快乐读书吧《读读童话故事》教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦童话阅读基础方法，通过《白雪公主》《三只小猪》视频片段导入，以“童话王国通行证”互动激活兴趣，引出“封面寻宝术—目录魔法梯—故事猜猜猜”三步法，搭建从兴趣激发到方法掌握的学习支架。 特色在于情境化策略教学，“封面寻宝术”引导观察插图猜情节，“目录魔法梯”实践阅读计划制定，“故事猜猜猜”鼓励边读边想象，培养思维能力与语言运用。视频导入与阅读记录卡结合，激发文化自信，提升学生阅读兴趣与习惯，为教师提供可操作的童话阅读教学方案。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 快乐读书吧《读读童话故事》 教科书 书 名：语文二年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2025年 7月 教学目标 1.认识图书封面信息，学会使用目录查找故事及页码，初步掌握制定阅读计划的方法。 2.通过“封面寻宝术—目录魔法梯—故事猜猜猜”三步阅读法，学习边读边想象的阅读策略，能结合图文信息猜想故事情节。 3.激发阅读童话故事的兴趣，养成爱护图书的习惯，乐于分享阅读计划与感受。 4.培养观察、联想与逻辑规划能力。 教学内容 教学重点：认识图书基本信息；掌握“识封面—阅目录—猜内容”的基础阅读方法，初步学会制定简单阅读计划。 教学难点：引导学生在阅读中“边读边想象”，将文字转化为画面；鼓励学生结合自身兴趣制定个性化阅读计划，并愿意坚持执行。 教学过程 1.导入 师：亲爱的小朋友们，大家好！今天老师要带大家去一个神奇的地方（《白雪公主》《三只小猪》视频小片段）对啦，就是“童话王国”！你们看，小矮人在向我们招手，小猪们在盖房子呢，想不想坐上我们的“阅读小火车”一起出发？ 生：想！ 师：别急别急，出发前我们要先拿到“童话王国通行证”，请大家大声说出一个你最喜欢的童话角色，就能激活通行证啦！谁先来？ （预设学生七嘴八舌，教师微笑等待3秒后说话） 师：老师听到了“白雪公主”“丑小鸭”“小美人鱼”“小红帽”……大家都是童话小达人，现在，所有小朋友的通行证都激活啦。我们的“阅读小火车”马上启动，今天的任务是——学会“童话探秘三步法”，成为真正的“阅读小勇士”！准备好了吗？ 生：准备好了！ 2.阅读方法指导——童话探秘三步法 （PPT：“第一步：封面寻宝术”“第二步：目录魔法梯”“第三步：故事猜猜猜”，右侧为教师手持《一只想飞的猫》书本的实拍图） 师：（书《一只想飞的猫》）小火车鸣笛出发——呜——，第一站，我们要学习童话探秘三步法的第一个秘诀：封面寻宝术！ （1）第一步——封面寻宝术 （PPT：分屏设计——左侧为《一只想飞的猫》封面特写，右侧为四个白色对话框，分别标注“插图”“书名”“作者”“出版社”） 师：请大家仔细观察这本书的封面（PPT封面插图），你们看到了什么？ 生：我看到一只猫！它的旁边有一只鹅和一只鸡。 师：观察的真仔细，这只猫站得高高的，眼睛瞪得圆圆的，你们猜它在想什么？ 生：我猜他是在想飞到天上去。 师：他为什么想飞到天上去呢？其实，封面上的插图就像故事的“预告片”，能帮我们猜情节。 师：（封面顶端的书名文字，“一只想飞的猫”）从封面上你还看到了什么，这几个蓝色的大字就是书的“名字”，我们叫它“书名”。一起大声读一遍书名—— 生：一只想飞的猫！ 师：书名下面还有一行小一点的字：“陈伯吹 著”。“著”就是“写”的意思，所以“陈伯吹”就是这个故事的—— 生：作者！ 师：完全正确，陈伯吹爷爷是我国著名的儿童文学作家，他写过很多有趣的童话。 师：我们看封面最底下的字，这是“出版社”。 师（小结）：书名、作者、出版社是书籍的身份证信息，找对他们，就能快速认识一本书。 师：请拿起你书桌上有的任意一本课外书，向同桌介绍这本书的封面信息。 （2）第二步——目录魔法梯（PPT《小鲤鱼跳龙门》目录页） 师：（《小鲤鱼跳龙门》目录页）学会了封面寻宝术，小火车要开往下一站啦——“目录魔法梯”！ 师：（目录）瞧，这就是《小鲤鱼跳龙门》这本书的目录。 师：如果我们想读《小猫钓鱼》（出示变大）这个故事，该怎么办呢？（标题后的页码）对啦！题目后面的数字就是“页码”，只要翻到第43页，就能读到猫钓鱼的故事了。 师：目录不仅能帮助我们迅速准确找到故事所在的位置，还像我们的“阅读小闹钟”，帮我们把厚厚的书变成“每天一点点”的小任务。 师：（PPT弹出“阅读计划表”模板）现在请大家来当“小小计划师”！《小鲤鱼跳龙门》这本书有5个故事，我们每天读1个，几天能读完呢？ 生：5天！ 师：太厉害啦，你们不仅会读书，还会算数学！除了按“故事数量”计划，还可以按“页码”计划哦，这本书有79页，每天读10页，几天能读完？ 生：8天！ 阅读计划实践 （PPT：标题“我的阅读记录卡”） 师：学会了“童话探秘三步法”，我们现在就来填写自己的阅读记录卡吧（展示记录卡特写：包含书名、作者、出版社、每天读几页、几天读完空白栏），请大家拿出铅笔，和老师一起填写。 师：首先，看到上面的阅读计划，我想读《小鲤鱼跳龙门》，就在“书名”一栏写上《小鲤鱼跳龙门》；然后写“作者”，这本书的作者是“金近”；“出版社”是“人民教育出版社”。最重要的是“阅读目标”，这里有两种计划，可以选其中一种。比如：这本书有79页，我们可以计划每天读10页，这样8天就能读完。（师示范写） 师：现在请大家在心里默想一本你最想读的童话，说说你的计划—— 生：我想读《“歪脑袋”木头桩》，计划每天读1个故事，4天读完！ 生：我想读《孤独的小螃蟹》，计划每天读2个故事，5天读完！ 师：你们的计划又清晰又合理，老师相信你一定能坚持读完。 师：读完后把你觉得特别有趣的地方和不明白的地方记录在《阅读记录卡》上。 （出示几个学生填写好的阅读记录卡） 师：这是已经填好的阅读记录卡，给大家参考学习。 师：那么，要怎样去读一本故事书呢？让我们走进最后一站——故事猜猜猜。 （3）第三步——故事猜猜猜 （PPT：《小狗的小房子》四步法：“看文字→想画面→猜情节→说感受”，每步配卡通图标） 师：最后一站——“故事猜猜猜”！读童话最有趣的地方，就是让故事在脑子里“放电影”，边读边想。 师：（《小狗的小房子》片段：下了一场雨，把天空洗得更蓝，把树叶洗得更绿。小狗对小猫说：“咱们到河边去玩吧，带上你的小房子！”）请大家闭上眼睛，听老师读这段文字。想一想，假如要给这段文字配一幅插图，你会画什么。 生1：我会画蓝蓝的天空，绿绿的树叶。 生2：我会画小狗和小猫，小猫带着小房子一起往河边走。 生3：我会画小狗在小猫的房子外和小猫说话，小猫坐在房子里。 师：你们的“大脑电影院”太精彩啦，读书时，只要让文字变成画面，故事就会变得像动画片一样有趣。 师：想到这里，你觉得接下来会发生怎样有趣的事呢？请你和同桌交流你猜测的故事情节，还可以说说你为什么这样猜。 3.总结布置阅读任务 师：这学期，快乐读书吧向我们推荐了这五本书（出示五本书封面），今天回家就按照我们的阅读计划，开始我们的阅读之旅吧。等大家读完，我们会举办角色模仿秀和好书推荐会。 师：温馨小贴士1.记得用上我们的阅读三步法（出示在左边：封面寻宝术、目录魔法梯、故事猜猜猜；2.护书小妙招（出示在右边）①双手捧书 ②轻翻书页 ③不折角、不乱画 （PPT：全屏文字“读童话，爱阅读，快乐成长每一天！”） 师：小朋友们，童话就像一盏灯，能照亮我们的想象力；阅读就像一双翅膀，能带我们飞向更远的世界。让我们从此刻开始，爱上童话，爱上阅读，让故事成为我们永远的好朋友！今天的课就到这里，下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $