期末学情自测卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“探寻文化基因，传承中华智慧”为大情境，设置汉字、阅读、表达三大任务，覆盖字词积累、诗文理解、阅读分析及写作表达，注重文化传承与语言运用能力考查，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |跨学科运用|1/3分|动态描写|结合绘画情境，要求仿照静态描写完成动态描写，融合语言运用与审美创造| |课外阅读|1/20分|人物分析、标题理解|选取《掌心的微光》展现人性温暖，考查细节描写与情感体悟，提升思维深刻性| |半命题作文|1/30分|成长变化记录|要求补充“变了”并写具体过程，关注生活观察与真实感受，强化语言运用与思维独创性|

2025-2026学年五年级语文下册期末学业水平测试卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 【卷首语】 亲爱的同学们，时光荏苒，本学期的语文之旅即将画上圆满的句号。本次期末测评以“探寻文化基因，传承中华智慧”为大情境，设置了三大闯关任务。请你在答题时认真审题，规范书写，展现出自己最棒的语文素养！ 任务一：汉字馆·探寻文化基因（35分） 【情境导语】 汉字是中华文明的根脉，藏着千年的文化基因。让我们化身“汉字小使者”，在字词乐园中拾趣，在经典诗文中品味情怀。 1.听汉字之“声”，书汉字之“形”。 请根据拼音和语境，将词语规范地写在括号里。（8分） （1） 祖父的园子里，黄瓜藤蔓爬上了架，蜜蜂在（fēng dié）______ 飞舞，我追着（mà zha）______ 奔跑，空气中满是自由的滋味。 （2）面对敌人的（yán jùn）______ 考验，李大钊同志始终坚守信仰，没有吐露半点党的秘密，用生命（quán shì）______ 了革命者的忠诚。 2.辨汉字之“音”，明字词之“意”。 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 燕园（yàn） 澄澈（chè） 旖旎（nǐ） 神机妙算 B. 牲畜（chù） 薄弱（bó） 停泊（bó） 手急眼快 C. 哗笑（huá） 轧伤（yà） 憎恨（zēng） 一针见血 D. 琴弦（xuán） 窘迫（jiǒng） 祸患（huàn） 慈详 3.寻汉字之“趣”，用字词之“妙”。 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ）。（2分） A. 弟弟最近痴迷上了看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 D. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 4.跨学科·用文字描绘画卷。 下面是文文同学对潍城白浪河河水的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。（3分） 那碧蓝色的河水，真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹，周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，___________________ 。 5.快乐读书吧·漫步名著长廊。 下列各组内容搭配有误的一项是（ ）。（2分） A. 《骆驼祥子》——老舍——祥子 B. 《三国演义》——施耐庵——武松 C. 《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉 D. 《呼兰河传》——萧红——祖父 6.根于要求写句子。（6分） （1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，运用前后对比和细节描写，写一写同一个人物在不同情况下的表现） （2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。”（改为转述句） （3）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（体会句子语言的生动性，照样子，用生动的比喻写一写体育课上同学学跳远的情景） 7.日积月累，诗文积淀。（12分） （1） ，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》） （2）月出惊山鸟， 。（王维《鸟鸣涧》） （3） ，稚子金盆脱晓冰。（杨万里《稚子弄冰》） （4）乡村四月闲人少， 。（翁卷《乡村四月》） （5）《杨氏之子》中，杨氏之子以“ ”巧妙回应，体现了他的。 （6）“君子”是中华民族尊贵而亲切的人格形象。《论语》中“君子喻于义，____________________”告诉我们君子更看重道义。 任务二：阅读馆·品味百态人生（35分） 【情境导语】 阅读是一场跨越时空的对话。让我们在课内外的文字中，感受异域风情，体会人间真情。 （一）课内阅读：《威尼斯的小艇》选段（15分） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③半夜的时候，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.第①段运用了________的修辞手法，写出了小艇 、________的特点。（4分） 2.威尼斯白天与夜晚有什么不同？请简要概括。（4分） 3.赏析：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”（3分） 4.结合全文，小艇和威尼斯有什么联系？（4分） （二）课外阅读：《掌心的微光》（20分） ①暮色漫过老街的青石板，晚风裹挟着微凉的水汽，吹乱了街边摆摊老人的白发。老人守着一个小小的杂货摊，摊位上摆放着糖果、针线、小摆件，物件陈旧，却擦拭得一尘不染。 ②我时常路过这个小摊，老人总是安静地坐在木椅上。他不吆喝，只是用温和的目光注视着过往的行人。偶尔有孩童被色彩斑斓的糖果吸引，老人便会微微倾身，布满老茧的手轻轻拿起一颗，递过去时，嘴角总会漾起慈祥的笑意。 ③那是一个深秋的傍晚，我因考试失利，心情低落，独自坐在老人摊位旁的台阶上发呆。老人似乎察觉到了我的异样，他没有多问，只是从摊位下拿出一把小蒲扇，递到我手里，轻声说：“孩子，扇扇风，心里的烦闷就散了。” ④我握着那把被岁月打磨得光滑的蒲扇，感受着掌心传来的微温。晚风拂过，带来阵阵桂花的幽香。老人依旧安静地坐着，像一位沉默的守护者。那一刻，我心中的阴霾竟奇迹般地消散了。 ⑤世间温暖，往往藏在细碎的烟火里。一把旧蒲扇，一位老者，一束微光，没有惊天动地的壮举，却用最朴素的善意，照亮了陌生人的心房。掌心留存的微光，不仅是蒲扇的温度，更是人性纯粹的温柔，永远温暖着前行的路。 1.联系上下文，解释词语。（4分） 一尘不染：________________________________________ 2.第②段画线句是对老人的________描写和________描写，作用是：________________________________________。（4分） 3.老人是个怎样的人？请结合短文简要分析。（6分） 4.谈谈你对题目“掌心的微光”的理解。（6分） 任务三：表达馆·记录成长足迹（30分） 【情境导语】 成长是一场奇妙的旅行。在不知不觉中，我们学会了坚持，懂得了体谅，收获了勇敢。请拿起笔，记录下这珍贵的瞬间。 题目：________变了 要求： 1.观察周围的人、事、物发生的变化，把题目补充完整（如：父母改变了对你的教育方式，爷爷会用微信了，家乡变美了……）； 2.把变化的过程写具体，写出自己的真实感受； 3.语句通顺，内容具体，字数450字左右，书写工整。 参考答案及简要解析 任务一：汉字馆·探寻文化基因 1.蜂蝶 蚂蚱 严峻 诠释 2.C 3.D 4.示例：河面顿时漾起层层波纹，倒映在水中的白云和绿树也跟着跳跃起来，像一群欢快的小精灵在嬉戏。 5.B 6.（1）（示例）一向活泼好动的弟弟，这次却安静得出奇。他端端正正地坐在书桌前，双手紧紧握着笔，眼睛死死地盯着试卷，连我走到他身边都没有察觉。 （2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 （3）（示例）这个同学在跳远助跑时的步伐真轻盈，就像燕子掠过水面一般，嗖地一下就腾空而起，稳稳地落在了沙坑里。 7.（1）青海长云暗雪山 （2）时鸣春涧中 （3）稒子金盆脱晓冰 （4）才了蚕桑又插田 （5）未闻孔雀是夫子家禽；机智幽默（或：思维敏捷、聪颖过人） （6）小人喻于利 任务二：阅读馆·品味百态人生 （一）课内阅读 1.比喻；窄深、轻快灵活 2.白天：小艇穿梭，城市热闹，充满情趣；夜晚：小艇停泊，城市沉寂，安然入睡。 3.运用拟人手法，将威尼斯人格化，生动形象地写出了夜晚威尼斯的宁静与安详，表达了作者对威尼斯的喜爱之情。 4.小艇是威尼斯的主要交通工具，与人们的生活息息相关。小艇的动与静，决定了威尼斯的动与静，两者密不可分。 （二）课外阅读 1.形容非常清洁干净，没有一点灰尘。文中指老人把杂货摊上的物件擦拭得非常干净。 2.神态、动作；生动形象地写出了老人的温和慈祥，为下文他主动安慰“我”做铺垫。 3.温和慈祥、细心体贴、善良热心。 结合原文：老人用温和的目光注视行人，递糖果时漾起笑意，体现温和慈祥；察觉“我”心情低落，主动递蒲扇安慰，体现细心体贴、善良热心。 4.既指老人递给“我”的蒲扇带来的温度，也指老人朴素的善意与温暖，照亮了“我”失落的心房，体现了人性纯粹的温柔。 任务三：表达馆·记录成长足迹 评分标准： 一类文（25-30分）：题目完整，变化过程具体，细节丰富，中心明确，语句优美，无错别字。 二类文（20-24分）：内容完整，中心清楚，语句通顺，少量错字。 三类文（15-19分）：内容简单，语句基本通顺，字数偏少。 四类文（15分以下）：偏题、字数不足、语句不通。 解析：本题为半命题作文，重点考查观察能力与细节描写。需引导学生从“变”入手，写出变化的过程和真实感受，避免空洞抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $