陕西省西安市新城区下学期学情调研四年级语文(卷)-2023-2024学年四年级下册语文学情调研卷（统编版）

—５３— —５４— 西安市新城区第二学期学情调研 四年级语文（卷） 一、积累运用。（３９分） １．抄写下面句子，注意把字写准确、美观。（３分） 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的 怀里。 　 　 ２．用“√”画出下面加点字的正确读音。（４分） （１）远处的山脉 獉 （ｍòｍàｉ）连绵起伏，好似一条蜿（ｗāｎｗáｎ）蜓的巨龙。 （２）露露坐上大巴车不久，就有了晕 獉 （ｙūｎｙùｎ）车的症 獉 （ｚｈēｎｇｚｈèｎｇ）状。 （３）爸爸进门的一刹 獉 （ｃｈàｓｈà）那，妹妹一个箭步冲 獉 （ｃｈōｎｇｃｈòｎｇ）过去，拽 獉 （ｚｈｕàｉ ｚｈｕǎｉ）住爸爸的胳膊，冲 獉 （ｃｈōｎｇｃｈòｎｇ）他撒娇道：“爸爸，我很想你！” ３．看拼音，写词语。（８分）        ｂｉāｎ ｆú 　　　       ｔǎｏ ｙàｎ 　　　       ｌｉǎｎ ｊｉá 　　　       ｎǔ ｌì                             ｊì ｊìｎｇ ｃｈí ｄùｎ ｓī ｃｈóｕ ｑǐ ｆā ４．下面词语书写有误的一项是（　　）（２分） Ａ．描绘　臀部　预仿　　　　　Ｂ．隧道　慰藉　葵花 Ｃ．子弹　嘶吼　忧虑 Ｄ．朦胧　警戒　恭敬 ５．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（２分） 一个人无论多么聪明能干，都要脚踏实地，勤奋工作。即使是　　　　也应该 有一种　　　　的精神，只有这样才能成为行业中的　　　　。 Ａ．千里马　小蜜蜂　老黄牛 Ｂ．纸老虎　小蜜蜂　领头羊 Ｃ．千里马　老黄牛　领头羊 Ｄ．变色龙　铁公鸡　千里马 ６．下面句子表达的情感与其他三项不同的是（　　）（２分） Ａ．妹妹像个小精灵一样在 獉獉獉獉獉獉獉獉 舞台上尽情舞蹈。 Ｂ．妈妈笑着对我说：“你这个小猪 獉獉獉獉 ，慢点儿吃，小心烫。” Ｃ．她感到德军那恶狼般的眼睛 獉獉獉獉獉獉 都盯在那根越来越短的蜡烛上。 Ｄ．弟弟简直是一只顿皮的小猴子 獉獉獉獉獉獉獉獉 。上蹿下跳，玩得不亦乐平。 ７．下面科普作品与作家搭配正确的一项是（　　）（２分） Ａ．《十万个为什么》———贾兰坡 Ｂ．《看看我们的地球》———李四光 Ｃ．《灰尘的旅行》———米·伊林 Ｄ．《人类起源的演化过程》———高士其 ８．按要求完成句子练习。（每题２分，共６分） （１）孩子们笑着说：“我们在这儿很快乐！”（改为转述向） 　 （２）天边的晚霞，凉爽的微风，归巢的鸟儿绘成了一幅和谐 的田园风景画。（看图，照样子写一写） 　 　 （３）老师采纳并听取了同学们的建议。（修改病句） 　 ９．根据所学知识填空。（每空１分，共１０分） （１）欲将轻骑逐，　　　　　　　　。 （２）看到梅花在冰天雪地中凌寒独放，我不禁吟诵起毛泽东主席的词句：“已是悬崖 百丈冰，　　　　　　　　。”看到空中鸟儿高飞。白云悠然飘走，我想起了李白 的诗句：“　　　　　　　　，孤云独去闲。” （３）在学习生活中遇到困难感觉无法坚持时，可以用“天行健，　　　　　　　　。” 来勉励自己不要轻易放弃，而要不断奋进。正如“　　　　　　　　，学海无涯 苦作舟”所言，学习的道路上需要付出一番努力才能有所收获。 （４）通过本学期的学习，我们不仅欣赏了乡下人家　　　　　　　　的风景，知道了 冰箱里的　　　　　　　　有杀菌和除臭功能，还认识了许多令人敬佩的人物： 忠于职守、舍已为人的　　　　　　　，心地善良、勤劳懂事的　　　　　　　， 为了战斗胜利而英勇献身的　　　　　　。 二、口语交际。（请把下面这则通知转述给请假的同桌丽丽）（５分） 通　知 为丰富校园生活，活跃校园气氛。促进学生身心健康发展，我校决定于 ４月１４日举办运动会，请各位同学积极参与，报名时间截止到４月１０日。 教务处 ４月３日 　 　 —５５— —５６— 三、阅读理解。（２６分） （一）阅读课内古诗，完成练习。（８分） 芙蓉楼送辛渐 　　　　　　　　，平明送客楚山孤。 　　　　　　　　，一片冰心在玉壶。 １．把古诗补充完整。（２分） ２．这是唐代诗人　　　　写的一首送别诗。从题目中我们知道，送别的地点是　　　 　　　　　，送别的对象是　　　　　　　　。（３分） ３．读古诗，下面说法有误的一项是（　　）（３分） Ａ．“平明”的意思是天刚亮，点出了送别的时间。 Ｂ．“寒”渲染了离别的气氛，“孤＂写出了诗人送别友人时孤寂的心情。 Ｃ．诗的最后一句中，诗人以“冰心”“玉壶”自喻，表明了自己清廉正直、沽身自好的 志向。