第六单元： 写作 有创意地表达 导学案（同步练习）2025—2026学年统编版（五四学制）语文九年级下册

该初中语文导学案聚焦“有创意地表达”，围绕选材、角度、语言创新梳理知识点，通过“我的老师”案例分组研讨引导学生结合生活经验，搭建从理解创意内涵到实践运用的学习支架，帮助学生突破思维定式。 资料特色在于注重真实生活与创意表达结合，设计分层练习如片段写作、构思方案等，通过“多想三步”培养学生创造思维与语言运用能力，易错点分析引导把握创意边界，助力审美创造与文化自信的提升。

阅读课导学案：2025-2026学年初中语文统编版（五四学制）九年级下册第六单元 写作 有创意地表达（同步练习） 【模块一 目标引领】 一、能说清楚"有创意地表达"到底是啥，至少能说出四个方面的体现，还能从咱们身边的事儿里找出两个创意表达的例子 二、拿到一个老掉牙的话题，比如"我的妈妈"，能想出至少三种不一样的写法，不再跟别人撞车 三、写一个两百字左右的小片段，能用上至少两种让语言变新鲜的招儿，写完自己还能打个分，说说哪儿有创意 【模块二 知识点梳理】 一、选材创新 1. 选自己独有的经历 每个人的生活都是独一无二的，你的经历别人没有。比如你养过一只特别的宠物，或者你跟着爷爷奶奶学过一门手艺，这些都是别人写不出来的。写自己真正经历过、感受过的事，情感才真实，内容才独特。 【注意】别总写下雨天妈妈送伞、生病了爸爸背你去医院这种烂大街的素材，阅卷老师都看吐了。 2. 选有时代感的新鲜事 咱们生活在一个快速变化的时代，每天都有新鲜事发生。比如人工智能、短视频、直播带货、碳中和这些，都是有时代特色的话题。把这些新鲜事写进作文里，一下子就能让人眼前一亮。 【温馨提示】选新鲜事不是让你写新闻报道，而是要写出你自己的感受和思考。比如写你用AI工具学习的经历，而不是介绍AI是什么。 3. 旧素材翻出新意 有些素材虽然老，但换个角度写就能出新意。比如写母爱，别总写妈妈怎么照顾你，你可以写妈妈的手，从年轻时候的光滑细腻到现在的粗糙布满老茧，通过一双手来写母爱的变化。 【注意】旧素材翻新不是换个题目就行，关键是要找到新的切入点和新的感悟。 二、角度创新 1. 变换叙述视角 同样一件事，从不同人的嘴里说出来，味道完全不一样。比如写一场篮球赛，你可以从球员的角度写，也可以从啦啦队的角度写，还可以从篮球本身的角度写。换个视角，文章立刻就不一样了。 【温馨提示】视角变换不是瞎换，要服务于中心思想。比如你想表现团队精神，从替补队员的角度写可能比从主力的角度写更有感染力。 2. 反向思考立意 大家都这么想，我偏不这么想。比如"失败是成功之母"，大家都认同，你可以写"失败不一定是成功之母，如果你不总结教训，失败多少次都没用"。反向思考能让你的立意更深刻。 【注意】反向立意不是抬杠，要言之有理，不能为了反反而反。比如你不能说"努力没用"，这就不符合主流价值观了。 3. 以小见大挖深意 从一件小事入手，挖掘出大道理。比如写你养的一盆花死了，你可以悟出生命的脆弱，也可以悟出凡事都要讲究方法，不能蛮干。小事写好了，比写大事更有力量。 【温馨提示】以小见大的关键是"挖"，不能停留在表面。要多问几个为什么，把事情背后的道理挖出来。 三、语言创新 1. 巧用修辞增文采 比喻、拟人、排比、夸张这些修辞手法，就像做菜的调料，用好了能让文章色香味俱全。比如写"时间过得快"，你可以写"时间像长了腿似的，一溜烟就没影了"，是不是比干巴巴的"光阴似箭"有意思多了？ 【注意】修辞不是越多越好，要用得恰当。一篇文章里有两三处精彩的修辞就够了，太多了反而显得花哨。 2. 炼字炼句出佳句 一个字用得好，能让整句话都活起来。比如"春风又绿江南岸"的"绿"字，就是炼字的典范。咱们写作文的时候，也要琢磨琢磨，哪个字用得最准、最传神。 【温馨提示】炼字不是找生僻字，而是用最普通的字，表达出最丰富的意思。比如"红杏枝头春意闹"的"闹"字，很普通，但用得特别好。 3. 句式灵活有节奏 写文章不能全是长句子，也不能全是短句子，要长短结合，整散搭配。长句子显得细腻，短句子显得有力。比如写紧张的场面，就多用短句，节奏快，有冲击力。 【注意】句式变化是为了更好地表达内容，不是为了变而变。要根据表达的需要来选择句式。 【合作研讨】 咱们来做个案例分析。这里有个老话题"我的老师"，请大家分组讨论一下，如果让你写这个题目，你能从哪些角度写出新意？每组至少想出三个不一样的角度，然后派代表分享。 教师引导：可以从老师的某个特点入手，比如老师的口头禅、老师的手、老师的背包；也可以从某个特定的场景入手，比如老师批改作业到深夜、老师在运动会上的样子；还可以用反向思维，写老师的"缺点"，比如老师太严厉了，但严厉背后是爱。 【重点】 本节课的重点是掌握选材创新和角度创新的方法。为什么这两个最重要？因为它们是创意表达的基础。一篇文章，如果选材和角度都跟别人一样，语言再华丽也没用，就像换汤不换药。 学生在这部分最容易犯的错是什么呢？就是嘴上说要创新，写出来还是老一套。比如让他写"我的妈妈"，他想了半天，还是写妈妈下雨天给他送伞。为啥会这样？因为思维定式太顽固了，一看到题目，脑子里第一个跳出来的就是那些老素材。 怎么突破呢？教大家一个笨办法——"多想三步"。看到题目后，第一个想到的素材不要用，第二个想到的也不要用，第三个还不要，等到第四个第五个，可能就有新意了。这个方法虽然笨，但管用。逼着自己多想几个，总能想出不一样的。 【难点】 本节课的难点是把握创意的边界，知道什么是真正的创意，什么是瞎胡闹。很多同学以为，写得越奇怪越有创意，其实不是。创意不是猎奇，不是为了吸引眼球而胡编乱造。 学生最容易踩的坑就是"为创新而创新"。比如写"我的妈妈"，他为了创新，把妈妈写成一个外星人，或者写妈妈是个超人。这不是创意，是瞎编。真正的创意是建立在真实生活基础上的，是用新的眼光看旧的事物，而不是脱离生活去空想。 怎么突破这个难点呢？大家记住一句话："意料之外，情理之中。"好的创意，让人一看觉得"哇，我怎么没想到"，但仔细一想又觉得"对呀，本来就应该是这样的"。既新鲜又合理，这才是真创意。 课堂上可以做个小练习，给大家几个创意点子，让大家判断哪些是真创意，哪些是瞎胡闹。通过对比，学生就能慢慢找到感觉了。 【板书设计】 黑板中间写大标题：有创意地表达 左边第一板块：选材创新，下面分三点——独有经历、时代新鲜事、旧材新意 中间第二板块：角度创新，下面分三点——变换视角、反向立意、以小见大 右边第三板块：语言创新，下面分三点——巧用修辞、炼字炼句、句式灵活 【模块三 巩固提升】 基础巩固 1. 判断题：下面哪些说法是正确的，哪些是错误的？ （1）有创意地表达就是要写别人没写过的东西，越新奇越好。 （2）选材新颖就是要选大事件、大人物，小事没什么好写的。 （3）变换叙述视角是角度创新的一种方法。 （4）语言创新就是要用很多华丽的辞藻，越花哨越好。 2. 填空题：请补充完整 有创意地表达主要体现在______、______、______、______四个方面。 3. 简答题：请举例说明什么是"旧素材翻出新意"。 能力提升 4. 片段练习：以"课间十分钟"为话题，从一个你平时不会注意的角度（比如教室的门、黑板擦、一盆花等）写一个150字左右的片段。 5. 构思练习：以"我的同桌"为题，列出三个不同的写作角度，每个角度用一句话说明你想表现什么主题。 6. 语言练习：把下面这句话改得更有创意，至少用上一种修辞手法。 "我很着急。" 7. 综合练习：从"春天"、"梦想"、"家"三个话题中任选一个，设计一个有创意的写作方案，包括：你选的角度、你要用的素材、你打算用什么语言技巧。 【模块四 参考答案】 第一部分 课堂练习答案 1. 判断题 （1）错误。创意不是越新奇越好，要建立在真实生活的基础上，做到"意料之外，情理之中"。 （2）错误。选材新颖不一定非要选大事件，小事也能写出新意，关键是要有自己独特的感受和思考。 （3）正确。变换叙述视角，比如从物的角度、从次要人物的角度来写，是角度创新的重要方法。 （4）错误。语言创新不是堆砌华丽辞藻，而是要用恰当的语言准确生动地表达内容，修辞要用得恰到好处。 2. 填空题 有创意地表达主要体现在选材新颖、角度新颖、语言表达新颖、表现形式新颖四个方面。 3. 简答题 旧素材翻出新意，就是说那些大家经常写的老素材，换一个角度或者换一种写法，就能写出新的意思。比如写母爱，大家都写妈妈怎么关心自己，你可以写妈妈的白发，或者妈妈的手，通过一个具体的细节来表现母爱，这就是旧素材翻出新意。再比如写老师，大家都写老师辛勤工作，你可以写老师的口头禅，或者老师上课的一个习惯性动作，通过这些小细节来表现老师的特点，也是旧材新意。 4. 片段练习（示例） 我是教室前门的一块玻璃。每天早上，最先看到的是值日生那张还带着睡意的脸，他迷迷糊糊地推开我，差点把我撞下来。课间十分钟可热闹了，同学们在我面前追来跑去，有好几次差点撞到我身上。最有意思的是，总有同学躲在我后面，偷偷往外看，好像我能把他们藏起来似的。其实啊，他们的半个脑袋都露在外面呢，老师一过来就能看见。 5. 构思练习（示例） 角度一：从同桌的"怪癖"入手，写他总喜欢在课本上画小人，表现他丰富的想象力和对画画的热爱。 角度二：从"我"的视角转变入手，一开始我觉得同桌很讨厌，后来通过一件事发现他其实很善良，表现不能以貌取人的主题。 角度三：从同桌的书包入手，写他书包里总装着各种奇怪的小东西，表现他是一个热爱生活、心灵手巧的人。 6. 语言练习（示例） 我心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，手心都攥出了汗，脚底下像抹了油一样，恨不得立刻飞过去。 7. 综合练习（示例） 话题：春天 角度：从一棵小草的视角来写春天，表现春天的生机和生命的顽强。 素材：小草在土里过冬的感受、第一场春雨来时的惊喜、第一次钻出地面看到的世界、被小朋友踩了又重新站起来的经历。 语言技巧：用拟人手法，让小草会说话会思考；用细腻的描写，写出小草的感受；长短句结合，表现小草从压抑到兴奋的心情变化。 第二部分 课后巩固答案 1. （30分）评分标准： 选材真实，有具体细节（10分） 运用了以小见大的写法，能从小事中悟出道理（10分） 中心明确，感情真挚（5分） 语言通顺，结构完整（5分） 2. （30分）评分标准： 角度新颖，不落俗套（10分） 素材具体，能支撑主题（10分） 主题明确，有深度（5分） 表述清晰，语言通顺（5分） 示例：人物：爸爸。新角度：从爸爸的"谎言"入手。素材：爸爸总说自己不爱吃肉，每次都把肉夹给我；爸爸总说自己不累，加班到深夜还陪我写作业；爸爸总说自己没事，生病了还硬撑着去上班。主题：表现爸爸深沉的爱，以及"我"对爸爸的理解和心疼。 3. （40分）评分标准： 视角变换合理，想象丰富（15分） 内容具体，有校园生活气息（10分） 中心明确，有真情实感（10分） 语言生动，结构完整（5分） 【模块五 课后巩固】 1. （30分）请以"一件小事"为题，运用"以小见大"的写法，写一篇不少于500字的记叙文。要求：选材真实，角度新颖，能从一件小事中悟出深刻的道理。 2. （30分）请选择你最熟悉的一个人，比如爸爸、妈妈、老师、同学，运用"旧素材翻出新意"的方法，重新构思一篇写人的文章。只需要写出你的构思方案，包括：你选的人物、你打算从哪个新角度来写、你要用哪些具体的素材、你想表现什么主题。300字左右。 3. （40分）请以"校园里的______"为题，先把题目补充完整（可以填一种植物、一件物品、一个角落等），然后运用"变换视角"的方法，从你填的这个事物的角度来写校园生活。不少于600字。要求：想象合理，角度新颖，语言生动。 【模块六 易错点分析与学法指导】 一、常见错误案例 错误案例一：为创新而创新，脱离生活实际 有的同学为了让文章有"创意"，故意写一些稀奇古怪的东西，比如写自己会飞，或者写家里养了一只恐龙。这样的文章看起来新鲜，但完全脱离生活，没有真情实感，读者不会喜欢。 正确示范：真正的创意是从生活中来的。比如写妈妈，你可以写妈妈每天晚上都要起来给你盖被子，这个细节很普通，但如果你写得很细腻，写出你当时的感受，就会很感人。真实的情感才是最有力量的。 错误案例二：盲目追求形式，内容空洞无物 有的同学特别喜欢用书信体、日记体这些形式，觉得这样就是有创意。但形式是为内容服务的，如果内容本身很空洞，形式再新颖也没用。就像一个人，穿得再好看，肚子里没东西，也只是个空架子。 正确示范：先想好你要写什么，要表达什么思想感情，然后再选择最合适的形式。比如你想对妈妈说心里话，用书信体就很合适；如果你想记录一段成长的经历，用日记体就不错。形式要跟内容匹配，不能为了形式而形式。 错误案例三：语言堆砌辞藻，华而不实 有的同学以为语言创新就是多用好词好句，于是把自己积累的成语、名言都堆进去，结果文章看起来花里胡哨的，却不知道要说什么。这就像一个人穿了一身名牌，但搭配得乱七八糟，反而不好看。 正确示范：语言的最高境界是准确、自然。用最恰当的词语表达你最真实的感受，这就是最好的语言。朴素的语言只要用得好，一样能打动人。比如朱自清的《背影》，语言很朴素，但特别感人，因为里面有真情。 二、学习建议 1. 多观察生活，做生活的有心人。创意不是凭空想出来的，而是从生活中来的。每天花十分钟想想，今天有什么有意思的事，有什么让你感动的瞬间，把这些记下来，就是最好的写作素材。 2. 多读书，多积累。读的书多了，眼界自然就开阔了，想法也就多了。读书的时候，注意学习别人是怎么写的，哪些地方写得好，为什么好，慢慢你自己也会写了。 3. 多练笔，别怕写不好。写作是一门手艺，越练越熟。每天写一点，哪怕只有几句话，坚持下去，水平肯定会提高。写完之后，自己多读几遍，看看哪些地方可以改得更好。 三、反思提问 1. 想一想，你以前写作文的时候，有没有犯过上面说的这些错误？如果有，是哪一种？ 2. 你觉得自己在创意表达方面，最大的优势是什么？最大的不足又是什么？ 3. 学完这节课，你打算怎么把学到的方法用到以后的写作中？具体打算怎么做？ 学科网（北京）股份有限公司 $