2026年广东东莞市竹溪中学中考考前自测化学试卷

2025-2026学年第二学期第三次模拟考试 九年级化学 说明：1.全卷共8页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.考生务必保持答题卡整洁。考试结束时，将答题卡上交。 可能用到相对原子质量：H-1 Li-7 C-12 O-16 一、选择题（本大题15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是正确的） 1. “喜洋洋”“乐融融”的相关纪念品中，由金属材料制成的是 A. 纯棉纪念衫 B. 锌合金徽章 C. 木质冰箱贴 D. 塑料钥匙扣 2. 氮是自然界中最重要的元素之一。下列化学用语能表示三个氮分子的是 A. B. C. 3N D. 3. 冬至时节，有“北方吃饺子，南方吃汤圆”的习俗。下列说法错误的是 A. 饺子皮所含淀粉属于糖类 B. 饺子馅所用肉类含蛋白质 C. 煮汤圆时只发生化学变化 D. 汤圆可以为人体提供能量 4. 实验安全无小事。下列做法不符合安全规范的是 A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 将水倒入浓硫酸中进行稀释 D. 加热后的试管冷却后再冲洗 5. 践行环保理念，推动绿色发展。以下做法符合环保理念的是 A. 经常使用一次性纸杯 B. 随意排放工业废水 C. 直接露天焚烧塑料垃圾 D. 从废旧家电中回收金属 6. 镥可用于治疗癌症。镥在元素周期表中的信息如图。下列说法错误的是 A. 镥属于金属元素 B. 镥元素符号为 Lu C. 镥原子的质子数为71 D. 镥的相对原子质量为175.0g 7. “正是河豚欲上时，蒌蒿满地芦芽短。”芦蒿中含有桉叶油素，关于桉叶油素的说法正确的是 A. 属于氧化物 B. 氢元素的质量分数最大 C. 由10个碳原子、18个氢原子和1个氧原子构成 D. 碳、氢、氧三种元素的质量比为 8. 我国科研人员研制出乙醇制氢零碳排放反应的催化剂，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 甲的化学式为 B. 反应前后原子种类不变 C. 生成物的分子个数比为1∶1 D. 催化剂可以改变化学反应速率 9. 自然界金属矿物资源丰富。下列说法错误的是 A. 自然界存在金单质 B. 铝化学性质不活泼耐腐蚀 C. 磁铁矿()可用来炼铁 D. 合理开采以保护金属资源 10. 下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A. 石墨作电极 B. 一氧化碳用于冶炼金属 C. 乙醇作燃料 D. 熟石灰用于改良酸性土壤 11. 下列实验室制取氧气及检验的操作错误的是 A. 检查气密性 B. 制取 C. 收取 D. 检验 12. 劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动项目与所涉及的化学知识没有关联的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用NH4Cl配制植物生长的营养液 NH4Cl含有氮元素 B 用含NaOH的炉具清洁剂除油污 NaOH能与油脂反应 C 油锅着火时立即盖上锅盖扑灭 降温至着火点以下可以灭火 D 燃气灶火焰发黄时调大进风口 燃料充分燃烧需要充足的氧气 A. A B. B C. C D. D 13. 小区直饮水机净水流程如图(超滤膜可除去细菌和病毒)。下列说法错误的是 A. 砂滤池用于过滤水中较大固体颗粒 B. 炭滤池用于吸附水中色素与异味 C. 超滤膜的孔径小于细菌和病毒 D. 经净化得到的直饮水为纯水 14. 用思维导图整理能与M发生反应的物质如图。则M可能是 A. 稀硫酸 B. 稀盐酸 C. Na2CO3溶液 D. CuSO4溶液 15. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 比较铜和银的金属活动性强弱 B. 验证质量守恒定律 C. 检查装置气密性 D. 鉴别羊毛纤维和涤纶 二、非选择题（本大题共6小题，第16小题8分，第17小题7分，第18-21小题各10分，共55分） 16. 瓷器是中华瑰宝，因瓷土含铁量差异，经高温烧制可得到青、白、黑等各色瓷器。 （1）传统青瓷的烧制工艺分解模拟如图。 i.青瓷______（填“属于”或“不属于”）合成材料。 ii.过筛的作用是______，翻炒釜内的产物加水后形成的溶液能使酚酞溶液呈______色。 （2）黑瓷和青瓷的呈色剂都为铁元素，黑瓷釉料中Fe2O3含量在5%以上。求Fe2O3中铁原子与氧原子的个数比为______。 （3）白瓷的主要原料是含铁量较低的高岭土，在烧制过程中会发生反应，则X的化学式为______。 （4）现代瓷器烧制用气窑（燃气作燃料）代替柴窑，带来了多方面的改进。下列选项中，属于气窑优势的有______（填序号）。 A. 燃烧火焰更美观 B. 燃气燃烧更充分，产生的热量更高。 C. 燃气价格一定比木柴便宜 D. 燃烧杂质少，产品更洁净 （5）下列中学实验室常见仪器中，材质一般为陶瓷的是______（填序号）。 a.烧杯 b.集气瓶 c.蒸发皿 d.坩埚钳 17. 氨(NH3)是一种重要物质，可用作肥料，缓解了耕地资源有限与粮食需求庞大的矛盾，因此，氨的需求量巨大。最初，为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了数千次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，工业上用体积比为1:3的氮气和氢气合成氨，当反应中氨的含量不再发生变化时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图所示。 随着“双碳”目标的提出，氨作为氢的载体，能源化应用成为研究热点，氨正由肥料走向燃料。研究发现氨作为燃料，是一种比氢气更理想的能源。二者在相同条件下的物性参数对比见表1。 表1：氢气和氨气的物性参数对比 物性参数 H2 NH3 颜色、气味 无色、无味 无色、刺激性 沸点/℃ -252.9 -33.5 水中溶解度 难溶于水 极易溶于水 燃烧热/（kJ·L-1） 12.77 17.10 爆炸极限/% 4～75 16～25 回答下列问题： （1）氨的水溶液中滴入酚酞试液，溶液变红，说明氨是一种___________(填“酸性”、“中性”或“碱性”)肥料。 （2）分离液态空气可获得工业合成氨的原料气N2，该过程发生的是________________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）上述材料中合成氨反应合适的催化剂是_________________。 （4）参照题图，按下列条件进行合成氨反应，最终氨的含量最高的是______。 A. 2×107Pa、300℃ B. 2×107Pa、500℃ C. 4×107Pa、300℃ D. 4×107Pa、500℃ （5）氢能源作为未来重要的能源，其燃烧的化学方程式为_________________；一定条件下，氨在纯氧中燃烧的产物是N2和H2O，根据表1等相关信息，氨替代氢气作为燃料的优点有__________(填一点即可)。 18. 完成下列题目。 （1）20℃时，配制100 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用于小麦选种，步骤如图。 ⅰ.实验中需称量的氯化钠质量为_________g，玻璃棒的作用是_________。 ⅱ.已知20℃时，氯化钠在水中的溶解度为36.0 g，则该选种液为20℃时氯化钠_________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 ⅲ.选种时，将小麦种放入选种液中，劣质种子上浮，优质种子下沉。已知选种液的溶质质量分数越大，其密度越大。下列操作中，可能导致选出的优质麦种数量减少的有_________（填序号） a.氯化钠固体中有泥沙 b.量取水时，俯视读数 c.配制好溶液转移时，有少量洒出 （2）氯化钠在自然界中分布很广，海水、盐湖等都是氯化钠的来源。 ⅰ.从微观角度分析，氯化钠是由_________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。 ⅱ.可利用太阳能作为热源，通过“曝晒”析出粗盐的原理是_________结晶。 （3）综合利用海洋资源有助于实现建设海洋强国的战略目标。 ⅰ.海水制碱是以食盐和石灰石为原料，以氨气为媒介。我国化学家侯德榜改进创立了侯氏制碱法。这两种方法制得的“碱”都是_________（填名称）。 ⅱ.海水是镁的重要来源之一，工业上海水提镁的核心步骤如图。 该过程的能量转换为潮汐能→机械能→_________；步骤③发生分解反应，生成镁和氯气，请写出该反应化学方程式_________。 19. “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的_________实现。 （2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于_________。 （3）“碳封存”技术：将二氧化碳压缩存入地层深处或海底。从微观角度分析，二氧化碳能被压缩的原因是_________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？ 【进行实验】 （4）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 __________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴_________溶液，振荡 产生白色沉淀 【反思评价】 （5）步骤①中发生反应的化学方程式为_________。 （6）步骤②实验目的是_________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （7）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 _________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （8）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是_________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 20. 以闪锌矿[主要成分ZnS，少量FeS、CdS（硫化镉）]为原料制备硫酸锌的流程如下： （1）“焙烧”前需将闪锌矿进行粉碎处理，目的是_________。 （2）“焙烧”时，金属硫化物（ZnS、FeS和CdS）与氧气反应均转化为金属氧化物和。写出ZnS与高温反应的化学方程式：_________。 （3）①“酸浸”时发生反应的基本类型为_________。 ②“酸浸”所得滤液中阳离子有和_________（填离子符号）。 （4）“除铁”时发生反应： 反应Ⅰ 反应Ⅱ ①除铁所得“滤渣2”的成分是_________。 ②铁元素化合价在反应Ⅰ和反应Ⅱ前后的变化情况分别为_________（填字母）。 a.升高、降低 b.升高、不变 c.不变、降低 d.降低、升高 （5）“除镉过滤”前需先测定溶液中浓度，计算所需锌粉质量的理论值。如图所示的是实际参加反应锌的质量与理论值之比分别为1.2和1.0时，除镉率随时间的变化。 ①金属活动性：Zn_________Cd（填“>”或“<”） ②除镉率接近100%时，的原因是_________。 21. 一种利用工业烟道气（含）制取纳米碳材料的工艺如图1所示。 （1）中和 的元素质量比为_________，的化合价为_________。 （2）电解时的反应为，理论上生成24 kg碳纳米管，同时能生成氧气的质量为多少？（写出计算过程）。 （3）只吸收烟气（组成如图2所示）中的，发生的反应为，现有200 g烟气，其中碳、氮质量比为，若中碳元素全部转化为碳纳米管，理论上可生成碳纳米管的质量为_________g。 （4）该工艺的现实意义是_________。 2025-2026学年第二学期第三次模拟考试 九年级化学 说明：1.全卷共8页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.考生务必保持答题卡整洁。考试结束时，将答题卡上交。 可能用到相对原子质量：H-1 Li-7 C-12 O-16 一、选择题（本大题15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是正确的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 二、非选择题（本大题共6小题，第16小题8分，第17小题7分，第18-21小题各10分，共55分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 不属于 ②. 分离不同粒径的固体颗粒，得到细小均匀的原料（合理即可） ③. 红 （2） （3） （4）BD （5） c 【17题答案】 【答案】（1）碱性 （2）物理变化 （3）铁触媒 （4）C （5） ①. ②. 沸点高易液化##燃烧热更高##更安全 【18题答案】 【答案】（1） ①. 16 ②. 搅拌，加速氯化钠溶解 ③. 不饱和 ④. b （2） ①. 离子 ②. 蒸发 （3） ①. 碳酸钠（或纯碱） ②. 电能 ③. 【19题答案】 【答案】（1）光合作用 （2）人工降雨（或作制冷剂等合理即可） （3）分子之间有间隔 （4） ①. 塑料瓶变瘪 ②. 氢氧化钙（或氯化钙、氯化钡，合理即可） （5） （6）验证氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应（或检验生成的碳酸钠，合理即可） （7）随手关灯（或绿色出行、少用一次性物品，合理即可） （8）二氧化碳浓度越高，全球平均温度越高（或二氧化碳浓度增大会导致全球气候变暖，合理即可） 【20题答案】 【答案】（1） 增大反应物接触面积，加快反应速率，使反应更充分 （2） （3） ①. 复分解反应 ②. 、 （4） ①. ②. b （5） ①. ②. 部分锌会与溶液中过量的稀硫酸发生反应而被消耗 【21题答案】 【答案】（1） ①. ②. （2） 解：设生成氧气的质量为x， 答：生成氧气的质量为。 （3） （4） 吸收工业烟道气中的，减少温室气体排放，缓解温室效应，同时制备高价值纳米碳材料，实现资源回收利用（合理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $