便民行当，既能有序经营、整洁市容，也能帮扶底层普通人就业，用平凡坚守为城市增添温暖底色。 15．(1)示例一：“骥骥”——双翼舒展，展现出腾云逐日的英姿，彰显奋发向上的精气神。 示例二：“驰驰”——意气风发，束起的马尾更添英武之气，尽展自信从容的风姿。 示例三：“骋骋”——外形粗壮结实、身形矫健，是人与自然和谐共生的生动见证。（意思对即可） (2)B (3) 这有什么讲究吗（这有什么学问呢） 主题语中的“骐骥”两个字有什么深刻内涵呢 【详解】（1）结合题干和图片可知，“骥骥”原型为汉代天马，造型矫健奔腾、鬃毛飞扬，可突出其昂扬奋进、驰骋千里的气势；“驰驰”原型为唐代三花马，造型圆润饱满、装饰精美，可凸显其雍容典雅、灵动活泼的气质；“骋骋”原型为普氏野马，造型矫健昂扬、充满野性，可展现其活力满满、奋勇向前的姿态，因此拟写需紧扣外形特点，30字左右，贴合命名寓意。 示例一：“骥骥”——身姿矫健，鬃毛飞扬，奔腾向前，尽显天马行空、一往无前的豪迈气概。 示例二：“驰驰”——三花造型，圆润灵动，憨态可掬，尽显雍容典雅、活力满满的盛唐气韵。 示例三：“骋骋”——昂首挺立，矫健昂扬，野性十足，尽显奋勇争先、蓬勃向上的生命力量。 （2）对联讲究词性相对、平仄相合、意境统一。上联“骏马迎春开万象”为“名词+动宾+动宾”结构，尾字“象”为仄声，下联需尾字平声且结构对应。 A.结构上“处处”是副词，与上联“迎春”（动宾短语）不对应，且句式节奏不一致，对仗不工整； B.“东风”对“骏马”（名词对名词），“送暖”对“迎春”（动宾对动宾），“入千家”对“开万象”（动宾对动宾），尾字平声，词性、结构工整，平仄协调，因此最恰当； C.“欢歌笑语”是并列短语，与上联“骏马迎春”（主谓结构）不对应，语法结构不符，对仗不规范； D.“回春”与上联“迎春”语义重复，且“九州美”偏短语结构，和“开万象”动宾结构不对应，“美”为仄声，平仄不合。 （3）第①空，小语先提出春晚主题，紧接着小文回应主题有学问并点明出处，因此小语的问句需同时指向主题的寓意与来源，既衔接上文主题语，又引出下文小文的资料解答。 示例：这个主题语有什么特别的寓意和出处吗 第②空，小文上句解释了主题出自《楚辞》，下句专门解读“骐骥”的含义与谐音巧思，所以小语的问句需聚焦“骐骥”一词的内涵，精准承接上文出处介绍，开启下文对关键词的深度解析。 示例：那“骐骥”这个词又有什么深意呢 16．(1)示例1：我选A（长城）。长城是中华民族的精神象征，承载着守护家国的信念，与“赤子之心”蕴含的赤诚爱国、勇担使命的内核高度契合，能烘托出长廊中人物心怀家国的坚定气节。 示例2：我选B（荷花）。荷花象征“出淤泥而不染”的纯粹品格，与“赤子之心”不慕名利、坚守报国初心的内涵呼应，凸显长廊中人物不染尘俗、赤诚纯粹的精神底色。 示例3：我选C（黄河）。黄河是中华民族的母亲河，象征生生不息的民族精神，与“赤子之心”根植于民族血脉的赤诚热爱相呼应，传递出人物对祖国与民族的深厚眷恋。 (2)A 【详解】（1）首先明确主题“赤子之心”的内涵——指赤诚热烈的爱国之心、纯粹坚定的报国之志，是对祖国的忠诚与热爱。然后分析三幅图的象征义：长城是中华民族的精神象征，代表坚韧不屈的民族气节与家国守护的信念；荷花多象征高洁、清廉的品格，偏向个人品德修养；黄河是中华民族的母亲河，象征民族的血脉、文化根脉与生生不息的民族精神。对比三者与“赤子之心”的关联，需选择象征家国情怀、民族精神的意象，且理由要紧扣“赤子之心”的内涵，做到“意象象征义+主题呼应”，逻辑清晰、表达通顺。 示例1：我选择A（长城）。长城是中华民族的精神图腾，它蜿蜒万里、历经风雨，象征着坚韧不屈的民族气节与守护家国的坚定信念，与“赤子之心”中赤诚爱国、矢志护国的内核高度契合，能烘托出长廊中爱国人物心怀家国、勇担使命的精神底色。 示例2：我选择B（荷花）。荷花自古被赋予“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁内涵，象征着纯粹无瑕、坚守本心的品格，与“赤子之心”中不慕名利、赤诚纯粹、坚守报国初心的内涵相呼应，凸显出长廊中人物不为世俗所扰、始终心怀家国的赤诚本心。 示例3：我选择C（黄河）。黄河是中华民族的母亲河，是民族血脉与文化根脉的象征，它奔腾不息、滋养华夏，代表着生生不息的民族精神与深沉的家国情怀，与“赤子之心”中根植于民族血脉的赤诚热爱、矢志报国的初心相呼应，能传递出长廊中人物对祖国与民族的深厚眷恋。 （2）上联“志守一生担使命”：“志守（主谓）+一生（数量）+担使命（动宾）”，尾字“命”为仄声。下联需词性对应、结构匹配，尾字为平声。 A.“功垂”对“志守”，都是主谓结构；“千载”对“一生”，都是数量词；“鉴初心”对“担使命”，都是动宾短语，对仗工整；尾字“心”为平声，符合对联仄起平收的规则。且“初心”与上联“使命”呼应“赤子情怀”的主题，贴合题意； B.尾字“志”为仄声，不符合下联“平收”的规则；上联已经出现了“志”，下联不能用重复的字； C.“典章传韵”与上联“志守一生”的词性、结构不匹配；整体内容偏向文化传承，与“英雄人物、赤子情怀”的契合度较低； D.“山河清”为主谓结构，与上联“担使命（动宾）”的结构不匹配，对仗不工整故排除。 17．(1)A (2)示例一：惠山泥人牵手AI，共跳指尖时尚舞。 示例二：AI是翅膀，助惠山泥人飞向世界。 (3) 对象：文旅局 建议：①在景区设置AI咨询亭，方便游客随时咨询。②利用AI制作简单的无锡文旅宣传短视频，在网络上传播。 对象：景区管理处 建议：①在景区入口用AI语音提示游客注意事项。②用AI设备实时显示景区内各景点的人数，提醒游客避开拥挤。 【详解】（1）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构一致、意境相合、内容呼应。上联：动宾结构短语，名词+动词+三字动宾短语。内容上紧扣特色景点和AI智能文旅。 A.结构：动宾结构，名词+动词+三字动宾短语。结构与上联相同，内容紧扣名胜游览和智能文旅，与上联相呼应，且最后一个字的声调是第一声，符合仄起平收，因此此项适合作为下联； B.结构：动宾结构，名词+动词+三字动宾短语。结构与上联相同，但是“数字支付”是日常消费功能，不属于文旅游览服务，因此内容上与上联不匹配，因此不能作为下联； C.结构：动宾结构，名词+动词+三字动宾短语。结构与上联相同，但是“线上预约”偏手续操作，并非游览体验；“省时间”是直白的口语，缺少文学美感，对仗生硬，因此不能作为下联； D.结构：动宾结构，名词+动词+三字偏正短语。内容上体现的是美食餐饮，脱离景点游览这一核心，语言直接用大白话，且最后一个字的声调是第四声，不符合仄起平收的规则，因此不能作为下联。 （2）作答时紧扣惠山泥人传统文化和AI智能、互动新体验等核心内容，使用对偶或比喻手法，例如可以把泥人、AI等比作画卷、桥梁、画笔、春风、星光等优美意象。 例如：泥人蕴江南古韵，AI化作桥梁传文脉。（比喻） 又如：惠山泥人如诗，AI为笔续写非遗风华。（比喻） 再如：惠山泥塑存古韵，智能科技续华章。（对偶） （3）作答时先选定对象，从科技部门、文旅局、景区管理处、本地商家中任选一个。然后围绕AI智能+文旅融合，贴合无锡本地文旅特色来提建议，例如景区管理处，可以增设AI语音讲解，提升游客游览体验。文旅局，可以推出AI文旅小程序，整合无锡游玩资源。本地商家，结合AI宣传非遗好物，特色文旅产品。科技部门，升级景区智能设施，打造智慧文旅场景等。 例如： 我给文旅局提建议：利用AI制作文旅短片，宣传无锡特色风光。依托AI打造线上云游，展示无锡人文美景。 我给景区管理处提建议：投放AI智能导航，方便游客出行游玩。设置AI拍照打卡设备，增添游玩趣味。 我给科技部门提建议：研发非遗AI互动项目，丰富文旅新体验。普及智能文旅设备，赋能城市旅游发展。 我给本地商家提建议：借助AI推广特色美食，助力文旅消费。运用AI设计文创产品，凸显无锡特色。 18．(1)示例：你是否曾遇到过像台阶中的父亲一样的普通人，用一生辛劳默默筑起生活的希望。 (2) 上联：一支粉笔积淀千秋智慧 下联：三尺讲台传承万世文明 (3) 张教授，您好！我是锡城中学七年级（1）班的班长李明。 明天下午三点您是否有时间来我们班做“凡人微光”专题讲座？ 【详解】（1）仿写排比句，句式统一为“你是否曾遇到过像____一样的____，+人物行为/品质表述”。需选取课本平凡小人物，赞美平凡人朴素的善意、品质与力量，契合“凡人微光”。 示例：你是否也曾遇到过像父亲一样的劳动者，一生勤恳执着，默默坚守平凡梦想。 （2）“一支”和“三尺”相对，都是数量；“讲台”和“粉笔”相对，都是名词（或教学相关事物）；“传承”和“积淀”相对，都是动词；“千秋”和“万世”相对，都是时间；“文明”和“智慧”相对，都是名词；从对联的尾字上看，上联尾字是仄声，“慧”是仄声；下联尾字是平声，“明”是平声。 故上联：一支粉笔积淀千秋智慧 下联：三尺讲台传承万世文明 （3）学生李明电话礼貌问候、确认讲座事宜，语言需礼貌得体，学生对教授，要用敬辞。 第一空：初次通话，礼貌问候+自我介绍。 第二空：点明讲座时间、地点、主题，确认对方能否按时前来。 示例：您4月15日下午3点来我班开展“凡人微光”专题讲座这件事，您方便准时参加吗？ 19．示例：如果你是一朵花，你是否散发了一缕芳香？ 【详解】仿句要和文段中四个句子的结构一致，符合“如果你是一（量词）（名词），你是否……”句式。 示例：如果你是一棵草，你是否点缀了一抹绿？ 20． 示例：爱心是一轮明月， 示例：使人获得慰藉。 【详解】例句的结构是：爱心是+一+量词+名词，使人+动词+两字词语。其中，前半句用一个美好的自然事物来比喻“爱心”，后半句则说明这个比喻带来的积极感受或效果。仿写句子时先找喻体，要选择和“阳光、泉水”一样，温暖、治愈、有积极意义的自然事物来比喻爱心，比如清风、明灯、春雨、星光等。然后再写效果，要对应喻体的特点写感受，比如“明灯”对应“找到方向”，“清风”对应“感到舒畅”。要与例句保持句式一致，形成排比的节奏感。 示例一：爱心是一束星光，使人拥抱梦想。 示例二：爱心是一朵鲜花，使人嗅到芬芳。 21． 刘禹锡 示例：以榜样为帆，以传承为桨，驶向求真求知的远方。 【详解】《陋室铭》为唐代诗人刘禹锡所作。 拟写座右铭时，应围绕题干给出的主题，语言简洁，起到激励、警醒自己的作用，注意修辞要求。 示例：以榜样为灯，照亮前路；以传承为炬，温暖后人。 22． 一本书像一盏明灯， 为我们照亮前行的道路；一本书像一片羽翼，带我们飞向知识的天空；一本书像一位导师，为我们指引人生的方向； 【详解】例句采用了“一本书像……，为我们（带我们）……”的句式结构，前半句运用比喻的修辞手法，将书比作某一事物；后半句阐述该事物所带来的作用。所写内容要突出书对人的积极影响，体现出“开卷有益”这一主题。 示例：一本书像一缕清风，抚慰我们迷茫的心灵。 23．示例：语文像悠扬的乐曲，抚慰心灵的创伤 【详解】仿写时需遵循“语文像＋名词短语＋动宾短语”的句式，用比喻手法，贴合语文滋养心灵、指引成长的特点，保持语言的诗意与前文风格统一即可。 示例1：语文像明亮的灯塔，指引前行的方向； 示例2：语文像温暖的春风，吹散心底的阴霾； 示例3：语文像醇香的清茶，浸润疲惫的灵魂； 示例4：语文像璀璨的星辰，点亮思想的夜空； 示例5：语文像肥沃的土壤，孕育智慧的种子。 24．示例：是湖水倒映白塔的静谧 【详解】补写需遵循“是＋名词性短语＋的＋形容词”的结构，结合北海公园典型景致（如太液池、白塔、回廊等），突出画面感与春日氛围，与上下文构成排比句即可。 示例1：是白塔倒映湖面的澄澈 示例2：是长廊盘绕树影的悠然 示例3：是晚风拂过荷尖的轻柔 示例4：是柳丝轻拂湖面的温柔 25．示例：这次演讲比赛的主题是“走近青春榜样，感悟青春力量”，独立创作不仅能让你更好地理解青春榜样的精神，还能锻炼你的表达能力和思维能力。使用人工智能软件写作虽然方便，但可能会失去个人思考和感悟的机会。希望你能重新写一篇演讲稿，真正从内心出发，表达你对青春榜样的理解和感悟。这样不仅能提升自己，也能在比赛中展现出独特的个人风采。加油！ 【详解】劝说词应写出用人工智能软件写作的弊端和独立创作的好处，并劝他重新写一篇演讲稿。语言要简明、连贯、得体。 示例：李华，你好！这次演讲比赛的主题是“走近青春榜样，感悟青春力量”，独立创作不仅能锻炼你的思维和表达能力，还能让你更深入地理解青春榜样的精神。用人工智能写作虽然方便，但会失去自我思考和成长的机会。希望你能重新写一篇演讲稿，用自己的语言表达对青春榜样的敬意，这样不仅能提升自己，也能让演讲更有感染力。加油！ 26． 明亮的灯塔 滋润心灵的田野 【详解】根据题干和已有语句的特点，结语用到比喻的修辞手法，为“电影”写一个合适的“喻体”，后面两个分句分别描写“喻体”的特点或功能。 第一空：根据横线后的内容可知，前面补写的内容跟“光”有关，用来赶走阴霾，照亮路途，可以写灯塔、阳光等，格式是五个字的偏正短语。 示例：耀眼的阳光；璀璨的星光；温暖的烛火；明亮的星辰；柔和的晨光等。 第二空：根据“汩汩的清泉”可知，“清泉”具有冲淡苦涩、滋润心灵、净化心灵、焕发活力等功能，格式是“两字动词＋五个字的偏正短语”； 示例：焕发生命的活力；净化心灵的尘埃；浇灌干涸的心田；唤醒沉睡的希望；滋养疲惫的灵魂等。 27． “内联升”：“联”与“连”谐音，“升”有“上升、高升”之意，“内”寓意宫廷，“内联升”作为鞋店名，寓意顾客穿上此店制作的朝靴，可以连连高升、官运亨通。 “步瀛斋”：“瀛”指传说中的海上仙山“瀛洲”，在科举文化中，“登瀛洲”常被用来比喻士子科举及第、跻身仕途。“瀛”又与“赢”谐音，“步瀛斋”作为鞋店名，寓意顾客穿上此店的鞋子，可以步步皆赢、事业顺遂。 【详解】（1）内联升：“内”指的是大内宫廷，“联”与“连”谐音，“升”有连升、高升之意。文中语境是布鞋店的命名，用该名寓意顾客穿上此店制作的靴鞋可以官运亨通，连升三级。 （2）步瀛斋：“瀛”指海上仙山“瀛洲”，也与“赢”谐音。文中语境是布鞋店的命名，用该名表达对顾客的美好祝福，寓意穿其鞋者能够步步为赢，事业顺利。 28．A 29． 选择楷书 理由：楷书笔画规整、结构严谨，能体现对佟麟阁、赵登禹将军的敬重，且在主题书法展中，楷书的庄重感与纪念爱国将领的严肃氛围相契合。 （选择行书。理由：行书行云流水、潇洒飘逸，既能展现爱国将领英勇豪迈的气概，又富有艺术美感，能更好地传达对他们的歌颂之情。） 【解析】28．对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字仄起平收。 第①空对应下联的“饮恨”，“饮恨”是动宾短语，故①处也需填一个动宾短语。BCD项的“悲歌”“往事”“壮举”都是偏正短语，不合适；A项“喋血”是动宾短语，合适；据此可直接选出A项； 第②空对应上联的“百战”，“百战”是数量词，故②处也应填数量词。“千秋”“千载”“万里”都是数量词，合适；“成仁”是动宾短语，不合适； 第③空对应上联的“死”，“死”是动词，为仄声，故③处需填写一个平声的动词。“休”“酬”是平声动词，合适；“减”“灭”是仄声动词，不合适。 29．楷书方正规整、庄重沉稳，行书舒展流畅、刚劲洒脱，不同书体在表达主题、营造氛围方面存在差异。答题时，应先明确所选书体的典型风格特征，再结合纪念爱国将领与“天地英雄气”的主题及情感表达，说明该书体的契合作用与表达效果。 示例一：选择楷书。楷书形体方正，笔画平直，结构严谨，具有端庄、稳重的特点。用楷书书写这副对联，能够很好地展现出对联内容的严肃性和庄重感，与纪念爱国将领的主题相契合，同时也便于观众清晰、准确地欣赏对联内容，感受其中蕴含的英雄气概和爱国精神。 示例二：选择行书。行书介于楷书和草书之间，既有楷书的规整，又有草书的流畅与灵动。它书写起来相对自由，能够体现出书写者的个性和情感。用行书书写这副对联，可以使对联在视觉上更具艺术感染力，让观众在欣赏书法之美的同时，更深刻地感受到英雄们为了国家和民族英勇牺牲的伟大精神，引发情感上的共鸣。 30．示例：邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，潜心钻研核事业。他以身许国、无私奉献，用毕生心血铸就大国重器，撑起中国国防脊梁，以赤子丹心诠释了深沉的爱国情怀。 【详解】根据平时的学习积累，准确把握人物的身份、主要贡献和典型事迹，紧扣爱国情怀、责任担当、无私奉献等核心精神内核展开表述，契合班级爱国人物展板的宣传语境，语言庄重凝练、流畅优美，兼具概括性与感染力。同时注意字数要求，无需堆砌繁杂细节，只需选取人物最具代表性的成就与精神品质进行凝练表达。 屈原是战国时期楚国伟大的爱国诗人、政治家。他心怀家国，心系百姓，主张对内革新政治、对外联齐抗秦，却遭奸人陷害，屡遭流放。在乱世浮沉中，他坚守高洁品格，不愿同流合污。他创作《离骚》《九歌》等不朽诗篇，开创楚辞文体，文字饱含忧国忧民的赤诚。楚国覆亡之际，他满怀悲愤投汨罗江殉国，用生命诠释忠贞爱国的气节，成为后世仁人志士的精神标杆。 岳飞是南宋著名抗金名将、民族英雄。他自幼立志保家卫国，练就一身武艺，组建纪律严明、所向披靡的岳家军，驰骋沙场抗击金兵，收复大片失地。他一生秉持精忠报国的信念，治军严明、体恤将士、爱护百姓，一心渴望收复中原、重振山河。奈何遭奸臣秦桧陷害，含冤而死。他忠贞不屈、誓死卫国的精神千古流传，是中华民族爱国精神的典范。 李时珍是明代杰出医药学家。他自幼喜爱医药，潜心研读历代医书，发现古籍中诸多药物记载谬误百出。为修正偏差、造福世人，他踏遍名山大川，实地采药考证，走访民间医者百姓，历时二十七年呕心沥血，编撰出药物巨著《本草纲目》。全书考正药名、详述药性，集古代本草学之大成，不仅推动中医药发展，更惠及后世，彰显严谨治学与济世救人的情怀。 鲁迅是中国近代伟大的文学家、思想家、革命家。身处风雨飘摇的旧中国，他弃医从文，以笔为刃，立志唤醒麻木的国民。他创作《狂人日记》《孔乙己》《阿 Q 正传》等经典作品，深刻剖析社会弊病，批判封建礼教与愚昧人性。他心怀家国，直面黑暗、敢于呐喊，用文字担当时代使命，以清醒的思想照亮国人前行之路，是新文化运动的旗帜人物。 闻一多是近代著名诗人、学者、民主战士。他学识渊博，深耕古典文学研究，治学严谨成就斐然；作为诗人，诗作饱含家国深情，文风沉郁厚重。面对国民党反动统治的黑暗专制，他挺身而出，勇敢奔走呼号，为民主与正义慷慨发声。在追悼李公朴的大会上，他发表激昂演说，直面强权毫不畏惧，最终为理想与正义献出生命，尽显文人风骨与爱国气节。 邓稼先是中国杰出核物理学家、“两弹元勋”。他心怀强国梦想，放弃国外优厚待遇毅然归国，隐姓埋名扎根戈壁荒漠数十年。在艰苦简陋的条件下，他默默奉献、潜心钻研，带领团队攻坚克难，成功研制出原子弹和氢弹，打破超级大国核垄断。他淡泊名利、以身许国，将毕生精力奉献给祖国国防事业，用赤子之心铸就大国盾牌，诠释无私的家国担当。 袁隆平是享誉世界的杂交水稻之父、伟大农业科学家。他目睹粮食饥荒带来的苦难，立志让所有人远离饥饿。一生扎根田间地头，数十年潜心研究杂交水稻，不畏艰辛、反复试验，成功培育出高产杂交水稻品种。他毕生耕耘稻田，不断突破产量纪录，解决亿万百姓温饱问题，造福中国乃至世界。他朴实淡泊、心怀苍生，以一生坚守诠释了奉献与家国大爱。 示例：袁隆平一生扎根稻田，心怀苍生，潜心研究杂交水稻。他不畏艰辛、执着探索，攻克粮食增产难题，让亿万民众远离饥饿。他淡泊名利、默默奉献，以一粒种子改变世界，用毕生坚守诠释了深沉的爱国情怀与济世担当。 31． 示例：有人说语文是悠扬动听的乐曲 示例：让人心旷神怡 【详解】仿写需紧扣“语文”的特点，运用“有人说语文是……的……，让人……”的句式，保持与前后句结构一致、意境协调，语言优美且富有感染力。 示例：有人说语文是意境深远的画卷，让人目不暇接。 32． 四马齐驱（或四匹马/一群马奔腾驰骋） 开拓进取、努力奋进； 奇迹； 在新的一年里（马年）创造奇迹 【详解】第一空，标识的主体纹样由连续的回纹线条构成，从左到右层层递进、动态舒展，线条的走向和节奏像极了四匹骏马昂首向前、齐头并进的姿态，既呼应了“骐骥驰骋”的主题，也暗合“万马奔腾”的意象，完美贴合马年的生肖设定。 第二空，纹样整体呈向前延伸的动势，线条刚劲有力、一往无前，没有任何收束或停滞感，象征着骏马驰骋的昂扬姿态，也传递出中华民族一往无前、勇毅向前、不断开拓的精神面貌，与“骐骥”所代表的奋进意象高度契合。 第三空，“骐骥”与“奇迹”读音完全相同，是设计中的谐音巧思，赋予了“骐骥”双关的含义，既保留了骏马的本义，又增添了美好的寓意。 第四空，谐音的妙用，让“骐骥驰骋”的主题多了一层祝福：既祝愿大家像骏马一样昂扬向前，也期盼新的一年里，每个人都能突破自我、创造属于自己的奇迹，传递了春晚温暖又充满力量的新春祝福。 33．(1)示例：扶 (2) 示例：小笼包 小笼包选用优质面粉、新鲜猪腿肉，经传统手工技艺制作而成。皮，薄而不破；馅，鲜香多汁；汤，浓郁醇厚。特色小吃，广受好评。 (3)示例：招牌主体是一本打开的书本造型，书本内部的线条构成了汉字“书”的形状，下方配有英文“BOOKSTORE”。这个设计以书本的外形点明书店的行业属性，内部的“书”字呼应书店的核心内容，整体简洁直观，既体现了书店的文化属性，又传递出“开卷有益”的阅读理念，富有创意。 (4)示例：李先生您好！我是七年级（8）班的学生，我们正在开展“寻找最美店铺”的专题实践活动，您家的招牌设计很有特色，我想拍一张照片作为活动素材，请问可以吗？ 【详解】（1）对联要求字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收、内容相关，不出现相同的字。 下联“淡月隐梅花”的结构：“淡月”是偏正短语，“隐”是动词，“梅花”是偏正短语，整体结构为“偏正短语+动词+偏正短语”，描绘了月光朦胧笼罩梅花的意境。 上联需要匹配相同的结构，因此空缺处必须填入一个动词，且需满足以下要求：词性与结构上，动词要与下联的“隐”词性相同，且能体现景物的互动关系；内容与意境上，要呼应“轻风”与“细柳”的画面，体现轻风拂过细柳的柔态；仄起平收规则上，上联末字需为仄声，“细柳”的“柳”是仄声，符合上联仄收的要求，动词的选择需让整体意境和谐。 “扶”字用拟人手法，写出轻风轻拂细柳、仿佛温柔搀扶的姿态，与下联“隐”字的拟人感呼应，既贴合“轻风细柳”的柔美景象，又与“淡月隐梅花”的朦胧意境相匹配，词性、结构、意境均符合对联要求。 示例：吻 （2）仿写需遵循示例的格式与结构要求： 结构格式：推荐语需遵循“原料+工艺+分点描述特点+总结评价”的句式； 内容要求：先点明美食的原料与制作工艺，再用整齐的短句分点描述美食不同部分的特点，最后用一句话总结美食的口碑或地位； 语言风格：简洁明了，突出美食的特色，与示例的语言风格保持一致。 示例：①美食：武汉热干面 ②推荐语：热干面选用劲道碱水面、香浓芝麻酱，经多道工序拌制而成。面，筋道爽滑；酱，浓郁飘香；配菜，脆爽解腻。地方名吃，深受喜爱。 （3）从整体到局部的顺序来看，招牌的主体是形似打开书本的图案，图案内部的线条巧妙组成了汉字“书”的造型，图案下方配有英文“BOOKSTORE”，所有元素清晰明了，没有多余修饰。 主题与寓意上，结合“书店”的主题，招牌的核心作用是传递店铺属性与文化内涵：书本的外形直接点明了书店的行业属性，让顾客一眼就能识别店铺类型；内部的“书”字强化了书店以书籍为核心的经营内容，整体设计简洁又富有创意，既体现了书店的文化属性，也暗含着“开卷有益”的阅读理念。 答此题，第一步，要按顺序描述招牌的所有元素（图形、文字），确保要素齐全；第二步，要结合店铺主题，分析图形与文字的寓意，点明设计的妙处；第三步，要组织语言，做到简洁明了，逻辑清晰。 示例：招牌由图形与文字两部分构成，上方是打开的书本轮廓，内部线条拼成汉字“书”，下方标注英文“BOOKSTORE”。这个设计以书本造型点明书店的经营属性，用“书”字呼应店铺核心，简洁又富有文化感，传递出以书为友、享受阅读的美好寓意。 （4）答这道题，第一，要先礼貌称呼店主，再说明自己的身份与来意，让对方了解你的目的；第二，要明确说出自己的请求（拍摄招牌照片），并说明请求的用途（活动素材），让对方明白请求的合理性；第三，要使用礼貌用语，语气真诚委婉，避免生硬直接，体现对店主的尊重。 示例：李先生，您好！我是七年级（8）班的同学，我们正在开展“寻找最美店铺”的实践活动，您家的招牌设计特别有创意，我想拍一张照片作为活动资料，您看方便吗？ 34．(1) 沥 懈 jū qiè (2)示例：没有他们的坚守，就没有我们此刻的岁月静好。 (3)他们可歌可泣的光辉事迹被谱写成了无数不朽的诗篇。 【详解】（1）注意“懈”的写法；注意“锲”的读音。 （2）先分析原句的句式结构和逻辑关系，原句“没有他们的付出，就没有我们今天的美好生活”是“没有……，就没有……”的假设句式，前后形成条件与结果的对应，前半句点明人物的奉献，后半句说明对我们的影响，且整体语意要和前文赞颂伟人、传承革命精神的主题保持一致。作答时要紧扣“伟人的奉献带来的影响”这一核心，沿用原句的句式，补充一个与“美好生活”并列、体现伟人精神价值的结果，做到结构对称、语意连贯。 示例：没有他们的牺牲，就没有我们民族今天的尊严与荣光。 （3）这句话的语病是搭配不当。“光辉”指的是光彩、光芒，它本身不能被“谱写”，也无法直接成为“诗篇”，能被谱写的是“事迹”“精神”这类可以通过文字记录的内容，可在“光辉”后加上“事迹”。 35．？ 36． 连词 助词 37．B   A 【解析】35．第①句“什么是最大的情怀呢”是自问，后文“家国情怀”是自答，这是设问句式，前句有疑问语气，因此方框内应填问号。 36．“因为”用于引出原因，连接前后分句，表因果逻辑关系，是连词； “之”，句中“一生事业之基础”意为“一生事业的基础”，“之”相当于助词“的”，用来连接定语与中心语，属于助词。 37．第④句分两个分句，第一个分句“与我们国家命运紧密相关”围绕国家命运展开，对应B.具有家国情怀；第二个分句“包容同学、朋友甚至整个世界”，侧重心胸宽广，需要包容万物，对应A.拥有博大胸怀。 鸿鹄志 鸿鹄志 学科网（北京）股份有限公司 $