辽宁盘锦市双台子区第一中学2025-2026学年九年级下学期语文中考第四次模拟预测

**基本信息** 九年级语文模拟卷以文化传承与科技前沿为情境，融合语言运用、文化自信等核心素养，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，考查学生思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题17分|字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读、古诗文默写|古诗文默写结合手法赏析（如《饮酒》设问、《白雪歌》夸张），名著阅读要求比较人物深化主题，体现文化自信与思维能力| |现代文阅读|3篇36分|非连文本（芯片创新）、小说（《人生几何》）、议论文|芯片材料考查信息提取与宣传语撰写（修辞运用），小说分析人物成长与结构特点，注重情境化与综合应用| |作文|2选1 50分|地域文化（一地一味）、节气农谚（如立春、小满）|引导关注生活与传统文化，需结合联想与思辨，考查审美创造与语言运用|

双区一中2025—2026第二学期九年级第四次模拟 语文试卷 试卷满分120分 考试时间150分钟 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成1—3题。 文化承载着一个民族独特的历史、传统和价值观，它是岁月积diàn的宝贵财富，也是社会发展的有力见证、创新创造则是文化的生命力，是文化繁荣昌盛的活力源泉。 随着文化创造活力涌动，文化服务迭代升级。从键盘敲出的文学篇章，到舞台______的艺术色彩，从______的公共文化设施，到数字空间的文艺新业态，文化的力量得到前所未有的______。文化获得感、幸福感有力定义了今天我们的美好生活，也______激发了全民族文化创新创造的活力，让更多人从中国文化中获得了精神力量。 文化是打开新世界、提供新知识的一扇窗。它（甲）推动了社会的进步与发展，（乙）影响了个人的行为和习惯。文化的发展与传承至关重要，它既是国家和民族的灵魂，也是我们赖以生存的根基。 1.结合语境给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分） ①承载________ ②积diàn________ 2.依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A.开放 妙手偶得 显示 尤其 B.开放 触手可及 彰显 尤其 C.绽放 触手可及 彰显 更加 D.绽放 妙手偶得 显示 更加 3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A.语段中加点的三个短语结构相同。 B.画直线的句子主干是“文化是一扇窗”。 C.甲乙两句顺序需要相互调换。 D.画波浪线的句子没有语病。 4.文学、文化常识与名著（5分） （1）下列关于文学文化常识，表述正确的一项是（ ）（2分） A.寒露，是二十四节气中第十七个，是秋天最后一个节气。 B．《湖心亭看雪》选自《西湖梦寻》，流露出作者淡淡的故园之思、故国之悲。 C.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说以孙悟空降妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事。 D.茅盾，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》等。 （2）名著阅读（3分） 把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志；《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、阿廖沙。每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。 5.古诗文默写（6分） 赏析手法是鉴赏诗歌的重要角度之一，表现手法的运用巧妙能够让诗歌更加出彩。请根据提示，在表格句子一栏中填写对应诗句。 手法 句子 篇目 赏析 设问 （1）_________________？ （2）_________________。 陶渊明《饮酒》 通过设问探求迥异于当下生活环境的精神净土。 夸张 （3）_________________， （4）_________________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 突出天气的奇寒，勾勒出一幅旷远辽阔的荒漠雪景图。 用典 （5）_________________， 忽复乘舟梦日边。 李白《行路难》 化用了两个典故，表达了诗人希望重新得到朝廷的重用。 托物 言志 亭亭净植， （6）_________________ 周敦颐《爱莲说》 象征君子仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题（3分） 【甲】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】春望 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 6.杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句》中的“山青花欲燃”诗句，都是借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的？（3分） （二）阅读下面选文，完成7—10题（14分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经;志在作制义，则须看一家文稿;志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。 7.下列句子中加点字意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A. 故余虽愚 既克，公问其故（《曹刿论战》） B. 则须专看一家文集 万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》） C. 不敢出一言以复 策之不以其道（《马说》） D. 诸弟总须力图专业 其西南诸峰（《醉翁亭记》） 8.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。 9.用“/”给下面句子断句（断2处）。（2分） 求 业 之 精 别 无 他 法 日 专 而 已 矣 10.甲乙两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题（8分） 【材料一】当我们用手机刷视频、用电脑处理复杂数据时，或许不会想到，支撑这些设备高速运转的芯片正面临“成长的烦恼”。作为芯片核心材料的硅，在尺寸不断缩小至纳米级后，性能提升开始遭遇物理极限。今日，北大团队成功研发制备出直径约5厘米的硒化铟晶圆。这片“颜值”和“实力”并存的晶圆表面光滑度比原来提升了10倍以上，原子排列整齐度达到“单晶”级别，意味着电子可以在其中“畅行无阻”。 这项研究的意义不止于材料本身。它首次实现了大面积、高质量硒化铟晶圆的可控制备，就像从“手工作坊”升级到“自动化工厂”，为规模化生产奠定了基础。 【材料二】 新型“存算一体”芯片问世 无需比较器即可高速排序 功能提升百倍 在大数据时代，排序（如给海量数据快速排名）是人工智能、搜索引擎、导航、数据库等众多关键技术的基石之一。北大团队在国际上首次成功构建了面向高复杂度排序任务的存算一体化硬件系统，创造性地提出了一个不需要比较器的排序新架构，打破了存算一体难以处理复杂排序的限制，实现了该技术从处理简单线性计算向攻克复杂非线性任务的重大飞跃。 为了验证系统的实用价值，研究团队将其应用于两个实际场景：在北京地铁站点间的最短路径规划应用中，新系统成功求解了16个站点间的最优路径，在保证结果准确的同时，显著降低了延迟和功耗；在人工智能神经网络推理任务中，将新存算一体排序技术与忆阻器的存算一体矩阵计算能力融合，实现了“实时原位稀疏”——可以根据需要灵活调整计算量，在保证精度的前提下大幅提升效率。在这类应用中，新系统比传统专用排序芯片速度提升了15倍，能效提升了67.1倍。这项突破性研究为未来高效处理大数据提供了强大的硬件基础。 【材料三】手机使用久了会发烫、卡顿，这是因为芯片的性能会随着温度发生改变。瞄准痛点、中国科学院金属研究院研究院孙东明团队研发出温控芯片，并实现了全链条自主可控。 2021年，辽宁冷芯半导体科技有限公司成立，温控芯片这一科研成果以专利作价入股的方式实现落地转化。“短短几年间，我们成长很快，这离不开政策的支持。”孙东明说。 “推动更多科研成果从‘实验室’融入‘产业链’需要加大科技型企业培育力度。”沈阳市科技局局长李莹介绍，近年来，沈阳实施“数量做大、质量做优、产业做强、生态做好”4项行动，持续壮大科技型企业群体。还着力完善“科技型中小企业—高新技术企业——雏鹰瞪羚独角兽企业”梯度培育体系，鼓励支持科技型企业申报国家、省、市科技计划项目，建设国家重点实验室、技术创新中心、工程研究中心等创新平台。 【材料四】 2017—2024年中国AI芯片行业市场规模体量分析（单位：千亿元） 11．下列说法中与材料内容不相符的一项是（ ）（2分） A.北大团队制备的硒化铟晶圆，表面光滑度、原子整齐度实现突破，利于电子传输。 B.新型“存算一体”芯片在地铁路径规划、神经网络推理中，速度与能效显著提升。 C.材料四体现出2017—2024年中国AI芯片行业市场规模呈逐年持续快速增长趋势。 D.温控芯片由中科院孙东明团队研发，以专利作价入股辽宁冷芯半导体公司实现落地转化。 12．围绕“芯片创新突破的关键支撑”，依据【材料一】【材料二】【材料三】，补全下面的学习单。（3分） 芯片创新探究学习单 技术突破 材料层面，有硒化铟晶圆“自动化工厂”式的制备升级；架构层面，有（1）_______ ___________________________________________的存算一体化硬件系统； 场景验证 有地铁路径规划、（2）_________________________________________________ 的存算一体化硬件系统的验证； 转化落地 有（3）_____________________________________________________________ 等支持。 13.学校将举办“芯片创新成果展”，请你为成果展撰写一段宣传语（不少于20字），要求：结合芯片创新的意义，使用一种修辞方法（比喻、排比等）。（3分） （二）阅读下面选文，完成14—18题（17分） 人生几何 高春阳 ①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。” ②我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑花圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。 ③我低声说：“梁宇，该你了。”梁宇也低声说：“等一会，怪老头有点儿意思。” ④我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。 ⑤上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧就挂在那儿，像月不算月，像弓不像弓。 ⑥我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说“甭下棋了，听课吧，陆老师有点邪性，别招他。” ⑦别说，怪老头儿讲课有点意思，讲几何课像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，却总能把同学们逗乐。 ⑧一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧线一路往下画，画到半圆处，停下，啥也不解释，开始上课。 ⑨那半个弧，像弯弯的刀。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不叫脸，面子像鞋垫子。要知道，下围棋，全校我要说第二，没人敢说第一。 ⑩第三周的几何课，陆老师依旧先画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了呗，为啥还分四次？ ⑪见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它圆了所有的梦。这个圆，直径60厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。 ⑫怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥用啊？”陆老师不理人，一摆手，上课。 ⑬课后，同学们围着小黑板指点江山。“四段弧，天衣无缝啊。”“太圆啦，咋做到的呢？” ⑭我没心情。怪老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我觉得全世界都在笑话我。 ⑮第五周的几何课，陆老师意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。只十几秒钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如梦如诗。空气仿佛凝固。 ⑯陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整整30年！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练成。‘四气’呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。 ⑰陆老师声调里含了悲壮，他敲着桌子说：“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？” ⑱陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦雀无声，每个人都在脑海中想象画面。梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。 ⑲梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！”同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。 ⑳打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了——当时梁宇的学习成绩全校第一。后来有人问我，你的围棋师父是谁呀？我说，是陆老师。对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。 14. 梳理文章的内容，完成下表，并据此探究小说在结构上的特点。（4分） （1） 围绕陆老师五次画圆的故事梳理文章的内容。（2分） 几何课 陆老师 “我”和梁宇 第一周 画了个四分之一圆弧 对老师画弧感到疑惑，停止下围棋听课 第二周 继续画成二分之一圆弧 那半个弧像弯刀，“我”像用它射梁宇，因为下围棋“我”常输给他。 第三周 继续画到四分之三圆弧 ②___________________________ 第四周 ①__________________________ 对老师画圆感到好奇，想知道这个圆有啥用。 第五周 一气呵成画了一个大圆，讲述练习画圆的经历，提问如何分四次画圆 梁宇回答了老师的问题，赢得了同学们的掌声，“我”明白了老师的用意，不再在乎下围棋的输赢。 （2）总结本文在结构上的特点：__________________________________（2分） 15.第⑮段写了陆老师在第五周的几何课上一气呵成地画了一个大圆，请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析这段话。（4分） 16.陆老师不会下围棋，为什么“我”却反复坚定地说陆老师就是“我”的围棋师父。（2分） 17.本文的核心情节是“画圆”，但作者没有以“画圆”为标题，而是独具匠心，以“人生几何”为标题，请揣摩本文标题的含义及作用。（4分） 18.当代作家、小小说问题主要倡导者杨晓敏评价：“这篇小小说，陆老师和少年学子共同探讨了关于成长、坚守、自我超越的定力及专注的力量”。请你在画线的词语或短语中任选一个谈谈你的理解和启示。（3分） （三）阅读下面选文，完成19—21题（11分） 读有所获，行有所成 洪 伟 张凤波 ①明朝谢肇制曾经说过，不少好书之人有三病。第一病是“浮慕时名，徒为架上观美”；第二病是“广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论”；第三病是“博学多识，矻矻穷年，而慧根短浅，难以自运”。这三种病证，其实都指向了读书过程中可能陷入的误区。 ②“第一病”反映出一些人只是把书籍当作装饰品，放在书架上以示高雅，忽视了书籍本身的内涵和价值。“第二病”则表现出一些人费尽心力地收集各种书籍，却不去深入讨论和思考书中的观点和思想。这种做法虽然看似博学，但实际上却缺乏真正的理解和洞察。“第三病”则是指那些虽然博学多识，但缺乏自我运用和创新能力的人。他们可能花费了大量的时间和精力去学习，但缺乏真正的领悟力，难以将所学到的知识转化为自己的思考和行动。对于广大青少年而言，同样需警惕这些读书之病，真正将所学知识内化于心、外化于行。 ③读书贵在有收获，而选择至关重要。若想将书读出实效、有所收获，需时常为自己制订一份“读书清单”。尤其在信息纷繁复杂的互联网时代，挑选合适的书目进行阅读显得尤为关键。当思想陷入迷茫时，多品读哲学类书籍；在工作疲惫之际，则可多翻阅名人传记，从而激发奋进力量，助力自己朝着既定目标稳步前行。根据时势与需求选择适宜的书籍，这样的读书，胜似花香，甜过蜜糖。 ④读书要有收获，需要正确的方法。方法得当，则事半功倍；方法不当，则徒劳无功。读书应持之以恒，务必认真读完，切不可三天打鱼两天晒网。要做到这一点，必须排除外界干扰，精心凝神。 ⑤读书还应勤于思考。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”无论阅读何种书籍，都应带着问题去读，并在阅读过程中探寻答案。 ⑥此外，读书要善于总结。面对浩瀚书海，唯有善于总结，方能悟透书中要义，掌握书中精髓，努力发现书中的规律，总结其方法，才可能真正为己所用。 ⑦读书要有收获，实践至关重要。为学的本质，本在于践行，知行合一是读书者的至高境界。西汉的文学家扬雄曾提出，“读书能行者，为之上”。教育家徐特立也曾言，“用与学的分离，是工作和学习双方的失败”。很多读书人之所以倡导“学以致用”，正是因为他们强调读书绝不能陷入“读死书、死读书”的误区，而应当在现实生活中充分运用所学，以提升实践水平。 ⑧培养青少年的阅读兴趣，是一项经常性、基础性的工作。许多青少年在阅读过程中掌握了相应技巧，能够将阅读的收获有效应用于生活实际、助力未来发展。这不仅体现了知识的力量，更是青少年用心读书、躬身实践的具体表现。 19.根据选文内容，完成下列表格。（4分） 中心论点：（1）_____________ ______________ ______________。 提出问题：（2）_________________________________。 解决方法：1、读书贵在有收获，而选择至关重要。 2、（3）_____________________________________。 3、读书还应勤于思考。 4、读书要善于总结。 最终目标：（4）_______________________________。 20.选文第四段运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 21.下面这段话可以作为哪一段的论据？并给出理由（3分） 例如，研读《孙子兵法》时，每读一篇都应思考古人的兵法对现代战争的启示，以及我们应从中汲取的智慧。 四、作文（50分） 22.请从下面两个问题中，任选其一，按要求作文。 （1）生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气间……一地一味可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与湿度。 请以“一地一味”为题写一篇文章。 （2）二十四节气是古人用来指导农事的补充历法；农谚，是人们在长期生产实践里总结出来的经验，品味其内涵，从中可以获得人生的感悟。 立春——“一年之计在于春”——把握时机 夏至——“吃过夏至面，一天短一线”——时光易逝 小满——“小满小满，干断田坎”——适度原则 小暑——“小暑大暑，上蒸下煮”——忍耐坚持 上述关于节气的农谚引发了你怎样的联想和思考？从中任选两个，合理组合，自拟题目，写一篇文章。 系列 1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 0.5 0.700000000000001 1.5 2.9 系列 2 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 0.600000000000001 1 2.1 3.3 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 四模答案 一、1.zài 淀 2.C 3.C 4.（1）D （2）（3分）示例一：《钢铁是怎样炼成的》。相同点：都怀揣革命理想，为共产主义事业奋斗。不同：保尔在斗争中长大，朱赫来是成熟的引路人，谢廖沙勇敢且勇于牺牲。多面展现革命者，深化对革命理想和精神赞美的主题。 示例二：《骆驼祥子》。相同点：都是底层车夫，受黑暗社会压迫，有朴素生存愿望却命运悲惨。不同：祥子从积极到堕落，老马默默忍受，二强子暴躁且人性扭曲。多面展现底层生活，深化对旧社会的批判。 示例三：《水浒传》。相同点：都武艺高强且被逼上梁山。不同：林冲隐忍，鲁达豪爽疾恶如仇，杨志急功近利。通过对比，多角度展现“官逼民反”，深化对封建社会腐朽黑暗的批判。 5.（6分）（1）问君何能尔？（2）心远地自偏（3）瀚海阑干百丈冰 （2） 愁云惨淡万里凝（5）闲来垂钓碧溪上（6）可远观而不可亵玩焉 2、 （一）6.（3分）《春望》中诗人移情于物（采用拟人）表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情。《绝句》中以夸张的笔法（视觉角度）描绘了春花在青山的映衬下格外明艳夺目的景象，传达出诗人对美丽春景的喜爱之情。（以乐景写哀情，使诗人的思想之情更显浓郁。） （二）7.D 8.（5分）（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊） 9.（2分）求业之精/别无他法/日专而已矣 10.（4分）甲文现身说法，以自身经历劝学（或运用对比手法）；乙文引用谚语、举例讲道理。 三、（一）11.C 12.（3分）（1）面向高复杂度排序任务（2）神经网络推理（3）专利作价入股 13.（3分）示例：芯片创新，是科技浪潮的“发动机”，是数字时代的“基石”，是未来发展的“加速器”！ （二）14.（4分）（1）最后一笔把弧连成一个圆；疑惑老师为何不一次画完圆 （3） 以陆老师为线索，采用层层递进的方式推进情节，五次画圆每次都引发“我”和同学们不同的反应，使故事富有层次感和吸引力。 15.（4分）正面描写：描写陆老师画圆时气势恢宏，动作行云流水，还描写了其意气风发、扬眉拔剑的神态等。（1分）表现了陆老师对画圆这一简单事情的重视程度，以及对把圆画好的坚定与自信。（1分）侧面描写：描写陆老师画圆时，教室里的氛围。（1分）衬托出陆老师将圆画得十分好，表达了学生对陆老师由衷的赞叹之情（1分） 16.（2分）虽然陆老师不会下棋，但他用30年练习画圆的经历以及做事专注、坚持的态度，让“我”明白了做事要心无旁骛、持之以恒的道理（1分）他的精神影响了“我”，让“我”不再只看重下围棋的输赢，而是专注于提升自我，“我”从陆老师身上学到了比围棋技巧更重要的东西，所以“我”认为他是我的围棋师父，这也体现了“我”对陆老师的敬重与感激。（1分） 17.（4分）含义：“人生几何”表面指陆老师教授“我们”几何课，通过画圆传授知识；（1分）深层含义是指借画圆的过程，引发对人生的思考，即人生就像画圆，只要用心，就能画出属于自己的圆满人生。（1分）作用：标题新颖独特，设置悬念，激发读者阅读兴趣；（1分）揭示文章主旨，引发读者对人生的深入思考（1分） 18.（3分）示例：我感觉到文章中传递的“专注的力量”。（1分）梁宇从一个围棋新手，逐渐超越“我”，并在学业上取得优异成绩，他的成功不仅源于天赋，更源于专注和努力（2分） （三）19.（4分）（1）青少年读书要有收获，并将收获有效应用于生活实际，助力未来发展。（读有所获，行有所成）（2）警惕（需防）读书三病（3）读书要有收获，需要正确的方法（4）知行合一 20.（4分）对比论证，将读书方法得当和读书方法不当的结果进行对比，突出强调了“读书要有收获，需要正确的方法”的分论点，进而论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。 21.（3分）5段。因为这段话列举研读《孙子兵法》时的例子，论述了读书还应勤于思考的观点，与第5段的分论点“读书还应勤于思考”相符，所以可作为第5段的论据。 学科网（北京）股份有限公司 $