Unit12 The Wonderland of Literature Function 学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案聚焦“人与社会”主题语境下的文学人物赏析听说专项，通过学习powerful、energetic等5个性格形容词及《西游记》《哈利·波特》基础信息，依托听力填表、句子补全、对话模板等支架，达成人物描述与理由表达的学习任务。 资料亮点在于融合文化意识与语言能力培养，对比中外经典英雄形象挖掘“友谊与团队协作”共通内核，通过分层听力训练（预判抓取形容词）和口语创编（对话模板引导）提升听说能力，教师点拨与学生自主分享结合，助力思维品质与学习能力发展。

仁爱科普版八年级下册英语 Unit12 The Wonderland of Literature Function 项目 内容 课题 Unit12 The Wonderland of Literature Function 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**文学人物赏析听说专项课： 1.语言能力：掌握描述文学人物性格形容词powerful、energetic、brave、handsome、helpful；听懂《西游记》《哈利·波特》主题听力对话；完成人物特质填表、句子补全习题；能双人对话介绍自己喜爱的文学人物，完整说明喜爱理由。 2.文化意识：对比中外经典小说《西游记》《哈利·波特》，了解中西方英雄人物形象，体会“友谊、团队协作”共通的文学内核，拓宽中外文学文化视野。 3.思维品质：抓取听力关键词概括人物性格；梳理两部小说人物、伙伴、精神内核的异同；依托原文信息完成完形填空，提升信息提取、对比归纳、人物评析思维。 4.学习能力：掌握“看图提问—听力抓取人物形容词—复述文本—双人话题交流”文学人物听说学习流程；主动与搭档分享喜爱的文学角色，自主整理人物描述形容词清单。 学习目标 1.知识目标 ① 识记人物性格形容词：powerful, energetic, brave, handsome, helpful；掌握核心短语fight against bad people、teamwork。 ② 掌握两部经典作品基础信息：《西游记》Journey to the West（四大名著）、《哈利·波特》Harry Potter。 2.能力目标 ① 完成Activity2人物特质表格填写、Activity3句子补全，答案全部贴合听力原文。 ② 能仿照对话范例，双人问答、创编对话介绍喜爱的文学人物，清晰说明人物性格与喜欢的原因。 3.素养目标 ① 养成赏析文学作品时分析人物性格、挖掘故事主题的阅读习惯。 ② 理解友谊与团队协作的重要意义，学会从文学英雄身上汲取勇敢、互助的优秀品质。 学习重难点 • 学习重点： 1. 描述人物性格形容词词义、发音与语境运用；熟记两部中外小说人物、伙伴、核心主题。 2. 听懂听力对话，完成人物特质填表、短文句子填空两类听力习题。 • 学习难点： 1. 快速抓取听力细节，精准匹配人物与性格形容词，填空不混淆词汇。 2. 连贯完整口述自己喜爱的文学人物，结合性格、故事、主题表达观点。 课前预习 1. 预习核心形容词powerful、energetic、brave、handsome、helpful，朗读标注中文释义。 2. 查阅《西游记》《哈利·波特》简单故事背景，梳理主角与同伴名字。 3. 通读Activity3听力原文对话，划出描述孙悟空、哈利波特的形容词。 评价任务 1. 词汇与表格评价：能认读全部人物形容词，Activity2人物特质表格填写完整准确，达标。 2. 听力填空评价：Activity3四句填空单词书写无误、语法通顺，达标。 3. 口语表达评价：双人对话能完整介绍文学人物，包含作品名称、人物性格、喜爱理由，语句流畅，达标。 学习过程 环节一：看图导入·词汇预热（5分钟） 1. Activity1 Pair work 看图问答导入展示《西游记》《哈利·波特》插图，抛出3个讨论问题，双人交流： ① What are the names of the two works?答：Journey to the West / Harry Potter ② Who are the writers of them?答：Wu Cheng'en / J.K. Rowling ③ Who are the main characters?答：Sun Wukong / Harry Potter 2. 人物性格词汇精讲，齐读+随堂小测powerful 强大的；energetic 精力充沛的；brave 勇敢的；handsome 帅气的；helpful 乐于助人的匹配练习：Sun Wukong — powerful & energetic；Harry Potter — brave & handsome 环节二：分层听力专项训练（18分钟） 任务1 Activity2 Listen and fill the character trait table（标准答案内嵌） Sun Wukong：powerful, energetic, protective Harry Potter：brave, handsome, strong Friends (Zhu Bajie, Sha Wujing & Harry’s partners)helpful, make a great team 教师点拨：听前预判表格词性为形容词，听时抓取描述人物的修饰词。 任务2 Activity3 Listen again and complete the sentences（完整填空答案） 1. Kangkang’s favorite character in literature is Sun Wukong because he is powerful and energetic. Li Xiang’s favorite character in literature is Harry Potter because he is brave and handsome. 2. In the novel Journey to the West, Zhu Bajie and Sha Wujing are helpful to Sun Wukong together with him. In the story of Harry Potter, his friends join him in fighting against bad people. 3. From both novels above, we know that friendship and teamwork are very important. 逐空核对，结合听力原文讲解句子逻辑、短语搭配fight against。 任务3 听力原文朗读跟读全班分角色朗读Kangkang、Li Xiang、Lingling对话，重点重读人物形容词，纠正发音。 环节三：口语创编与分享（10分钟） Activity4 Pair work 双人对话创编任务核心任务：向搭档介绍自己最喜欢的文学人物，说明作品、性格、喜爱理由。 对话模板示范： A: Which literary character do you like best? B: I like Sun Wukong best. He is from Journey to the West. A: What’s he like? B: He is powerful and energetic. He always protects his friends. A: Why do you like him? B: I learn that teamwork and friendship are important from him.学生两人一组自主创编，随机抽取2组上台展示，点评词汇运用、语句流畅度。 环节四：课堂小结+分层作业（7分钟） 1. 课堂小结 ① 人物描述核心形容词：powerful, energetic, brave, handsome, helpful ② 两部经典文学作品：Journey to the West、Harry Potter，核心主题friendship & teamwork ③ 听力技巧：预判词性抓取人物形容词；口语对话固定问答框架 2. 分层作业布置 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写5个人物形容词+中文释义各4遍，背诵Activity3完整填空句子。 2. 完成课本Activity2表格、Activity3填空习题，书写工整无涂改。 • 提升作业（选做）： 1. 仿照模板写两组介绍文学人物的双人问答对话。 2. 摘抄听力原文中描述孙悟空、哈利波特的全部形容词短语，翻译中文。 • 拓展作业（挑战）：自主选取一位中外文学人物，写6句英文介绍，包含作品、性格、喜欢的原因，下节课口头分享。 板书设计 Unit12 The Wonderland of Literature Function 1. Character adjectives:powerful, energetic, brave, handsome, helpful 2. Classic works:Journey to the West — Sun Wukong (powerful, energetic)Harry Potter — Harry Potter (brave, handsome) 3. Key theme: friendship & teamwork 4. Sentence pattern: Which literary character do you like best? What’s he/she like? 学后反思 • 学生反思： 1. 能否熟练认读、运用本节课人物形容词完成听力填空？ 2. 双人对话能否完整介绍文学人物，清晰说明喜爱理由？ 3. 是否理解两部小说共同的主题：友谊与团队协作？ • 教师反思： 1. 学生易混淆powerful与energetic词义，下节课增设词义辨析小游戏巩固； 2. 部分学生口语输出句式单一，后续补充拓展描述句型丰富表达； 3. 可补充更多中外文学英雄人物素材，拓宽学生文学积累。 学科网（北京）股份有限公司 $