期末专项提升 文学文化常识重点知识梳理-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 系统梳理四年级下册文学文化常识九大核心板块，通过基础到综合的阶梯式题型设计，强化考点记忆与文化理解，助力期末高效备考。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识梳理|9大板块|分类整合作者作品、文体常识等核心考点|以课内文本为基础，构建“作家-作品-文体-文化”关联网络| |期末提升卷|7专项|填空/判断/选择/简答/综合辨析，覆盖选择、填空等高频题型|从基础记忆（作者作品）到理解运用（主旨赏析），层层递进，强化文化自信与语言运用能力|

统编版四年级语文下册文学文化常识 重点知识梳理+期末专项提升卷 第一部分 四年级下册文学文化常识核心知识梳理 本模块为四年级下册语文期末必考核心，涵盖作者作品、文体知识、课文主旨、传统文化、文言常识、俗语名言、地理文学常识、名著基础、写作常识九大板块，是选择、填空、判断、简答高频考点。 一、课内作者与作品常识 1. 《宿新市徐公店》【宋】杨万里，南宋著名诗人，擅长田园诗，诗风清新自然。 2. 《四时田园杂兴（其二十五）》【宋】范成大，南宋诗人，以田园诗作著称。 3. 《清平乐·村居》【宋】辛弃疾，南宋爱国词人，豪放派代表，擅长写乡村生活与爱国词作。 4. 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄，唐代边塞诗人，擅长送别诗、边塞诗，有“七绝圣手”之称。 5. 《塞下曲》【唐】卢纶，唐代诗人，边塞诗风格雄浑豪迈。 6. 《墨梅》【元】王冕，元代画家、诗人，擅长画梅、咏梅，诗作淡泊清雅。 7. 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，记载车胤勤学苦读的故事。 8. 《铁杵成针》出自民间典故，主人公为李白，寓意持之以恒。 9. 《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，现代著名教育家、作家，擅长写景散文。 10. 《海上日出》作者巴金，现代著名作家。 11. 《白鹅》作者丰子恺，现代画家、散文家。 二、文体常识（期末高频判断填空） 1. 古诗、词区分：四句为绝句；《清平乐·村居》是词，“清平乐”为词牌名，句式长短不一，也称长短句。 2. 文言文：本册两篇课内文言文，语言简洁凝练，多为四字短句，有古今异义、重点虚词。 3. 写景散文：《记金华的双龙洞》《海上日出》，特点是按照一定顺序写景，语言优美、层次清晰。 4. 状物散文：《白鹅》，通过外形、动作、习性描写事物，表达作者情感。 5. 现代记叙文：写人记事，通过具体事例刻画人物品质。 三、课文主旨与人物形象常识 1. 《乡下人家》：展现乡村自然质朴、悠然闲适的生活，表达对乡村生活的热爱。 2. 《白鹅》：通过描写白鹅叫声、步态、吃相，凸显白鹅高傲的特点，表达作者喜爱与欣赏之情。 3. 《海上日出》：描绘海上日出的壮丽景象，赞美大自然的神奇壮美。 4. 《囊萤夜读》：赞美车胤勤奋刻苦、不畏艰苦、持之以恒的求学品质。 5. 《铁杵成针》：告诉我们做事坚持不懈、持之以恒，终能成功，做人知错能改。 四、传统文化常识（本册专属考点） 1. 节气文化：立夏是夏季第一个节气，标志春尽夏来，民间习俗：立夏称重、吃立夏蛋、尝新。 2. 传统咏物文化：梅花象征高洁、淡泊、正直，是传统君子意象。 3. 送别文化：古人送别多借景抒情，寄托不舍、勉励、坚守本心的情怀。 4. 边塞文化：边塞诗多描写边关风光、将士戍边、英勇报国的豪迈情怀。 五、文言核心文化常识 1. 古今异义：是（古义：这；今义：判断动词） 2. 特殊释义：亡赖（古义：顽皮可爱，无贬义）、冰心（比喻高洁清白的品格） 3. 文言句式：“感其意”为被动句式，意为被对方的意志感动。 六、课内俗语、名言、警句常识 1. 天行健，君子以自强不息。（做人要奋发图强、坚持不懈） 2. 胜人者有力，自胜者强。（战胜自己才是真正的强大） 3. 不怨天，不尤人。（不抱怨天地、不责怪他人） 4. 生于忧患而死于安乐。（忧患使人奋进，安逸使人堕落） 5. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 6. 一日读书一日功，一日不读十日空。 7. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 8. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 七、地理与文学常识 1. 金华双龙洞：位于浙江省金华市，是著名溶洞景观，《记金华的双龙洞》按游览顺序写景。 2. 芙蓉楼：古代著名送别楼台，是送别诗常见意象。 3. 象耳山：《铁杵成针》故事发生地。 八、写作常识（课内必考） 1. 写景顺序：游览顺序、时间顺序、空间顺序。 2. 描写手法：动静结合、以动衬静、白描、托物言志、借景抒情。 3. 人物描写：外貌、动作、语言、神态、心理。 4. 状物方法：抓住事物特点，总分结构，细节描写。 九、易错文学常识避坑汇总 1. 《清平乐·村居》是词，不是古诗；清平乐是词牌名，不是题目。 2. “亡赖”古今异义，无贬义，指孩童顽皮可爱。 3. 王昌龄被称为“七绝圣手”，擅长七绝送别诗。 4. 王冕《墨梅》是托物言志，不是借景抒情。 5. 两篇文言文均为励志主题，侧重勤奋、坚持。 第二部分 四年级下册文学文化常识期末专项提升卷 专项一：作者作品基础填空（必考） 1. 《宿新市徐公店》的作者是______代诗人__________。 2. 《四时田园杂兴（其二十五）》作者是南宋诗人__________。 3. 《清平乐·村居》是一首词，词牌名是__________，作者是南宋词人__________。 4. “一片冰心在玉壶”出自《__________》，作者是唐代诗人__________。 5. 《塞下曲》的作者是唐代诗人__________，这是一首__________诗。 6. 《墨梅》是______代诗人__________的作品，这首诗运用了__________的写作手法。 7. 《囊萤夜读》选自《__________》，讲述了__________勤学苦读的故事。 8. 《记金华的双龙洞》作者是现代作家__________。 9. 《海上日出》的作者是__________，《白鹅》的作者是__________。 10. “铁杵成针”的主人公是唐代大诗人__________。 专项二：文体常识判断题（易错高频） 对的打“√”，错的打“×”。 1. 《清平乐·村居》是一首七言绝句。（ ） 2. 词的句式长短不一，因此又叫长短句。（ ） 3. 本册两篇文言文都是励志类小故事。（ ） 4. 《墨梅》主要运用了借景抒情的写作手法。（ ） 5. 王昌龄被后人誉为“七绝圣手”。（ ） 6. 《记金华的双龙洞》是按照时间顺序描写景物的。（ ） 7. 《白鹅》是一篇状物散文，写出了白鹅高傲的特点。（ ） 8. “亡赖”在古诗中是指人懒惰、不讲道理。（ ） 专项三：文学常识选择题（全覆盖） 选择正确答案，填序号。 1. 下列属于豪放派词人的是（ ） A. 杨万里 B. 辛弃疾 C. 王冕 2. “一片冰心在玉壶”中“冰心”指的是（ ） A. 冰冷的心 B. 纯洁高洁的品格 C. 寒冷的湖水 3. 《铁杵成针》告诉我们的道理是（ ） A. 坚持就能成功 B. 做人要懂得谦让 C. 虚心使人进步 4. 立夏是一年中的（ ）节气 A. 春季第一个 B. 夏季第一个 C. 春季最后一个 5. 下列不属于传统立夏习俗的是（ ） A. 吃立夏蛋 B. 称重 C. 赏月 6. “书山有路勤为径”的下一句是（ ） A. 一日读书一日功 B. 学海无涯苦作舟 C. 只要迈步总不迟 7. 《囊萤夜读》的主人公车胤是一个（ ）的人 A. 聪明机智 B. 勤奋刻苦 C. 知错能改 8. 金华双龙洞所在的省份是（ ） A. 浙江 B. 江苏 C. 安徽 专项四：传统文化与文言常识专项 1. 解释文言古今异义：“过是溪”中“是”古义是__________，今义是__________。 2. “最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是________________________。 3. 《芙蓉楼送辛渐》是一首__________诗，诗人借“冰心玉壶”表明自己__________的品格。 4. 《墨梅》中梅花的特点是__________、__________，象征诗人__________的志向。 5. 边塞诗大多描写__________风光，赞美将士__________的精神。 6. 古人用“君子自强不息”告诉我们做人要________________________。 专项五：名言警句积累与运用 一、补全课内名言 1. 天行健，________________________。 2. 胜人者有力，________________________。 3. 不怨天，________________________。 4. ________________________，死于安乐。 5. 少年不知勤学苦，________________________。 6. ________________________，一日不读十日空。 二、情境运用填空 1. 小明总觉得自己基础差、不敢努力，你可以用“________________________，________________________”鼓励他。 2. 告诉我们学习贵在坚持，每天都要读书的句子是：________________________，________________________。 3. 想要告诉别人战胜自己才是真正的强大，可以说：________________________。 4. 警示我们安逸懈怠会让人退步，忧患磨砺让人成长的句子是：________________________。 专项六：课文主旨与文学赏析简答（期末大题） 1. 《囊萤夜读》中车胤的人物品质是什么？带给你什么启示？ ___________________________ 2. 《铁杵成针》中老妇人的做法让李白明白了什么道理？ ___________________________ 3. 《墨梅》一诗托物言志，作者借梅花表达了怎样的人生志向？ ___________________________ 4. 《清平乐·村居》描绘了怎样的画面？表达词人什么情感？ ___________________________ 5. 简要说说边塞诗《塞下曲》塑造了怎样的将士形象。 ___________________________ 6. 叶圣陶的《记金华的双龙洞》是按什么顺序写景的？这样写有什么好处？ ___________________________ 专项七：综合拔高辨析题（期末压轴） 1. 对比《芙蓉楼送辛渐》和《墨梅》，说说两首作品在思想品格上的共同点。 ___________________________ 2. 本册两首文言文都是励志故事，请分别概括它们的核心主题。 ___________________________ 3. 结合本册所学传统文化，说说我们为什么要传承传统节气、古典诗词文化。 ___________________________ 参考答案 专项一：作者作品基础填空答案 1. 宋、杨万里 2. 范成大 3. 清平乐、辛弃疾 4. 芙蓉楼送辛渐、王昌龄 5. 卢纶、边塞 6. 元、王冕、托物言志 7. 晋书·车胤传、车胤 8. 叶圣陶 9. 巴金、丰子恺 10. 李白 专项二：文体常识判断题答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 专项三：文学常识选择题答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 专项四：传统文化与文言常识答案 1. 这、判断动词 2. 顽皮、可爱 3. 送别、清白高洁、坚守本心 4. 淡雅朴素、清香高洁；淡泊名利、坚守高洁、不慕虚荣 5. 边关壮阔、不畏严寒、英勇报国 6. 奋发图强、坚持不懈、自强不息 专项五：名言警句积累与运用答案 一、补全名言 1. 君子以自强不息 2. 自胜者强 3. 不尤人 4. 生于忧患 5. 老来方知读书迟 6. 一日读书一日功 二、情境运用 1. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 2. 一日读书一日功，一日不读十日空 3. 胜人者有力，自胜者强 4. 生于忧患而死于安乐 专项六：课文主旨与文学赏析简答答案 1. 人物品质：车胤恭敬勤勉、不畏贫苦、勤奋刻苦、持之以恒。启示：学习不怕环境艰苦，只要勤奋自律、坚持不懈，就能学有所成。 2. 李白明白了做事只要坚持不懈、持之以恒，再困难的事情也能成功，也懂得了读书求学不能半途而废、要持之以恒的道理。 3. 作者借墨梅朴素淡雅、自带清香、不求夸赞的特点，表达自己淡泊名利、不慕虚荣、坚守高洁正直、一身正气的人生志向。 4. 描绘了乡村一家五口和睦温馨、悠然闲适的田园生活画面，老人闲谈、孩童嬉戏、家人各司其职，氛围恬静美好。表达词人对质朴美好、闲适和睦的田园生活的喜爱与向往。 5. 塑造了边塞将士不畏严寒、英勇果敢、坚守边关、奋勇杀敌、心怀家国的豪迈英雄形象。 6. 按照游览顺序写景。好处：文章层次清晰、条理分明，让读者跟随作者的脚步，清晰直观地感受双龙洞的景色特点，身临其境。 专项七：综合拔高辨析题答案 1. 共同点：两篇作品都借事物自喻，托物言志，表达作者坚守高洁清白、正直坦荡、不与世俗同流合污、坚守本心的高尚品格。 2. 《囊萤夜读》核心：赞美勤学苦读、不畏艰苦、终身求学的勤奋精神；《铁杵成针》核心：做事持之以恒、坚持不懈、知错能改、永不放弃。 3. 传统节气、古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含古人的生活智慧、审美情趣和精神品格。传承这些文化，能够丰富我们的知识储备、提升文学素养、增强文化自信，传承民族精神。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $