3.2.4 植物在自然界中的作用 课时练习-2025-2026学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 初中生物学新人教版第3.2.4节同步练，以基础单选巩固核心概念，综合题深化跨情境应用，构建“概念理解-迁移应用-社会责任”的生命观念与科学思维培养路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|光合作用、蒸腾作用等单一知识点|15道单选题直接考查核心概念，如植物在碳氧平衡中的作用| |提升层|碳氧平衡、水循环等知识关联|综合题16-17题结合图示分析生理过程，强化结构与功能观| |综合层|跨情境综合应用|综合题18题联系“碳中和”社会议题，体现生态观与态度责任|

2026年七年级生物下册新人教版第3.2.4节《植物在自然界中的作用》课时练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．植树造林有利于减少大气中的二氧化碳，主要是因为绿色植物能进行（　　） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 2．植被在自然界水循环中的作用描述错误的是（　　） A．植被可以涵养水源，减少水土流失 B．植被可以通过蒸腾作用增加环境湿度 C．植被能够防风固沙，改善环境 D．植被能够促进雨水下渗，补充地下水 3．2024年11月，塔克拉玛干沙漠南缘最后宽50米、长100米的沙地栽上树苗后，环绕沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。新疆生态环境的改善与锁边固沙密切相关，下面说法错误的是（    ） A．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度 B．绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源 C．绿色植物的根深入地下，具有保持水土的作用 D．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 4．下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 5．2024年开春以来，惠州大地上吹起了一股“绿美新风”，绿美乡村尽显其美。以下关于植物在生物圈中的作用不正确的是（    ） A．植物能促进生物圈的水循环 B．植物的光合作用可以降低环境的温度 C．植物维持生物圈中的碳氧平衡 D．植物是生产者，能为我们提供物质和能量 6．植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是 A．水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物 B．植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量 C．有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物 D．淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝。所以，碘是检验有机物的物质 7．如图是我国植树节的图标，主旨是倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下列相关叙述错误的是（　　） A．3月12日是植树节，我国广泛开展全民义务植树、种草活动 B．济宁市夏季炎热多雨，冬季寒冷，植被类型是落叶阔叶林 C．我国植被资源丰富，不需要退耕还林、还草、还湖 D．植树造林能防风固沙，有效固定土壤，减少水土流失 8．党的二十大指出：必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（　　） A．在我国的植被中，森林占据了主体 B．我国植被保护面临的形势十分严峻 C．过度放牧已使许多草场退化、沙化 D．我国人均森林面积已超世界人均水平 9．有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是（　　） A．为动物和人类提供食物 B．拉动水和无机盐的运输 C．为自身生活提供有机物 D．为动物和人类提供能量 10．“爱护绿色生命，就是爱护人类”。绿色植物在生物圈中发挥了重要作用，下列相关描述不正确的是（    ） A．绿色植物能够维持生物圈中的碳氧平衡 B．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C．绿色植物能为人类提供食物、能源物质等，还能够保持水土 D．没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 11．植树造林既能绿化环境，又能控制温室效应，其控制温室效应的依据是（　　） A．绿色植物发达根系可以防止水土流失 B．绿色植物光合作用能放出氧气 C．森林覆盖可以防风、阻挡流沙 D．绿色植物可以降低空气中二氧化碳的浓度 12．植物在生物圈中具有重要作用，下列有关植物作用的说法，错误的是（    ） A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源 B．植物的光合作用能起到维持大气中碳——氧平衡的作用 C．植物的蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤 D．植物的运输作用可增加大气湿度，促进生物圈水循环 13．下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述，不正确的是（　　） A．限制生产、生活中二氧化碳的排放，有利于维持碳氧平衡 B．绿色植物光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义 C．动、植物的呼吸作用与碳氧平衡无关 D．植物的蒸腾作用与碳氧平衡没有直接关系 14．我国力争在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗之间达到动态平衡（如图），下列说法错误的是（    ） A．只有动物与过程①有关 B．光合作用对过程②至关重要 C．开发新能源能减少过程③ D．大气中二氧化碳浓度升高会引起温室效应 15．生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们对维持生物圈中的碳─氧平衡起着重要的作用。在如图所示的光合作用过程中，甲和丙分别表示（　　） A．二氧化碳、氧气 B．二氧化碳、有机物 C．氧气、有机物 D．氧气、二氧化碳 二、综合题 16．“碳中和”与绿色植物： 习近平主席在第七十五届联合国大会上讲话指出，中国将采取更加强有力的政策和措施，力争在2060年前实现“碳中和”（即二氧化碳的排放与吸收平衡）。空气中二氧化碳的吸收主要依赖绿色植物。如图中A、B分别表示发生在绿色植物体内的两种重要生理过程。据图及相关知识回答： (1)绿色植物在夜晚也能向空气中排出“碳”，是因为其通过图中所示过程B______释放二氧化碳。该过程主要发生在细胞中的线粒体里，在动物细胞中也能进行，其对生物的意义是______。 (2)大力植树造林有助于实现“碳中和”，是因为绿色植物能进行如图所示的A______过程，这种过程能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从而维持碳一氧平衡。 (3)要早日实现“碳中和”目标，除大力植树造林以吸收空气中的二氧化碳外，更要重视“减排”。人们在生产生活中，可减少二氧化碳排放的做法例如______等（答出两种即可）。 17．在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的____作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和______，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应_____（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B____作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的_______作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A____作用散失，进行该过程的主要器官是____；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是______。 18．据计算，10000m2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1t，释放氧气约0.73t，植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。如图是自然界中碳循环的图解，请分析回答： (1)绿色植物在生物圈中的角色是________，它通过图中[________]光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳，并将________释放到大气中，对维持生物圈中的________平衡起到了重要作用。 (2)绿色植物通过图中[________]呼吸作用分解其体内的含碳有机物，产生水和________，并释放到大气中。 (3)植树造林能缓解________效应，使大气中二氧化碳的浓度________，是一项重要的生态行为。但人类各种生产生活活动又使得排入大气的二氧化碳不断增加，请从减少二氧化碳排放方面，写出两项有效措施：________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年七年级生物下册新人教版第3.2.4节《植物在自然界中的作用》课时练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D B B B C D B D 题号 11 12 13 14 15 答案 D D C A B 1．B 2．C 3．D 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．B 10．D 11．D 12．D 13．C 14．A 15．B 16．(1) 呼吸作用 为生命活动提供能量 (2)光合作用 (3)减少车辆的使用，减少尾气排放；用电动车替代燃油车等。 17．(1) 吸收 无机盐 大于 (2) 运输 蒸腾 (3) 蒸腾 叶片/叶 (4)制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；维持生物圈的碳—氧平衡 18．(1) 生产者 ① 氧气 碳—氧 (2) ② 二氧化碳 (3) 温室 下降 减少二氧化碳排放措施：低碳出行；光盘行动；随手关灯；不使用一次性碗筷；减少塑料袋使用等 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $