期末模拟试卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以红色文化为主线，整合基础知识（32分）、阅读理解（30分）与习作（30分），通过革命主题词语书写、红色文本阅读及书信写作，强化文化自信与语言运用能力，适配五年级期末综合考查需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/32分|含革命主题词语（如“意志”“传承”）、课文内容理解（如《军神》《清贫》）、古诗文积累（如“黄沙百战穿金甲”）|结合红色语境考查字词运用与句子表达，如仿写毛主席悲痛神态体会人物内心| |阅读理解|3篇/30分|非连续性文本（红色教育活动）、记叙文（红井水故事）、散文（致烈士书信）|选取真实红色素材，设问层次分明，如分析“吃水不忘挖井人”的当代意义，培养思维能力与文化认同| |习作|1题/30分|书信格式、英雄事迹阐述、精神传承表达|要求跨越时空给革命先烈写信，融合情感表达与文化传承，如结合《清贫》表达对英雄的崇敬，体现审美创造|

统编版五年级下册语文期末模拟试卷（含答案） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（32分） （一）看拼音写词语。（8分） 1. 在长征途中，红军战士们表现出了钢铁般的yì zhì（　　　）。 2. 他在战场上表现出了非凡的yǒng qì（　　　）和智慧。 3. 革命先辈的xīn xuè（　　　）换来了今天的和平与安宁。 4. 他肩负着祖国的zhòng tuō（　　　），毅然奔赴前线。 5. 在敌人的监狱里，他始终保持着共产党员的zūn yán（　　　）。 6. 战士们高唱着zhàn gē（　　　），士气昂扬地走向战场。 7. 革命精神在每一代中国人的血脉中chuán chéng（　　　）。 8. 他怀着满腔的rè chén（　　　），投入到祖国的建设中去。 （二）选择题。（12分） 1. 下列词语的读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 土匪（fěi）　　俘虏（lǔ）　　威吓（xià）　　筹集（chóu） B. 特殊（shū）　　踌躇（chú）　　拟定（nǐ）　　黯然（àn） C. 矜持（jīn）　　崭新（zhǎn）　　眷恋（juàn）　　佩带（pèi） D. 堪称（kān）　　公顷（qǐng）　　稚子（zhì）　　由衷（zhōng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 拟定　　奔赴　　特殊　　情不自禁 B. 签定　　黯然　　眷恋　　舍生取义 C. 筹集　　勘称　　俘虏　　肃然起敬 D. 革命　　慰籍　　报效　　不约而同 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 面对敌人的威胁，他从容镇定，没有丝毫慌乱。 B. 革命先烈们舍生取义，用生命谱写了壮丽的诗篇。 C. 他踌躇满志地做出了错误的决定，导致任务失败。 D. 在生死关头，他毫不犹豫地选择了牺牲自己，保全战友。 4. 下列说法有误的一项是（　　）（3分） A. 《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承是“一块会说话的钢板”。 B. 方志敏在《清贫》中写道，他唯一的财产是几件旧汗褂裤和几双线袜。 C. 毛泽东主席在《青山处处埋忠骨》中，最终同意将毛岸英的遗骨运回国内安葬。 D. 红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革中形成的宝贵精神财富。 （三）根据要求完成句子练习。（8分） 1. 读下面的句子，体会人物的内心，仿写一段话。（4分） 例：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 2. 用修改符号修改下面一段话。（4分） 在红色故事分享会上，同学们争先恐后地纷纷举手发言。小明讲述了《红岩》中江姐的故事，使大家深受感动。通过这次活动，使同学们更加深刻了解了革命先烈的伟大精神。 （四）根据课内积累填空。（4分） 1. __________________，孤城遥望玉门关。 2. 孤帆远影碧空尽，__________________。 3.__________________，也傍桑阴学种瓜。 4.__________________，不破楼兰终不还。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的非连续性文本，完成练习。（8分） 【材料一】新华网2026年6月电 近日，由共青团中央、全国少工委联合主办的“红领巾讲解员”红色故事宣讲活动在全国各地广泛开展。来自全国各地的少先队员们走进革命纪念馆、爱国主义教育基地，用稚嫩而坚定的声音讲述红色故事、传承红色基因。在南京雨花台烈士纪念馆，小小讲解员们声情并茂地讲述着革命先烈的英勇事迹，赢得了参观者的一致好评。 【材料二】据《光明日报》2026年4月报道，近年来，各地教育部门积极推进红色文化进校园、进课堂、进教材。江苏省多所小学开展了“红色经典阅读”“红色歌曲传唱”“红色电影观看”等系列活动，将红色文化教育与语文、道德与法治、音乐等学科有机融合。南京市某小学五年级学生李想说：“通过学习红色故事，我更加懂得了今天的幸福生活来之不易。” 【材料三】某校五年级“红色文化学习方式”调查结果： | 学习方式 | 最喜欢的人数 | 比例 | |---------|------------|------| | 参观红色场馆 | 18人 | 36% | | 阅读红色故事 | 12人 | 24% | | 观看红色电影 | 10人 | 20% | | 听红色讲座 | 6人 | 12% | | 其他 | 4人 | 8% | 1. 材料一中，“红领巾讲解员”活动的开展有什么意义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 材料二中，江苏省在推进红色文化教育方面采取了哪些措施？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 从材料三的调查结果看，学生们最喜欢的红色文化学习方式是什么？请你为学校再推荐一种有效的学习方式。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的记叙文，完成练习。（10分） 红井水 《中国教育报》2025年11月刊登了一篇散文《红井水》，讲述的是江西瑞金沙洲坝的故事。 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。过去，这里的人们吃水非常困难——村子里没有井，人们要到几公里外的河里挑水。遇到干旱天气，连河水都干涸了，村民们只能靠接雨水度日。 1933年，毛主席来到了沙洲坝。他看到村民们吃水如此困难，便对大家说：“我们应当为群众解决吃水的问题。”他亲自带着红军战士和村民们一起挖井。挖井那天，毛主席挽起裤腿，卷起袖子，和战士们一起挖土、挑石。他的手上磨出了血泡，汗水湿透了衣衫，却始终不肯停下来休息。 井挖好了，清澈的井水涌了出来。村民们欢呼雀跃，他们终于不用再到远处挑水了。一位老大娘捧着甘甜的井水，眼含热泪地说：“毛主席真是我们的救命恩人啊！” 后来，红军长征离开后，敌人把这口井填了，不许村民使用。但每到夜晚，村民们就悄悄地又把它挖开，一边挖一边说：“这是毛主席为我们挖的井，我们不能让它干涸。” 新中国成立后，沙洲坝的村民们在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 如今，这口红井依然在沙洲坝静静流淌着。每一名到瑞金参观的人，都会来到这口井前，捧一捧甘甜的井水，喝一口，感受那段鱼水情深的岁月。 1. 毛主席为什么要亲自带领红军战士和村民挖井？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中句子“他的手上磨出了血泡，汗水湿透了衣衫，却始终不肯停下来休息”体现了毛主席怎样的品质？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 红军离开后，敌人把井填了，村民们为什么每到夜晚就悄悄地把它挖开？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 石碑上刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，这句话在今天还有什么意义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的散文，完成练习。（12分） 致我未曾谋面的战友 《解放军报》2026年8月1日刊登了一篇散文《致我未曾谋面的战友》。建军节那天，一名年轻的战士来到革命烈士陵园，写下了一封寄往过去的信。 亲爱的战友： 我不知道你的名字，也不知道你长什么样子。我们之间隔着七十多年的时光，我站在这里，你已经化作了陵园里的一块石碑。 我是一名刚入伍不久的新兵，今年十九岁。如果活到今天，你应该已经九十多岁了。七十多年前，你大概也是我这个年纪吧？你穿上军装的时候，是不是也像我一样，心里装着满满的自豪和一点点紧张？ 你是在哪场战役中牺牲的？你倒下的时候，心里在想什么？是家乡的父母，还是心中的信仰？你走得太匆忙，没来得及留下名字，甚至没来得及让人记住你的脸。但你的战友们没有忘记你，他们把你们葬在了一起，在这片你们用鲜血保卫过的土地上。 我今天来看你，带了一束野花，是来时路上采的。军营门口的哨兵问我上哪儿去，我说去看一个老战友。他冲我笑了笑，那种笑，我懂。 站在你的墓前，我想告诉你——你当年用生命守护的那个梦想，已经在一步步变成现实了。这个国家站起来了，富起来了，强起来了。我们有了自己的航母、自己的大飞机、自己的卫星。更重要的是，这九百六十万平方公里的土地上，和平的阳光照耀着每一个人。 这些，你都看不见了。但我相信，你是知道的。 临走的时候，我在你的墓前敬了一个军礼。我是替你当年的战友敬的，也是替我自己敬的。我们虽然从未谋面，但从我穿上这身军装的那一天起，我们就已经是战友了。 此致 军礼 你的战友 1. 信中“我们之间隔着七十多年的时光”这句话有什么含义？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 年轻的战士为什么要到烈士陵园去看望素未谋面的烈士？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中句子“军营门口的哨兵问我上哪儿去，我说去看一个老战友。他冲我笑了笑，那种笑，我懂”，哨兵“那种笑”包含了什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 信的结尾说“我们虽然从未谋面，但从我穿上这身军装的那一天起，我们就已经是战友了”，这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：给红色英雄的一封信 提示：假如你可以跨越时空，给你最崇敬的一位革命先烈写一封信，你会写些什么？请以“给红色英雄的一封信”为题，写一封书信。信中要写出你对这位英雄事迹的了解，表达你的崇敬之情，以及你想对英雄说的话——今天的中国是什么样子，你会怎样传承他们的精神。注意书信格式正确，感情真挚。字数不少于450字。 参考答案 一、基础知识 （一）看拼音写词语 1. 意志　　2. 勇气　　3. 心血　　4. 重托　　5. 尊严　　6. 战歌　　7. 传承　　8. 热忱 （二）选择题 1. B　　2. A　　3. C　　4. C （三）根据要求完成句子练习 1. 示例：他站在窗前，久久地望着远方，嘴唇微微翕动，似乎想说什么却又咽了回去，眼神中满是坚定与不舍，然后缓缓转过身，向门口走去。 2. 修改后：在红色故事分享会上，同学们争先恐后地举手发言。小明讲述了《红岩》中江姐的故事，大家深受感动。这次活动使同学们更加深刻地了解了革命先烈的伟大精神。 （四）根据课内积累填空 1. 青海长云暗雪山　　2. 唯见长江天际流 3.童孙未解供耕织 4.黄沙百战穿金甲 二、阅读理解 （一）阅读非连续性文本 1. “红领巾讲解员”活动让少先队员成为红色文化的传播者，一方面锻炼了孩子们的能力，另一方面让红色故事更加贴近同龄人，增强了红色教育的感染力和实效性，有助于红色基因的代代相传。 2. 江苏省推进红色文化进校园、进课堂、进教材，多所小学开展了“红色经典阅读”“红色歌曲传唱”“红色电影观看”等系列活动，并将红色文化教育与各学科有机融合。 3. 学生们最喜欢的红色文化学习方式是参观红色场馆，占比36%。示例：开展红色情景剧表演活动，让学生通过角色扮演身临其境地感受革命历史。 （二）阅读记叙文 1. 毛主席看到沙洲坝的村民吃水非常困难，心中装着人民群众的疾苦，他践行了“为人民服务”的宗旨，所以亲自带领红军战士和村民挖井，为群众解决实际困难。 2. 体现了毛主席以身作则、与群众同甘共苦的优良作风，以及不怕吃苦、一心为民的高尚品质。 3. 因为村民们深知这口井是毛主席和红军为大家挖的，代表着党和红军对人民群众的关怀，他们不愿让这份情谊被敌人抹去，所以冒着风险悄悄挖开，以此表达对毛主席和红军的深深怀念。 4. 这句话在今天依然提醒着我们要饮水思源、感恩先辈，珍惜今天来之不易的幸福生活，同时也告诉我们，中国共产党始终与人民群众心连心，这种优良传统应当代代相传。 （三）阅读散文 1. 这句话的意思是，写信的年轻战士与牺牲的烈士虽然身处不同的时代，但通过烈士陵园这一媒介，他们的心灵跨越了时间的阻隔，产生了精神的连接。 2. 因为年轻的战士深知今天的和平与安宁是无数像烈士这样的先辈用生命换来的，他怀着对先辈的崇敬和感恩之情，前来缅怀和致敬，以此表达对革命先烈的深切怀念。 3. “那种笑”包含了哨兵对年轻战士的理解和赞许，因为他们都是军人，都懂得对先烈的敬意和对责任的担当，这是一种军人之间无须言说的默契。 4. 这句话表达了作者作为一名新时代军人，对革命先辈的崇高敬意和深切缅怀，同时也表达了传承革命精神、担当强军重任的坚定决心，虽未谋面，但共同的信仰和使命让他们成为了跨越时空的战友。 三、习作 【范文】 给红色英雄的一封信 敬爱的方志敏烈士： 您好！ 我是一名五年级的小学生。今天，我在语文课上学习了您写的《清贫》一文，当我读到您被俘时，敌人只从您身上搜到一支钢笔和一只旧怀表时，我的眼眶湿润了。我怀着无比崇敬的心情，写下这封信。 您在狱中写下的那段话——“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”，深深地刻在了我的心里。您掌管着那么多钱款，却甘愿过着清贫的生活，把一切都献给了革命事业。您说“我不爱财，我爱的是人民，爱的是祖国”，这句话让我明白了什么是真正的富有。 方志敏爷爷，我想告诉您——您所期盼的那个“可爱的中国”，已经变成了现实。现在的中国，早已不是您笔下那个“江山破碎、国弊民穷”的中国了。我们有飞驰的高铁、有遨游太空的飞船、有走向世界的中国制造。人民不再挨饿受冻，孩子们都能背着书包快乐地上学。您当年的梦想，已经在一代又一代中国人的奋斗中，一步步变成了现实。 更让我感动的是，您的精神依然在传承。学校里，老师们经常讲述您的故事；红色纪念馆里，无数人前来瞻仰您的遗物；课本里，您的文字激励着一代又一代的青少年。 方志敏爷爷，我想对您说——请您放心，我们会像您一样，做一个有信仰、有骨气的中国人。我会珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来把祖国建设得更加美好。我相信，这就是对您最好的告慰。 此致 敬礼 一名崇敬您的小学生 2026年6月23日 学科网（北京）股份有限公司 $