Unit7 Be a Better Learner! Developing the Topic 学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

项目

完整内容

课题

Unit7 Be a Better Learner! Developing the Topic

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”学会学习主题：

1.语言能力：掌握5类学习活动短语；听懂对话匹配人物对应的学习方法；完成听力表格填空；小组开展学习方式调查，使用固定句型课堂汇报调查结果。

2.思维品质：区分思维导图、戏剧、歌曲、实操、朗读背诵五类学习途径，归纳适合不同学科的学习策略，形成分类梳理思维。

3.文化意识：明白每个人拥有适合自己的独特学习类型，尊重多元学习方法，主动尝试多样学习渠道提升各科成绩。

4.学习能力：听力抓取人物学习习惯关键信息；小组分工完成班级调查；依托提示支架完整口头汇报调查数据。

学习目标

1.知识目标

①核心学习活动短语：singing English songs、learning by doing、making mind maps、joining the drama club、reading the texts aloud and learning them by heart

②交际汇报句型：There are four people in my group. According to the survey, A is good at… He/She always uses…

2.能力目标

①Activity1A：听录音将5种学习活动与Kangkang、Lingling匹配；Activity1B：二次听录音完整补全表格填空，无单词拼写错误；②Activity2：4人一组完成各科学习方式问卷调查，整理小组调查信息，依托提示句型完整向全班口头汇报。

3.素养目标

①主动探索适合自身的个性化学习方法，不照搬他人学习模式；

②乐于和同学交流学习技巧，互相借鉴高效学习策略，互助共同进步。

学习重难点

学习重点：

1.熟记五类学习活动短语，听懂听力抓取人物对应的学习方法；

2.掌握调查汇报基础句型，能完整开展小组调查并课堂口头分享。学习难点：

1.听力区分两位人物多条学习途径，不混淆Kangkang与Lingling的学习习惯；

2.整合小组多人调查信息，逻辑清晰、流畅完成完整口头汇报。

课前预习

1.认读5组学习活动短语，标注中文释义，熟读短语；

2.浏览Activity1表格空白，预判填空核心词汇mind maps、lines、plays、chemistry lab；

3.预习Activity2汇报模板，提前思考自己常用的学习方式。

评价任务

1.听力匹配评价：Activity1A人物-学习活动匹配全部正确；1B表格填空完整、单词无误，达标；

2.口语调查评价：小组分工完成完整问卷，能使用提示句型清晰汇报每位组员的学习方法，语法错误≤2处，达标。

学习过程

环节一：话题导入（5min）

1.导入提问：What ways do you use to study English or chemistry? 引出本课主题：不同类型的学习方法

2.板书5组核心学习短语带读翻译：

1. singing English songs 唱英文歌

2. learning by doing 实操学习

3. making mind maps 绘制思维导图

4. joining the drama club 加入戏剧社团

5. reading the texts aloud and learning them by heart 大声朗读并背诵课文环节二：Activity1 听力专项训练（18min）

Step1 Activity1A 听录音匹配人物与学习活动

✅标准答案：

Kangkang：3. making mind maps；4. joining the drama club；5. reading the texts aloud and learning them by heart

Lingling：

1. singing English songs；2. learning by doing

教师讲解匹配逻辑：Kangkang擅长思维导图、戏剧、朗读背诵；Lingling喜欢英文歌、实操实验。

Step2 Activity1B 二次听录音，完成表格填空

✅完整填空：