山东菏泽市单县湖西学校2025-2026学年八年级下学期语文6月阶段学习评价

26 春 八 年 级 学 习 评 价 语 文 注意事项： 1.共8页，三个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(26分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，圭富多彩。鲲鹏中学八年级拟开展“以和为 贵”专题学习活动，请你参与。 1、请用正楷准确、端正地书写画横线句子。(2分) 下面是小鲁同学搜集的一段关于“和”的文字，请你阅读并完成2-4题。 “和”是中华民族传统文化的核心理念，既显现在当今社会发展的诸多方面，也贯穿于我 国千百年来的历史进程。它如黄河奔流不息，既镌刻在般墟甲骨的“协”字中，也融入当代社 会的血脉。古人以“天人合一”告ji怕世人：与自然和谐共生，方能在kug野中寻得永恒生 如 机。这份智慧在山东大地尤为鲜活一泰山摩崖上镌刻千年的“中和”二字，藏着天地人共生 共荣的朴素哲思；曲阜孔庙响彻千年的编钟礼乐，奏响“礼之用，和为贵”的千年弦歌！于个 人，“和”是修身的标尺：戒懈怠，如泰山松般坚韧不拔；于天下，“和”是共赢的基石，正如稷下 长 学宫遗址中残存的瓦当，见证着“百家争鸣”的包容胸襟。从《诗经》“和乐且湛”的吟唱，到今日 “人类命运共同体”的构想，“和”始终是中华民族生生不息的惹神蜜码，提醒我们在差异中求 家 同，在包容中前行。 敬 2.根据拼音写汉字、给加点字注音，依次书写全部正确的一项是( )(2分) A.诫 矿 jie B.戒 矿 jiè 部 C.戒 旷 xiè D.诫 xiè 3.画横线部分有语病，请你将修改后的句子写下来。(2分) 每 4.请你为画波浪线的句子提取主干。(1分) 5.活动中，同学们围绕“和”在实际生活中的体现与运用，展开了以下探究，请你参与。（共8分） (1)为了宣传“和”文化，深人理解“和”内涵，小语制作了一幅海报，请结合这幅海报的画面内 容和寓意说说它的创意之处。(3分) 平O 敦 【注】左边是武器，右边是盾牌 (2)小文准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是她的拍摄大纲，请你帮 她补充主体和结尾部分的内容。（4分) 开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。 主体： 靠 IIIZOII879 结尾： 八年级语文102111（第1页）（共8页） (3)请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。（1分) 文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，异脏了你的衣服。他惊慌失指， 连连道款：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ ”舒缓了他紧张的情绪。 6.活动结束后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学古诗文，补全内 容。(6分) “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，① ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；杜甫身处漏雨 茅屋，还存有优国优民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，② ”的呼喊。 “和”是古人自处时的宁静平和。“山光悦鸟性，③ ”常建 (《题破山寺后禅院》)陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“④ ,寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)苏轼漫步在定慧院中，身 处困境，却能孤高自许、不慕流俗。 “和”是古人面对自然时的天人合一。“⑤ 只有香如故”(《卜算 子·咏梅》)陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一，梅花香气不改， 陆游坚持正义。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，⑥ 以芦苇、白露的自然意象与追寻伊人的情感交织，展现人与自然的诗意和谐。 “以和为贵”不只是刻在山石上的哲思，更是流淌在书页里的生活智慧一小到昆虫与自然 的相处，大到传统文化的传承融合，处处都有“和”的印记。现在就让我们一起走进《昆虫记》与 《经典常谈》，完成7,8题。 7.同学们围绕《昆虫记》展开了分享交流活动，计划为书中的“昆虫明星”举办一场别开生面的 “颁奖礼”。本次人围的候选昆虫有：蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫，请你化身颁奖嘉宾，根据法布尔在 《昆虫记》中对这三种昆虫的生动描述，任选其一，为它选择相应的奖项，并阐述理由。(3分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 我为它颁发的奖项是 我的理由是： 8.开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文化…请从下列名著中任 选一本，结合相关内容，谈谈这本书带给你的启迪。（2分) 《昆虫记》 《经典常谈》 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9,10题。(6分) 遣意（其二） 杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒，稚子夜能赊。 八年级语文102111（第2页）（共8页） 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 10.请结合这首诗的内容，简要分析领联中“圆”字的妙处。（4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（13分) 南华老仙，集志怪于齐谐，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里其名旦鲲化成太鹏质凝胚浑。 脱薯鹭®于海岛，张羽毛于天门。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 激三千以崛起，向九万而迅征。背蝶⑤太山之崔嵬，翼举长云之纵横。左回右旋，倏阴忽明。 簸鸿蒙®，扇雷霆。斗转而天动，山摇而海倾。怒无所搏，雄无所争。固可想象其势，仿佛其形。 然后六月一息至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭⑤之野，入乎汪湟⑥之池。猛势所射，徐风 所吹。溟涨沸渭⑦，岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此，盖乃造化之所为。 (选自《大鹏赋·并序》，有删改) 【注释】①南华老仙：此文中指庄子。庄子著有《南华经》，故亦被称为南华真人。②髻藏(q1 Iè)：此指鱼的脊鳍。③(yè)：高大的样子。④鸿蒙：宇宙形成以前的混沌状态，也指宇宙的元 气。⑤决漭(yang mǎng):广大的样子。⑥汪湟(wang huang.):深广。⑦溟涨沸涓：此处指大 海和渭水喧腾奔涌。溟，海。沸，喧嚣，喧腾。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) A.志，记述，记载，与《桃花源记》中“处处志之”的“志”，意思相同。 B.于，介词“在”，与《大道之行也》中“货，恶其弃于地也”的“于”，意义和用法都相同。 C.奔，根据语境推测，在这里是“崩陷，崩落”的意思。 D.垂，悬挂，与《北冥有鱼》中“其翼若垂天之云”的“垂”，意思相同。 12.用“”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是( )(2分) A.吾不知/其几千里其名/日鲲化成大鹏/质凝胚浑 B.吾不知/其几千里其名/日鲲化成/大鹏质凝胚浑 C.吾不知其几千里/其名日鲲化成/大鹏质凝胚浑 D.吾不知其几千里/其名日鲲/化成大鹏/质凝胚浑 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)固可想象其势，仿佛其形。 (2)吾亦不测其神怪之若此。 14.鲲鹏的形象，在庄子文中诞生，在这篇文章中丰满。请结合本文及《北冥有鱼》，谈谈你眼中 的鲲鹏形象。（2分) 15.《北冥有鱼》中大鹏的形象对中国文化产生了广泛的影响，有很多成语就出自本文，比如“鹏 程万里”，请你结合文章说说这个成语蕴含着人们怎样的愿望。(3分) 八年级语文102111（第3页）（共8页） (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(13分) (村料一】 我国是典型的季风气候，在降水最为集中的夏季，主雨带主要由东亚夏季风主导，梅雨是其 向北阶段性推进的独特产物。一般在每年6月至7月间，即梅子变黄之际，随着东亚夏季风北 推和西太平洋副热带高压（以下简称“副高”）北抬，我国江南、长江中下游、江淮等地到韩国、日 本列岛一带，就会迎来持续较长时间的阴雨天气。 尽管从气候平均的角度看，我国东部地区主雨带的形态和演变相对固定，但梅雨在时间和 空间分布上存在显著的年际差异，每年入梅和出梅的时间、持续时间、降水强度各有不同。 从时间和空间上看，有时候，副高提早北跳，催着“梅姑娘”也不得不加快脚步，赶在5月底 6月初就宣告降临。有的年份，她来得早、走得也快，易引发伏旱；但若她徘徊不去，导致雨期比 较长，则容易引发洪涝灾害，例如1954年和2020年我国长江流域、准河流域发生的特大洪水就 是由始于6月初、持续两个月之久的梅雨天气造成的。 有时候，梅雨也会于6月下旬甚至之后姗姗来迟。比如1982年，长江中下游地区的梅雨直 到7月9日才开始。迟来的梅雨持续时间通常较短，降水量有时却相对集中。 (刊载于2025年6月27日，有删改) 【材料二】 长江中下游地区梅雨季降水量(1951-2024年) 江淮地区梅雨季降水量(1951-2024年) 单位：毫米(mm) 800 单位：毫米(mm) 800 700 700 600 600 踪 500 500 400 400 学 300 300 200 200 100 e 100 1990年 0 198 & 别 注：一般来说长江中下游地区的典型梅雨持续约20~30天，雨量在200400毫米。 (刊载于2025年6月27日，有删改) 相 【材料三】 梅雨，这个被古人吟诵了千百年的自然现象，正经历着新变化。曾经绵延不绝的朦胧细雨， 咽 如今却在全球变暖的催化下，日益显露出令人不安的“暴力”一面，梅雨期间的天气变得更加不 稳定和极端。 皙 近期，科学家研究发现，过去60多年里，长江中下游地区梅雨季期间的无雨日数、降水强度 以及极端降水事件的频率、强度，均呈现出显著的长期增加趋势。无雨日数的增加趋势归因于 全球变暖背景下陆地表面相对湿度的下降，以及降水事件后大气水分补充所需时间的延长。降 水事件强度以及极端降水事件频率、强度的增加趋势，则主要归因于全球变暖所强化的瞬态水 汽辐合及大气对流活动。也就是说，全球温度越高，梅雨越“暴力”，降水事件的强度和频次也随 之增加。 （刊载于2025年6月27日，有删改) 【材料四】 入梅早晚的影响，主要是通过改变降水时空分布在各行业展现：早入梅易引发持续阴雨，导 致农田涝渍、作物病虫害高发等问题；晚入梅则常伴随前期干旱，造成农业灌溉缺水、内河航运 运力下降，且可能因后期降水集中突发洪涝。 以农业为例，若前期干旱，早入梅可缓解土壤墒情，利于水稻、棉花等作物播种和其幼苗的 生长。但持续阴雨导致农田积水，水稻根系缺氧烂根，小麦、油菜收割期遇雨易发芽露变，蔬莱 根系腐烂减产；高湿环境也会加速稻瘟病、小麦赤霉雾病、蔬菜霜霉病等真菌病害蔓延，促进蚜虫、 红蜘蛛等虫害繁殖。 鹏 而若是晚入梅，前期晴天利于冬小麦、油菜等作物后期灌浆，提高产量。但春末夏初降水不 足，会影响水稻移栽、玉米出苗，若晚入梅后降水集中，可能出现“空梅”或“短梅”，突发暴雨易引 发山洪，冲毁农田和基础设施。 梅雨虽带来诸多不便，却也是大自然生态循环的重要环节。对于农业生产来说，及时做好 农田排水、灌溉管理可将梅雨期的降水转化为农作物生长的水分；对水资源补充来说，能增加江 河湖泊水量，为后续生产生活用水提供保障；在生态调节方面，湿润气候利于植物生长、微生物 62481102111 繁殖，维护生态系统平衡。 (有删改) 八年级语文102111（第4页)（共8页） 16.根据【材料一】概括我国梅雨的主要特征，并完成下表。（4分) 角度 具体内容 形成原因 ⑦ n 发生时间 ② 阁 影响区域 我国江南、长江中下游、江淮等地到韩国、日本列岛一带 年际差异表现 每年入梅和出梅的时间、持续时间、降水强度各有不同 17.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) 尔 A.【材料一第三段画横线部分运用了举例子的说明方法，具体说明了梅雨徘徊不去导致雨 期长易引发洪涝灾害。 B.【材料二】中江淮地区2000-2023年梅雨季降水量超过200mm的有13个年份，超过400mm 的有5个年份。 ® C.【材料四】采用的说明顺序是空间顺序，先整体介绍入梅早晚对各行业的影响，再阐述人 如 梅早晚对农业的影响，最后说明梅雨的生态意义。 D.四则材料语言准确、严谨，如“东亚夏季风”“副热带高压”“可能”等词句的运用，体现了说 啟 明文语言的科学性、准确性。 18.阅读上面的材料，概括梅雨期给我们带来了哪些灾害与好处。（4分) 长 r 郑 热 19.结合上面的材料和生活实际，写出一条梅雨期应对灾害的措施。（3分) 御 粒 (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（12分) 微笑的茴香 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却 遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生 出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中 察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜 上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独 居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌 多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔 节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开 春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在莱园种一大片茴香。定们长势蓬勉很块高过我的 头高过莱园的篱筐高过祖母的肩陵。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会 生出你从娱鲍（方言：祖母）茶碗里粘起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言： 很快，心急吃不了热茴香茶。，过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花， 靠 IIIZOII89 而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母 搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采苗香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不 停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲 八年级语文102111（第5页）（共8页） 滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒 中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未 几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度 撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有 小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年 后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想 来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛一粗茶淡饭最养 人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说 来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小 家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如 今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家 人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯 改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃 不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来 客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放 肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 (有删改) 20.下列关于茴香的描写，与文意不相符的一项是( )(2分) A.幼时祖母种茴，我帮忙采茴香 B.茴香样貌多变，四季形态不同 C.喝茴茶悟真谛，直面生活苦难 D.介绍茴茶泡法，回忆品茗场景 21.从修辞的角度赏析第③段画波浪线的句子。(4分) 22.文章中存在两种视角下的“我”：一种是当时经历场景的“我”，另一种是此刻写下这段回忆 的“我”。第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣 摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理，“我”在写作这一场景时又是怎样的心 理。（4分) 23.文章中多次描写到“笑”，下列对文中加点的三处笑的理解，不正确的一项是( )(2分) A.“哑然失笑”：梦醒后发现梦境与现实（床头茴香茶）的巧合，流露出自嘲与释然。 B.“祖母笑言”：面对“我”的急切提问，祖母的笑含有关爱与对茴香生长规律的了然。 C.“笑出花来”：老乡见城里人将茴香当盆景，因对方不懂茴香“扎根土地”的本性而嘲讽。 D.三处“笑”均与茴香有关，既展现生活场景的温馨，又暗含对平凡生活智慧的体悟。 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，按要求写作。（50分) 还记得吗？初春时你抱怨过阴雨绵绵，却在某个清晨发现宙台的绿萝冒出了新芽；盛夏 里你烦躁于蝉鸣聒噪，却在傍晚和伙伴分享过一支透心凉的冰棒；深秋时你惋惜过落叶凋 零，却在运动会长跑掉队时，听见跑道边同学齐声喊你的名字一他们手里举着检来的梧 桐叶当加油牌，风把叶子吹得哗啦响，像无数只小手在为你鼓掌；寒冬里你畏惧过寒风刺 骨，却在雪地里和家人堆过一个歪歪扭扭的雪人… 生活中总有这样的时刻：我们曾忽略当下的美好，直到某个瞬间突然明白一原来每 个季节、每件小事里，都藏着值得珍藏的“好时节”。请以《正是人间好时节》为题，写一篇文 章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有 关的人名、校名、地名。 八年级语文102111（第6页）（共8页）