4《田家四季歌》教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《田家四季歌》的四季农事与生活，通过“季节画面联想”游戏导入，联系学生生活经验引出课文，搭建从生活感知到文本学习的支架，帮助学生建立四季与农事的关联。 此资料亮点在于多元识字（图片、猜谜、部件拆分）与情境朗读结合，借助插图理解农事，渗透农耕文化（文化自信）与劳动教育，如图片识字“麦”“肥”、猜谜“戴”“辛”，提升语言运用能力，助学生积累语言、培养审美创造，为教师提供丰富教学策略，提高课堂效率。

小学语文统编版二年级上册 第二单元第四节《田家四季歌》教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《田家四季歌》 课型 新授课 教材 分析 《田家四季歌》是一篇充满生活气息的儿歌课文。 课文按春夏秋冬顺序，展现田家四季农事与生活：春有花草蝶、嫩麦肥桑；夏忙采桑养蚕、插秧；秋稻丰收，虽辛苦心欢喜；冬雪初晴，着新棉，农事毕人欢乐。 本课配有4幅插图，分别对应四季场景，可帮助学生直观理解文本内容，感受田家生活的质朴与美好。 学情 分析 该年级学生形象思维活跃，喜爱富有韵律的内容，已具备初步的朗读和生活常识积累能力。课文是充满生活气息的四季农事韵文，读起来朗朗上口，契合学生认知特点。教学中可结合文中插图，引导学生联系生活感知农事场景，通过多样朗读巩固生字，借助情境理解“喜洋洋”“笑盈盈”等词语，同时渗透劳动教育，提升学生对语文与生活联系的感知。 教学 目标 通过多种识字方法，认读“季、蝴、蝶”等15个会读字，认识多音字“场”；会写“季、肥、农”等10个会写字，掌握正确的书写姿势和书写规范。 正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏感。 结合课文内容，了解田家四季的农事活动，体会农民劳作的辛苦与收获的喜悦。 感受田园生活的美好，体会劳动创造价值的道理，培养对传统农耕文化的认同感。 教学 重难点 ▲重点： 1.借助四季情境和插图，正确认读“季、蝴、蝶、麦、嫩、肥、农、勤、归、戴、场、谷、虽、辛、苦、制”等16个会读字，其中重点掌握多音字“场（chánɡ）”在“稻上场”中的正确读音与语义。 2.结合生活经验与课文内容，理解田家四季农事活动的特点，感受农民辛勤劳作后的喜悦之情，初步体会诗歌语言的节奏美与画面感。 ■难点： 1.准确书写“季、肥、农、事、谷、体、虽、辛、苦、初”10个会写字，特别注意“虽”“初”的笔顺及关键笔画（如“虽”的右部“虫”末笔为点，“初”的左部“衤”为5笔写成）。 流程 教学设计 备课 导入 小朋友们，咱们来玩个小游戏吧！老师说季节，你们说说脑海里最先冒出来的画面，好不好？比如老师说“春天”，你们会想到什么呀？哇，看来大家都有好多有意思的发现，今天咱们就一起走进田家，看看农家人四季里的别样生活！ 教学内容与过程 识字 1.初读感知，读准字音 （1）教师范读课文，要求学生认真倾听，注意生字的读音和课文的停顿。 学生：端正坐好，倾听教师范读。 （2）学生借助拼音跟读课文，读准每个字音，做到不添字、不漏字。 学生：跟读课文，边读边留意生字发音。 （3）学生自由朗读课文，圈出课文中的会认生字。 学生：自由朗读，用圆圈标注出陌生生字。 （4）教师出示会认生字卡片（季、蝴、蝶、麦、嫩、肥、农、勤、归、戴、场、谷、虽、辛、苦、制），指名学生认读，重点指导易错读音： · 前鼻音：嫩、辛 · 后鼻音：农、场（cháng） · 轻声：蝶 学生：根据教师指导，反复练读易错字音，读准每个生字。 （5）将生字放回课文，学生分组轮读课文，巩固生字字音。 学生：分组轮流朗读课文，读通顺句子。 2.多元方法，识记生字 （1）图片识字法 教师依次出示与生字对应的图片： · 出示四季轮换图，引导学生认读“季”，组词“春季、秋季”； · 出示蝴蝶飞舞图，认读“蝴、蝶”，告诉学生这两个字常一起出现，是词语“蝴蝶”； · 出示绿油油的麦苗图，认读“麦”，组词“麦苗、小麦”； · 出示肥硕的桑叶图，认读“肥”，组词“肥嫩、肥沃”； · 出示农民插秧图，认读“农”，组词“农民、农事”； · 出示稻谷堆满场院图，认读“谷、场（cháng）”，讲解“场”在这里指打谷场，读cháng。 学生：结合图片认读生字，联系图片理解字义，尝试组词。 （2）猜谜识字法 教师说出字谜，引导学生猜出生字： · “一只脚，穿白鞋，站在田边等你来”——猜“戴” · “立在十上，辛苦干活”——猜“辛” · “舌头舔苦瓜”——猜“苦” · “月初才见面”——猜“初” 预设学生：积极思考，猜出对应生字，大声读出并组词。 （3）部件拆分识字法 教师出示生字，引导学生拆分部件识记： · “勤”：拆成“堇”和“力”，告诉学生“用力做事就是勤”，组词“勤劳、勤快”； · “归”：拆成“撇、竖、横折、横、横、竖弯钩”，结合课文“归来戴月光”，理解“归”是回来的意思； · “虽”：拆成“口”和“虫”，组词“虽然、虽说”； · “制”：拆成“牛”和“刂”，结合课文“新制棉衣”，理解“制”是制作的意思。 学生：跟着教师拆分部件，边读边记，结合字义加深印象。 书写指导 1. 强调书写姿势：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。 2. 观察生字结构，分类指导书写。 (1) 指导上下结构的字：季、谷、虽、苦。 · “季”字：禾字旁在上，撇点要舒展，下半部分“子”的横钩与禾字旁要紧凑，最后一笔长横托底。 · “谷”字：上半部分撇点、撇、捺要展开，像山脉形状；下半部分“口”字要扁，横折收笔有力。 · “虽”字：上面“口”写小，下面“虫”的竖要长，最后一笔点画落在右下角，整体上紧下松。 · “苦”字：草字头横长竖短，覆盖下半部分“古”；“古”的横画大概在草字头下方起笔，竖画垂直，口字底上宽下窄。 (2) 指导左右结构的字：肥、体、初。 · “肥”字：月字旁窄长，撇画左下收笔；右边“巴”的横折要收紧，竖弯钩圆润。 · “体”字：单人旁撇竖直立，右边“本”的竖画从横画中间穿过，撇捺对称展开，最后的短横在撇捺之下。 · “初”字：衣字旁（衤）的点画要轻，横撇短，竖提的竖要直，提笔有力；右边“刀”的横折钩靠左，撇画紧挨着写。 (3) 指导独体字：农、事、辛。 · “农”字：首笔点画居中，横撇上扬，竖提在横撇下方起笔，撇捺向左右伸展，底部平稳。 · “事”字：横画均匀，中间“口”要扁，竖钩正直，最后一横托住所有笔画。 · “辛”字：上面点横距离适中，中间一点在横下，撇画短平，长横要长且平稳，最后悬针竖垂直。 3. 学生描红临写，教师巡视指导，强调先看后写，写完后与例字比较修改。 课堂 总结 本课内容：我们学习了《田家四季歌》这首富有韵律的儿歌，通过朗读感受四季农事的变化与农家生活的节奏。春天赏花蝶、看麦苗桑叶；夏天忙采桑、养蚕、插秧；秋天喜收稻谷、粒粒飘香；冬天雪后新衣、笑盈盈迎岁终。课文用简洁明快的语言和鲜明的意象，展现了农民辛勤劳作、丰收喜悦与四季和谐的田园生活，渗透了尊重劳动、热爱自然的情感教育。 板书 设计 田家四季歌 春：花开草长 麦苗嫩 桑叶肥 夏：农事忙 勤耕作 秋：稻上场 谷粒香 心欢喜 冬：雪初晴 穿新衣 笑盈盈 课后 任务 1.和家人一起有节奏地朗读《田家四季歌》，边读边做相应动作（如春风拂面、采桑、插秧、捧稻谷、穿棉衣）。 2.选一个季节，用一句话说说“田家里的人在做什么，心情怎么样”。 3.观察窗外或小区里的植物、天气变化，说一说现在接近哪个季节，有什么发现。 学科网（北京）股份有限公司 $