期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果因素”实验，以15道阶梯式题目系统构建“转换法+控制变量法”方法论，贯穿物理观念形成与科学探究能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|1-3题|转换法（凹陷程度反映效果）|从现象观察到实验方法建构| |变量探究|4-8题|控制变量法（单因素改变）|压力/受力面积对效果的影响规律推导| |错误分析|9-12题|变量控制原则（避免多因素变化）|科学论证与质疑创新能力培养| |综合应用|13-15题|压强比较与实际迁移|物理观念（压强）到社会责任（如坦克履带设计）|

期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 1．小越和小华同学设计了如图所示的两种实验方案来“探究压力作用效果与哪些因素有关”： (1)在小越设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的_______来反映压力的作用效果，这里采用的研究方法叫________。 (2)比较图甲、乙，可以得到压力的作用效果与________的大小有关。 (3)如图丁所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现大块和小块肥皂对海绵压力的作用效果相同，于是得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。他在探究的过程中存在的问题是_________。 2．小辉同学利用A、B两物体、海绵等器材“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示： (1)通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这利用了物理学中的___________法； (2)比较甲、乙两图，能够得到结论；在受力面积一定时，___________，压力的作用效果越明显； (3)若要“探究压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较____________两图来进行； (4)小辉同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力的作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关。这个结论是_________（选填“正确”或“错误”）的，原因是____________________； (5)若将物体A放在如图戊的木板上，比较图甲中海绵受到压强p甲和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为p甲_________p戊（选填“>”“<”或“=”）。 3．探究影响压力作用效果实验。 （1）实验时通过观察______来比较压力的作用效果。 （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是______。 （3）可以用______两图的实验结论来解释坦克设计宽大履带的目的。 （4）如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压力的作用效果______。（选填“相同”或“不相同”） 4．小宇同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”的实验。如图所示： (1)实验中小宇是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______； (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______两图所示实验。将物体A颠倒放置，目的是______； (4)实验时，如果将B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的探究过程______（填“合理”或“不合理”），并说明理由______。 5．小泽在海边游玩时发现沙滩上的脚印有深有浅。他想：压力的作用效果与哪些因素有关呢？于是他利用平底玻璃杯和细沙进行了如下实验。 (1)对比甲、乙实验，可知：在其它条件一定时，压力越大，压力作用效果越__________。 (2)要想探究压力作用效果与受力面积的关系，应对比__________两次实验。得出结论后小泽将空玻璃杯放在倾斜的沙面上，如图丁，发现沙子凹陷比图甲小。由此可推断出此时玻璃杯对沙面的压力__________玻璃杯的重力（填“大于”、“小于”或“等于”）。 (3)完成以上实验后，小泽想测量玻璃杯的容积。他找来一个量筒和电子秤，利用上面的玻璃杯和细沙就完成了测量。步骤如图戊所示。可知玻璃杯的容积是__________。若考虑细沙之间的空隙且空隙均匀，计算出的容积与真实容积相比会__________。 6．如图，用大小、形状、材料相同的砖块，以及海绵来探究压力的作用效果与哪些因素有关。 （1）实验中通过观察 ___________来比较压力的作用效果。 （2）分析图甲和图丙两次实验可知：当受力面积相同时，___________，压力的作用效果越明显。 （3）分析图 ___________两次实验可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。请举一个应用该结论的实例：___________。 （4）若用图丁和图戊两种方案来探究压力作用效果与受力面积的关系，其中较合理的方案是图 ___________，另一种方案不合理的原因是 ___________。 7．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察___________来比较压力作用效果的； (2)本实验中用到的研究方法有___________和___________； (3)通过比较图甲、乙，说明受力面积一定时，___________，压力的作用效果越明显； (4)通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (5)将该小桌和砝码数在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p___________（选填“>”、“<”或“=”）； (6)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“不正确”），理由是___________。 8．小明和小华同学在平坦的沙滩上玩耍时，留下了大小和深浅不同的脚印，如图甲所示。由此他们产生了疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？他们选用小桌子、砝码、海绵等器材进行的实验过程如图乙所示。 (1)实验中，通过观察___________来比较压力的作用效果； (2)小华先完成了图中A、B、C三次实验，由B、C两次实验可知，压力的作用效果与___________有关；为探究压力的作用效果跟压力大小的关系，可通过图中___________两次实验进行比较得出结论； (3)小明设计了如图D实验，将海绵一端用木块垫起，他认为比较B、D也能完成实验B、C的探究，你认为他的想法是___________的（选填“正确”或“错误”），理由是：___________； (4)通过图甲中文字说明及以上实验分析，可知两位同学中___________体重较大。（填“小明”或“小华”） 9．小华提袋子时感觉有点勒手，于是她用衣服垫一下就没有那么勒了。由此产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关； 猜想2：压力的作用效果可能与压力大小有关。 (1)小华利用海绵、砝码、小桌设计了如图甲、乙、丙实验。实验中通过___________反映压力的作用效果； (2)小华通过甲、乙两次实验可以验证猜想___________（选填“1”成“2”），由实验现象可知：___________，压力的作用效果越明显； (3)小明将小桌换成了长方体木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。将左侧部分移开，发现实验现象无变化，他由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论。小华发现后说他的结论不正确，是因为___________。请你帮小明改进实验：___________； (4)实验中___________（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵。 10．在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小组利用小桌、海绵、砝码等器材进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察___________来比较压力的作用效果，这种研究方法叫___________法； (2)比较___________两图，可以探究压力作用效果与压力大小的关系，得出的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙、丙两图，得出的结论是：当___________相同时，___________，压力的作用效果越明显； (4)本实验中，除了采用上述实验方法，还用到___________法。 11．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验中小明是通过观察_______来比较压力作用效果的，这种研究方法叫_______，海绵被压得越深，说明_______（选填“压力”或“压强”）越大。 (2)比较_______两图所示的实验，能够得到的结论是受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较_______所示的实验，能够得到的结论是_______。 (4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵压力的作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_______。 12．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的 _________来比较压力的作用效果； （2）对比甲、乙两图，可以得出：压力的作用效果与 ___________有关； （3）对比甲、丙两图，可以得出：压力的作用效果与 __________有关； （4）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点正确吗？ 答：_______（选填“正确”或“错误”） 13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中： (1)将装有水的矿泉水瓶放在海绵上，通过观察_________来比较压力的作用效果，这种研究方法也应用于_________实验中（填A或B）； A．用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的规律 B．用悬挂的乒乓球靠近振动的音叉，用乒乓球运动来探究声音产生的原因 (2)通过B、C两个图所示的实验现象可得出：当受力面积一定时，_________越大，压力的作用效果越明显； (3)实验时，将图A中的矿泉水瓶放到石块上，如图D所示，在A、D两种情况中矿泉水瓶产生的压强pA_________pD（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 14．小高暑假期间去金沙滩上玩时，发现人们在沙地上留下的脚印有深有浅，对此产生疑问： 压力的作用效果与哪些因素有关呢？他根据下列现象做出如下猜想： 现象一：大人体重比小孩子的大，在沙滩上踩出的脚印更深 猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关 现象二：大人穿高跟鞋比穿平底鞋在沙滩上踩出的脚印更深 猜想二：压力的作用效果可能与__________的大小有关 为了验证自己的猜想，小高用两个相同的平底矿泉水瓶，刻度尺，沙子进行如图所示的实验。 （1）实验中通过观察______________来比较压力作用效果； （2）为了验证猜想一，小高在两个瓶子里分别装入__________（选填“相同”或“不同”）质量的水，并将瓶子都正放在沙地上，观察分析得出结论； （3）为了验证猜想二，小高应对比图__________两次实验； 【拓展】小红同学利用多个完全相同的铁块和海绵也完成了实验，如图所示。 （4）对比①③两图，小红认为压力作用效果与压力大小无关，小高认为她的观点是错误的，理由是___________； （5）请写出一条符合猜想二的生活实例__________。 15．小丽发现当体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她的猜想如下： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小丽利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。如图所示： (1)图甲、乙、丙中压力的作用效果是通过观察______来比较的； (2)在研究“压力的作用效果与压力大小是否有关系”时，在甲、乙、丙图中可以通过比较______两图获得结论； (3)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小丽发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为她在探究过程中存在的问题是______； (4)比较______两图实验能验证猜想二是正确的。下列实例中，应用该结论的是______； A、图钉的一端做得很尖　　　　　B、严禁货车超载 C、压路机的前滚筒很重　　　　　D、菜刀要经常磨一磨 (5)比较丙、丁两图，小丽得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期》参考答案 1．(1) 凹陷程度 转换法 (2)压力 (3)没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]探究压力作用效果与哪些因素有关的实验中，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，力的作用效果越明显，这种方法叫转换法。 （2）比较甲、乙两图可知，压力的受力面积相同，对海绵的压力乙图大于甲图，凹陷程度乙图大于甲图，由此可知，压力的作用效果与压力的大小有关。 （3）图丁中，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力的大小相同，改变受力面积的大小；实验中，压力和受力面积都发生了变化，不能得出：压力的作用效果与受力面积无关，故探究中存在的问题是没有控制压力相同。 2．(1)转换 (2)压力越大 (3)甲、丙 (4) 错误 没有控制压力大小不变 (5)= 【详解】（1）本实验运用转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度。 （2）甲、乙两图中，受力面积相同，而乙对海绵的压力更大，海绵凹陷更深，说明乙对海绵的压力作用效果更明显，故可得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）图甲和图丙两次实验压力大小相等，受力面积不同，可以用来探究压力的作用效果与受力面积大小的关系。 （4）[1][2]丁图中物体B的两部分对海绵的压力大小和受力面积均不同，没有控制压力大小相同，故无法探究压力作用效果与受力面积的关系。 （5）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，将A分别放在木板和海绵上，压力大小相等，受力面积相等，所以产生的压强相等，故p甲等于p戊。 3． 海绵的凹陷程度 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 乙、丙 相同 【详解】（1）[1]实验是通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）[2]甲、乙两图中，海绵的受力面积相同，乙图中小桌对海绵的压力较大，海绵的形变程度也较大，所以，比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]乙、丙两图中，小桌对海绵的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，可得出结论是，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；坦克车履带很宽大，可以在压力一定时通过增大受力面积来减小对地面的压强，这可用乙、丙两组实验所得结论解释。 （4）[4]比较图丁与图丙，小桌对水平面的压力及受力面积都相同，故小桌对木板和海绵的作用效果相同。 4．(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积一定时，压力作用的效果与压力大小有关 (3) 甲、丙 控制压力大小相同而改变受力面积的大小 (4) 不合理 没有控制压力相同 【详解】（1）实验中运用转换法通过观察海绵的凹陷程度来得到压强大小的，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）甲、乙两图中，运用控制变量法，控制受力面积相同，压力的大小不同，且压力越大，海绵的凹陷程度越大，说明：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”需要控制压力相同，将物体A颠倒放置，可以控制压力的大小相同而改变受力面积的大小，所以甲、丙两图符合题意。 （4）[1][2]要探究压力的作用效果与受力面积之间的关系，需要控制压力相同，图丁中未控制压力相同，所以得出的结论不合理。 5．(1)明显 (2) 甲、丙 小于 (3) 250 没有变化 【详解】（1）甲、乙实验中，受力面积相同，乙中细沙受到的压力更大，细沙凹陷程度更大，因此可得：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （2）[1]探究压力作用效果与受力面积的关系，需要控制压力大小相同，改变受力面积：甲是空杯正放、丙是空杯倒放，压力相同，受力面积不同，因此对比甲、丙两次实验。 [2]放在水平面上的物体，对接触面压力等于重力；放在倾斜面上的物体，对接触面的压力小于重力，且本题中丁的凹陷比甲（水平，压力等于重力）更小，也说明此时玻璃杯对沙面的压力小于重力。 （3）[1]由图戊可知，取出细沙的质量 量筒读出取出细沙体积为，可得细沙的平均密度 满杯细沙的总质量 因此玻璃杯容积 [2]由于细沙空隙均匀，测量密度时已经将空隙体积计入，空隙占比一致，因此计算出的容积与真实容积相等，结果不变。 6． 海绵的凹陷程度 压力越大 甲、乙 图钉的一端做得很尖 丁 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）[2]选择图甲、丙所示的操作进行实验时，受力面积相同，压力大小不同，下陷程度不同，得出：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3][4]由甲、乙可知压力大小相同时，受力面积不同，下陷程度不同，得出：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。如图钉的一端做得很尖，是利用了在压力一定时，减小受力面积，增大压力的作用效果。 （4）[5][6]探究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力相同，由于铅笔的重力作用，如果竖直放置，两侧压力不相等，没有控制压力大小相同，不能探究压力作用效果与受力面积的关系，所以图丁方案更合理一些。 7．(1)海绵的凹陷程度 (2) 控制变量法 转换法 (3)压力越大 (4)乙、丙 (5)= (6) 不正确 没有控制压力大小相同 【详解】（1）实验是根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，应用了转换法。 （2）[1]实验中，探究压力作用效果与其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，使用了控制变量法。 [2]实验是根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，应用了转换法 （3）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：在受力的面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（ （4）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制压力的大小相同，改变受力面积，故图乙、丙符合题意。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丁中木板受到的压强，图丙中海绵受到的压强p，因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程来比较压力的作用效果，根据可知，压力大小和受力面积大小相同，故图丙中和图丁中压强大小相等，即。 （6）[1][2]研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积改变的同时，压力大小液发生了变化，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。 8．(1)海绵的凹陷程度 (2) 受力面积 A、B (3) 错误 见解析 (4)小明 【详解】（1）实验中是通过观察海绵的凹陷程度比较来比较压力的作用效果的，这种研究物理问题的方法叫转换法。 （2）[1]比较图中B、C两次实验可知，压力相同，而受力面积不同，图B中受力面积小，海绵的凹陷程度大，故可得出结论：当压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，说明压力的作用效果与受力面积有关。 [2]比较压力作用效果与压力大小的关系，要控制我们除了控制受力面积相同以外，还应保持两次的压力作用在相同的物体或材料上，这样才符合控制变量法的要求，可通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系。 （3）[1][2]小明设计了如图D实验，将海绵一端用木块垫起，小桌对桌面的压力变小，受力面积不变；比较B、C知受力面积不同，压力的大小不变，不能用BD比较压力作用效果与受力面积的关系，故他的想法是错误的。 （4）小明和小华在沙滩上玩耍时，如图甲所示，留下了大小和深浅不同的脚印，小明的脚印较大且较深，说明小明对沙面的压强较大，小明的脚印较大，由F=pS可知小明的压力更大，小明的体重较大。 9．(1)海绵的凹陷程度 (2) 2 受力面积相同时，压力越大 (3) 未控制压力相同 见解析 (4)不可以 【详解】（1）实验中，通过海绵的凹陷程度来反映压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，这种方法叫转换法。 （2）[1][2]由甲、乙两图可知，受力面积相同，乙图中的压力较大，海绵的凹陷程度较大，压力的作用效果较明显，可得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。因此可以验证猜想2。 （3）[1][2]探究压力的作用效果与受力面积的关系，保持压力不变，将木块沿竖直方向切成大小不同的两块时，将左侧部分移开，受力面积改变的同时，压力大小也发生了变化，不符合控制变量的要求，所以小明的方法是错误的。可以将长方体木块竖放（侧放）或将切下来的部分叠放在剩余的木块。 （4）木板受到压力的作用后形变不明显，不易比较压力的作用效果，因此不可以用木板代替海绵。 10．(1) 海绵的凹陷程度 转换 (2)甲、乙 (3) 压力 受力面积越小 (4)控制变量 【详解】（1）压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，海绵凹陷越深，说明压力作用效果越明显。这种将不易直接观察的物理量，转换为容易观察的现象来研究的方法，叫做转换法。 （2）探究压力作用效果与压力大小的关系时，需要控制受力面积相同、改变压力大小，甲、乙两图受力面积相同，压力大小不同，因此选择甲、乙两图实验。 （3）乙、丙两图中，压力大小相同，受力面积不同，乙的受力面积更小，海绵凹陷更明显，因此结论为：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）本实验探究压力作用效果和某一影响因素的关系时，会控制其他变量不变，因此除转换法外，还用到了控制变量法。 11．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 压强 (2)图1、图2 (3) 图1、图3 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)没有控制压力大小相等 【详解】（1）实验中海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，小明是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力作用效果的，这种研究问题的方法叫做转换法。 压强是用来表示压力作用效果的物理量。海绵被压得越深，效果越明显，说明压强越大。 （2）比较图1、图2所示实验可知，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应控制压力相同而受力面积不同，图中图1、图3所示实验符合要求；图3中海绵凹陷程度大，得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。由图4所示实验可知，探究过程中改变受力面积大小时，没有控制压力大小相等，所以得出的结论不可靠。 12． 凹陷程度 受力面积大小 压力的大小 错误 【详解】（1）[1]压力的作用效果不能直接看出来，本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）[2]对比甲、乙两图知，压力相同，甲中受力面积小，压力的作用效果越明显，可以得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；所以压力的作用效果与受力面积有关。 （3）[3]对比甲、丙两图知，受力面积相同，丙图中压力大，压力的作用效果明显，可以得出的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，所以压力的作用效果与压力的大小有关。 （4）[4]研究压力作用效果与压力大小是否有关时，要控制受力面积相同，改变压力的大小，通过对比甲、丁两图不能得出压力的作用效果与压力大小无关，题中的观点是错误的，这是因为没有控制受力面积相同。 13．(1) 海绵的凹陷程度 B (2)压力 (3)等于 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 A．在两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的规律，采用了等效替代法，故A不符合题意； B．用悬挂的乒乓球靠近振动的音叉，用乒乓球的运动来探究声音产生的条件，采用了转换法，故B符合题意。 故选B。 （2）通过B、C两个图所示的实验可知，受力面积相同，压力越大，海绵的形变程度越大，可得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）将图A中的矿泉水瓶放到石块上，如图D所示，在A、D两种情况中矿泉水瓶对接触面的压力相同，受力面积相同，根据可知，产生的压强pA=pD。 14． 受力面积 沙坑的凹陷程度 不同 甲、乙 没有控制受力面积相同 载重卡车需要安装很多的轮胎 【详解】[1]大人穿高跟鞋比穿平底鞋在沙滩上踩出的脚印更深，因高跟鞋比平底鞋对沙滩的受力面积不同，故猜想二：压力的作用效果可能与受力面积的大小有关。 （1）[2]本实验通过观察沙坑的凹陷程度来说明压力的作用效果是否相同，采用了转换法。 （2）[3]探究压力作用效果的因素可能与压力大小有关，控制受力面积不变，改变压力，故需要在两个瓶子里分别装入不同质量的水，并将瓶子均正立放在沙地上。 （3）[4]探究压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关，控制压力大小不变，改变受力面积，故需要在两个瓶子里装入相同质量的水，并将瓶子一次正立放在沙地上，一次倒立放在沙地上，故应对比图甲、乙两次实验。 （4）[5]探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应控制受力面积相同，对比①③两图可知，实验中没有控制受力面积相同，故小红的观点是错误的。 （5）[6]符合猜想二的生活实例：载重卡车需要安装很多的轮胎。 15．(1)海绵的凹陷程度 (2)甲、乙 (3)没有控制压力大小相同 (4) 甲、丙 AD (5)没有控制受力面的材料相同 【详解】（1）实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来反映的，这是转换法的应用。 （2）在研究“压力的作用效果与压力大小是否有关系”时，根据控制变量法可知，应控制受力面积相同，压力大小不同，对比甲、乙图可知，受力面积相同，压力不同，所以通过比较甲、乙两图可以获得结论。 （3）由图戊可知，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，砖块与海绵的接触面积大小不同，砖块对海绵的压力大小不同，由控制变量法可知，在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 （4）[1][2]通过比较甲、丙两组实验可知，压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，即可验证猜想二是正确的。 A．图钉的一端做得很尖，是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意； B．严禁货车超载，在受力面积相同的情况，通过减小压力来减小压强，故B不符合题意； C．压路机的前滚筒很重，在受力面积相同的情况，通过增大压力来增大压强，故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故D符合题意。 故选AD。 （5）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵受力时比较容易改变形状，木板受力时不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同；所以两次实验受力面的材料不同，压力的作用效果不能通过不同受压面的凹陷程度来判断，故得出了两个不同的结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $