精品解析：天津市河西区2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业考试语文试题

六年级语文 一、单项选择题。 1. 下面词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 单调（diào） 侵袭（qīn） 处境（chǔ） B. 倾覆（qīng） 间断（jiàn） 拨弄（nèng） C. 徘徊（huí） 剥削（xuē） 分外（fèn） D. 僻静（bì） 丑恶（è） 严峻（jùn） 2. 下面词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 通宵 寂寞 司空见贯 B. 书藉 觉察 翻箱倒柜 C. 依偎 责任 焉知非福 D. 清脆 残暴 不可思义 3. 选择合适的关联词语填入下面的句子中，排序正确的一项是（ ） ①因为……所以…… ②不但……而且…… ③即使……也…… （1）鲁滨逊（　　）给自己建造了一个小小住所，（　　）驯养了成群的山羊。 （2）（　　）我们是为人民服务的，（　　），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （3）（　　）读同一本书，不同读者的心得体会（　　）可能不一样。 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 4. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 看了航天纪录片，充满对星辰大海的向往。 B. 生活中很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘。 C. 春天的公园里到处都能闻到花朵的芳香和悦耳的鸟鸣。 D. 为了避免这样的错误不再发生，学校开展了专题教育活动。 5. 下面与教材中的诗、文完全一致的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸭，冷露无声湿桂花。 B. 千锤万凿还坚劲，任尔东西南北风。 C. 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 6. 下面句子中加点部分没有使用夸张手法的一项是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 我一天没吃饭，饿得能吞下半头牛。 C. 他跳到河里搭救落水儿童，身上的衣服都湿透了。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 二、判断题。 7. 用部首检字法查“聊”字，可以先查“耳”部，再查4画。（ ） 8. “贷、筷、毙”，都是上半部分表示读音，下半部分表示意思的形声字。（ ） 9. 在“走马观花”这个词语中，“走”字是跑的意思。（ ） 10. “万象更新”和“重于泰山”都是褒义词。（ ） 11. 《三门记》是唐代著名书法家赵孟頫的楷书代表作之一。（ ） 12. 《寒食》和《石灰吟》都是借咏事物表达诗人人生志向的诗。（ ） 三、写词语。 13. 看拼音写词语。 wěn hé （ ） làng màn （ ） kuān wèi（ ） míng mèi（ ） yòu zhì（ ） chè dǐ（ ） dān ge（ ） jiě shì（ ） 14. 在下面句子中的括号里填写用“息”字组成的词语（不要重复）。 （1）新来的日子的影儿又在（ ）中闪过了。 （2）大家听到这个振奋人心的（ ）都欢呼起来。 （3）滚滚黄河（ ），它是中华民族的母亲河。 四、阅读短文，完成单项选择题。 阅读短文，完成单项选择题。 皮雕皮画 ①皮雕皮画是我国独具特色的传统民间艺术，也是珍贵的非物质文化遗产。 ②比起韧性不足的普通皮革，皮雕皮画大多选用草原黄牛皮，这种皮革质地紧实，结实耐磨，经过处理后容易塑形，是创作皮雕皮画的绝佳材料。 ③制作皮雕皮画，不仅原料十分讲究，制作工序更是繁杂精细。首先要挑选皮革、裁切定型，再将图案转印到湿润软化的皮面上。随后用刻刀勾勒轮廓，借助十五六种专用印花工具反复敲打按压，每一处纹路至少要敲打数十次，才能做出凹凸立体的浮雕效果。分层上色后，最后经过抛光、装裱，一幅完整的皮雕皮画才算完成。 ④作为艺术收藏品，皮雕皮画兼具浮雕质感与艺术美感。在漫长的演变过程中，它的制作技法不断改进，如今还融入了现代民族制作工艺。皮雕皮画承载着民族文化，在传承与创新中，不断焕发出新的生机。 15. 下面词语中的加点字，与“绝佳”的“绝”字意思相同的一项是（ ） A. 隔绝 B. 绝地 C. 绝技 16. 下面对皮雕皮画的介绍不正确的一项是（ ） A. 它是我国珍贵的非物质文化遗产。 B. 它兼具浮雕质感与艺术美感。 C. 在漫长的演变过程中，它的制作技法从来没有发生过变化。 17. 下面对草原黄牛皮的特点概括正确的一项是（ ） A. 韧性不足、结实耐磨、容易塑形 B. 质地紧实、结实耐磨、容易塑型 C. 质地紧实、结实耐磨、不易塑形 18. 下面能正确概括第3自然段主要意思的一项是（ ） A. 制作皮雕皮画的原料十分讲究。 B. 制作皮雕皮画的工序繁杂精细。 C. 制作皮雕皮画需要做出浮雕效果。 19. 下面将皮雕皮画的制作工序排列正确的一项是（ ） A. 选皮裁切——转印图案——雕刻压纹——分层上色——抛光装裱 B. 选皮裁切——雕刻压纹——转印图案——分层上色——抛光装裱 C. 雕刻压纹——选皮裁切——转印图案——抛光装裱——分层上色 20. 短文第2、3自然段运用的说明方法主要有（ ） A. 打比方 列数字 B. 作比较 列数字 C. 作比较 打比方 21. 下面对短文语言分析不正确的一项是（ ） A. 第1自然段中“独具特色”“珍贵”等词语表现了皮雕皮画的价值极高。 B. 第3自然段介绍敲打次数时使用的“至少”一词，使意思表达得更加准确。 C. 短文语言生动形象，幽默有趣，介绍了皮雕皮画这一传统民间艺术。 五、阅读文章，回答问题。 再给自己一次机会 为了迎接全国中学生演讲比赛，学校举行了一场预选赛。赛场上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，活动现场十分热烈。 然而并不是所有的参赛者都表现得光彩夺目。有一个男孩就出现了严重的失误。可能是由于紧张，男孩上台时手有些发抖，可以看出他在努力克制自己的情绪。但紧张就像挥之不去的烟雾笼罩着这个第一次参加演讲的少年。终于，他还是因为紧张而忘词了。 那一瞬间，整个世界仿佛成了真空，原来滚瓜烂熟的稿子，他居然一个字也想不起来了。由于沉默时间太久，听众席中响起了嘘声。男孩的脸憋得通红，极度的困窘使他最终还是没有想起该说的话，只好轻轻道了一声“对不起”，默默地走下讲台。谁都可以想象此时男孩心里有多么失望。 比赛继续进行着。男孩坐在选手席的角落里，感到无比沮丧。他默默翻看着自己反复修改的讲稿，心想：它再也不会被别人听到了。他觉得自己就像是一个小丑。他告诉自己：“再不要参加这样的活动了，你根本不是这块材料。” 终于，选手们的演讲结束了。大会组织者李老师快步走上了讲台，他环视会场一周，开始做比赛总结。李老师称赞了胜出同学的优长，指出了其他选手需要改进的地方，并给大家提供了很多很好的建议。观众为这位教学水平极高的老师送上一阵阵热烈的掌声。但是，这在男孩听来是那么刺耳，他害怕李老师会提到自己，他真想赶快逃离这里。 可是就在这时，他听到李老师讲了下面一段话：“在人的一生中，一些偶然因素经常让我们对自己失望。但是我们不能放弃希望。努力寻找每一次机会，也许能改变你的信念和生命。” 李老师停顿了一下，接着问道：“我的话讲完了，哪位同学有话要说吗？”男孩当然知道，此时该说话的正是自己。他抬起头，李老师正用满含鼓励的目光注视着他。男孩犹豫了一下，终于鼓足勇气站了起来，说：“我对我的失误感到抱歉，但是我可不可以登台再讲一次？” “当然可以！”李老师微笑着说。 放下了一切包袱，男孩再次演讲。这一次，他表现得精彩极了，听众也为他报以一阵阵掌声。 在结束的时候，男孩的眼睛有些湿润，他说：“十几分钟前我还认为我的这篇讲稿不会再有任何一个听众，我也陷入了自卑的低谷，但是现在我又重新找到了自信。感谢李老师给予我的机会，感谢所有倾听我的朋友！” 那个男孩最终没有获得参加全国比赛的资格，但是李老师对他的教育使他受益终身。 22. 选择与下面句子意思相同的词语，填写在句子后面的括号中。 慷慨激昂 精彩纷呈 （1）形容美好的场面、表演、内容等接连不断，十分出色、好看。（ ） （2）形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。（ ） 23. 这篇文章共有_____个自然段，第_____自然段写演讲比赛十分精彩热烈。第_____到第_____自然段写男孩演讲时忘词，退出了比赛，坐在选手席的角落里心情无比沮丧。第_____自然段写男孩没有获得比赛资格，但是李老师的教育使他受益终身。 24. 文章是按照__________顺序写的。 25. 梳理2-5自然段中男孩心情变化的过程，填写横线上。 __________→__________→__________→沮丧→__________ 26. 概括7-10自然段的主要意思。 ___________________________________________________________ 27. 文中的李老师是一位_________、_________的老师。 28. 文章对李老师主要进行了_______、_______和_______的描写。 29. 在第4自然段中，找出一个与第10自然段划线语句相照应的句子，抄写在横线上。 ___________________________________________________________ 六、习作。 30. 习作。 在难忘的小学生活中，一定有某个人或某件事曾经深深触动过你的心灵，带给你快乐、感动，也可能是遗憾、悔恨……令你至今念念不忘。请你以《触动心灵的那一次》为题写一篇习作。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；（2）注意运用积累的语言和学过的表达方法；（3）全文不少于400字；（4）文中不出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 一、单项选择题。 1. 下面词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 单调（diào） 侵袭（qīn） 处境（chǔ） B. 倾覆（qīng） 间断（jiàn） 拨弄（nèng） C. 徘徊（huí） 剥削（xuē） 分外（fèn） D. 僻静（bì） 丑恶（è） 严峻（jùn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．拨弄（nòng）； C．徘徊（huái）； D．僻静（pì）。 2. 下面词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 通宵 寂寞 司空见贯 B. 书藉 觉察 翻箱倒柜 C. 依偎 责任 焉知非福 D. 清脆 残暴 不可思义 【答案】C 【解析】 【详解】A．司空见惯； B．书籍； D．不可思议。 3. 选择合适的关联词语填入下面的句子中，排序正确的一项是（ ） ①因为……所以…… ②不但……而且…… ③即使……也…… （1）鲁滨逊（　　）给自己建造了一个小小住所，（　　）驯养了成群的山羊。 （2）（　　）我们是为人民服务的，（　　），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （3）（　　）读同一本书，不同读者的心得体会（　　）可能不一样。 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③①② 【答案】B 【解析】 【详解】①因为……所以……‌表示因果关系。 ②不但……而且……‌表示递进关系。 ③即使……也……‌表示假设关系。 （1）“建造住所”和“驯养山羊”是鲁滨逊在荒岛上先后完成的两项生存挑战，属于递进关系，故选②。 （2）“为人民服务”是“不怕别人指出缺点”的原因，属于因果关系，故选①。 （3）“读同一本书”是假设的前提，“读者心得不同”是该前提下的结果，属于假设关系，故选③。 因此，本题选B。 4. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 看了航天纪录片，充满对星辰大海的向往。 B. 生活中很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘。 C. 春天的公园里到处都能闻到花朵的芳香和悦耳的鸟鸣。 D. 为了避免这样的错误不再发生，学校开展了专题教育活动。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语病为主语残缺，句子缺少主语，可以在“充满”前面加上主语，补全动作发出者； C．语病为动宾搭配不当，“闻到”无法搭配声音类宾语“鸟鸣”，为鸟鸣搭配谓语动词“听到”； D．语病为双重否定表意不当，“避免”与“不再”双重否定造成句意反转，应删掉“不再”。 5. 下面与教材中的诗、文完全一致的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸭，冷露无声湿桂花。 B. 千锤万凿还坚劲，任尔东西南北风。 C. 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自代王建《十五夜望月寄杜郎中》，正确诗句为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花； B．出自清代郑燮《竹石》，正确诗句为：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风； C．出自《两小儿辩日》，原文为：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 6. 下面句子中加点部分没有使用夸张手法的一项是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 我一天没吃饭，饿得能吞下半头牛。 C. 他跳到河里搭救落水儿童，身上的衣服都湿透了。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【答案】C 【解析】 【详解】A．人的吼声不可能震得大山晃动，故意夸大吼声威力，运用夸张。 B．人饥饿时不可能吃下牛，夸大饥饿程度，运用夸张。 C．人跳进河里救人，衣服被水完全浸湿是符合现实的真实情况，没有夸大，未使用夸张。 D．形容春节来得很快，夸大时间流逝速度，运用夸张。 二、判断题。 7. 用部首检字法查“聊”字，可以先查“耳”部，再查4画。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“聊”总笔画11画，部首为耳，除去部首后剩余卯共5画，题目说再查4画，笔画数量有误，该项判断错误。 8. “贷、筷、毙”，都是上半部分表示读音，下半部分表示意思的形声字。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】贷：上半部分“代”是声旁，提示读音为“dài”；下半部分“贝”是形旁，与钱财相关，因此“贷”本义与“借贷、钱财”有关。 筷：下半部分“快”是声旁，提示读音为“kuài”；上半部分“竹”是形旁，因为筷子传统上由竹子制成，表示与“竹制品”相关。 毙：上半部分“比”是声旁，提示读音与“bì”相近；下半部分“死”是形旁，表示与死亡相关，本义为“倒下、死”。 综上所述，“筷”字不符合“上半部分表示读音，下半部分表示意思”的形声字结构特征。因此，该题判断错误。 9. 在“走马观花”这个词语中，“走”字是跑的意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“走马观花”原指骑在奔跑的马上看花，多用来比喻粗略地观察事物。词语里“走马”指奔跑的马，因此这里的“走”就是跑的意思，该题说法正确。 10. “万象更新”和“重于泰山”都是褒义词。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“万象更新”是指一切事物都改换了样子，出现了一番新气象；“重于泰山”是形容意义或价值极大，用来赞扬有价值的人或事物。这两个词语都是带有赞美、肯定感情的褒义词，该判断正确。 11. 《三门记》是唐代著名书法家赵孟頫的楷书代表作之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《三门记》是赵孟頫的楷书代表作之一，但赵孟頫是元代书法家，并非唐代人，因此题干表述错误。 12. 《寒食》和《石灰吟》都是借咏事物表达诗人人生志向的诗。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《石灰吟》是于谦借咏石灰表达自己坚守高洁品格、不怕牺牲的人生志向，属于托物言志。但《寒食》是韩翃描写寒食节景象、借节日场景暗含对朝廷权贵特权的讽刺，并不是借咏事物表达诗人自身人生志向的作品，因此说法错误。 三、写词语。 13. 看拼音写词语。 wěn hé （ ） làng màn （ ） kuān wèi（ ） míng mèi（ ） yòu zhì（ ） chè dǐ（ ） dān ge（ ） jiě shì（ ） 【答案】 ①. 吻合 ②. 浪漫 ③. 宽慰 ④. 明媚 ⑤. 幼稚 ⑥. 彻底 ⑦. 耽搁 ⑧. 解释 【解析】 【详解】书写时注意“吻”“慰”“媚”“稚”“彻”“耽”的正确写法。 14. 在下面句子中的括号里填写用“息”字组成的词语（不要重复）。 （1）新来的日子的影儿又在（ ）中闪过了。 （2）大家听到这个振奋人心的（ ）都欢呼起来。 （3）滚滚黄河（ ），它是中华民族的母亲河。 【答案】 ①. 叹息 ②. 消息 ③. 奔流不息 【解析】 【详解】（1）“叹息”指心中感慨时光流逝而叹气，贴合句子写时光悄悄溜走的氛围。 （2）“消息”指传来的新闻、音讯，符合“让人欢呼、振奋人心”的语境。 （3）“奔流不息”形容水流奔腾、永不停止，用来描绘黄河奔涌不绝的样子，符合语境。 四、阅读短文，完成单项选择题。 阅读短文，完成单项选择题。 皮雕皮画 ①皮雕皮画是我国独具特色的传统民间艺术，也是珍贵的非物质文化遗产。 ②比起韧性不足的普通皮革，皮雕皮画大多选用草原黄牛皮，这种皮革质地紧实，结实耐磨，经过处理后容易塑形，是创作皮雕皮画的绝佳材料。 ③制作皮雕皮画，不仅原料十分讲究，制作工序更是繁杂精细。首先要挑选皮革、裁切定型，再将图案转印到湿润软化的皮面上。随后用刻刀勾勒轮廓，借助十五六种专用印花工具反复敲打按压，每一处纹路至少要敲打数十次，才能做出凹凸立体的浮雕效果。分层上色后，最后经过抛光、装裱，一幅完整的皮雕皮画才算完成。 ④作为艺术收藏品，皮雕皮画兼具浮雕质感与艺术美感。在漫长的演变过程中，它的制作技法不断改进，如今还融入了现代民族制作工艺。皮雕皮画承载着民族文化，在传承与创新中，不断焕发出新的生机。 15. 下面词语中的加点字，与“绝佳”的“绝”字意思相同的一项是（ ） A. 隔绝 B. 绝地 C. 绝技 16. 下面对皮雕皮画的介绍不正确的一项是（ ） A. 它是我国珍贵的非物质文化遗产。 B. 它兼具浮雕质感与艺术美感。 C. 在漫长的演变过程中，它的制作技法从来没有发生过变化。 17. 下面对草原黄牛皮的特点概括正确的一项是（ ） A. 韧性不足、结实耐磨、容易塑形 B. 质地紧实、结实耐磨、容易塑型 C. 质地紧实、结实耐磨、不易塑形 18. 下面能正确概括第3自然段主要意思的一项是（ ） A. 制作皮雕皮画的原料十分讲究。 B. 制作皮雕皮画的工序繁杂精细。 C. 制作皮雕皮画需要做出浮雕效果。 19. 下面将皮雕皮画的制作工序排列正确的一项是（ ） A. 选皮裁切——转印图案——雕刻压纹——分层上色——抛光装裱 B. 选皮裁切——雕刻压纹——转印图案——分层上色——抛光装裱 C. 雕刻压纹——选皮裁切——转印图案——抛光装裱——分层上色 20. 短文第2、3自然段运用的说明方法主要有（ ） A. 打比方 列数字 B. 作比较 列数字 C. 作比较 打比方 21. 下面对短文语言分析不正确的一项是（ ） A. 第1自然段中“独具特色”“珍贵”等词语表现了皮雕皮画的价值极高。 B. 第3自然段介绍敲打次数时使用的“至少”一词，使意思表达得更加准确。 C. 短文语言生动形象，幽默有趣，介绍了皮雕皮画这一传统民间艺术。 【答案】15. C 16. C 17. B 18. B 19. A 20. B 21. C 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的非遗主题事物说明文，以皮雕皮画为说明对象，从身份定位、选材特点、制作工序到艺术价值层层展开，逻辑顺承清晰。文章语言平实准确，巧用说明方法，既讲清了皮雕皮画的工艺特点，也传递出传统非遗在传承创新中焕发生机的内核。 【15题详解】 绝佳”中“绝”的字义：极好、独一无二、顶尖的。 A．绝：隔断、断开； B．绝：走不通、没有出路； C．绝：独一无二、顶尖高超。 【16题详解】 C．第④段“它的制作技法不断改进”，原文明确技法一直在更新，选项“从来没有发生过变化”和原文内容冲突。 【17题详解】 文中第②段“皮雕皮画大多选用草原黄牛皮，这种皮革质地紧实，结实耐磨，经过处理后容易塑形”。 A．文中“韧性不足”是用来对比普通皮革，不是黄牛皮的特点； C．“不易塑形”与原文“容易塑形”相反。 【18题详解】 第③自然段中心句为“制作皮雕皮画，不仅原料十分讲究，制作工序更是繁杂精细”，段落后半段全部详细拆解完整制作流程，段落核心侧重点是工序繁琐精细。 A．只提到原料，只是段落铺垫，不是主要意思； C．“做出浮雕效果”只是工序里的一个步骤，不能概括整段。 【19题详解】 从原文第③段提取制作顺序： 挑选皮革、裁切定型→将图案转印到皮革→刻刀勾勒、工具敲打压纹（雕刻压纹）→分层上色→抛光、装裱。 综上，A选项制作工序排列正确。 【20题详解】 第②段“比起韧性不足的普通皮革”，把黄牛皮和普通皮革对比，突出黄牛皮优势，运用了作比较的说明方法。 第③段“十五六种专用印花工具”“敲打数十次”，用数字体现工序精细，运用了列数字的说明方法。 【21题详解】 C．本文属于平实事物说明文，用词客观、准确、简洁，没有运用幽默、生动有趣的描写，该评价不符合文本语言风格。 五、阅读文章，回答问题。 再给自己一次机会 为了迎接全国中学生演讲比赛，学校举行了一场预选赛。赛场上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，活动现场十分热烈。 然而并不是所有的参赛者都表现得光彩夺目。有一个男孩就出现了严重的失误。可能是由于紧张，男孩上台时手有些发抖，可以看出他在努力克制自己的情绪。但紧张就像挥之不去的烟雾笼罩着这个第一次参加演讲的少年。终于，他还是因为紧张而忘词了。 那一瞬间，整个世界仿佛成了真空，原来滚瓜烂熟的稿子，他居然一个字也想不起来了。由于沉默时间太久，听众席中响起了嘘声。男孩的脸憋得通红，极度的困窘使他最终还是没有想起该说的话，只好轻轻道了一声“对不起”，默默地走下讲台。谁都可以想象此时男孩心里有多么失望。 比赛继续进行着。男孩坐在选手席的角落里，感到无比沮丧。他默默翻看着自己反复修改的讲稿，心想：它再也不会被别人听到了。他觉得自己就像是一个小丑。他告诉自己：“再不要参加这样的活动了，你根本不是这块材料。” 终于，选手们的演讲结束了。大会组织者李老师快步走上了讲台，他环视会场一周，开始做比赛总结。李老师称赞了胜出同学的优长，指出了其他选手需要改进的地方，并给大家提供了很多很好的建议。观众为这位教学水平极高的老师送上一阵阵热烈的掌声。但是，这在男孩听来是那么刺耳，他害怕李老师会提到自己，他真想赶快逃离这里。 可是就在这时，他听到李老师讲了下面一段话：“在人的一生中，一些偶然因素经常让我们对自己失望。但是我们不能放弃希望。努力寻找每一次机会，也许能改变你的信念和生命。” 李老师停顿了一下，接着问道：“我的话讲完了，哪位同学有话要说吗？”男孩当然知道，此时该说话的正是自己。他抬起头，李老师正用满含鼓励的目光注视着他。男孩犹豫了一下，终于鼓足勇气站了起来，说：“我对我的失误感到抱歉，但是我可不可以登台再讲一次？” “当然可以！”李老师微笑着说。 放下了一切包袱，男孩再次演讲。这一次，他表现得精彩极了，听众也为他报以一阵阵掌声。 在结束的时候，男孩的眼睛有些湿润，他说：“十几分钟前我还认为我的这篇讲稿不会再有任何一个听众，我也陷入了自卑的低谷，但是现在我又重新找到了自信。感谢李老师给予我的机会，感谢所有倾听我的朋友！” 那个男孩最终没有获得参加全国比赛的资格，但是李老师对他的教育使他受益终身。 22. 选择与下面句子意思相同的词语，填写在句子后面的括号中。 慷慨激昂 精彩纷呈 （1）形容美好的场面、表演、内容等接连不断，十分出色、好看。（ ） （2）形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。（ ） 23. 这篇文章共有_____个自然段，第_____自然段写演讲比赛十分精彩热烈。第_____到第_____自然段写男孩演讲时忘词，退出了比赛，坐在选手席的角落里心情无比沮丧。第_____自然段写男孩没有获得比赛资格，但是李老师的教育使他受益终身。 24. 文章是按照__________顺序写的。 25. 梳理2-5自然段中男孩心情变化的过程，填写横线上。 __________→__________→__________→沮丧→__________ 26. 概括7-10自然段的主要意思。 ___________________________________________________________ 27. 文中的李老师是一位_________、_________的老师。 28. 文章对李老师主要进行了_______、_______和_______的描写。 29. 在第4自然段中，找出一个与第10自然段划线语句相照应的句子，抄写在横线上。 ___________________________________________________________ 【答案】22. ①. 精彩纷呈 ②. 慷慨激昂 23. ①. 11##十一 ②. 1 ③. 2 ④. 4 ⑤. 11 24. 事情发展 25. ①. 紧张 ②. 窘迫、失望 ③. 自卑 ④. 害怕 26. 李老师做完总结后鼓励大家抓住机会，主动询问同学们是否有话说；男孩鼓起勇气请求重新演讲，得到李老师允许，第二次演讲十分精彩，他十分感激李老师给自己重来的机会，重新找回了自信。 27. ①. 温柔 ②. 关爱学生 28. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 29. 他默默翻看着自己反复修改的讲稿，心想：它再也不会被别人听到了。 【解析】 【导语】本文以演讲赛场的一次失误为叙事核心，借男孩从自卑到重拾自信的心路，勾勒温柔育人的教师形象。行文按事件推进，前后心理描写形成呼应，细节细腻动人。文章借小事传递不自我否定、勇于再试一次的道理，立意温暖，叙事平实却富有治愈力量。 【22题详解】 精彩纷呈：侧重场面、节目丰富好看。 慷慨激昂：侧重说话、发言时情绪高昂。 （1）“精彩纷呈”形容场面、节目、表演、内容丰富好看、接连不断，符合题干描述。 （2）“慷慨激昂”形容人说话、发言时情绪激动昂扬，语气充满正气，对应题干描述。 【23题详解】 自然段的标志是段首空格，短文有十一个空两格的段落，因此短文一共有11个自然段。 从第①段“赛场上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，活动现场十分热烈。”可知与题干“写演讲比赛十分精彩热烈”相对应。 题干要求找出“男孩演讲时忘词，退出了比赛，坐在选手席的角落里心情无比沮丧”的段落，从第②段“终于，他还是因为紧张而忘词了。”到第③段“男孩的脸憋得通红，极度的困窘使他最终还是没有想起该说的话，只好轻轻道了一声‘对不起’，默默地走下讲台。”再到第④段“ 男孩坐在选手席的角落里，感到无比沮丧。”可知是第②段到第④段这男孩退赛过程。 从第⑪段“那个男孩最终没有获得参加全国比赛的资格，但是李老师对他的教育使他受益终身。”可知对应题干男孩没有获得比赛资格，但是李老师的教育使他受益终身。 【24题详解】 从第①段“为了迎接全国中学生演讲比赛，学校举行了一场预选赛。赛场上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，活动现场十分热烈”可知演讲预赛开场，比赛场面热烈，这是事情的起因背景。 从第②段“终于，他还是因为紧张而忘词了。”到第④段“男孩坐在选手席的角落里，感到无比沮丧”可知男孩上台紧张忘词，下台后十分沮丧自卑，这是事情的发展。 从第⑤段“终于，选手们的演讲结束了。”到第⑥段“他听到李老师讲了下面一段话：‘在人的一生中，一些偶然因素经常让我们对自己失望。但是我们不能放弃希望。努力寻找每一次机会，也许能改变你的信念和生命。’”可知李老师总结发言，开导大家不要放弃机会，这也是事件的发展。 从第⑦段“男孩犹豫了一下，终于鼓足勇气站了起来，说：‘我对我的失误感到抱歉，但是我可不可以登台再讲一次？’”到第⑩段“在结束的时候，男孩的眼睛有些湿润”可知男孩鼓起勇气请求重新演讲，第二次发挥出色，是故事的高潮。 从第⑪段“那个男孩最终没有获得参加全国比赛的资格，但是李老师对他的教育使他受益终身”可知男孩虽没晋级，但李老师的教诲让他终身受益，这是事件的结局。 全文顺着事件一步步推进，时间、事件有先后，因此写作顺序是事情发展顺序。 【25题详解】 从第②段“可能是由于紧张，男孩上台时手有些发抖，可以看出他在努力克制自己的情绪。”可知心情紧张。 从第③段“男孩的脸憋得通红，极度的困窘使他最终还是没有想起该说的话，只好轻轻道了一声‘对不起’，默默地走下讲台”可知心情窘迫、失望。 从第④段“他默默翻看着自己反复修改的讲稿，心想：它再也不会被别人听到了。他觉得自己就像是一个小丑”可知心情沮丧、自卑。 从第⑤段“这在男孩听来是那么刺耳，他害怕李老师会提到自己，他真想赶快逃离这里”可知心情害怕。 【26题详解】 第⑦段写李老师讲完感悟后询问有无同学想发言，男孩感受到老师鼓励的目光，犹豫后鼓起勇气请求重新上台演讲；第⑧段交代李老师爽快答应了他的请求；第⑨段写卸下心理负担的男孩再次登台，演讲十分出色收获听众掌声；第⑩段写演讲结束后男孩眼含热泪诉说自己此前深陷自卑，如今重拾自信，并向老师和在场听众表达谢意。整合几段内容可提炼出段意。 示例：李老师发言结束后询问有无同学想要发言，男孩在老师鼓励下主动请求重新演讲，得到应允后放下包袱完成了精彩的演讲，结束后他含泪诉说自己走出自卑、重拾自信的内心感受并向众人致谢。 【27题详解】 分析人物形象题，要回到原文寻找描写人物言行、他人评价的句子，提炼人物品质。 从第⑦段“李老师停顿了一下，接着问道：‘我的话讲完了，哪位同学有话要说吗？ 孩当然知道，此时该说话的正是自己。他抬起头，李老师正用满含鼓励的目光注视着他。男孩犹豫了一下，终于鼓足勇气站了起来’”可知，李老师总结完，鼓励大家把握机会，询问谁还有话说；男孩鼓起勇气，请求再上台演讲一次。所以她是一个善解人意、关爱学生、善于鼓励学生、宽容有耐心的人 从第⑧段“‘当然可以！’李老师微笑着说。”可知，李老师温柔答应了男孩的请求，是一个温柔的人。 示例：善解人意、关爱学生、善于鼓励学生、宽容有耐心、温柔。 【28题详解】 回到原文定位人物相关句子，区分对话、动作、神情、内心想法，对应归类。 第⑤段“大会组织者李老师快步走上了讲台，他环视会场一周，开始做比赛总结”中“快步走、环视”都属于动作描写。 第⑦段“李老师正用满含鼓励的目光注视着他”是神态描写。 第⑧段“‘当然可以！’李老师微笑着说”是语言描写。 【29题详解】 第⑩段“十几分钟前我还认为我的这篇讲稿不会再有任何一个听众”句子意思是男孩觉得自己的演讲稿再也没有人愿意听了。 第④段中“他默默翻看着自己反复修改的讲稿，心想：它再也不会被别人听到了。”这句话和划线句表达的是完全一样的心理：男孩认定自己的讲稿不会再有听众，前后形成首尾照应。 六、习作。 30. 习作。 在难忘的小学生活中，一定有某个人或某件事曾经深深触动过你的心灵，带给你快乐、感动，也可能是遗憾、悔恨……令你至今念念不忘。请你以《触动心灵的那一次》为题写一篇习作。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；（2）注意运用积累的语言和学过的表达方法；（3）全文不少于400字；（4）文中不出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 触动心灵的那一次 在我的小学时光里，很多小事都慢慢淡忘了，可四年级那个下着倾盆大雨的傍晚，那一幕始终刻在我的心底，每每想起，心底都泛起一阵温暖。 那天下午最后一节课，窗外的天色突然暗了下来，狂风卷着雨点噼里啪啦砸在玻璃窗上。下课铃一响，同学们背着书包涌向校门，我站在走廊里手足无措——早上出门太匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈今天加班，没办法准时来接我。看着身边的伙伴一个个被家长接走，校门口渐渐变得空旷，冷风裹着雨水吹过来，我缩着脖子，鼻尖酸酸的，差点落下眼泪。 就在我低着头发愁时，一把蓝色的雨伞轻轻举到我的头顶。我抬头一看，是我的班主任。她快步走到我身边，温柔地摸了摸我的额头：“怎么还不回家？没带伞对不对，老师送你回去。” 这把伞并不大，一路上老师一直把伞往我这边倾斜，她的右半边肩膀完全暴露在雨里，校服很快被雨水浸透，紧紧贴在身上。我几次想把伞推给她，她都笑着摇摇头，不停叮嘱我靠紧她，别淋到雨感冒。路上积水很深，她还特意放慢脚步，牵着我的手避开水坑。 走到小区楼下，我再三邀请老师上楼擦擦雨水，她只是摆摆手，把雨伞塞到我手里，说明天再还给她，说完就转身冲进雨幕。我趴在单元门的玻璃上，望着她渐渐远去的单薄背影，眼眶一下子湿润了。 直到现在，那把雨伞还放在我的书桌旁。那一次雨中的护送，没有惊天动地的故事，却让我真切体会到老师细腻又无私的关怀。这份温暖深深触动了我的心灵，也让我明白，平凡日子里藏着最动人的善意，往后我也想把这份温柔传递给身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，要求以“触动心灵的那一次”为题，写一篇习作。要求内容具体，表达真情实感、运用描写手法，字数不少于400字，文中不能出现真实人名、地名。 二、立意。 选取小学阶段一件触动内心的亲身小事，完整记叙事件经过，通过细致的场景、心理、动作描写，展现这件事带来的感动、愧疚、成长等内心冲击；抒发这件事长久留存心底的缘由，表达这件事带给自己的人生感悟与成长启发，传递温暖、自省、向善等正向情感，体现这件事对自身心灵产生的深远影响。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：交代事件发生的时间、场景，简单铺垫心情，引出下文那件触动心灵的事。 中间：详细记叙整件事的完整过程，紧扣“触动心灵”抓重点场面细致描写，多用动作、神态、心理细节，区分详略，突出令人动容的关键瞬间。 结尾：抒情总结、回扣题目，升华主旨，写出这件事对自己产生的长久影响，点明为何深深触动心灵、难以忘怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $