Unit 9 Forces of Nature Theme Reading学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案围绕“地震防灾自救”主题，引导学生掌握earthquake、emergency kit等核心词汇及Cause→Effect句型逻辑，通过图文辨析、分段提问、因果图表梳理等支架活动，学习室内躲桌底、室外远离树木等安全要点。 资料亮点在于深度融合核心素养，语言能力方面通过词形填空巩固safe-safety等词性变形，思维品质体现在因果图表梳理防灾逻辑链条，文化意识培养科学防灾观念。教师示范提问模板引导，学生自主提问、小组讨论拓展自救方法，凸显学生主体与教师指导结合。

仁爱科普版八下 Unit 9 Forces of Nature Theme Reading 项目 内容 课题 Unit 9 Forces of Nature Theme Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于人与自然·地震防灾自救主题精读课： 1.语言能力：掌握地震避险主题词汇与短语；看图判断地震正确/错误避险行为；运用Asking questions阅读策略分段自问自答；梳理地震避险因果图表；完成短文词形填空；小组拓展讨论更多自救方法；能完整朗读、复述地震安全避险全文。 2.文化意识：区分室内、室外地震正确避险动作，掌握躲桌底、远离树木墙体、提前准备应急包全套自救知识，树立地震来临冷静避险、提前防灾储备的生命安全意识，学会科学保护自身。 3.思维品质：图文辨析对错避险行为；分段阅读自主提问抓取细节；梳理“避险准备—避险地点—避险效果”因果逻辑链条；依托原文语境完成词形变形，形成“图文判断—自问精读—因果梳理—词汇巩固—拓展表达”完整防灾文本阅读思维。 4.学习能力：掌握“看图辨析避险行为—分段提问精读—梳理因果图表—词汇填空巩固—小组拓展讨论”防灾主题阅读流程；自主整理室内/室外地震避险分类清单，独立运用阅读策略提取安全细节。 学习目标 1.知识目标 ① 核心词汇：earthquake, emergency kit, aftershock, indoors, outdoors, dangerous, safety, hide, prepare；变形：safe-safety, danger-dangerous ② 句型逻辑：Cause（防灾准备/避险地点）→ Effect（远离危险、保护自身） ③ 安全要点：室内躲坚固桌底；室外远离树木、墙体电线；家中常备应急物资；地震后警惕余震。 2.能力目标 ① Activity1：双人观察四幅避险配图，标记正确√/错误×，问答图中行为对错原因； ② Activity2：分段阅读文本，自主提出阅读问题，回读段落查找答案； ③ Activity3：精读全文，完成“起因—结果”因果梳理图表； ④ Activity4：结合原文语境，填写单词正确形式； ⑤ Activity5：四人小组讨论补充更多地震自救方法，班级分享观点。 3.素养目标 ① 熟练运用阅读提问策略、因果梳理逻辑阅读防灾说明文，精准抓取安全避险细节。 ② 全面掌握室内、室外全套地震科学避险方法，明白提前储备应急物资的重要性，建立灾害冷静自救、珍爱生命的安全观念。 学习重难点 • 学习重点： 1. 区分四幅配图地震避险行为对错，完整完成分段提问、因果图表、词形填空三类书面习题，答案全部贴合原文无拼写错误； 2. 清晰梳理地震室内、室外两套避险操作，掌握提前防灾准备要点。 • 学习难点： 1. 分段自主提出贴合段落细节的规范问句，精准定位原文对应答案； 2. 区分safe/safety、danger/dangerous词性变形，准确填入对应句子语境。 课前预习 1. 通读全文，圈画室内、室外地震避险关键动词短语，预判配图行为对错。 2. 回顾Asking questions阅读策略，准备分段自问思路；预习safe-dangerous名词/形容词变形规则。 3. 提前思考1条室内、1条室外地震避险方法，为小组讨论储备素材。 评价任务 1. 图文辨析评价：Activity1四幅配图对错标记完全准确，能清晰用英文说明对错理由，达标。 2. 分段阅读评价：Activity2分段提问贴合段落内容，能从段落原文完整找出对应答案，达标。 3. 逻辑图表评价：Activity3因果图表Cause与Effect匹配完整，逻辑链条通顺贴合原文，达标。 4. 词汇语法评价：Activity4五道词形填空词性变形全部正确，贴合句子语境，无拼写错误，达标。 5. 小组输出评价：Activity5小组能补充多条课本外科学自救方法，表达通顺完整，达标。 学习过程 环节一：地震防灾情景导入+配图预判（5分钟） 1. 导入提问：What should we do when an earthquake happens? 展示Activity1四幅避险配图，引出课题Protecting ourselves in the earthquake，区分室内、室外两类避险场景。 2. Activity1 四幅图对错标记标准答案a. 躲在坚固书桌下方（室内正确）： √b. 靠大树躲避（室外错误，树木易倒塌砸伤） ×c. 站在门框墙边（室内错误，墙体易坍塌） ×d. 空旷平地蹲下（室外正确） √双人问答模板： A: Is it right to hide under the desk during an earthquake? B: Yes, it’s safe. The desk can protect us from falling walls. A: Is it good to stay near trees outside? B: No, it’s dangerous. Trees may fall down. 学生两两互问，直观区分安全/危险避险行为。 环节二：Activity2 分段提问精读训练（10分钟） 1. 文本三段分层： 第1段：地震特点、室内避险方法； 第2段：室外避险注意事项； 第3段：提前准备应急物资、警惕余震 2. 示范自问模板（可直接填写到I wonder空白处） I read: Earthquakes happen all the time around the world.I wonder: Where do earthquakes often happen? / Why are earthquakes dangerous?I know: They are sudden and dangerous, and can hurt people easily. 教师示范分段提问方法，学生自主阅读二、三段，仿照示例写下问题，再回读段落圈画原文答案；随机抽查学生分享自己的提问与答案。 环节三：Activity3 因果逻辑梳理图表（12分钟）Cause & Effect Chart Causes（做法/准备） Effects（带来的安全结果） Know where to hide You can better keep off danger Prepare emergency supplies It may keep you safe during disasters Take part in safety training You can know how to protect yourself well 教师梳理逻辑：提前学习避险地点、准备应急包、参加安全演练三类准备行为，都能让我们远离危险、保护自身安全；全班朗读对应原文段落，梳理完整防灾逻辑链条。 环节四：Activity4 词形填空 + Activity5小组拓展讨论（11分钟） Task1 Activity4 词形变换标准答案（词库：safe / danger / safe / safety / hide） 1. Look at that notice! There are five tips to be safe in a natural disaster. 2. Don’t move around right away. There may be dangerous aftershocks. 3. Safety training at school can teach us what to do in an earthquake. 4. It’s dangerous to walk alone in the woods at night. 5. When the earthquake happens, we must know where to hide. 逐空讲解变形规则： safe(adj.安全的) / dangerous(adj.危险的) / safety(n.安全)； 动词原形hide跟在to后作不定式；全班朗读完整句子巩固词性区分。 Task2 Activity5 Group work 拓展讨论任务：四人小组讨论课本以外的地震自救方法，例如：捂住头部、远离玻璃窗、关闭燃气电源、听从指挥有序撤离等，每组整理3条英文要点，全班轮流分享。 环节五：课堂小结+分层作业（7分钟） 1. 课堂小结 ① 图文避险判断：室内躲桌底√，靠墙/大树×；室外空旷平地√ ② 阅读策略：Asking questions分段自问抓取细节；Cause & Effect梳理防灾逻辑 ③ 词汇变形：safe(adj.)-safety(n.)；danger(n.)-dangerous(adj.) ④ 防灾核心：室内桌底避险、室外远离建筑树木、常备应急包、警惕余震 2. 分层作业布置 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 工整标记Activity1四幅图对错，完成Activity2分段提问、Activity3因果图表、Activity4全部词形填空；完整朗读全文3遍。 2. 抄写safe/safety、danger/dangerous变形及例句各4遍。 • 提升作业（选做）： 1. 仿照Activity2模板，为全文每段各写1道自问问题并摘抄原文答案。 2. 摘抄文中所有室内、室外地震避险句子，翻译成中文并背诵。 • 拓展作业（挑战）：写8句英文短文，完整介绍室内+室外全套地震避险步骤与提前防灾准备，下节课口头分享。 板书设计 Unit9 Theme Reading Protecting ourselves in the earthquake 1. Pictures mark: a√ b× c× d√ 2. Word forms: safe(adj.) / safety(n.) ; danger(n.) / dangerous(adj.) 3. Cause → Effect: Hide well / Prepare kits → keep safe 4. Safety rules: under desk indoors; open areas outdoors; emergency kit at home 学后反思 • 学生反思： 1. 是否能准确判断配图避险行为对错，用英文说明安全/危险理由？ 2. 掌握分段提问阅读方法，能准确区分safe/safety、danger/dangerous词性并完成填空？ 3. 完整说出室内、室外地震全套避险方法，知道提前准备应急物资的重要性吗？ • 教师反思： 1. 学生容易混淆形容词safe/dangerous与名词safety/danger，下节课增设词性单句改写小练习； 2. 自主提问时常出现句式残缺、脱离段落细节问题，后续补充完整问句仿写模板； 3. 可播放地震避险科普短视频，直观演示躲桌底、室外避险标准动作，强化学生科学防灾意识。 学科网（北京）股份有限公司 $