第三单元 第二章 第四节 植物在自然界中的作用-【课课练】2025-2026学年七年级下册生物同步训练（人教版·新教材）

物七年报下则 (1)图一中生理活动C的变化曲线可以用图 二中的 (填“I”或“Ⅱ”)来表 示，生理活动A的主要场所是 (2)图二中，导致曲线Ⅱ在12时左右的活动 强度最强的主要外界因素是 0 c点时，图一中生理活动 （填字 第三单元 母)的强度最大。植物从土壤溶液中吸 收的水分主要用于 (3)图一中，南瓜白天进行的生理活动有 (填字母)。其中C对维持大气 中的 有重要作用。 (4)图三中，叶片积累有机物最多的是点 (填字母)。 (5)某植物生长在腐殖质丰富的沙质土壤 中，白天升温急，夜晚散热快，结出的果 实甘甜如饴，主要原因是白天 制造的有机物多，晚上 消耗的 有机物少，果实积累的糖分多。 出一 17.（山西太原)在如图所示探究种子呼吸作用 的演示实验中，可得出的结论是种子进行呼 吸作用 蜡 烛 燃 烧 萌发的种子 煮熟的种子 甲 乙 A.利用了氧 B.释放了热量 第四节 植物在 ©知识点1植物可以为其他生物提供有 机物 1.人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大 22 C.生成了水 D.释放了二氧化碳 18.（黑龙江大庆)如图是“探究种子萌发过程中 释放什么气体”的实验。图Ⅱ中澄清石灰水 变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体 是 清水个 关闭 打开 棉花 A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.一氧化碳 19.（徐州中考)生物小组的同学们进行了验证 呼吸过程中气体的变化实验，装置如图所示 (氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓 度)。下列叙述错误的是 氧气 检测仪 开关 煮熟的 新鲜的 豆芽 澄清 豆芽 石灰水 甲 A.设置装置甲的目的是进行对照实验 B.氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎 不变，装置乙中减小 C.打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石 灰水都明显变浑浊 D.实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消 耗了氧气，释放出二氧化碳 自然界中的作用 量的淀粉，这些淀粉是 A.甘薯的根进行光合作用产生的 B.甘薯的根从土壤中直接吸收的 C.甘薯的叶制造再由茎运输而来的 D.甘薯的根呼吸作用的产物 2.动物生活所需要的营养物质最终来源于 A.各种草食性动物 B.自身的呼吸作用 C.绿色植物进行的光合作用 D.各种肉食性动物 ©知识点2植物参与生物圈的水循环 3.从生物圈水循环的角度分析，起重要作用的是 绿色植物的 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 4.下列与植物参与水循环没有直接关系的结 构是 A.气孔 B.筛管 C.根毛 D.导管 ©知识点3植物参与维持生物圈的碳氧 平衡 5.下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错 误的是 A.绿色植物能促进生物圈中的水循环 B.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物 质和能量 C.绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减 少降水量 D.绿色植物能吸收二氧化碳，维持大气中的 碳一氧平衡 6.下列活动不能有利于维持大气的碳一氧平衡 的是 A.出行尽量乘坐公共交通 B.尽量使用一次性纸制品 C.出门时关闭不使用的电器 D.大面积植树造林、种草 ©知识点4从我做起，保护植被 7.我国西部大开发战略中“保护天然林”和“退 耕还林”的主要目的是 A.改善生态环境 B.开发生态旅游 C.增加木材产量 D.发展畜牧业 8.爱护植被、绿化祖国，从我做起，以下说法不正 确的是 （) A.对森林资源要合理利用，使其保持可持续 发展 B.草场牧场要合理放牧，防止草场退化、沙化 C.对森林和草原实行依法治理和科学化管理 D.退耕还林、还草、还湖对保护环境没有什么 大的用处 单 9.绿化祖国，从我做起！某校生物小组同学进行 了“绿化校园的设计活动”，他们的设计方案 中不恰当的是 () A.可以选择种植可吸收有害气体的绿化树种 B.为提高学校的层次，尽量选择珍稀名贵的 植物 C.要注意花草树木的生长周期，保证春秋花不 断，四季绿满园 D.应充分考虑学校实际，尽量不对学校环境 布局做大的改动 西究超出 10.下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系 的说法，不正确的是 () A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法 进行 B.绿色植物叶片承接雨水，大大减弱了雨水 对地面的冲刷 C.绿色植物形成的枯枝落叶层使更多雨水渗 人地下 D.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增 加降水 11.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀 附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对 这句话的理解，错误的是 () A.植物为动物提供了食物来源 B.植物为其他生物提供了栖息场所 C.植物为其他生物提供了能量 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 23 通牛物七年找下则 12.我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过 植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降 为零。下列叙述正确的是 A.碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧 化碳 B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 第三单元 C.绿色植物是生态系统的生产者，不产生二 氧化碳 D.实现碳中和与居民日常用电量多少无关 13.我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不 断提高，生态环境明显改善。下列说法不正 确的是 A.森林可以涵养水源、保持水土 B.森林为陆生动物提供了栖息环境 C.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增 加降水 D.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的 碳一氧平衡 14.（陕西中考)如图是小健同学构建的绿色植 物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是 ( +水蒸气 运 水 地下水 24 A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 15.（宿迁中考)“山上种满树，等于修水库”，绿色 植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关 于生物圈水循环的描述，不正确的是（) A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加 降水 B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水 分很少 C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使 雨水更多地渗入地下，补充地下水 D.在植物体内，水能往高处流，主要是因为 蒸腾作用产生一种将水分向上运输的 拉力 16.(岳阳中考)绿色植物在维持生物圈碳一氧 平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确 的是 A.植物光合作用释放氧气 B.植物制造有机物需消耗二氧化碳 C.植物可利用氧分解有机物 D.植物生命活动都不产生二氧化碳 17.下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误 的是 A.在所有的活细胞中每时每刻都能进行 B.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C.及时松土可以促进植物根的呼吸作用 D.贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度作物七年找下四 温差大可以使植物积累更多的有机物。 17.A【解析】种子的呼吸作用会吸收氧 气，产生二氧化碳，氧气有助燃的作用，蜡 烛熄灭表明瓶中氧气不足，原因是萌发的 种子呼吸作用旺盛，瓶中的氧气参与了有 机物的分解，被消耗了。故选A。 18.B【解析】种子萌发时呼吸作用十分旺 盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的 有机物释放能量，同时产生二氧化碳，使 瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入 清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的 玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中， 在其中发生化学反应，生成了碳酸钙，使 澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的 呼吸作用放出二氧化碳。故选B。 19.C【解析】图中甲与乙形成一组对照实 验，其中甲起对照作用，A正确；甲组中 煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，不会消 耗氧气，因此氧气检测仪上显示的数值， 装置甲中几乎不变；而乙组中新鲜的豆 芽能进行呼吸作用，会消耗氧气，因此氧 气检测仪上显示的数值，装置乙中减小， B正确；二氧化碳能使澄清石灰水变浑 浊，甲组中煮熟的豆芽不能进行呼吸作 用，不会产生二氧化碳，因此打开开关， 挤压瓶身，甲烧杯内的澄清石灰水不会 变浑浊；而乙组中新鲜的豆芽能进行呼 吸作用，会产生二氧化碳，因此打开开 关，挤压瓶身，乙烧杯内的澄清石灰水会 变浑浊，C错误；实验结论：新鲜的豆芽 呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化 碳，D正确。故选C。 第四节植物在自然界中的作用 1.C【解析】光合作用主要器官是叶，根的 作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和 无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收 的水和无机物供给叶、果实，将叶制造的 有机物通过筛管运输供给根、果实，因此 甘薯块根中的淀粉是由甘薯叶制造再由 茎运输而来的。故选C。 2.C【解析】在生态系统中，只有绿色植物 体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机 物，动物没有叶绿体不能进行光合作用制 造有机物，必须以现成的有机物为食物， 14 因此所需要的营养物质（有机物）最终来 源于绿色植物的光合作用。故选C。 3.C【解析】绿色植物参与了生物圈中的 水循环，通过蒸腾作用提高了大气湿度， 增加了降水，植物的茎和叶能缓冲雨水对 地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨 水，补充地下水。故选C。 4.B【解析】植物中的水分大部分通过气 孔散发到空气中，A不符合题意；植物体 内的筛管是运输有机物的，与运输水分无 关，B符合题意；根尖的成熟区有大量的 根毛，能吸收水，与水循环有关，C不符合 题意；水是经过根、茎、叶内的导管向上运 输的，故导管与植物参与水循环有关，D 不符合题意。故选B。 5.C【解析】绿色植物能促进生物圈中的 水循环，A正确；绿色植物进行光合作用， 固定太阳能，合成有机物，直接或间接地 为其他生物提供食物和能量，B正确；绿 色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增 加降水量，C错误；绿色植物进行光合作 用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大 气中氧气和二氧化碳的平衡，D正确。故 选C。 6.B【解析】出行乘坐公共交通，有利于维 持生物圈中碳一氧平衡，A不符合题意； 纸制品多由绿色植物制成，使用一次性纸 制品会破坏森林，不利于维持生物圈中 碳一氧平衡，B符合题意；出门时关闭不 使用的电器，减少能源的消耗，有利于维 持生物圈中碳一氧平衡，C不符合题意； 大面积植树造林、种草，有利于维持生物 圈中碳一氧平衡，D不符合题意。故选B。 7.A【解析】国家实施“保护天然林”“退耕 还林还草”的主要目的是保护和改善生态 环境，选A。 8.D【解析】对森林资源要合理利用，使其 保持可持续发展，A正确；草场牧场要合 理放牧，防止草场退化、沙化，B正确；对 森林和草原实行依法治理和科学化管理， C正确；退耕还林、还草、退田还湖、植树 造林都有利于提高我国的森林覆盖率，D 错误。故选D。 9.B【解析】在进行校园绿化设计时，要充 分考虑学校实际，尽量不对学校布局做大 的调整；要注意花草树木的生长周期，使 校园春秋花不断，四季绿满园；要注意绿 化树种在形态选择和空间安排上高低、大 小和色彩的搭配。为提高学校的层次，尽 量选择珍稀名贵的植物是不合适的。故 选B。 10.A【解析】如果没有绿色植物，水循环 仍然可以进行，A错误；绿色植物叶片能 够承接雨水，能够大大减弱雨水对地面 的冲刷，B正确：森林中的枯枝落叶就像 厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使 得雨水更多地渗入地下，补充地下水，即 使在干旱季节，山上的溪流也不干涸，C 正确；绿色植物的蒸腾作用能提高大气 湿度，增加降水，D正确。故选A。 11.D【解析】植物通过光合作用为动物和 人类提供食物，A正确；绿色植物为生物 圈中的动物提供了栖息场所，B正确；绿 色植物通过光合作用把无机物转变成有 机物，把光能转变为贮存在有机物中的 化学能，为其他生物提供了能量，C正 确；植物可以进行光合作用制造有机物， 释放氧气，是为其他生物提供了氧气，D 错误。故选D。 12.B【解析】碳中和不仅抵消生物产生的 二氧化碳，还包括燃烧煤炭、石油和天然 气等产生的二氧化碳，A错误；绿色植物 通过光合作用释放氧气，不断吸收大气 中的二氧化碳，维持了生物圈中碳一氧 的相对平衡，实现碳中和离不开绿色植 物的光合作用，B正确：绿色植物是生态 系统的生产者，同时绿色植物呼吸作用 也会产生二氧化碳，C错误；节约用电， 可以节约资源，减少二氧化碳的排放，利 于维持大气中碳一氧平衡，因此实现碳 中和与居民日常用电量多少有关，D错 误。故选B。 13.D【解析】森林可以涵养水源、保持水 土，A正确；森林为陆生动物提供了栖息 环境，B正确；绿色植物的蒸腾作用能提 高大气湿度，增加降水，C正确；绿色植 物的光合作用维持了生物圈的碳一氧平 衡，D错误。故选D。 县者客食 14.C【解析】植物的蒸腾作用是指植物体 内的水分以水蒸气的形式散发到大气中 的过程，植物的蒸腾作用是一种泵的原 理，为根向上吸水提供了动力，促进了水 循环，因此过程a是蒸腾作用。故选C。 15.B【解析】植物的蒸腾作用是通过气孔 完成的。植物的气孔很小，通过气孔散 失的水分却很多。故选B。 16.D【解析】绿色植物通过叶绿体，利用 光能，把二氧化碳和水转化成储存能量 的有机物，并且释放出氧气的过程，叫作 光合作用；地球上种类繁多的绿色植物， 不断地进行着光合作用，消耗大气中的 二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式 进入大气，这样就使生物圈的空气中氧 气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状 态，简称碳一氧平衡，ABC正确；植物细 胞分裂、生长等生命活动所需要的能量 来自植物的呼吸作用所释放的能量，该 生理活动进行的场所是线粒体，该过程 会产生二氧化碳，D错误。故选D。 17.D 第二章测试题 1.B【解析】筛管是植物韧皮部内输导有 机物的管道，由许多管状活细胞上下连接 而成。将枣树树千进行环状切割，使有机 物向下的运输通道筛管被割断，减少了有 机物向根部运输，能使有机物集中运输到 果实，提高坐果率。故选B。 2.A【解析】树干结构从里往外依次为树 髓、木质部、形成层、韧皮部、树皮。给植 物“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的木质 部中，液体的主要成分是水分、无机盐。 该过程不易污染环境，是树木移栽后养 护、施肥和防治病虫害的常见方法。故 选A。 3.D【解析】无机盐溶于水后由导管运输， A正确；把枝条插入红墨水中，结果叶脉 变红了，可见茎的导管和叶的导管是连通 的，B正确；实验中只有茎和叶，但叶脉还 是变红了，说明一定条件下无根植物也能 吸收水分和无机盐，C正确；该实验没有 15