1 《古诗词三首》第2课时《六月二十七日望湖楼醉书》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》展开，从“西湖的雨是什么样的”设问导入，结合苏轼豁达生平资料袋，通过首学检测字词、节奏划分、小组合作分析雨前雨中雨后景象，搭建从字词理解到诗意把握再到情感体会的学习支架。 其亮点在于以“比喻赏析”和“时间顺序分析”为核心，通过对比“翻墨”“跳珠”与普通词语的效果、思考题探究雨来去快的词句，培养思维能力，结合朗读指导（语气由紧张到轻快）提升语言运用，板书凝练景象与情感，助力学生感受古诗画面美与文化自信，帮助教师高效落实教学目标。

六月二十七日 望湖楼醉书 苏 轼 2026年秋期统编版新教材六年级上册 西湖的雨是什么样的？一千多年前，苏轼在望湖楼上喝酒，看到了一场特别的雨，写下了这首诗。 六月二十七日望湖楼醉书 时间 地点 事件 妙解题目 醉中写下的诗 宋代大文豪，性格豁达乐观，多次被贬仍热爱生活，本诗是他在杭州任职时所作。 资料袋 苏轼 墨 遮 卷 散 mò zhē juàn sàn 查学检测 六月二十七日望湖楼醉书 ［宋］苏 轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 节奏划分 朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！ 借助注释疏通诗意：同桌互说每句诗的意思，圈出不懂的字词。 小组合作：诗句分别写了雨前、雨中、雨后的哪些景象？用自己的话描述。 理解诗意，想象画面 黑云翻涌是雨前；大雨骤落、白雨飞溅是雨中；狂风卷走乌云，湖水澄澈如镜是雨后，景色变化急促又奇妙。 黑云翻墨未遮山， 云 黑 意思：乌云像打翻的墨汁一样滚滚涌来，却还没有完全把青山遮挡住。 白雨跳珠乱入船。 雨 急 意思：白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地飞溅进船舱里。 课堂思考题1：全诗按照什么顺序写景？从哪些词句能看出雨来得快、去得也快？ 全诗按时间先后（雨前 — 雨中 — 雨后） 写景。“黑云翻墨、白雨跳珠” 写骤雨突至，“卷地风来、水如天” 写出狂风瞬间吹散乌云，雨转瞬停歇，体现雨来去飞快。 课堂思考题 2：诗人把黑云、白雨分别比作什么？这样写比直白描写好在哪里？ 诗人把黑云比作打翻的墨汁，白雨比作跳动的珍珠。比喻生动形象，直观写出云浓雨急，画面鲜活，比直白描写更有感染力。 品读比喻，体会妙处 鲜明对比 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 诗词解读 对比品读：如果把 “翻墨”“跳珠” 换成 “黑云”“大雨”，效果有什么不同？ 换成普通词语只会平淡交代景物，没有画面感。“翻墨”“跳珠” 巧用比喻，写出乌云汹涌、雨点飞溅的动态，生动鲜活，更有冲击力。 卷地风来忽吹散， 风 大 意思：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了。 望湖楼下水如天。 水 静 意思：从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔 诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。 诗词解读 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 形容湖面像天空一般开阔而且平静。 指狂风席地卷来。 体会情感，感悟心境 诗人在醉中看雨，心情是怎样的？ “醉书” 和雨过天晴的景象中，体会诗人的惊喜、豁达。 六月二十七日望湖楼醉书 ［宋］苏 轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 朗读指导 朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！ 读出雨前的急促、雨中的热闹、雨后的开阔，语气由紧张到轻快，读出诗人的豁达。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨 → 雨前（急） 白雨跳珠 → 雨中（猛） 风来吹散 → 水如天（晴） （比喻生动 豁达乐观） 板书设计 Lavf59.27.100 $