精品解析：安徽省芜湖市经济技术开发区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文 一、积累运用（一）。 1．书写与欣赏。 1. 亲爱的同学，告别小学生活，你们即将扬帆启航，请为自己送上一句励志的名言，整齐地写在下面的横线上，注意书写速度。 _____________________ 【答案】少年自有凌云志，不负韶华行且知。 【解析】 【详解】本题要求选用励志名言送给即将步入新阶段的自己，名言需积极向上，饱含奋进、逐梦、勤学成长之意，语句工整简洁，贴合少年奔赴新征程的语境。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2. 丹丹向大家介绍下图赵孟頫的书法作品时，陈述不准确的一项是（ ） A. 结构严谨端庄 B. 字体飘逸灵动 C. 整体稳健大方 D. 点画圆润多姿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是书法作品欣赏。 图片是赵孟頫的楷书作品《三门记》，用笔圆润饱满，结构匀称优雅，严谨端和，内藏筋骨，流美于外。 “字体飘逸灵动”是行书的特点。 故选B。 3. 结合语境，看拼音写词语。 在阳光míng mèi（ ）的七月，我们要chè dǐ（ ）告别小学生活。而原本zhì qì（ ）的你我，已是热血fèi téng（ ）的少年，面对未来新的学习环境，我们是不会kǒng jù（ ）的，让我们bǐ cǐ（ ）鼓励，一起面对 yán jùn（ ）的挑战。相信通过不懈努力，我们将来一定会在不同的lǐng yù（ ）有所建树。 【答案】 ①. 明媚 ②. 彻底 ③. 稚气 ④. 沸腾 ⑤. 恐惧 ⑥. 彼此 ⑦. 严峻 ⑧. 领域 【解析】 【详解】书写时注意“媚、彻、稚、腾、恐、峻、领、域”的正确写法。 3．选择题。 4. 下列加点字读音和词语书写全对的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 褴褛（lán） 防御 重见天日 B. 钵子（bō） 仆役（bú） 僻静 翻箱倒柜 C. 萦系（yíng） 嘹亮（liáo） 耽搁 万不得己 D. 铁锨（xiān） 日晷（guǐ） 倾覆 心平气和 【答案】D 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）。 B．仆役（pú）。 C．万不得已。 5. 下列习俗与寓意搭配不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕——万事如意年年高 B. 重阳登高插茱萸——祛病消灾步步升 C. 冬至吃饺子——长寿安康 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 【答案】C 【解析】 【详解】C．冬至吃饺子的传说和寓意：纪念医圣张仲景，避免冻掉耳朵，寓意驱寒保暖、平安顺遂；象征“长寿安康”的传统食物是长寿面，不是饺子，搭配错误。 6. 下列句中加点部分意思不相同的一项是（ ） A. 面对突发火灾，消防员们临危不惧；面对歹徒，警察们同样处变不惊。 B. 节日期间，芜湖古城里人头攒动，方特欢乐世界里摩肩接踵。 C. 走进超市，我们看到左边一律摆放的是蔬菜，右边清一色摆放的是水果。 D. 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获亚军。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“临危不惧”指面对危难毫不害怕；“处变不惊”指遭遇变故不慌张，两个词都形容遇事沉着冷静，意思相同； B．“人头攒动”形容人很多、拥挤；“摩肩接踵”指肩碰肩脚碰脚，也是形容人群稠密拥挤，意思相同； C．“一律”表示全部、全都；“清一色”指全部同一类，两个词都表示全部、没有例外，意思相同； D．“勇夺第一”指拿到第一名、冠军；“喜获亚军”指取得第二名，二者指代的名次不一样，加点部分含义不同。 7. 下列名言警句使用不正确的一项是（ ） A. 爸爸让我给他讲《山海经》，我却不知从何讲起，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 B. 我苦练绘画，却没能获奖；陪好友参加足球比赛，却一不小心获得了“最佳球员”的称号，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！ C. 那天的经历，让我明白了好朋友的一片真诚，真是“路遥知马力，日久见人心”，希望我们的友情经得起时间的考验！ D. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诫我们，教育孩子要抓住时机，不能等待。 【答案】D 【解析】 【详解】“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自南宋陆游《题书斋联》，意思是用到知识时才悔恨读书太少，亲身经历才懂做事艰难. “有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”出自《增广贤文》，意思是用心培育的花不开，随手插的柳树反倒长成绿荫，比喻刻意追求的事没结果，无意做的事反而有收获. “路遥知马力，日久见人心”出自元无名氏《争报恩》，意思是路途远才能看出马的耐力，相处久才能看清人心. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语・致思》，意思是树想安静风却不停，子女想赡养父母时亲人已经离世，这句话是劝人及时孝顺父母。 D．把这句名言理解为 “教育孩子要抓住时机，不能等待”，完全曲解了句子原本的内涵，名言表达的是孝顺父母，和教育子女、把握教育时机毫无关联，语境与名句含义不匹配。 8. 下列诗词句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】C 【解析】 【详解】A．写菊花，借菊花至死不凋零，象征诗人坚贞不屈、坚守气节的品格。托物言志，赋予人格志向。 B．写竹子，借竹子历经磨难仍挺拔，象征顽强不屈、刚正不阿的志向。托物言志，赋予人格志向。 C．只是单纯描写溪边兰草、松林小路的春日自然风光，只写景，没有借景物抒发人的品格、志向。无托物言志。 D．写残菊不惧寒霜，借菊花傲霜的姿态，象征不屈、乐观的品格。托物言志，赋予人格志向。 9. 回顾所学知识，下列说法有误的一项是（ ） A. 《腊八粥》以八儿的视角，主要写了他“等粥”“喝粥”两件事，其中详写的是“等粥”。 B. 写策划书时，要做到主题鲜明，分工职责明确，同时要把活动流程写清楚。 C. “西江月”“长歌行”“卜算子”“浣溪沙”都是词牌名。 D. 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，立足于现实，想象未来，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，整个故事既充满了奇特想象，又富于生活气息。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“西江月”“卜算子”“浣溪沙”都是词牌名，但“长歌行”是汉乐府诗题，不是词牌名。 二、积累运用（二）。 1．按要求完成句子练习。 10. 读例句，从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：饿——八戒挑着沉重的担子翻山越岭，到达目的地时已饿得前胸都贴着后背了。 喧闹 炎热 伤心 _______________________ 【答案】炎热——八月的天气炎热得像个大蒸笼，大地被烤得发烫，连空气都仿佛要燃烧起来了。 【解析】 【详解】仿写句子时，要观察例句的修辞手法和句式结构，然后按照题目的要求进行作答。例句“到达目的地时已经饿得前胸都贴着后背了。”将“饿”的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。写句子时，需要选择一个词语，然后用夸张手法来表现该词语的特点。 仿写可按所选词语+对应场景+夸张细节描写的格式创作，突出词语程度，例如写“喧闹”可选取集市场景，用“吵得人耳朵都嗡嗡作响”的细节突出喧闹程度”。 示例：喧闹—— 集市上人山人海，叫卖声、谈笑声、孩童的哭闹声搅在一起，吵得人耳朵都嗡嗡作响。 炎热——正午的太阳炙烤着大地，柏油路都快被晒化，我站在路边，热得浑身汗水顺着脸颊不停往下淌。 伤心——得知从小陪伴我的小狗走丢，我蹲在路口，伤心得眼泪止不住地把衣襟都浸湿了。 11. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请围绕“放学了”分别写两句话，表达自己的心情。 心情“好”：___________________ 心情“不好”：_________________ 【答案】 ①. 放学了，夕阳洒下暖暖的金光，路边的野花随风轻轻摇晃，看起来格外可爱。 ②. 放学了，天边布满阴沉的乌云，路边的花草蔫蔫地垂着头，一点也提不起兴致。 【解析】 【详解】借放学路上景物衬托心情，心情好选用阳光、微风、小鸟等温暖轻快景物，语言欢快；心情不好选用乌云、冷风、落叶等压抑景物，语气低落。 示例： 心情“好”：放学了，晚风轻轻拂过脸颊，路边的小花晃着脑袋朝我招手，连枝头小鸟都唱着悦耳的歌。 心情“不好”：放学了，灰蒙蒙的天压在头顶，冷风卷着枯叶满地打转，一路安静得让人心里沉甸甸的。 12. 按课文内容填空。 （1）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，或_________，或_________。”诠释了生命的价值。朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，_________，我也茫茫然跟着旋转。” （2）古诗词内容丰富多彩：“若到江南赶上春，_________。”体现了对友人祝福与不舍；“稻花香里说丰年，__________。”写出了丰收在望的喜悦；“__________，要留清白在人间”表明了持身清白的心性；“何当金络脑，__________。”表达了渴望保家卫国的壮志。 （3）“读书须用意，_________。”告诉我们读书时要下苦功夫；“常将有日思无日，____________。”提醒我们要有忧患意识，懂得未雨绸缪；“苟利于民，________；苟周于事，_________启示我们要有创新意识，不能墨守成规。 【答案】 ①. 重于泰山 ②. 轻于鸿毛 ③. 轻轻悄悄地挪移了 ④. 千万和春住 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 一字值千金 ⑨. 莫把无时当有时 ⑩. 不必法古 ⑪. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“泰”“鸿”“挪”的正确写法。 （2）书写时注意“蛙”“碎”“浑”“踏”“清”的正确写法。 （3）书写时注意“值”“莫”“循”的正确写法。 综合性学习。 13. 【毕业留念】时光匆匆，毕业之前，让我们自制一本纪念册来为小学生活画上一个圆满的句号。 （1）请给你的成长纪念册取一个名字（ ） （2）你最想在成长纪念册的扉页上写下哪些“卷首语”或“成长感言”？ _________________________ 14. 【憧憬未来】暑期将至，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。请你从“行万里路”和“读万卷书”中选择一个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择____________，因为__________________ 【答案】 ①. 《六年星光集》 ②. 六载少年时光藏满温柔，感谢恩师指引、挚友相伴，带着校园赠予的温暖奔赴崭新旅程。 ③. 读万卷书 ④. 利用假期广泛阅读各类书籍，能够充实知识储备，提升阅读理解能力，为初中的学习打好基础。 【解析】 【13题详解】 （1）纪念册名字要贴合六年小学成长、离别留念的主题，简洁温柔，带有少年氛围感，贴合毕业回忆的意境。 示例：《拾光小学记》 （2）卷首语需抒发六年校园的不舍、对师长同窗的感谢以及奔赴新旅程的期许，语言真挚简短，适合写在扉页。 示例：六年朝夕相伴的时光就此落幕，感谢老师悉心教导，感谢好友一路同行。前路漫漫，我会带着小学收获的温暖与勇气，奔赴下一场山海。 【14题详解】 选定主题后结合暑期、小升初的背景阐述对应好处，语言通顺贴合学生身份。 示例一：我选择行万里路，因为外出旅游能够亲身见识各地风土人情，亲眼看见课本里描绘的山川古迹，直观拓宽眼界，积累课堂之外的生活阅历，锻炼独立观察与思考的能力。 示例二：我选择读万卷书，因为小学即将结束，充足阅读可以积累好词好句、拓宽知识储备，夯实语文基础，提前接触初中各类读物，培养沉静踏实的学习习惯，平稳衔接初中学习生活。 下列关于“快乐读书吧”名著情节，对的打“√”，错的打“×”。 15. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，书中鲁滨逊凭借顽强的毅力和智慧在荒岛上生存了28年。（ ） 16. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯原本是个善良温顺的孩子，因为帮助了小精灵才被变成小狐仙。（ ） 17. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝在法庭上因为吃了蛋糕不断变大，最后推翻桌子搅乱了审判。（ ） 18. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚性格胆小懦弱，在山洞探险时始终躲在贝琪身后不敢前行。（ ） 【答案】15. √ 16. × 17. √ 18. × 【解析】 【15题详解】 《鲁滨逊漂流记》作者是英国丹尼尔・笛福；鲁滨逊流落荒岛独自生存 28 年后获救，表述全部正确。 【16题详解】 尼尔斯原本调皮捣蛋、经常欺负小动物，他捉弄小精灵，才被小精灵变成拇指大的小人儿，并非 “善良温顺、帮助小精灵”，两处描述都错误。 【17题详解】 在法庭时，爱丽丝吃下蛋糕身形不断变大，情绪激动掀翻法庭桌子，搅乱审判，情节符合原著。该说法正确。 【18题详解】 汤姆・索亚勇敢有担当，山洞探险时是他一直安慰、鼓励害怕的贝琪，主动寻找出路，并非胆小躲在贝琪身后。该说法错误。 三、阅读理解 阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与（yǔ yú）？曰:非然也。 19. 根据所学内容补全课文。 20. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 21. 下列各组中加点字意思相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 博学多通 B. 非然也 庞然大物 C. 通国之善弈者也 能言善辩 D. 弗若之矣 旁若无人 22. 用“ ”和“﹏﹏﹏”分别画出两个学弈者的不同表现。 23. 读了这则文言文，你从中得到了什么启发？ _______________________ 【答案】19. 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 20. wèi yú 21. C 22. 专心致志者：其一人专心致志，惟弈秋之为听 三心二意者：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 23. 学习应专心致志，不可三心二意，否则即便天赋相同，也难以取得同等成效。 【解析】 【导语】此文以弈秋教棋的小故事对比两种学习状态，行文浅白精炼，对比手法鲜明。一人凝神对弈，一人分心惦记飞鸟，同样受教却收效悬殊，结尾设问点破主旨，并非天资差距，而在于专心与否，借小事说理，直白劝诫学子治学须一心一意，短小却道理深刻。 【19题详解】 书写时注意“惟”“缴”的正确写法。 【20题详解】 注意区分多音字“为”“与”的读音。 【21题详解】 A．通：全、整个/通晓、明白； B．然：这样/……的样子； C．善：都指擅长、善于； D．若：比得上/好像。 【22题详解】 结合“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，这句话对比写出两个学弈者截然不同的学习状态，其中专心学习的人的表现用横线画出：其一人专心致志，惟弈秋之为听。分心走神的人的表现用波浪线画出：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 【23题详解】 结合“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”可知，两人一同跟随弈秋学下棋，最终学习效果差距很大，并不是智力有高低，根源在于学习时是否专心，由此得到启发：学习必须一心一意、集中精神，不能三心二意，做事分心就很难取得好的效果。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人，让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上会有天鹅飞过来，想要拿起弓箭把它射下来，虽然两人一同跟着弈秋学习，后者的棋艺却比不上前者，难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 阅读。 好战士张思德 ①1933年10月，张思德参加中国工农红军。1935年，他随红四方面军参加了长征。1936年，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ②草地一望无际，荒无人烟，到处是泥潭和沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ③通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我!”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：“班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急地喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ④走了二十多天以后，干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，党组织向共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。固然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被党员无私奉献的精神和带头尝百草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑥有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，又甜又涩，不一会儿他就感到有些头晕脑涨。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前。张思德急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” ⑦张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有改动） 24. 读句子，完成练习。 （1）第②段中画“ ”句是____描写，从中可以体会_____________ （2）第③段画“ ”句是对张思德的________和______描写，从中可以感受到_______。 25. 第⑥段中，张思德尝野草时经历了怎样的过程？请你根据提示完成思维导图。 26. 毛主席在《为人民服务》中写了“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。请联系短文，谈谈对于张思德的死“重于泰山”的理解。 ________________________ 27. 你还了解哪个像张思德这样的英雄？他（她）有着怎样的事迹？根据提示填写表格，一起缅怀先烈。 先烈 事迹 ___ ___________ 【答案】24. ①. 环境 ②. 红军过草地的环境十分恶劣，行军路途充满艰难危险。 ③. 语言 ④. 动作 ⑤. 张思德舍己救人、勇敢无私、一心牵挂战友的高尚品质。 25. 夺过小战士手中野草自行品尝，随即中毒昏迷栽倒在地 半个多小时后慢慢苏醒过来 26. 文中张思德救人、尝百草时始终舍己为人，凡事把战友安危放在自身前面，一生都在为集体、他人付出，他为守护人民利益献出生命，这份牺牲拥有崇高伟大的价值，因此他的死重于泰山。 27. ①. 黄继光 ②. 上甘岭战役中，面对敌人地堡密集火力，他主动挺身而出，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队冲锋扫清障碍，壮烈牺牲。 【解析】 【导语】本文是记叙革命战士张思德的写人短文，选取过草地救人、主动尝百草、误食毒草舍身护战友三件典型事例，以细腻动作、语言描写凸显人物。行文朴实直白，以草地恶劣环境衬托张思德舍己为人、勇敢无私、心系战友的高尚品格，歌颂红军战士甘于奉献的崇高革命精神。 【24题详解】 （1）结合第②段画线句“草地一望无际，荒无人烟，到处是泥潭和沼泽”可知，这句话是对红军过草地时周边环境的刻画，属于环境描写；句子写出草地空旷荒凉、遍布危险泥潭沼泽的恶劣环境，能从中体会到红军战士过草地时路途艰险、行军条件十分艰苦。 （2）结合第③段画线句“这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：‘班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。’说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上”可知，句子里包含张思德对班长说的话语，是语言描写，还有 “趴在泥沼上” 的动作，是动作描写；危急时刻他主动牺牲自己当作垫脚救人，能从中感受到张思德舍己为人、一心救助战友、勇敢无私的美好品质。 【25题详解】 结合第⑥段“那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，又甜又涩，不一会儿他就感到有些头晕脑涨。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上”可知，这段话讲述小战士要误食毒草，张思德抢过野草自己品尝，随即中毒晕倒的经过，可概括为：夺过野草亲自品尝，中毒昏迷倒地。 结合第⑥段“半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前”可知，这段话讲述张思德晕倒半个多小时后苏醒过来的情节，可概括为：半个多小时后缓缓苏醒。 【26题详解】 结合第③段“这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：‘班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。’说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上”可知，危急时刻张思德甘愿以身做垫救助陷入泥沼的战友，心里优先顾及同伴安危。 结合第④段“那时候，张思德还没有入党，但他被党员无私奉献的精神和带头尝百草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入‘尝百草’的活动中”与第⑥段“张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里……没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上”可知，他主动冒着中毒风险替战士试吃野草，险些丢掉性命，醒来第一时间还惦记提醒全体战友避开毒草，凡事都把他人安危放在自己前面。 全文多处情节都能看出张思德一生舍己为人、一心牵挂战友、甘愿为身边群众与集体安危牺牲自我，他的心中始终装着他人，所作所为全是为集体、为战友、为人民，他牺牲是为守护人民、集体的利益，这样的牺牲拥有崇高的价值与伟大的意义，所以说他的死比泰山还要重。 【27题详解】 本题要求填写和张思德一样、心怀他人、无私奉献、为人民牺牲的革命先烈，先选定一位符合舍己为人、为民奉献特质的先烈，再简洁概括其核心事迹，贴合张思德为集体、他人甘愿牺牲的精神内核。 示例：邱少云 抗美援朝潜伏作战时，敌军燃烧弹落在他身旁，火焰烧遍全身，为不暴露部队、保全战友，他强忍剧痛一动不动，最终壮烈牺牲。 四、习作表达。 28. 习作。 六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔……回忆一下值得铭记在心的瞬间，以“难忘的一瞬间”为题目，写下你的真情实感。要求：围绕中心意思选材叙事；有真情实感，详略得当；不出现真实的人名、地名、校名；卷面整洁，不少于450字。 【答案】例文： 难忘的一瞬间 时光如流水，六年的小学生活悄然接近尾声。校园里的一草一木，朝夕相伴的老师同学，都藏着无数温暖画面。而操场边那个温柔的瞬间，深深烙印在我的心底，久久难忘。 记得五年级秋季运动会，一时冲动的我报名了八百米长跑。站上跑道时，看着身边身姿矫健的同学，我心里满是慌乱，原本的底气荡然无存。发令枪响，我跟着人群奋力奔跑，前两圈还能跟上队伍，可跑到后半程，双腿渐渐发酸，呼吸越来越急促，冷风刮得喉咙发干，脚步也渐渐慢了下来。 身边的同学一个个赶超我，疲惫和自卑瞬间包裹住我，我心里打起退堂鼓，只想停下脚步放弃比赛。我放慢速度，垂着头，打算缓步走到终点。就在我意志消沉的那一刻，我听见了专属我的呐喊声。 我抬头看向班级看台，全班同学都站起身，挥舞着手中彩旗，齐声呼喊我的名字，为我加油鼓劲。班主任老师站在最前方，眉眼温柔，用力朝我挥手，眼神里满是信任与鼓励，没有一丝责怪。阳光落在老师的脸上，温柔又明亮，那鼓励的眼神，那齐声呐喊的模样，就是我永生难忘的一瞬间。 只是短短几秒，我瞬间浑身充满力量。原来我从不是独自一人奔跑，身后永远有同学和老师的陪伴。我咬紧牙关，摆动手臂，重拾勇气，一步步坚持跑完了全程。哪怕没有拿到名次，大家依旧围过来，贴心地递上水和纸巾。 那一刻的鼓励，平凡却滚烫。它教会我勇敢，告诉我永远不必畏惧困难。这难忘的一瞬间，藏着最真挚的师生情、同窗情，成为我小学时光里最珍贵的宝藏，陪伴我勇敢奔赴未来。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心关键词为“难忘”“一瞬间”，限定写作范围为六年小学生活，写作重点是短暂、触动内心的某个片刻场景，而非完整漫长事件，情感不限，可温暖、愧疚、感动、振奋，全文紧扣这一刻的内心感受写作。 二、立意。 捕捉小学时光里触动心灵的刹那瞬间，抒发成长感悟、师生情谊、同窗温情，珍藏小学美好回忆，懂得成长与温暖，铭记陪伴与力量。 三、写作思路。 开头：开篇点题，时光匆匆六年小学时光转瞬即逝，无数画面消散，可定格在心底的那一瞬间，始终难以忘怀。 中间：开篇铺垫日常背景，细致刻画一瞬间的环境、动作、神态细节，重点描写自己当下的心理活动，放大这一刻带来的情绪波动，交代这一刻发生的缘由，做到详略得当，侧重瞬间细节刻画。 结尾：升华情感，点明这一瞬间带给自己的成长启发，这份记忆永存心底，陪伴自己奔赴往后的成长之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文 一、积累运用（一）。 1．书写与欣赏。 1. 亲爱的同学，告别小学生活，你们即将扬帆启航，请为自己送上一句励志的名言，整齐地写在下面的横线上，注意书写速度。 _____________________ 2. 丹丹向大家介绍下图赵孟頫的书法作品时，陈述不准确的一项是（ ） A. 结构严谨端庄 B. 字体飘逸灵动 C. 整体稳健大方 D. 点画圆润多姿 3. 结合语境，看拼音写词语。 在阳光míng mèi（ ）的七月，我们要chè dǐ（ ）告别小学生活。而原本zhì qì（ ）的你我，已是热血fèi téng（ ）的少年，面对未来新的学习环境，我们是不会kǒng jù（ ）的，让我们bǐ cǐ（ ）鼓励，一起面对 yán jùn（ ）的挑战。相信通过不懈努力，我们将来一定会在不同的lǐng yù（ ）有所建树。 3．选择题。 4. 下列加点字读音和词语书写全对的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 褴褛（lán） 防御 重见天日 B. 钵子（bō） 仆役（bú） 僻静 翻箱倒柜 C. 萦系（yíng） 嘹亮（liáo） 耽搁 万不得己 D. 铁锨（xiān） 日晷（guǐ） 倾覆 心平气和 5. 下列习俗与寓意搭配不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕——万事如意年年高 B. 重阳登高插茱萸——祛病消灾步步升 C. 冬至吃饺子——长寿安康 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 6. 下列句中加点部分意思不相同的一项是（ ） A. 面对突发火灾，消防员们临危不惧；面对歹徒，警察们同样处变不惊。 B. 节日期间，芜湖古城里人头攒动，方特欢乐世界里摩肩接踵。 C. 走进超市，我们看到左边一律摆放的是蔬菜，右边清一色摆放的是水果。 D. 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获亚军。 7. 下列名言警句使用不正确的一项是（ ） A. 爸爸让我给他讲《山海经》，我却不知从何讲起，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 B. 我苦练绘画，却没能获奖；陪好友参加足球比赛，却一不小心获得了“最佳球员”的称号，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！ C. 那天的经历，让我明白了好朋友的一片真诚，真是“路遥知马力，日久见人心”，希望我们的友情经得起时间的考验！ D. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诫我们，教育孩子要抓住时机，不能等待。 8. 下列诗词句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 9. 回顾所学知识，下列说法有误的一项是（ ） A. 《腊八粥》以八儿的视角，主要写了他“等粥”“喝粥”两件事，其中详写的是“等粥”。 B. 写策划书时，要做到主题鲜明，分工职责明确，同时要把活动流程写清楚。 C. “西江月”“长歌行”“卜算子”“浣溪沙”都是词牌名。 D. 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，立足于现实，想象未来，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，整个故事既充满了奇特想象，又富于生活气息。 二、积累运用（二）。 1．按要求完成句子练习。 10. 读例句，从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：饿——八戒挑着沉重的担子翻山越岭，到达目的地时已饿得前胸都贴着后背了。 喧闹 炎热 伤心 _______________________ 11. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请围绕“放学了”分别写两句话，表达自己的心情。 心情“好”：___________________ 心情“不好”：_________________ 12. 按课文内容填空。 （1）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，或_________，或_________。”诠释了生命的价值。朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，_________，我也茫茫然跟着旋转。” （2）古诗词内容丰富多彩：“若到江南赶上春，_________。”体现了对友人祝福与不舍；“稻花香里说丰年，__________。”写出了丰收在望的喜悦；“__________，要留清白在人间”表明了持身清白的心性；“何当金络脑，__________。”表达了渴望保家卫国的壮志。 （3）“读书须用意，_________。”告诉我们读书时要下苦功夫；“常将有日思无日，____________。”提醒我们要有忧患意识，懂得未雨绸缪；“苟利于民，________；苟周于事，_________启示我们要有创新意识，不能墨守成规。 综合性学习。 13. 【毕业留念】时光匆匆，毕业之前，让我们自制一本纪念册来为小学生活画上一个圆满的句号。 （1）请给你的成长纪念册取一个名字（ ） （2）你最想在成长纪念册的扉页上写下哪些“卷首语”或“成长感言”？ _________________________ 14. 【憧憬未来】暑期将至，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。请你从“行万里路”和“读万卷书”中选择一个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择____________，因为__________________ 下列关于“快乐读书吧”名著情节，对的打“√”，错的打“×”。 15. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，书中鲁滨逊凭借顽强的毅力和智慧在荒岛上生存了28年。（ ） 16. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯原本是个善良温顺的孩子，因为帮助了小精灵才被变成小狐仙。（ ） 17. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝在法庭上因为吃了蛋糕不断变大，最后推翻桌子搅乱了审判。（ ） 18. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚性格胆小懦弱，在山洞探险时始终躲在贝琪身后不敢前行。（ ） 三、阅读理解 阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi wèi）是其智弗若与（yǔ yú）？曰:非然也。 19. 根据所学内容补全课文。 20. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 21. 下列各组中加点字意思相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 博学多通 B. 非然也 庞然大物 C. 通国之善弈者也 能言善辩 D. 弗若之矣 旁若无人 22. 用“ ”和“﹏﹏﹏”分别画出两个学弈者的不同表现。 23. 读了这则文言文，你从中得到了什么启发？ _______________________ 阅读。 好战士张思德 ①1933年10月，张思德参加中国工农红军。1935年，他随红四方面军参加了长征。1936年，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ②草地一望无际，荒无人烟，到处是泥潭和沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ③通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我!”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：“班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急地喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ④走了二十多天以后，干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，党组织向共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。固然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被党员无私奉献的精神和带头尝百草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑥有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，又甜又涩，不一会儿他就感到有些头晕脑涨。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前。张思德急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” ⑦张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有改动） 24. 读句子，完成练习。 （1）第②段中画“ ”句是____描写，从中可以体会_____________ （2）第③段画“ ”句是对张思德的________和______描写，从中可以感受到_______。 25. 第⑥段中，张思德尝野草时经历了怎样的过程？请你根据提示完成思维导图。 26. 毛主席在《为人民服务》中写了“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。请联系短文，谈谈对于张思德的死“重于泰山”的理解。 ________________________ 27. 你还了解哪个像张思德这样的英雄？他（她）有着怎样的事迹？根据提示填写表格，一起缅怀先烈。 先烈 事迹 ___ ___________ 四、习作表达。 28. 习作。 六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔……回忆一下值得铭记在心的瞬间，以“难忘的一瞬间”为题目，写下你的真情实感。要求：围绕中心意思选材叙事；有真情实感，详略得当；不出现真实的人名、地名、校名；卷面整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $