精品解析：河南许昌市第一中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试题

河南许昌市第一中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟试卷满分：70分） 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题两部分。 2.请用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 3.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 一、选择题（本题共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，青春是人生画卷中最华美的篇章。面对青春的邀约，我们需要（ ） A. 悦纳生理变化，排斥异性交往 B. 发展独立思维，拒绝他人意见 C. 培养批判精神，敢于挑战权威 D. 追求外在美，忽视内在修养 【答案】C 【解析】 【详解】A：悦纳生理变化是正确的，但异性交往有利于优势互补，排斥异性交往不利于身心健康发展，故A说法错误； B：独立思维并不等同于一味追求独特，也不意味着拒绝他人合理意见，应接纳有益建议，故B说法错误； C：批判精神表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战，符合青春成长的要求，故C说法符合题意； D：青春之美在于外在美与内在修养的统一，应更注重内在修养，忽视内在修养是错误的价值观，故D说法错误。 2. 小华最近有些烦恼：脸上长了青春痘，声音变得低沉，总觉得自己不够完美。对此，你给他的建议是（ ） A. 这是正常的青春期生理变化，应欣然接受 B. 尽量减少与人交往，避免被人嘲笑 C. 青春痘影响容貌，应想尽办法消除 D. 随心所欲，不用在意任何人的看法 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春期身体发育各不相同，长青春痘、变声等属于正常的生理变化，我们要正视并欣然接受，故A说法符合题意。 B：减少与人交往是闭锁心理的表现，不利于健康成长，应积极沟通，故B说法错误； C：过分在意容貌会增加心理负担，应在追求外在美的同时注重内在美，想尽办法消除做法不当，故C说法错误； D：随心所欲缺乏自律，我们应理性对待他人评价，故D说法错误。 3. “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列行为符合批判性思维要求的是（ ） ①小斌对不合理的现象敢于说“不” ②小彤对老师的解题方法提出质疑 ③小刚总是喜欢与人抬杠，标新立异 ④小丽在课堂上勇于表达不同观点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：对不合理的现象敢于说“不”，体现了批判的精神和勇气，故①符合题意； ②：对老师的解题方法提出质疑，体现了独立思考和挑战权威的勇气，故②符合题意； ③：喜欢与人抬杠、标新立异并不是真正的批判性思维，而是不尊重他人的表现，故③说法错误； ④：在课堂上勇于表达不同观点，体现了批判性思维的表达勇气，故④符合题意； 4. 进入青春期，我们开始对异性产生朦胧的情感。对此，下列认识正确的是（ ） A. 这是不正常的心理现象，应坚决杜绝 B. 这是青春成长的正常现象，应慎重对待，理智处理 C. 只要与异性交往就是早恋，会影响学习 D. 应完全封闭自己，不与任何异性接触 【答案】B 【解析】 【详解】A：进入青春期，对异性产生朦胧的情感是正常、自然、美丽的心理现象，不是不正常的，故A说法错误； B：这是青春成长中的正常现象，面对这种情感，我们应该慎重对待，理智处理，故B符合题意； C：与异性交往有利于取长补短，共同进步，并不等同于早恋，正常交往不会影响学习，故C说法错误； D：异性交往有利于完善个性，促进身心健康，不应完全封闭自己，故D说法错误。 5. 自强不息是我们中华民族的传统美德。下列诗句中体现自强的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 采菊东篱下，悠然见南山 【答案】B 【解析】 【详解】A：该诗句表达了诗人高度的自信，未直接体现自强，故 A 不符合题意； B：该诗句赞美了竹子坚韧不拔的品质，体现了面对困难顽强拼搏的自强精神，故 B 符合题意； C：该诗句表达了朋友间的深厚情谊，与自强无关，故 C 不符合题意； D：该诗句表达了诗人悠闲自得的心境，与自强无关，故 D 不符合题意； 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为体现“止于至善”的是（ ） ①小明每天坚持练习书法，不断提高书写水平 ②小华经常帮助同学补习功课，不求回报 ③小刚看到他人遇到困难，主动伸出援手 ④小丽上课迟到，谎称身体不舒服 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小明的做法体现了不断完善自我、追求卓越的精神，故①符合题意； ②：小华的做法体现了关爱他人、无私奉献的品质，故②符合题意； ③：小刚的做法体现了友善互助、践行美德的行为，故③符合题意； ④：小丽的做法是不诚信的表现，违背了道德原则，故④说法错误。 7. 人的情绪是复杂多样的，常见的情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境与情绪类型对应正确的是（ ） A. 听到自己被重点高中录取的消息——哀 B. 看到有人破坏公共设施，感到气愤——怒 C. 考试前心跳加速，坐立不安——喜 D. 听到亲人去世的消息——惧 【答案】B 【解析】 【详解】A：听到自己被重点高中录取的消息，是令人高兴的事，对应情绪应为“喜”，故 A 说法错误； B：看到有人破坏公共设施，感到气愤，是对不良行为的愤怒，对应情绪为“怒”，故 B 符合题意； C：考试前心跳加速，坐立不安，是紧张焦虑的表现，对应情绪应为“惧”，故 C 说法错误； D：听到亲人去世的消息，是令人悲伤的事，对应情绪应为“哀”，故 D 说法错误； 8. 当我们情绪低落时，可以通过以下方法进行调节（ ） ①听听舒缓的音乐，放松心情 ②找朋友倾诉，寻求安慰 ③通过跑步、打球等运动释放压力 ④暴饮暴食，排解烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：听听舒缓的音乐属于转移注意力的方法，有利于放松心情，故①符合题意； ②：找朋友倾诉属于合理宣泄的方法，有利于寻求安慰和支持，故②符合题意； ③：通过运动释放压力属于合理宣泄的方法，有利于身心健康，故③符合题意； ④：暴饮暴食损害身体健康，不是调节情绪的正确方法，故④说法错误； 9. 情感是人最基本的精神需求。下列行为能为我们带来美好情感体验的是（ ） ①参观博物馆，感受历史文化 ②积极参与志愿者活动，服务社会 ③阅读经典文学作品，陶冶情操 ④沉迷网络游戏，追求刺激 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观博物馆，感受历史文化，能够丰富精神生活，带来美好情感体验，故①符合题意； ②：积极参与志愿者活动，服务社会，能够体现人生价值，带来美好情感体验，故②符合题意； ③：阅读经典文学作品，陶冶情操，能够提升精神境界，带来美好情感体验，故③符合题意； ④：沉迷网络游戏，追求刺激，有害身心健康，不能带来真正的美好情感体验，故④说法错误； 10. 集体生活是我们成长的必经之路。在集体中，我们可以（ ） A. 完全按照自己的想法行事 B. 只关心自己的利益 C. 学会与人合作，培养责任感 D. 逃避集体责任，追求个人自由 【答案】C 【解析】 【详解】A：完全按照自己的想法行事忽视了集体规则和他人的意见，不利于集体和谐，故A说法错误； B：只关心自己的利益是个人主义的表现，会损害集体利益，故B说法错误； C：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，学会与人合作，培养责任感，故C说法符合题意； D：逃避集体责任是不负责任的表现，个人自由应在集体规则范围内，故D说法错误。 11. 在集体中，个人意愿与集体规则有时会发生冲突。对此，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，无视集体规则 B. 理解集体规则的合理性，找到解决冲突的平衡点 C. 要求改变集体规则，以适应个人需求 D. 退出集体，独自发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：坚持个人意愿，无视集体规则，会破坏集体秩序，损害集体利益，故A说法错误； B：理解集体规则的合理性，找到解决冲突的平衡点，既能维护集体利益，又能兼顾个人合理需求，故B说法符合题意； C：集体规则具有普遍约束力，不能仅因个人需求就随意要求改变，故C说法错误； D：退出集体是逃避责任的表现，不利于个人在集体中成长，故D说法错误。 12. 美好集体是我们共同学习和生活的精神家园。建设美好集体需要（ ） ①每个人都遵守集体规则 ②成员之间相互帮助，共同进步 ③发挥个人英雄主义，突出自我 ④营造良好的集体氛围，充满关怀与友爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：建设美好集体需要共同的规则，每个人都遵守集体规则有利于维护集体秩序，故①符合题意； ②：美好集体是善于合作的，成员之间相互帮助，共同进步，故②符合题意； ③：建设美好集体需要团结协作，反对个人英雄主义，突出自我不利于集体建设，故③说法错误； ④：美好集体是充满关怀与友爱的，营造良好的集体氛围有利于集体发展，故④符合题意。 13. 法律是治理国家的重器，它（ ） A. 只对违法人员有约束力 B. 由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施 C. 仅规定公民的义务 D. 随着人类社会的出现而产生 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律对全体社会成员具有普遍约束力，并非只对违法人员有约束力，故A说法错误； B：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范，这是法律区别于道德等其他行为规范的主要特征，故B符合题意； C：法律规定了公民的权利和义务，并非仅规定义务，故C说法错误； D：法律是随着阶级和国家的产生而产生的，并非随着人类社会的出现而产生，故D说法错误； 14. 我国专门保护未成年人健康成长的法律有（ ） ①《中华人民共和国未成年人保护法》 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ③《中华人民共和国宪法》 ④《中华人民共和国民法典》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国专门保护未成年人合法权益的法律，故①符合题意； ②：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是我国专门保护未成年人健康成长、预防犯罪的法律，故②符合题意； ③：《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，保护所有公民的基本权利，并非专门针对未成年人的法律，故③不符合题意； ④：《中华人民共和国民法典》是保护民事主体合法权益的法律，适用于所有自然人，并非专门针对未成年人的法律，故④不符合题意； 15. 在学校门口，我们经常能看到警察和学校保安共同维护秩序。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 政府保护 【答案】D 【解析】 【详解】A：家庭保护的实施主体是父母或其他监护人，题干中警察和保安不属于家庭成员，故 A 不符合题意； B：学校保护的实施主体是学校、幼儿园及其他教育机构，虽然涉及学校保安，但警察属于政府职能部门，故 B 不符合题意； C：社会保护的实施主体是国家机关以外的社会组织和公民个人等，警察属于国家机关工作人员，故 C 不符合题意； D：政府保护的实施主体是各级人民政府及其有关部门，警察属于公安机关人员，履行维护校园周边秩序的职责体现了政府保护，故 D 符合题意。 16. 法律通过惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。这说明法律具有（ ） A. 规范作用 B. 保护作用 C. 引领作用 D. 强制作用 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律的规范作用主要指法律规范全体社会成员的行为，指引人们的行为方向，与题干强调的维护权益不符，故 A 说法不符合题意； B：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，这正是法律保护作用的体现，故 B 说法符合题意； C：引领作用侧重于对行为的指引，属于规范作用的范畴，题干侧重的是权益保护，故 C 说法不符合题意； D：强制作用是法律区别于道德等行为规范的显著特征，但题干强调的是法律对权益的维护结果，故 D 说法不符合题意； 17. 推进法治中国建设，每个公民都应该（ ） ①增强法治意识，依法办事 ②认真学习法律知识，学会依法维权 ③只遵守法律，不参与道德建设 ④自觉学法、守法、用法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：法治中国建设要求全体公民树立法治观念，增强法治意识，养成依法办事的习惯，故①符合题意； ②：学习法律知识是公民树立法治观念的基础，学会依法维护自身合法权益是法治素养的体现，符合法治中国建设对公民的要求，故②符合题意； ③：法治与德治相辅相成，推进法治中国建设需要公民既遵守法律，也自觉提升道德修养、参与道德建设，该说法割裂了法治与德治的关系，故③说法错误； ④：自觉践行“学法、守法、用法”是公民参与法治建设的基本要求，能够推动全社会形成良好的法治氛围，故④符合题意。 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 【青春飞扬健康成长】 小明进入七年级下学期后，发现自己发生了很多变化：个子长高了，声音变粗了，脸上开始长痘痘。同时，他也发现自己对异性同学产生了好感，有时会不由自主地关注某个异性同学。 （1）小明的这些变化说明了什么？ （2）面对这些变化，小明应如何正确应对？ 【答案】（1）小明的变化说明他进入了青春期。青春期是生理和心理发生急剧变化的时期。 （2）①悦纳自己的生理变化，欣然接受青春期的到来。②正确对待青春期心理变化，学会自我调节。③对异性产生好感是正常现象，但要慎重对待，理智处理，把握交往的尺度。④多参加集体活动，丰富自己的生活。 19. 【情绪管理美好情感】 材料一 考试前夕，小红感到非常焦虑，吃不好也睡不香，复习效率很低。考试结束后，她因为答题失误，成绩不理想，难过得哭了起来。 材料二 学校组织同学们参观博物馆，了解家乡历史。小刚在参观过程中，被精美的文物和先人的智慧深深震撼，产生了强烈的自豪感和责任感。 （1）材料一中，小红处于怎样的情绪状态？这种情绪对她有什么影响？ （2）材料二中，小刚体验到了哪些美好情感？这些情感对他有何意义？ 【答案】（1）小红处于焦虑、伤心的负面情绪状态。影响：负面情绪会影响身心健康，降低学习效率，影响正常水平的发挥。 （2）小刚体验到了自豪感、责任感等美好情感。意义：美好情感有助于激发人的潜能，促进精神发展，增强社会责任感，促进个人成长。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知要考查情绪的类型，需要对材料内容进行关键词提炼： 考前焦虑，可知产生焦虑类负面情绪状态； 小问2：从设问中可知要考查情绪的影响，需要对材料进行关键词提炼； 食睡不佳，可知负面情绪损害身心健康； 复习低效，可知负面情绪降低学习效率； 答题失误痛哭，可知负面情绪干扰正常能力发挥。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知要考查情感的分类，需要对材料内容进行关键词提炼： 观文物心生自豪，可知收获自豪感； 感先人智慧生责任，可知收获责任感； 小问2：从设问中可知要考查情感的作用，需要对材料进行关键词提炼； 文物先人带来内心震撼，可知美好情感激发个人内在潜能； 滋生家国乡土责任意识，可知美好情感促进精神成长、助力个人发展。 20. 【集体与我共创美好】 在班级“集体与我”主题班会上，同学们分享了自己的感受： 小凯说：“我们班的学习氛围特别好，大家互帮互助，我的成绩提高了不少。” 小丽说：“在班级合唱比赛中，我们每个人都积极参与，最终取得了好成绩，我感受到了集体的力量。” 小强说：“班规要求上课不能迟到，虽然有时候想多睡一会儿，但为了班级荣誉，我坚持按时到校。” （1）结合小凯和小丽的发言，说说集体生活给个人带来了哪些积极影响？ （2）小强的发言说明了什么？当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该怎么办？ 【答案】（1）①集体生活有助于培养我们的责任感；②集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 （2）小强的发言说明个人利益与集体利益可能会发生冲突。做法：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查集体对个人的影响，结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼。 在班级合唱比赛中，我们每个人都积极参与，最终取得了好成绩，可知集体生活有助于培养我们的责任感。 大家互帮互助，我的成绩提高了不少，可知集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 【小问2详解】 从设问可知本题考查共建美好集体的要求，结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼。 小问1： 为了班级荣誉，我坚持按时到校，可知说明个人利益与集体利益可能会发生冲突。 小问2：解析略。 21. 【法律护航与法同行】 某校七年级（3）班围绕“法律与生活”开展探究性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【法律相伴一生】 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。从出生到死亡，法律渗透到我们生活的方方面面。 （1）请列举两部与我们未成年人密切相关的法律。 【法律保护成长】 小明在放学途中，被几个社会青年拦路要钱，并威胁他不能告诉老师和家长。小明很害怕，不知该怎么办。 （2）如果你是小明的好朋友，你会建议他怎么做？ 【法治素养提升】 （3）作为新时代的青少年，我们应该怎样增强法治意识，学会依法办事？ 【答案】（1）《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （2）①保持冷静，不要激怒对方，保护自己的人身安全。②记住对方特征，及时报警或向老师、家长求助。③不要独自承受，要学会用法律维护自己的合法权益。 （3）①增强法治意识，学习法律知识，树立法律信仰。②学会依法办事，自觉遵守法律法规。③遇到侵害时，学会运用法律武器维护自身合法权益。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从题干和设问中可知要考查遭遇校园欺凌自我保护的知识，结合 “放学遇青年拦路索财、遭威胁” 材料关键词提炼： 遭遇拦路勒索，可知保持冷静，优先保障人身安全； 对方实施威胁控制，可知记录对方特征，寻求师长、警方帮助； 被胁迫不敢告知他人，可知拒绝独自承受，依靠法律维权。 【小问3详解】 设问要求回答青少年增强法治意识，学会依法办事的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南许昌市第一中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟试卷满分：70分） 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题两部分。 2.请用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 3.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 一、选择题（本题共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，青春是人生画卷中最华美的篇章。面对青春的邀约，我们需要（ ） A. 悦纳生理变化，排斥异性交往 B. 发展独立思维，拒绝他人意见 C. 培养批判精神，敢于挑战权威 D. 追求外在美，忽视内在修养 2. 小华最近有些烦恼：脸上长了青春痘，声音变得低沉，总觉得自己不够完美。对此，你给他的建议是（ ） A. 这是正常的青春期生理变化，应欣然接受 B. 尽量减少与人交往，避免被人嘲笑 C. 青春痘影响容貌，应想尽办法消除 D. 随心所欲，不用在意任何人的看法 3. “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列行为符合批判性思维要求的是（ ） ①小斌对不合理的现象敢于说“不” ②小彤对老师的解题方法提出质疑 ③小刚总是喜欢与人抬杠，标新立异 ④小丽在课堂上勇于表达不同观点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 进入青春期，我们开始对异性产生朦胧的情感。对此，下列认识正确的是（ ） A. 这是不正常的心理现象，应坚决杜绝 B. 这是青春成长的正常现象，应慎重对待，理智处理 C. 只要与异性交往就是早恋，会影响学习 D. 应完全封闭自己，不与任何异性接触 5. 自强不息是我们中华民族的传统美德。下列诗句中体现自强的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 采菊东篱下，悠然见南山 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为体现“止于至善”的是（ ） ①小明每天坚持练习书法，不断提高书写水平 ②小华经常帮助同学补习功课，不求回报 ③小刚看到他人遇到困难，主动伸出援手 ④小丽上课迟到，谎称身体不舒服 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 人的情绪是复杂多样的，常见的情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境与情绪类型对应正确的是（ ） A. 听到自己被重点高中录取的消息——哀 B. 看到有人破坏公共设施，感到气愤——怒 C. 考试前心跳加速，坐立不安——喜 D. 听到亲人去世的消息——惧 8. 当我们情绪低落时，可以通过以下方法进行调节（ ） ①听听舒缓的音乐，放松心情 ②找朋友倾诉，寻求安慰 ③通过跑步、打球等运动释放压力 ④暴饮暴食，排解烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 情感是人最基本的精神需求。下列行为能为我们带来美好情感体验的是（ ） ①参观博物馆，感受历史文化 ②积极参与志愿者活动，服务社会 ③阅读经典文学作品，陶冶情操 ④沉迷网络游戏，追求刺激 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 集体生活是我们成长的必经之路。在集体中，我们可以（ ） A. 完全按照自己的想法行事 B. 只关心自己的利益 C. 学会与人合作，培养责任感 D. 逃避集体责任，追求个人自由 11. 在集体中，个人意愿与集体规则有时会发生冲突。对此，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，无视集体规则 B. 理解集体规则的合理性，找到解决冲突的平衡点 C. 要求改变集体规则，以适应个人需求 D. 退出集体，独自发展 12. 美好集体是我们共同学习和生活的精神家园。建设美好集体需要（ ） ①每个人都遵守集体规则 ②成员之间相互帮助，共同进步 ③发挥个人英雄主义，突出自我 ④营造良好的集体氛围，充满关怀与友爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 法律是治理国家的重器，它（ ） A. 只对违法人员有约束力 B. 由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施 C. 仅规定公民的义务 D. 随着人类社会的出现而产生 14. 我国专门保护未成年人健康成长的法律有（ ） ①《中华人民共和国未成年人保护法》 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ③《中华人民共和国宪法》 ④《中华人民共和国民法典》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 在学校门口，我们经常能看到警察和学校保安共同维护秩序。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 政府保护 16. 法律通过惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。这说明法律具有（ ） A. 规范作用 B. 保护作用 C. 引领作用 D. 强制作用 17. 推进法治中国建设，每个公民都应该（ ） ①增强法治意识，依法办事 ②认真学习法律知识，学会依法维权 ③只遵守法律，不参与道德建设 ④自觉学法、守法、用法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 【青春飞扬健康成长】 小明进入七年级下学期后，发现自己发生了很多变化：个子长高了，声音变粗了，脸上开始长痘痘。同时，他也发现自己对异性同学产生了好感，有时会不由自主地关注某个异性同学。 （1）小明的这些变化说明了什么？ （2）面对这些变化，小明应如何正确应对？ 19. 【情绪管理美好情感】 材料一 考试前夕，小红感到非常焦虑，吃不好也睡不香，复习效率很低。考试结束后，她因为答题失误，成绩不理想，难过得哭了起来。 材料二 学校组织同学们参观博物馆，了解家乡历史。小刚在参观过程中，被精美的文物和先人的智慧深深震撼，产生了强烈的自豪感和责任感。 （1）材料一中，小红处于怎样的情绪状态？这种情绪对她有什么影响？ （2）材料二中，小刚体验到了哪些美好情感？这些情感对他有何意义？ 20. 【集体与我共创美好】 在班级“集体与我”主题班会上，同学们分享了自己的感受： 小凯说：“我们班的学习氛围特别好，大家互帮互助，我的成绩提高了不少。” 小丽说：“在班级合唱比赛中，我们每个人都积极参与，最终取得了好成绩，我感受到了集体的力量。” 小强说：“班规要求上课不能迟到，虽然有时候想多睡一会儿，但为了班级荣誉，我坚持按时到校。” （1）结合小凯和小丽的发言，说说集体生活给个人带来了哪些积极影响？ （2）小强的发言说明了什么？当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该怎么办？ 21. 【法律护航与法同行】 某校七年级（3）班围绕“法律与生活”开展探究性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【法律相伴一生】 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。从出生到死亡，法律渗透到我们生活的方方面面。 （1）请列举两部与我们未成年人密切相关的法律。 【法律保护成长】 小明在放学途中，被几个社会青年拦路要钱，并威胁他不能告诉老师和家长。小明很害怕，不知该怎么办。 （2）如果你是小明的好朋友，你会建议他怎么做？ 【法治素养提升】 （3）作为新时代的青少年，我们应该怎样增强法治意识，学会依法办事？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $