期末实验专题复习--探究同一直线上二力的合成-2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦同一直线上二力合成实验，以等效替代法为核心，系统构建“实验操作-现象分析-规律推导-实际应用”的完整方法体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |同一直线上二力合成实验探究|8题|等效替代法（橡皮筋伸长量控制）；合力计算（同向求和、反向求差）；实验变量控制|从实验原理（等效替代）到概念（合力、平衡力），再到规律（大小方向关系），最终迁移至实际应用（如推箱子合力计算）|

2025-2026学年苏科版物理八年级下册期末实验专题复习 探究同一直线上二力的合成 1．如图所示是“探究同一直线上方向相反的两个力的合成”实验中的情境，两次实验中分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O'是为了使两次实验力的________相同。图中弹簧测力计的示数F'＝________N，该弹簧测力计静止时，橡皮筋和手对弹簧测力计的拉力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 2．如图是探究同一直线上的两个力的合成实验出现的情景。 (1)图中表示正在探究同一直线上、方向___的两个力的合力与这两个力的大小关系； (2)在乙图中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的____端； (3)由图中现象_____，可以得到力F的作用效果与力____的作用效果相同，故力F是它们的合力。若每个钩码重1N，则此时合力大小为____。 3．小杨利用橡皮筋、定滑轮、几个相同的钩码、细线来“探究同一直线上两个力的合成”，实验装置如图所示： (1)实验中每个钩码重力为0.5N，不计滑轮处摩擦。如图（a），在橡皮筋的下端系了两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O，实验中小杨选用长短不同的两段细线，可避免钩码并排放置造成_________的问题；如图（b），撤去所有钩码，只在其中一根细线下挂钩码，发现挂三个钩码后橡皮筋的下端再次到达位置O，由此可知，作用于同一物体且在同一直线上的两个力，方向相同时，合力大小等于这两个力_________，合力方向与这两个力方向相同； (2)如图（c），为了研究方向相反的两个力的合成，小明将细线1固定在橡皮筋下端并挂上三个钩码，细线2固定在橡皮筋的_______（选填“上端”或“下端”）再向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录静止时橡皮筋到达的位置。撤去所有钩码，若仅在细线1下端挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置，需挂______个钩码。 (3)如图（d）所示，一只箱子置于水平地面上，两个小孩在游戏时，分别用相反方向的恒定大小的水平力F甲、F乙推箱子，其中F甲=12N、F乙=4N，箱子未被推动。忽然，左侧小孩松手，则箱子所受合力为_______N。 4．探究同一直线上的二力合成。 同学们利用橡皮筋、铅块（每个铅块重为0.5 N）、绳子等器材探究同一直线上二力的合成，如图所示，将连接铅块的细绳都系在橡皮筋的同一端点E，图中AE是橡皮筋原长，、、分别是橡皮筋被拉长后端点E所处的位置。 【证据】 (1)本实验中橡皮筋受到细绳拉力的大小是通过___________来改变的。 (2)①图乙中，橡皮筋受到两组铅块产生的拉力、的方向___________，图丙中橡皮筋受到两组铅块产生的拉力、的方向___________。（均选填“相同”或“相反”） ②三次实验中发现，橡皮筋被拉长后端点、、在同一位置。 【解释】 (3)分析实验中的数据与相关现象可知：同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之___________，方向跟这两个力的方向相同；同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之___________，方向跟___________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 【交流】 (4)本实验中，当橡皮筋端点被拉长到同一位置时，我们就认为橡皮筋受到的拉力相等，这里运用的科学探究方法是___________（选填“转换”或“等效替代”）法。 5．小珠利用如图所示的装置“探究二力平衡条件”。 (1)图1装置中小车相比木块的好处是减小_______对实验的影响。图1左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。在左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明使物体保持平衡的两个力大小____。再次使两盘里的砝码质量相等，小车处于静止后，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_____上。 (2)小海利用如图2所示的装置“探究同一直线上二力的合成”。小海每次都使橡皮筋从点A伸长到点B，是为了使三次实验中力的作用效果______（选填“相同”或“不同”），即F为同一直线上二力的合力，F＝____N；这种探究物理规律的方法是_________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 6．某同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）（c）所示： (1)在（a）（b）和（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到OB，目的是使每次实验中力产生的_______相同，这里利用的科学方法是_______； (2)通过比较（a）和（b）两次实验，可知同一直线上方向相同两个力的合力大小等于这两个力大小之_______，方向跟这两个力方向_______。比较（a）和（c）两次实验，可知同一直线上方向相反两个力的合力等于这两个力大小之_______。 7．如图所示是小明研究“同一直线上二力的合成”的实验装置。第一次是用两个方向相同的力拉橡皮筋，如图甲所示；第二次是用两个方向相反的力拉橡皮筋，如图乙所示；第三次只用了一个力拉橡皮筋，如图丙所示。橡皮筋在不受力时的长度是AE，在三次拉力作用下的长度都是。 (1)三次实验中都使橡皮筋伸长长度，是为了___________。 (2)图丙中的F就是图甲或图乙中的F1、F2的___________。 (3)分析甲、丙两图得出的结论是：同一直线上，方向相同的两个力的合力F的大小等于两力大小之___________，合力F的方向与___________。 (4)分析乙、丙两图得出的结论是：同一直线上，方向相反的两个力的合力F的大小等于两力大小之___________，合力F的方向与___________的力的方向相同。 8．如图所示是某同学探究“同一直线上二力合力”的实验，将弹簧的一端固定，另一端与小圆环相连，用一个弹簧测力计拉弹簧至B点，记录F的大小；把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，图乙沿同方向、图丙沿反方向拉弹簧至B点，分别记录两次各弹簧测力计示数的大小。 (1)实验前，应将弹簧测力计的指针调到___________； (2)如图甲、乙、丙所示，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是为了使三次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”），这样的实验方法在物理学上叫做________（选填“转换法”或“等效替代法”）； (3)通过比较图甲、乙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小___________，方向跟这两个力的方向相同； (4)通过比较图________两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，方向跟________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 期末实验专题复习 参考答案 1． 作用效果 平衡力 2．(1)相反 (2)下 (3) 两次都将橡皮筋的端点拉到同一位置 F1和F2​ 1N 3．(1) 力不共线 大小之和 (2) 下端 2 (3)0 4．(1)铅块的数量 (2) 相同 相反 (3) 和 差 较大 (4)等效替代 5．(1) 摩擦力 相等 同一直线 (2) 相同 3 等效替代法 6．(1) 作用效果 等效替代法 (2) 和 相同 差 7．(1)使F的作用效果与F₁、F₂共同的作用效果相同 (2)合力 (3) 和 两个力的方向相同 (4) 差 较大 8．(1)零刻度线处 (2) 相同 等效替代法 (3)之和 (4) 甲、丙 较大 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $