期末冲刺模拟测试卷-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 立足八年级下册全册，以“文化传承+时代热点”为载体，融合基础积累与高阶思维，通过《父亲的旧钟表》等文本及“坚守”写作，培养文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文积累与运用|35分|《茅屋为秋风所破歌》等古诗文默写、《昆虫记》语言特色分析、“两弹一星”病句修改|情境化设计，如“致敬英雄”综合性学习| |阅读|55分|现代文情感分析、AI教育非连续性文本解读、《小石潭记》与《与朱元思书》对比阅读|多文本融合，考查信息提取与辩证思维| |写作|55分|以“坚守”为话题的感悟表达|联系生活实际，引导审美创造与价值认同|

2025—2026学年第二学期八年级语文期末冲刺卷 （满分：150分，其中卷面书写占5分 考试时间：150分钟） 注意事项： 本试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分，"试题卷"共8页，"答题卷"共4页。 请务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题无效。 考试范围：统编版八年级下册全部。 1、 语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）古代文人常借诗文抒发情志。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中"____________，____________"两句，将个人遭遇与天下苍生相连，展现了博大的济世情怀；白居易《卖炭翁》中"____________，____________"以强烈对比，揭露了宫市制度的残酷；陆游《卜算子·咏梅》中"____________，____________"借梅花凋零而香气不改，表达虽遭摧折仍坚守节操的孤傲。 （2）经典名篇常蕴含深刻哲理。《虽有嘉肴》中"____________，____________"揭示了教与学相互促进的关系；王勃《送杜少府之任蜀州》中"________________________，"以豁达之语道出友谊不受时空阻隔；《大道之行也》中"____________，____________"两句，勾勒了儒家理想社会人人各得其所的美好图景。 2. 名著阅读。（12分） 【甲】七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受的意外烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去 tiǎn食。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 （节选自法布尔《昆虫记》） 【乙】朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。全书按照传统的经史子集顺序排列，并将"小学"书放在最前头。如果你对汉字起源感兴趣，建议重点阅读《说文解字》一篇；如果你想要了解先秦诸子思想，建议阅读《诸子第十》一篇。 （节选自《经典常谈》导读） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 枯萎（ ） tiǎn食（ ） 凶hàn（ ） 娓娓道来（ ） （2） 【甲】文段中，法布尔将蚂蚁称为"最坏的罪犯"，将蝉称为"歌唱家"。这种写法体现了《昆虫记》怎样的语言特色？（2分） （3）【乙】文段中提到的"小学"指的是____________。如果你对《史记》感兴趣，建议阅读《经典常谈》中关于____________的篇章。（2分） （4）《经典常谈》和《昆虫记》都是优秀的科普作品，但写作风格有所不同。请从下面两个词语中任选一个，结合两部名著的相关内容，谈谈你对这一说法的理解。（4分） 关键词：严谨 生动 我选关键词"________"：________________________________________________________ 3. 综合性学习。（13分） 光明中学八年级（2）班开展"致敬英雄·强国有我"主题综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班长小徽撰写了一段介绍"两弹一星"元勋事迹的文字。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） "两弹一星"元勋们以赤子之心报效祖国，在极其艰苦的条件下创造了非凡的成就。[甲]他们隐姓埋名，扎根戈壁；将青春与热血献给了祖国的国防事业。[乙]通过他们的无私奉献，使中国拥有了维护国家安全的战略力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请指出并修改。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请修改。（2分） （2）活动中，班级举办了"英雄故事分享会"。请你根据情境补全对话。（4分） 小徽：李老师，您好！我们在讲述英雄故事时，怎样才能让听众感受到英雄的精神力量？ 李老师：①________________________________。比如，讲钱学森回国的故事时，要突出他冲破重重阻力的坚定信念。 小徽：我明白了。那除了讲述事迹本身，还应该注意什么呢？ 李老师：②________________________________。这样听众才能从故事中获得启发，将英雄精神内化为自己的行动力量。 （3）活动后，班级准备制作一期"英雄精神永放光芒"主题黑板报。（5分） ①请仿照栏目一和栏目三的名称形式，为栏目二拟写一个名称。（2分） 栏目一：英雄故事我来讲 栏目二：________________ 栏目三：英雄精神我传承 ②下列英雄人物对应的品质是哪些？为其匹配对应。 邓稼先：（ ）：雷锋（ ）袁隆平：（ ） A. 无私奉献，为人民服务B. 隐姓埋名，科技报国C. 心系苍生，一生耕耘 2、 阅读（55分） 【一】现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成4~8题。 父亲的旧钟表 安宁 ①父亲是个钟表匠。在老街的尽头，他守着一间不到十平方米的钟表修理铺，已经整整四十年了。 ②铺子很小，门口挂着一块掉了漆的木牌，上面写着"钟表修理"四个字，字迹已经有些模糊。推开玻璃门，迎面是一排排挂钟，大的小的，古老的现代的，滴答滴答地响着，像一场永不停歇的音乐会。父亲的工作台靠窗放着，台面上铺着一块绒布，上面摆满了各种工具——放大镜、镊子、螺丝刀、小锤子，每一件都擦得锃亮。 ③小时候，我最喜欢趴在父亲的台边看他修表。他把放大镜卡在眼眶里，眯着一只眼，用镊子夹起一颗比芝麻还小的螺丝，小心翼翼地放到表盘里。他的手很稳，像一台精密的机器。有时候，他一坐就是几个小时，连水都忘了喝。我问他："爸，你天天看这么小的东西，眼睛不累吗？"他头也不抬地说："修表的人，心要静，手要稳，眼要准。心不静，表就修不好。" ④父亲的顾客，大多是老街的街坊。谁家的表走得不准了，谁家的老钟不响了，都来找他。他从不漫天要价，换一个电池收两块钱，洗一次油泥收十块钱。有人劝他："现在谁还修表啊？坏了就扔了买新的，你收这么便宜，怎么赚钱？"父亲笑笑说："表跟人一样，处久了就有感情。有些老表，是人家爷爷辈传下来的，修好了，就是留住了一份念想。" ⑤有一回，一个年轻人拿来一块老怀表，说是他爷爷留下的，走得不准了。父亲接过来，翻来覆去看了半天，说："这是瑞士的老牌子，有七八十年了。里面的游丝断了，得换。"年轻人问多少钱，父亲说："配件不好找，我帮你想想办法。"过了半个月，年轻人来取表，父亲只收了三十块钱。年轻人连声道谢，父亲摆摆手说："好好留着，这是你爷爷的东西，传下去。" ⑥我上高中那年，老街要拆迁了。周围的店铺一家家搬走，只有父亲的钟表铺还开着。我劝他："爸，现在谁还修表啊？手机上都有时间，您这手艺，也该歇歇了。"父亲沉默了一会儿，说："这条街上，还有人需要我。" ⑦拆迁前的最后一个黄昏，我陪父亲坐在铺子门口。夕阳照在玻璃门上，映出一片暖黄的光。铺子里那些挂钟，依旧滴答滴答地走着。父亲忽然说："你知道吗？这些钟，每一块都有自己的脾气。有的走得快，有的走得慢，你得顺着它的性子来。修了四十年表，我修的不是时间，是人心。" ⑧那一刻，我看着父亲花白的头发和那双布满老茧的手，忽然明白了什么。 ⑨后来，老街拆了，父亲在城郊租了一间小铺子，继续修他的表。新铺子比原来还小，但父亲还是老样子——每天早晨八点开门，晚上六点关门，没有顾客的时候，就戴着放大镜，摆弄那些老零件。 ⑩有一次，我问他："爸，您打算修到什么时候？" ⑪父亲抬起头，笑了笑，说："修到拿不动镊子的那一天。" ⑫我转过头，看见夕阳透过窗户照进来，落在父亲的工作台上。那些大大小小的钟表，依旧滴答滴答地走着，不紧不慢，像父亲的一生。 （选自《散文》，有删改） 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第②段对钟表铺的环境描写，从视觉和听觉角度展现了钟表铺的独特氛围，为下文做铺垫。 B. 第③段写父亲"把放大镜卡在眼眶里""用镊子夹起比芝麻还小的螺丝"，通过细节描写表现了父亲修表技艺的精湛。 C. 第⑤段写父亲为年轻人修老怀表只收了三十块钱，这一情节意在说明父亲修表技术不值钱。 D. 第⑦段父亲说"修了四十年表，我修的不是时间，是人心"，这句话揭示了父亲坚守的意义——他守护的是人与物之间的情感连接。 2. 文章以"我"对父亲钟表铺的情感变化为线索展开叙述。请根据提示，完成下面的表格。（4分） 情感阶段 具体表现 情感变化原因 ① 趴在父亲台边看他修表 觉得修表有趣 不解/嫌弃 ② 觉得修表没有前途 ③ 明白父亲坚守的意义 听到父亲说修的是人心 ④ 支持父亲继续修表 看到父亲一生的坚守 3. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 铺子里那些挂钟，大的小的，古老的现代的，滴答滴答地响着，像一场永不停歇的音乐会。 4. 文章第⑧段只有"那一刻，我看着父亲花白的头发和那双布满老茧的手，忽然明白了什么"一句话，独立成段。请分析这样写的好处。（4分） 5. 文章结尾说"那些大大小小的钟表，依旧滴答滴答地走着，不紧不慢，像父亲的一生"。请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际，说说你身边有没有像父亲这样"坚守"的人。（6分） 【二】非连续性文本阅读（16分） 阅读下面的材料，完成9~12题。 材料一： 2025年，中国教育科学研究院发布了一份关于"人工智能在中小学教育中的应用"的调研报告。报告显示，全国已有超过65%的中小学在不同程度上引入了AI辅助教学工具。其中，AI在个性化作业布置、智能批改、学情分析等领域的应用最为广泛。 然而，报告也指出了一些值得关注的问题：42%的教师表示"对AI工具的使用不够熟练"，38%的家长担心"孩子过度依赖AI而削弱独立思考能力"，29%的学生承认"使用AI完成作业时存在抄袭现象"。 （摘编自《中国教育报》） 材料二： 某中学八年级（3）班进行了一项对比实验：将学生分为两组，A组使用AI辅助学习数学，B组采用传统方式学习。一个月后的测试结果显示，A组在基础题的正确率上比B组高出12%，但在需要逻辑推理和创新思维的压轴题上，B组的得分率比A组高出8%。 实验负责人王老师说："AI可以帮助学生快速掌握基础知识，节省大量重复练习的时间。但在培养高阶思维能力方面，AI的作用有限。真正的学习，需要'人脑'的深度参与。" （摘编自《光明日报》） 材料三： AI在教育中的应用 支持者观点 反对者观点 个性化学习 AI能根据学生薄弱点推送练习，提高学习效率 可能导致学生只做"会做的题"，忽视全面发展 智能批改 减轻教师负担，让学生及时获得反馈 无法识别作文中的情感表达和创意构思 AI辅助创作 帮助学生拓展思路，激发灵感 容易导致抄袭和思维惰性 材料四：清华大学人工智能研究院张教授认为，AI时代的教育变革势在必行，但需要把握好"度"。"AI可以成为老师的得力助手，但不能替代老师的角色。教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流、价值观的引导和人格的塑造——这些是AI无法完成的。" 张教授建议，学校应该开设"AI素养"课程，教会学生如何正确使用AI工具，培养"人机协作"的能力。"未来的竞争力，不在于你知道多少，而在于你能否提出好问题、能否批判性地思考、能否创造性地解决问题。" （摘编自《中国青年报》） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一显示，AI辅助教学工具已在全国超过六成的中小学得到应用，但同时也存在教师使用不熟练、学生抄袭等问题。 B. 材料二的对比实验表明，AI辅助学习在基础题上效果明显，但在培养高阶思维能力方面不如传统学习方式。 C. 材料三中张教授认为，AI可以完全替代老师进行知识传递和情感交流，学校应该全面推广AI教学。 D. 材料四中，关于AI在教育中的应用，支持和反对的声音并存，说明AI进入教育领域需要审慎对待。 2. 材料一画线句子使用了什么说明方法？请结合内容分析其作用。（4分） 3. 请结合材料二和材料三，概括AI在教育教学中的优势和局限。（4分） 4. 学校准备开展"AI时代，我们如何学习"主题班会。请你结合四则材料，以班长身份写一段不少于100字的发言稿，向同学们提出合理使用AI的建议。要求：观点明确，理由充分，有号召力。（5分） 【三】文言文阅读（16分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1） 潭中鱼可百许头 可：____________ （2） 俶尔远逝 俶尔：____________ （3） 任意东西 东西：____________ （4）鸢飞戾天者 戾：____________ 2. 请用"/"给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3分） （2） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3分） 4. 【甲】文和【乙】文都描写了山水之美，但表达的情感有所不同。请结合选文简要分析两文在情感上的差异。（4分） 3、 写作（55分） 1. 阅读下面的材料，按要求作文。（55分） 有人说，在这个快节奏的时代，"坚守"是一种稀缺的品质。但总有一些人，用一生的时间，守护着一份手艺、一份信念、一份承诺。他们或许平凡，却因为"守"而变得不平凡。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的亲身经历和感悟，以"坚守"为话题，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分，每空1分） （1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘，只有香如故 （2）是故学然后知不足，教然后知困 海内存知己，天涯若比邻 故人不独亲其亲，不独子其子 1. 名著阅读。（12分） （1）（4分）wěi 舔 悍 wěi （2）（2分）运用拟人的修辞手法，赋予蚂蚁和蝉以人的行为和情感色彩（将蚂蚁称为"罪犯""强徒"，将蝉称为"歌唱家"），使科学观察具有文学性和趣味性，体现了《昆虫记》科学与文学完美结合的独特风格。 （3）（2分）文字学（或：训诂学） 《史记》《汉书》等史书篇章 （4）（4分）示例一（选"严谨"）：《经典常谈》以严谨的学术态度梳理传统文化经典，如详细说明各典籍的成书背景、内容体例，条理清晰，考据扎实；《昆虫记》同样严谨，法布尔通过长达数年的实地观察，准确记录蝉的取食方式、蚂蚁的抢夺行为等科学事实，纠正了"蝉向蚂蚁乞讨"的传统谬误。 示例二（选"生动"）：《经典常谈》语言流利畅达，娓娓道来，用通俗的说法讲解经典，深入浅出；《昆虫记》更是生动，法布尔将蚂蚁称为"最坏的罪犯"，将蝉称为"歌唱家"，赋予昆虫人的性格和情感，使科学著作充满文学趣味。 1. 综合性学习。（13分） （1）（4分）①将分号"；"改为逗号"，"（2分） ②删去"通过"或删去"使"（2分） （2）（4分）①示例：要抓住最能体现人物精神品质的细节，用真情实感去讲述，让听众感受到人物的内心世界。②示例：还要联系现实，谈谈英雄精神对我们青少年的启示和激励。（每空2分，意思对即可） （3）（5分）①（2分）示例：英雄品质我学习 / 英雄风范我传扬 ②（3分）B A C 二、阅读（55分） 【一】现代文阅读（23分） 1. （3分）C（父亲只收三十块钱，意在表现他不计报酬、珍视顾客的情感寄托，而非说明技术不值钱） 1. （4分）①喜欢/好奇 ②劝父亲歇业，认为修表手艺过时了 ③理解/感动 ④敬佩/认同（每空1分） 1. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将挂钟的滴答声比作"永不停歇的音乐会"（1分），生动形象地写出了钟表铺里各种钟表声音交织的热闹氛围（1分），表现了父亲工作环境的独特韵味，也暗示了父亲四十年如一日的坚守（1分）。 1. （4分）①结构上：独立成段，起到承上启下的过渡作用，承接上文父亲说"修的不是时间，是人心"，引出下文"我"对父亲的理解和感悟（2分）；②内容上：用省略号结尾，暗示"我"内心的触动和思考，给读者留下想象空间，情感含蓄而深沉（2分）。 1. （6分）第一问（4分）：钟表滴答滴答地走着，不紧不慢，象征着父亲四十年如一日、不急不躁的坚守。父亲的一生就像这些钟表一样，在平凡中坚持，在坚持中成就了不平凡的意义。第二问（2分）：示例：我身边也有这样的人——小区门口修鞋的张师傅，二十年如一日，无论刮风下雨都准时出摊。他说："大家鞋子坏了找不到人修，我在这儿，他们方便。"他守着的是一份手艺，更是一份邻里之间的温情。 【二】非连续性文本阅读（16分） 1. （3分）C（张教授认为AI"不能替代老师的角色"，教育还包括情感交流和价值观引导，并非主张全面推广AI教学） 1. （4分）运用了列数字的说明方法（1分）。"65%""42%""38%""29%"等数据（1分），具体准确地说明了AI在中小学教育中的应用现状和存在的问题（1分），使说明更有说服力（1分）。 1. （4分）优势：AI能帮助学生快速掌握基础知识，提高学习效率，实现个性化学习（2分）。局限：AI在培养逻辑推理、创新思维等高阶思维能力方面作用有限，无法替代教师进行情感交流和价值观引导（2分）。 1. （5分）示例：同学们，AI时代已经到来，我们该如何学习？材料显示，AI能帮我们快速掌握基础知识，但在培养深度思考能力方面作用有限。为此，我建议：第一，把AI当作学习工具而非"拐杖"，先独立思考再借助AI验证；第二，多训练自己的逻辑推理和创新能力，这些是AI无法替代的；第三，合理控制使用AI的时间，避免产生依赖。让我们做AI的主人，而不是奴隶！ 【三】文言文阅读（16分） 1. （4分）（1）大约 （2）忽然 （3）向东或向西（名词作状语） （4）至、到达 1. （2分）自富阳至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝 1. （6分）（1）鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。（3分，关键词"佁然""俶尔""翕忽"各1分） （2）像鸢鸟一样飞到天上的人（极力追求名利的人），看到这些雄奇的山峰就会平息追名逐利之心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。（3分，关键词"戾""息心""经纶""反"各0.5分，语句通顺1分） 1. （4分）【甲】文通过描写小石潭的幽深冷寂，表达了作者被贬后孤寂凄凉的心境（2分）；【乙】文通过描写富春江的奇山异水，表达了作者对山水之美的热爱和向往，同时也流露出对世俗官场的厌倦和对归隐生活的向往（2分）。 三、写作（55分） 1. 作文评分标准 等级 分值 标准 一类卷 50~55分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅 二类卷 43~49分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺 三类卷 35~42分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷 25~34分 偏离题意，中心不够明确，内容空泛，感情虚假，结构不够完整，语病较多 五类卷 24分以下 完全偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病严重 卷面书写（5分）：根据卷面整洁程度、字迹工整程度酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $