期末知识点归纳与复习-2025～2026学年科学三年级下册湘教版

2025~2026学年第二学期科学三年级下册湘教版 期末知识点归纳与复习 第一单元 水在变化 第一课 能加快溶解吗 1. 物质在水中溶解的快慢是可以改变的。比如：感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。 2. 通过搅拌、提高水的温度和研碎的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。 3. 在做“探究温度与溶解快慢的关系”实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量等条件相同，食盐要同时倒入不同温度的水中。 （每次只加一平勺食盐，待其完全溶解后再加一平勺） 4. 在做“探究搅拌与溶解快慢的关系”实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量等条件相同，食盐要同时倒入水中。 5. 在做对比实验时，我们只能改变一个我们要对比的条件，控制其他条件相同，这种方法叫控制变量法。 6. 在日常生活中，为了加快物质溶解的速度，人们常把加快物质溶解的方法综合在一起运用。 第二课 能溶解多少 1. 食盐、红糖、白砂糖、小苏打、味精、食用碱等能溶解在水中。沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。（不是所有的物质都能溶解在水中。） 2. 水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。多余的盐粒一直留在水中，不再溶解了，这个现象叫作饱和。 3. 溶解实质上是物质变成了极小的微粒均匀地分散到了水中，当水中的这些“位置” 被占满时，溶解就达到了饱和。 4. 在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。 5. 实验计划包括：实验目的、实验器材、实验方法和实验步骤。 6. 当水量翻倍时，可以溶解的食盐的量也会翻倍。 第三课 水的蒸发 1. 在通常情况下，水会在表面从液态转化为气态的水蒸气，“跑”到空气中，这种现象叫作蒸发。水蒸发会吸收热量。在任何温度下水都会蒸发。（水每时每刻都在蒸发。） 2. 水蒸气是气态的水，水蒸气和水是同一种物质，只是状态不同。水蒸气是无色透明、无味、看不见、摸不着的。水有三种形态：液态（水）、气态（水蒸气）、固态（冰），可以相互转化。 3. 生活中水悄悄“逃跑”的现象：湿衣服变干、海水晒盐、湿的手变干等。 4. 设计获取水在悄悄“逃跑”的证据的实验时，用两个玻璃瓶做对比实验，其中一个玻璃瓶盖上塞子，另一个不盖。 5. 如果水变成水蒸气“跑”到空气中，那么空气的湿度会变大。我们通常用加湿器或者放一盆水来增加房间的湿度。 6. 湿度计是测量气体中水蒸气含量的仪器，湿度大说明空气含水量高。市面上常见的温湿度计，既能测温度，又能测湿度。 7. 空气中的水蒸气比例虽然少，但它却是空气的重要组成成分。 8. 加速水的蒸发 （1）通风，如将窗户打开，把湿衣物挂在窗边。 （2）加大与空气的接触面积，如将湿衣物展开。 （3）提高温度，如将湿衣服挂在太阳下。 第四课 水蒸气的凝结 1. 水蒸气的凝结现象：早晨叶子上的露珠，刚洗完澡浴室玻璃上的水珠，打开装着热水的杯子可以看到杯盖上有许多小水珠，雾，白气等。 2. 热的水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。 3. 杯盖上的小水珠是水蒸气遇冷凝结而成的。如果杯子里的水是冷的，杯盖上不会出现小水珠；如果杯子里的水和杯盖都是热的，杯盖上也不会出现小水珠。 第五课 水的沸腾 1. 在水温观察记录图中，将温度计内液柱顶点用线连起来，相当于将条形统计图变成折线统计图。折线统计图不仅能表示出温度的多少，还能反映出温度的变化趋势。 2. 将水加热到一定温度（在标准大气压下是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，迅速变成水蒸气“跑” 到空气中，这种现象叫作沸腾。 3. 水在加热过程中，温度不断升高，水位不断下降，沸腾后水温不再上升。水沸腾时，温度不变。 4. 不停地给杯子里的水加热，水会沸腾。水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，气泡里含有水蒸气。水面上会看到很多“白气”，这不是水蒸气，是小水滴。水蒸气是看不到的，我们能看到的“白气”和雾都不是水蒸气。 5. 将套有塑料袋（被挤压过）的漏斗放在沸腾的水面上，塑料袋会鼓起来。 6. 温度计上的100℃是以标准大气压下水沸腾时的温度为基础规定的。 7. 随着大气压的减小，水的沸点会降低。大气压又随着海拔的增加而减小。 北京平原的海拔高度为20~60 米，大气压低于标准大气压，因此，水的沸点会低于100℃。可以设想，如果我们在海拔5000 米的青藏高原，可能在80℃左右，水就开始沸腾了。 第六课 结冰与熔化 1. 结冰 （1）水通常（标准大气压）在0℃时结冰，水结冰时温度不变。 （2）水结冰实验（教材P18）。 （3）液态水→固态冰，水结冰后体积会变大（是冬天室外水管胀裂的主要原因，解决方法-在水管外包裹一层厚泡沫塑料）。 2. 熔化（教材P19） （1）冰通常（标准大气压）在0℃时熔化，冰熔化时温度不变。 （2）在标准大气压下，冰水混合物保持在0℃。 （3）固态冰→液态水，冰熔化后体积会变小。 第二单元 植物的秘密 第七课 植物的“身体” 1. 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六个器官构成，如苹果、桃子、向日葵、凤仙花等。 2. 观察植物要按顺序，从整体到局部，不随意采摘、破坏植物，爱护身边的绿植。 第八课 根的奥秘 1. 两种常见根系 直根系：有一条又粗又长的主根，周围长着细小侧根。例子：白菜、大豆、蒲公英、香菜。 须根系：没有明显主根，全是细细的根，像胡须一样。例子：小麦、水稻、葱、大蒜。 2. 根的作用 固定植株：把植物牢牢固定在土壤里，防止被风吹倒、倒伏。 吸收水分和养分：从土壤中吸收水分和养料。 3. 萝卜、红薯的主根储存了大量的营养，是变态根。 4. 实验：植物的根是否能吸收水分（教材P27） 第九课 茎的奇妙 1. 常见茎的类型 直立茎，例子：杨树、小麦、向日葵。 匍匐茎，例子：草莓、西瓜。 缠绕茎，例子：牵牛花、菜豆。 攀缘茎，例子：黄瓜、爬山虎。 2. 茎的作用 支撑身体：支撑枝叶、花朵、果实，让叶片舒展，接受更多阳光。 运输水分和养分：把根吸收的水分和养分，从下向上运到叶、花；也能把叶子制造的养料输送到全身。 3. 茎分节，节上生有叶和芽。 4. 马铃薯（土豆）是植物的茎，属于变态茎，适于植物自身贮（zhù）存养料和越冬。 5. 实验：植物的茎是否能运输水分（教材P32）。 第十课 叶的神奇 1. 叶片的结构 叶有叶柄、叶片，叶片上有叶脉。叶片形态各不相同，有椭圆形、掌状、条形等。 2. 叶有规律地排列在茎上，可以接收更多的阳光，更好地利用阳光制造养料。 叶在茎上排列的方式叫叶序。叶序：互生、对生、轮生、簇生。 3. 实验：叶有规律地排列在茎上，是否和光照有关（教材P37）。 第三单元 植物的一生 ( 种子萌发 外形、颜色、气味等 观察植物的种子 种子的结构 种皮（保护胚） 胚 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚根：发育成根 子叶和胚乳：为种子萌发提供营养 帮助胚芽和子叶破土而出 )1. 2. 种子萌发的条件 外界条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气，土壤、阳光不是种子萌发的必须条件。 自身条件：种子必须是完整的、活的、度过休眠期的。 3. 种子萌发的过程 种子吸水膨胀→种皮变软→胚根突破种皮（发育成植物的根）→胚轴伸长→胚芽和子叶出土→长成幼苗。 ( 小苗快长 降低光照、空气、水分和养料的不足的影响 间苗和移植 （教材P45） 小苗的生长 茎变高、变粗 叶片变大、变多 生长有高峰期 小苗生长需要阳光、水分、空气、养分、适宜的温度 )4. 5. ( 教材P47 ： 分析柱状图和折线图，发现 植物生长高峰期 ，以及生长高峰前后的变化。 ) ( 开花结果 花是指物的繁殖器官 油菜花的组成 花萼 —— 保护花 花瓣 —— 吸引传粉者 雄蕊 —— 产生花粉 雌蕊的柱头上有黏液，作用是更好地接受花粉。受精后发育成果实。 雌蕊 —— 接收花粉，产生种子 )6. 7. 受精：花粉萌发长出花粉管，精子与卵细胞结合，形成受精卵。 受精后，雌蕊的子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。 结果的过程：开花→传粉→受精→长成果实。 ( 开花结果 花的类型 植物的繁殖方式 风媒花 种子 根 茎 虫媒花 大且鲜艳，香味幽幽 利用昆虫传粉受精 花小且多聚集在一起 利用风传粉受精 叶 油菜、桃、玉米、水稻等 红薯 月季 落地生根 )解剖花的顺序：自外往里。 8. 9.果实的作用（教材P51） 根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是植物的繁殖器官，它们相互依存，实现各自的功能，为了一个共同的目的——物种延续。 ( 植物的生命周期 植物的一生 种子 → 萌发 → 幼苗 → 开花 → 结果 → 死亡 )10. 11. 植物的分类（按生命周期长短） （1）一年生植物：一年内完成从种子萌发到死亡的全过程（水稻、小麦、凤仙花、绿豆等）。 （2）二年生植物：第一年秋冬长根、茎、叶，第二年开花、结果（胡萝卜、卷心菜、洋葱、冬小麦等）。 （3）多年生植物：能生活多年，多次开花结果（桃树、杨树、苹果树等）。 ( 天气预报 天气谚语 天气预报内容 天气符号 气象观测 看云、风、光、物象识天气 降雨量、风向、风速、气温、云量等 气象卫星、气象雷达、探空气球、海洋气象监测船等 )第四单元 天气观测 1. ( 观测气温 气温计 测气温 距离地面约1.5米高 一天中的气温 测量气温的温度计 百叶箱（空气流通、不受阳光直射） 白天，从早到晚，先上升后下降 最高气温通常在14时左右 分析折线图（教材P64） )2. ( 观测雨 降雨量 在一定时间内降落到地面的水层深度 雨量等级表 降水 单位：毫米 测量工具：雨量器 雨、露、雾、雪、雹等 （教材P68）判断雨量等级 • 教材P66 —— 雨量器的结构 • 教材P67 —— 自制雨量器和雨量器的使用 • 根据测量数据，能分析和描述一周的降雨情况。 ) 3. ( 观测风 风向 风吹来的方向 风力 东、南、西、北、东北、东南、西北、西南 观测工具：风向标 会判断风向 风的大小 观测工具：风速仪 估测风力：风级图 （教材P72） 风向标的箭头始终指向风吹来的方向（风向） ； 与红旗、飘带的方向相反 。 ) 4. 教材P70——自制风向标，风向标的组成和结构。 天气观测日历——记录气温、风力、风向、降雨量等。 根据测量数据，能描述一周的风向、风力变化情况。 第五单元 材料的发展 ( 蔡伦造纸的历史 在纸发明以前，人们记录文字的材料 蔡伦造纸的过程 纸主要由纤维构成 蔡伦的造纸术促进了人类文明的传播和发展 甲骨、青铜、石头、木牍、竹简、帛书 切料 → 蒸煮 → 打浆 → 抄纸 → 晒纸 （教材P78各流程作用） 蔡伦造纸书的关键 分离植物纤维 纤维重新结合 ) 1. ( 我们来造纸 设计造纸方案 用卫生卷纸制造再生纸 改进造纸技术 根据不同材料调整造纸的流程和使用的工具 碎纸 → 浸泡 → 打浆 → 抄纸 → 吹干 用果汁机取代玻璃棒搅拌、用尼龙纱窗网代替铁丝抄纸等 ) 2. 需要经历明确需求、设计方案、实施制作、发现问题、调试改进等过程。 3. 小组造纸方案 计划造出的纸品：一张能写字的纸 需要的材料：纸浆、水 需要的工具：水槽、搅拌棒、抄纸器、吸水纸、勺子、吹风机 造纸流程：碎纸、浸泡→充分搅拌→抄纸、少量补充压平、吸水→吹干/晒干、揭起 ( 我们衣服的材料 调查衣服的材料 研究面料的性能 内衣裤多用棉布制作 透气性 —— 丝绸＞棉布＞毛料＞合成纤维 外套和外裤多用合成纤维制作 耐磨性 —— 合成纤维＞毛料＞棉布＞丝绸 )4. ( • 实验 （ 教材P93 ） • 性能和用途（教材P94） 我们住房的材料 住房的发展 人们根据不同的需求来选择相应的建造和装饰住房的材料 茅草房 → 泥瓦房 → 高楼大厦 地板砖的光滑性 玻璃的透光性 比较装饰 材料的性能 浴室用粗糙的地板砖，防滑 浴室用毛玻璃，隐私性好 三种建筑材料 钢材、混凝土、木材 )5. 6. 房屋部位 所用材料 房屋部位 所用材料 客厅窗户 透光玻璃 浴室窗户 毛玻璃 客厅墙壁 外层：乳胶漆 内部：钢筋混凝土 浴室墙壁 外层：瓷砖 内部：钢筋混凝土、防水涂料 客厅地板 木地板或瓷砖地板 浴室地板 防滑的地砖 ( 材料的变迁 • 废 玻璃、废铁、废塑料、废纸等 材料的来源 材料的去向 天然材料 → 直接来自大自然的材料、如铁矿石 旧石器时代（动物骨头） → 新石器时代（石头） → 青铜器时代（青铜） → 铁器时代（铁） → 现代（钢材、合金） 材料的变迁 （以铲为例） 人类生产技术的发展离不了材料的开发和利用 有些废旧材料可以被分类回收再利用 人造材料 → 人类加工制造的材料，如钢铁 )7. 学科网（北京）股份有限公司 $