Unit 9 Forces of Nature Reading for Writing学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

项目

内容

课题

Unit 9 Forces of Nature Reading for Writing

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于人与自然·自然灾害记叙文读写综合课：

1.语言能力：读懂范文Surviving a Rainstorm暴雨逃生记叙文，梳理「起因—过程—结果」因果叙事结构；能双人交流自身经历过的灾害；绘制因果提纲搭建写作框架；运用单元复合词、副词比较级、因果逻辑词、叙事句型完成灾害经历记叙文；掌握自评、互评作文修改标准，自主优化习作。

2.文化意识：结合暴雨、地震、台风、暴雪等灾害写作，复盘各类极端天气避险自救方法，懂得遭遇灾害保持冷静、科学避险，树立敬畏自然、学会自救、珍爱生命的安全观念。

3.思维品质：拆解范文梳理cause-effect因果叙事逻辑；双人交流提取个人灾害经历素材；分层绘制写作提纲区分起因、影响；依据评价量表分层自查作文词汇、句式、结构、标点，形成「读范文析结构

—口语交流素材—提纲搭建框架—独立成文—自评互评修改」完整读写闭环思维。

4.学习能力：掌握「范文精读析结构—双人话题交流—因果图表列提纲—独立写灾害记叙文—自评互评修改」读写课堂流程；能自主整合本单元灾害词汇、语法、阅读策略，写出逻辑完整、语法规范的灾害经历短文。

学习目标

1.知识目标

① 叙事框架：Cause（灾害来临原因/前兆）→ Process（受灾过程、自身行动）→ Effects（灾害带来的影响、结局感受）

② 核心短语：stay away from, start doing, decide to do, with fear; Finally… / Luckily…

③ 语法复用：复合词（rainstorm/thunderstorm/earthquake）、副词比较级/最高级、因果逻辑表达

④ 写作评价维度：词汇运用、篇章结构、复合词&副词、标点拼写、观点表达

2.能力目标

① Activity1：双人问答，勾选亲身经历过的自然灾害，交流灾害过程与应对行为；

② Activity2：精读范文Surviving a Rainstorm，梳理全文因果链条，完成配套图表；

③ Activity3：绘制个人灾害经历因果提纲，使用话题句型搭建段落，独立起草记叙文；

④ Activity4：对照四级评价标准完成自评、同桌互评，修改作文词汇、句式、拼写、结构问题。

3.素养目标

① 熟练掌握自然灾害记叙文写作结构，能完整叙述一次灾害经历，语法、词汇贴合单元所学。

② 通过读写复盘各类灾害避险常识，明白灾害中冷静自救的重要性，提升生活安全意识。

学习重难点

• 学习重点：

1. 读懂暴雨范文，理清「起因—过程—影响」叙事逻辑；能绘制因果提纲，规范完成灾害记叙文写作。

2. 灵活复用单元复合词、副词比较级、因果句型；按照评价标准完成作文自评与修改。

• 学习难点：

1. 行文逻辑连贯，自然串联前兆、避险动作、灾后感受三层内容，合理使用过渡词；

2. 写作中主动运用复合词、副词三级变化，避免句式单一；精准对照评价量表找出习作漏洞并修改。

课前预习

1. 通读范文Surviving a Rainstorm，圈出表示灾害、动作、情绪的短语，划分起因、过程、结局三层段落。