Unit 9 Forces of Nature Preparing for the Topic 学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案围绕“自然灾害”主题，通过“词汇预热—短文填空—听力提取—对话创编”学习支架，帮助学生掌握earthquake等六类灾害词汇，运用What do you know about...等交际句型，完成图文匹配、听力表格填空及灾害情景对话创编任务。 资料亮点在于以核心素养为导向，语言能力方面通过听力分层抓取暴雪延误列车事件、成因及应对措施提升信息提取能力，思维品质上引导学生梳理“灾害特征—影响—避险”逻辑，文化意识中融入科学防灾教育，结合分层作业和学后反思，实现学生主体实践与教师针对性指导的统一。

仁爱科普版八下 Unit 9 Forces of Nature Preparing for the Topic 项目 内容 课题 Unit 9 Forces of Nature Preparing for the Topic 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于人与自然·自然灾害听说入门课： 1.语言能力：掌握6类自然灾害核心词汇earthquake、wildfire、typhoon、flood、snowstorm、heatwave；看图匹配灾害图片，完成词义填空；听懂灾害延误列车广播通知，完成信息表格；能双人围绕自然灾害开展问答、创编情景对话；掌握描述灾害特征、受灾应对的基础交际句型。 2.文化意识：认识地震、野火、台风、洪水、暴雪、高温热浪六类常见自然灾害；了解暴雪导致高铁滞留的真实灾害场景，掌握灾害发生时基础自保行为，树立敬畏自然、科学防灾避险的生命安全意识。 3.思维品质：图文匹配区分不同灾害视觉特征；抓取听力关键信息梳理灾害事件、成因、应对举措；围绕灾害场景多角度构思对话内容，梳理“灾害特征—灾害影响—避险行动”表达逻辑，提升图文辨析、听力信息抓取、灾害话题口语表达思维。 4.学习能力：掌握“图文识记灾害词汇—听力梳理灾害事件细节—双人话题交际”自然灾害听说学习流程；自主整理自然灾害名词清单，主动和搭档交流各类灾害的特点与避险做法。 学习目标 1.知识目标 ① 识记6类自然灾害短语：a. earthquake 地震，b. wildfire 山火，c. typhoon 台风，d. flood 洪水，e. snowstorm 暴雪，f. heatwave 高温热浪；匹配对应配图。 ② 掌握交际句型：What do you know about …? / It’s a kind of natural disaster. / … brings terrible damage. / We should stay safe when it happens. 2.能力目标 ① Activity1：完成图文匹配、情景短句填空、双人替换操练对话； ② Activity2：听车站灾害通知广播，给表格填写事件、成因、乘客与车站应对行动； ③ Activity3：双人合作，依托Activity2表格信息创编完整灾害情景口语对话。 3.素养目标 ① 养成用英语描述自然灾害、简单说明避险方法的语言习惯，掌握介绍灾害的基础交际框架。 ② 认识各类自然灾害的破坏性，学习灾害发生时基础自保方式，建立防灾避险、珍爱生命的安全观念。 学习重难点 • 学习重点： 1. 六大自然灾害词汇词义、发音、图片匹配记忆；询问灾害、描述灾害特征、避险行动三类交际句型熟练运用。 2. 听懂暴雪灾害主题听力通知，完整完成表格填空；围绕自然灾害开展双人问答交际。 • 学习难点： 1. 听力中快速抓取灾害事件、成因、应对措施多层细节，准确填入表格； 2. 自主拓展语句，完整描述灾害危害、说明避险做法，对话逻辑流畅不单一。 课前预习 1. 预习6组自然灾害词汇，朗读标注中文，对照配图预判对应关系。 2. 通读Activity1填空句子，预判每条句子对应的灾害类型。 3. 提前思考暴雪、洪水等灾害带来的影响与自保办法，预习Activity3对话引导问题。 评价任务 1. 图文词汇评价：Activity1图文匹配完全准确，能认读、翻译全部灾害词汇，达标。 2. 听力任务评价：Activity2表格每空单词贴合听力原文，语法通顺、拼写无误，达标。 3. 口语交际评价：双人对话完整覆盖灾害场景、灾害成因、避险行动，句型运用规范，能简单说明灾害危害与自保方式，表达流畅，达标。 学习过程 环节一：单元导入·自然灾害词汇预热（5分钟） 1. Big Question导入：How do we get along with nature? 引出本单元核心主题Forces of Nature（自然力量/自然灾害），展示六幅灾害配图，引出六大自然灾害词汇。 2. Activity1 A 图文匹配标准答案（6张图片从上至下、从左至右顺序） 第1行左：a. earthquake（坍塌建筑）； 第1行右：e. snowstorm（暴雪堵车） 第2行左：c. typhoon（狂风海浪）； 第2行右：d. flood（房屋被淹） 第3行左：b. wildfire（山林大火）； 第3行右：f. heatwave（高温温度计） 词汇精讲+跟读：逐条带读灾害名词，配图讲解灾害场景，随堂抽查学生看图快速说出对应灾害单词。 环节二：Activity1 短文填空+双人句型操练（18分钟） 1. Activity1 B 短文填空标准答案（选词范围：earthquake/wildfire/typhoon/flood/snowstorm/heatwave） 1. Water in a(n) flood runs much faster than usual and takes away everything in its way. 2. A sudden rise of temperature is a(n) heatwave and the temperature in the central area always rises the fastest. 3. In a(n) typhoon, strong wind mixes with heavy rainfall. It hits everything harder by the sea than elsewhere. 4. Along with a(n) snowstorm, strong wind blows and heavy snow falls. To survive it, people must stay somewhere safe and warm. 5. A(n) wildfire can burn down everything in the forest. To prevent the disaster, we should always keep fire away from the forest. 6. A(n) earthquake is a sudden shaking of the earth’s surface. Early warnings can help reduce harm and loss of life. 教师点拨核心句型：It’s a kind of natural disaster. 用于定义灾害；对比各类灾害特征区分词义；全班分句朗读填空短文，强化灾害词汇语境运用。 2. Activity1 C Pair work 替换操练对话模板 A: What do you know about flood? B: It’s a kind of natural disaster. Water in a flood runs much faster than usual. A: Yes. And it takes away everything in its way. 学生两人一组，替换heatwave、typhoon、snowstorm等词汇循环操练，教师巡视纠音，点评句型使用完整性。 环节三：Activity2 听力通知·表格信息提取专项训练（10分钟） 1. 话题铺垫：Heavy snowstorms can block roads and delay public transport, such as high-speed trains. 2. Activity2 听力表格完整标准答案 Event The Beijing-Shanghai high-speed train from Beijing West to Shenzhen North is stuck in Shijiazhuang. Reason A heavy snowstorm. Action Passengers: stay on the train and keep themselves warm and safe.Station: prepare hot food and warm blankets and offer help to those in need. 逐空核对，梳理听力三层信息：受阻车次、灾害成因、乘客与车站两类应对行动；分句朗读听力通知原文，强化灾害场景下应急表达。 环节四：Activity3 双人创编灾害对话+课堂小结（7分钟） 1. Activity3 Pair work 对话创作任务：Make a short conversation based on Activity2 snowstorm train delay notice. 示范对话参考： A: Did you hear the station notice? The Beijing-Shanghai high-speed train is stuck in Shijiazhuang. B: What’s the problem? A: A heavy snowstorm blocked the road. We have to stay on the train and keep warm. B: Good thing the station prepared hot food and blankets for us. 小组创编后随机抽取2组上台完整朗读展示，全班从句型、灾害词汇、避险表达三方面互评。 2. 课堂小结 ① 六大自然灾害核心词汇：earthquake, wildfire, typhoon, flood, snowstorm, heatwave ② 交际句型：What do you know about …? / It’s a kind of natural disaster. ③ 主题主线：Natural disasters bring damage; we need to learn self-protection ways when disasters happen. 3. 分层作业布置 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写6组自然灾害词汇+中文释义各4遍，背诵Activity1全部填空句子。 2. 完成Activity1图文匹配、短文填空，Activity2听力表格，工整誊写。 • 提升作业（选做）： 1. 仿照对话模板，写6组问答，分别介绍6类自然灾害的特征。 2. 完整背诵Activity1填空短文，标注文中所有灾害名词。 • 拓展作业（挑战）：自主选取一种自然灾害，写8句英文介绍，包含灾害特征、带来的危害、自保避险方法，下节课口头分享。 板书设计 Unit 9 Forces of Nature Preparing for the Topic 1. Six natural disasters:earthquake / wildfire / typhoon / flood / snowstorm / heatwave 2. Useful sentences:What do you know about …?It’s a kind of natural disaster. 3. Listening key: snowstorm delays high-speed trains; stay warm and safe 学后反思 • 学生反思： 1. 能否准确认读、匹配六大灾害词汇，熟练使用询问、描述灾害的交际句型？ 2. 听力任务能否抓取灾害事件、成因、应对措施多层细节，表格填空拼写无误？ 3. 双人对话能否清晰介绍灾害特征、说明基础自保方法，表达连贯？ • 教师反思： 1. 学生易混淆typhoon、snowstorm、heatwave长单词发音，下节课增设单词拆分朗读练习； 2. 口语对话大多只描述灾害名称，缺少危害、避险内容拓展，后续补充灾害危害与自保拓展句型； 3. 可补充各类自然灾害实景短视频，直观展示灾害破坏力与基础避险动作，强化学生防灾安全意识。 学科网（北京）股份有限公司 $