河南镇平县名校联盟2025-2026学年七年级下学期期末语文学习评价

26 春七年 级学 习 评 价 语 文 注意事项： 1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 2.答题前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 科技浪潮奔涌向前，创新成果如繁花绽放。学校拟开展“智创未来”科技月活动，清你参与 并完成以下任务。 1.活动开始，小豫分享了一段有关我国科研发展成就的文字，请你阅读并完善。（共6分） 都 蜥 从“嫦娥”探月时为模拟月背极端环境而进行的严谨测算，到“蛟龙”号深港突破万米深海 的惊心动魄，再到“天问”探火的火星车在红色星球上留下足迹…这些【甲】（瞩属）目成就 的背后，是我国科研团队夜以继日、【乙】（契锲）而不舍的攀登。他们以精密的数据奠定基 石，用坚实的脚步丈量未知，正如中原大地的古老黄河，虽历经九曲回肠，却始终奔腾向前；亦 如嵩山深处的古观星台，千百年守望苍窝，见证着中国人探索宇宙的执着。如今量子计算、可 控核聚变等前沿领域取得的重大进展，正勾勒出科技强国。站在新的起，点上，我们既对人类 探索宇宙的未来满怀幢憬，也坚信中国科研终将在漫漫征途上，书写出更多璀璨的星际篇章。 (1)根据语境，给加点字注音。（2分) 毁 模拟( ) 憧憬( 尔 (2)从括号中选择正确的字形，并工整书写。(2分) 【甲】1 【乙】 (3)画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分) 2.活动中，小科遇到了以下挑战任务，请你协助他完成。（共8分） 毁 (1)小科设计了“走进科学世界”系列活动的构思框架图，并根据框架图内容写了相关解说。 请你根据框架图，为小科的解说内容选出正确的排序( )(2分) 3 量 制作手抄报 北斗模型制作 活功 社团活动 成果展示 鉴 机器人编程 参观科技馆 走进科学世界 人工智能 讲座 航天科技 米 天文世界 ①除丰富多样的线下活动之外，还会开展讲座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主 靠 题讲座，方便同学们了解相关科学发展的最新情况。 米 ②为了让各位同学更了解科技发展新状况，学校团委策划了“走进科学世界”系列活动。 茶 ③这几项活动结束后会进行成果展示。 ④在线下活动中，有以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动，还有制作手抄报和参 12011AH09 观科技馆这些活动。 ⑤这次活动内容丰富，形式多样，主要分为线下活动与讲座两大类。 A.②③①⑤④ B.②⑤④3① C.④②③⑤① D.⑤②③④① 七年级语文1021（第1页）（共8页） (2)小科打算制作一个“科技强国”短视频，下面是他设计的短视频脚本创作表。请根据链接 资料，帮助小科完成“科技强国”短视频脚本创作表。（4分) 链接资料：①1970年4月24日，东方红一号划破夜空，伴随着激昂的《东方红》旋律，中国 第一颗人造卫星腾空而起，成功入轨。这是中国迈向太空的第一步。 ②2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在长征二号F遥二十三运载火箭的托举下 奔赴“天宫”，发射取得圆满成功。 “科技强国”短视频脚本创作表 景别 画面内容 解说词 五星红旗在天安门广场冉冉升起，无人机群组成 当第一缕阳光洒向神州大地，新时代的 远景 “科技强国”字样 创新号角已然吹响 各类科研人员在实验室专注科研，科学家手绘的 ① 中近景 设计图演变为现实 ② 五十六载问天路，从卫星摇篮到空间站 全景 时代，科技强国的步伐从未停下 (3)每一份科技成果背后，都藏着科研工作者矢志不渝的精神力量。小科想要拟写一句话表 达自己对这种科研精神的感悟。请你参考示例，运用比喻的修辞手法，从下列所给备选词 语中任选其一，仿写一个句子。（2分) 备选词语：探索严谨专注 示例：让我们以好奇为灯，在探求未知的道路上步履不停。 3.我们见证了中国科技从追赶到超越的蜕变，也在探索中读懂了中国人骨子里的执着与担当。 这份壮志豪情，早已被古人写进诗词里，代代相传。请你根据所学，把下面的古诗文补充完 整。（共8分) 壮志豪情，古人皆有。陈子昂独立幽州台，面对浩渺时空发出“念天地之悠悠，① ”(《登幽州台歌》)的慨叹，尽显旷古的孤独与深沉的抱负；青年杜甫 望东岳泰山，以“② ③ ”(《望岳》) 之句，抒发不畏艰险、勇攀绝顶的雄心；王安石登临飞来峰顶，用“不畏浮云遮望眼，④ ”(《登飞来峰》)两句，表达了高瞻远瞩、不畏奸邪的改革家气魄；龚自珍 虽辞官离京，但仍心系家国，以“⑤ ⑥ 【《已亥杂诗》（其五）】自喻，展现了自己甘于奉献、乐于培养新人的志向；杨万里登山有感，以 “政入万山围子里，⑦ ”【《过松源晨炊漆公店》（其五）】道出了面 对重重困难时的清醒与坚韧；周敦颐借莲花明志，以“出淤泥而不染，⑧】 ”(《爱莲说》)彰显了不与世俗同流合污的高洁品格。 七年级语文1021（第2页）（共8页） 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4-7题。（共17分） 母亲茶 ①熟悉我的人都知道我爱喝茶，不可一日无茶。 ②喝茶的习惯，是母亲助我养成的。每年清明时节，新芽一冒尖儿，母亲便在自家屋旁石桥 头的茶树上，一芽一芽地采摘。到了晚上，妙青、揉槎、生炉、烘培，第二天便能喝上新茶了。记 忆中，爷爷总是第一个泡上，喝得突突响，那享受的神情，让我神往。长大了些，每逢新茶制好， 我也会尝试着泡一小撮。慢慢地，我也喜欢上了喝茶。 ③来金华工作后的几十年里，我和弟弟喝的茶，都是母亲亲手采制的，我的茶量比较大，开 始一年五六斤，后来增至十来斤。那一包细而又细的“白毛尖”，母亲需要几天才能凑足。茶叶 制好后，她便立即托人给我寄来，为的是让我尽早尝到这一年的新茶。在中国这个茶的国度，可 谓好茶如云，我也喝过不少名茶，但总觉得母亲茶是最好的。 ④不知从什么时候开始，母亲为客人泡茶时，也会给我泡一杯。工作之后，每次回老家，母 亲也总会在第一时间端上一杯茶，几十年来，一直如此。有时因忙于家务，没来得及泡上，她总 要说一句：“钧，我连茶都没有给你泡。”如今回想起来，音犹在耳。 ⑤母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手。母亲采茶速度快，而且她采的茶，一朵是一朵，不会 把叶芽儿采碎，也不会夹带老叶。母亲说，制茶的关健是把握好火候。炒青时，火太猛，手太慢， 便会炒焦，而火力不足，又会炒不透，或者炒黄了，这样的茶叶泡出的颜色和味儿都不正。因此， 每年炒青，母亲总要亲自上手。她赤手入锅，掌心托住茶叶快速翻搅，指缝间嫩芽翻飞；火旺时 手背轻贴锅壁试温，随即猛力将茶叶兜底扬起，带起儿星滚烫的火星：待茶香溢出，又改用指腹 轻揉慢捻，让每片叶子都均匀受热。半干后，火力便要逐渐减弱，翻动不能太勤，否则就焦了，碎 了。这个环节，母亲也总要亲自把关。 ⑥母亲最后一次为我采茶，是她老人家85岁时，过了立夏，在母亲节这一天的午前，我去养 老院看望她老人家，她再次提出要进山。她说：“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了。” 正是这句话，让我没法不带母亲进山，尽管已经过了采茶季，父亲不放心，也一起去。经过一个 多小时的颠鍍，我把二老送到了石桥头外的茶山上，终于了却了母亲的心愿。 ⑦如今，我再也喝不到母亲的茶了。 (选自《光明日报》，有删改) 4.文章的情感平淡质朴却意蕴深远。结合全文内容，梳理“我”对“母亲茶”的情感变化。(4分) (1)幼时见爷爷喝茶 (3)③ ① 珍视感思 (2)② (4)母亲离世，再也喝不到母亲茶 喜爱依赖 ④ 5.请从人物描写的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(4分) 6.文章第⑥段详写了母亲最后一次为“我”采茶的情景，请你结合上下文，分析这一场景在文中 的作用。（5分) 七年级语文1021（第3页）（共8页） 7.文章的标题，往往承载着文章的情感与主旨。“母亲茶”是全文的核心载体，请你结合全文， 分析标题的含义。（4分) (二)阅读下文，完成8-10题。（共11分） 窗前的香椿树 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。视春在其他生命都还没苏醒时，香 椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手迫不及待地想要触碰这众世界了。不过，香椿似乎是个急性 子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长 : 一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿芽的味道太过刺鼻，跟树的性子很像， 毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样调零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像 香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天就挂上一树梢的苍绿，风一吹， 整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交 接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅 力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响 的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴 我的香椿树。 ⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆地回到家，却发现老家窗前高 高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把 树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总 觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ①我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是它花白的、病恹 恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ①我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一 处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其 来的大风刮折。 ②我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击 嫦 中。原来它急躁地赶在春天刚来时就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日 构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。 ⑧原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏 着生命的辽阔。 四后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑤一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也 是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利得做什么都能成功的时候，也有低谷时恨不得喝 凉水都塞牙的时候。 ⑤因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中 所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 (选自《中国青年作家报》，有删改) 8.请仿照示例，根据文章内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。（3分) 624 【示例】桂花：枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 11021 香椿树：」 七年级语文1021（第4页）（共8页） 9.按要求赏析句子。(4分) (1)文章第②段画波浪线句子运用了哪种修辞手法？有何表达效果？(2分) (2)赏析第①段画横线句子中加点词的表达效果。（2分) 10.本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对文中第⑧段画线 句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（4分) 邪 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳 诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉⑦于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛 呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不规®，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起 蚁 面乱书围之如积槁技或毛不促红，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之。客始不能 尽 入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” (陆游《筑书巢》) 【注释j①椟：木柜，木匣，这里指书橱。②枕藉：指物体纵横堆积的杂乱状态。③觌()：相见。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 何陋之有 一词多义 ① “餐”，形声字，上面表音，即“落”，一种石制的敲击乐器， ② 惟吾德馨 童 其声传得很远；下面的“香”表意，表示香气。 掷 乃引客就观之 课内外迁移：持就火场之(《活板》) ③ 12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 13.给文中画波浪线的句子划分停顿，正确的一项是( 2分) A.间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 B.间有意欲起/而乱书围之如积/槁枝或至/不得行 家 C.间有意/欲起而乱书围/之如积槁枝/或至不得行 D.间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝/或至不得行 14.两文都记“室”，但表达的情感不同，请结合文段内容简要分析。(4分) 12011629 七年级语文1021（第5页）（共8页） (二)阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 秋日偶成 (北宋)程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐①，男儿到此是豪雄。 【注】①富贵不淫贫贱乐：孔子主张“贪而乐”，孟子主张“富贵不能淫”。淫：使…惑乱，迷惑。 15.《游山西村》与《秋日偶成》都写到“闲”，诗中两人的“闲”一样吗？请结合资料链接说说你的 看法。（4分) 【资料链接】《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为 极力赞助张浚北伐，遭到弹劾，罢归故里。 四、整本书阅读(5分) 16.七年级(1)班正在开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请你参与并完成以下任务。 (1)儿梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了数次人生磨难。请你将 其“磨难”分别补充完整。(3分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： 保尔经历的四次磨难： ①车被大兵抢走了； ①在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒； ② ②在骑兵部队战斗中，头部受了重伤，右眼失明； ③被繁重紧张的肃反工作击倒了，不得不回家养病； ③ ④ (2)儿成长启示】根据祥子与保尔命运的差异，结合作品内容与生活实际，谈谈你从中获得了 哪些有益启示。(2分) 五、作文(50分) 17.阅读下面文字，任选一题作文。(50分) (1)题目：这件事让我 请在横线上填写“开心、坚强”等词语，将题目补充完整，写一篇记文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 (2)究竞是什么，铸就了你的坚强？是源自灵魂深处，从未动摇的坚定信念？是承载着无限 可能，指向未来的五彩梦想？抑或是家人用爱构筑的温暖港湾，给予你毫无保留的接纳 与支持？… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有 关的人名、校名、地名。 七年级语文1021（第6页）（共8页）