精品解析：浙江省金华市婺城区2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2024学年第二学期期末检测 三年级语文试题卷 [卷首语]亲爱的同学们，祝贺大家又完成了一学期的学习。让我们认真答题，书写成长的快乐吧！ 第一部分 积累与运用。 一、书写展示。工整地抄写诗句，把字写正确、端正。 1. 工整地抄写诗句，把字写正确、端正。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 【答案】 二、我能看拼音写词语。 2. 我能看拼音写词语。 公园的chí táng（ ）里，淡雅的荷花xīn rán（ ）绽放。清风chuī fú（ ），荷叶轻轻bō dòng（ ）水面，宛如在演奏夏日乐曲；广场上，小朋友们正以wǔ dǎo（ ）的xíng shì（ ），zhǎn shì（ ）着《采莲曲》，灵动的身影与美丽的风景相映成趣。 【答案】 ①. 池塘 ②. 欣然 ③. 吹拂 ④. 拨动 ⑤. 舞蹈 ⑥. 形式 ⑦. 展示 【解析】 【详解】书写时注意“塘”“欣”“然”“拂”“拨”“舞”“蹈”“展”的正确写法。 三、请将正确的选项填到括号里。 3. 下列加点字注音有误的一组是（ ）。 A. 闲散（sǎn） 鹰爪（zhǎo） B. 档（dǎng）案 一乘（shèng）轿子 C. 缭（liáo）乱 瞭（liào）望 D. 铁锚（máo） 嘀（dí）咕 【答案】B 【解析】 【详解】B．档（dàng）案。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 辨认 饱涨 玲珑娇软 B. 密秘 变幻 扑腾 C. 沾水 思绪 身段均称 D. 钓竿 锋利 攻击 【答案】D 【解析】 【详解】A．饱胀； B．秘密； C．身段匀称。 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ）。 A. 兔走触株（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 迟日江山丽（春日） D. 总把新桃换旧符（桃子） 【答案】D 【解析】 【详解】D．人们在新春佳节，都忙着把门上旧的桃符取下来，换上崭新的桃符。桃：指桃符（古代春联前身，画门神的桃木板）。 6. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “爆竹声中一岁除”是王安石在元宵节写下的诗句。 B. 《蜜蜂》选自法布尔的《昆虫记》。 C. 冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 D. 借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，描写的是春节（过年）的场景，而非元宵节。 7. 小明打算独自去游泳，下面的劝告最恰当的一项是（ ）。 A. 独自游泳太危险了，别去了！ B. 大家都知道独自游泳不安全，你怎么还想着去呢？ C. 小明，独自游泳没有旁人照应，万一发生意外情况，很难及时获得救援。为了自己的安全，千万别独自去游泳呀！ D. 老师反复强调不能私自下水游泳，你怎么还想去？ 【答案】C 【解析】 【详解】A．语气生硬、简单粗暴，劝说效果差； B．反问句式带有指责意味，容易引起对方抵触； C．先讲清独自游泳的危险原因，语气温和有理有据，劝导得体，是最恰当的劝告； D．用反问批评对方，语气带有责备，不够委婉。 四、按要求完成练习。 8. 下面这段话中，有三处不合理的地方，请用修改符号进行修改。 【答案】 【解析】 【详解】“精彩的一场婺剧演出”语序不当，应改为“一场精彩的婺剧演出”；“穿着华丽的戏服和精致的妆容” 搭配不当，“穿着”不能和“妆容”搭配，应改为“穿着华丽的戏服，化着精致的妆容”；“看得津津有味，激动得使劲鼓掌”缺少主语，应在前面加上“我”。 修改为：昨天，我观看了一场精彩的婺剧演出。演员们身着华丽戏服，化着精致妆容，好看极了！我看得津津有味，激动地使劲鼓掌。 9. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，照样子写一写。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽的故事讲得有趣极了，____________________________________。 【答案】台下的同学们都听得入了迷，时不时发出阵阵笑声，连老师都听得津津有味。 【解析】 【详解】例句“他们高兴极了”，开头直接点明核心情绪，用“唱歌”“跳舞”这两个行为体现“高兴”的状态，让句子更生动具体。 仿写“小丽的故事讲得有趣极了”，开头直接点明核心情绪，也需要用具体的场景或反应来体现“故事有趣”。可以从听众的反应入手，如“同学们听得入迷、大家时不时地发出笑声、爱做小动作的同学都瞪大眼睛等”。 示例：小丽的故事讲得有趣极了，台下的同学们都听得入了迷，连平时爱做小动作的同学都瞪大眼睛，生怕错过一个情节。 10. 学校将组织全体同学于6月30日上午9点参加本学期休业式，地点为学校操场。请你以少先队大队委的身份写一则通知。 【答案】例文： 通知 全体同学： 学校定于6月30日上午9点，在学校操场举行本学期休业式，请全体同学准时参加。 少先队大队委 6月28日 【解析】 【详解】“通知”包含：标题、称呼、正文、落款。 标题：居中写“通知”。 称呼：顶格写被通知的对象（全体同学）。 正文：空两格写清楚时间、地点、事件、要求（6月30日上午9点、在学校操场、举行本学期休业式、请全体同学准时参加）。 落款：发文单位（少先队大队委）、通知发布的日期（早于活动日期，如6月28日）。 五、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）[古诗寄托情思]清明细雨纷飞，杜牧以“______________，______________”道尽内心哀愁；重阳茱萸满枝，王维借“______________，______________”倾诉思乡深情。 （2）[文化传承智慧]文人雅士以“琴棋__________”会友，尽显高雅情趣；中医大夫以“__________问切”为法，守护百姓健康。 （3）[成语蕴藏哲理]交友当择善而从，因“近朱者赤，______________”；断事不可偏听，需牢记“______________，耳听为虚”。 （4）“忽然______________一声人影碎了，草地上蹦跳着______________”生动展现了鱼儿上钩的欢乐场景。 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 路上行人欲断魂 ③. 遥知兄弟登高处 ④. 遍插茱萸少一人 ⑤. 书画 ⑥. 望闻 ⑦. 近墨者黑 ⑧. 眼见为实 ⑨. 扑腾 ⑩. 鱼儿和笑声 【解析】 【详解】（1）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》。清明时节细雨飘洒，路上远行的人心里更添愁苦，诗人用景物烘托出哀伤的思亲之情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。重阳节有登高、插茱萸的习俗，诗人想象兄弟们登高插茱萸时，会发现少了自己，以此含蓄地表达对家乡亲人的思念。 （2）书写时注意“望”“闻”的正确写法。 （3）书写时注意“墨”“黑”“眼”的正确写法。 （4）书写时注意“扑”“腾”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读理解。 邯郸（hán dān）学步 ①赵国的首都是邯郸，那儿的人走路姿态十分优美。 ②有一个燕国人对此十分羡慕，便来到邯郸，整天待在街上看邯郸人走路，还跟在后边模仿。他跟在这个人后边走几步，再跟在那个人后边走几步，可学来学去，始终学不会邯郸人的走路方法。这个人索性就丢掉了原来的走路方法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合……弄得他手足无措。 ③可惜，学了几年，这个人不但没有学会邯郸人的走路方法，就连自己原来的走路方法也忘记了，结果只能爬着回去。 12. 判断以下说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 （1）燕国人去邯郸是因为自己原本不会走路，想从头学习。（ ） （2）“手足无措”在文中指燕国人手脚受伤，无法正常走路。（ ） （3）燕国人如果坚持模仿邯郸人走路，一定能成功学会优美的走姿。（ ） 13. 从这则寓言中，我明白了（ ）的道理。 A. 要善于向别人学习。 B. 只要坚持不懈地模仿，最终一定能获得成功。 C. 学习他人长处时，要结合自身特点，不能盲目照搬。 D. 为了追求更好的结果，要完全抛弃原有的方法。 14. 如果这个燕国人就在你面前，你想对他说些什么呢？ _____________________________ 15. 班级要组织一次“中国古代寓言故事会”，下列故事不能入选的是（ ）。 A. 池子与河流 B. 叶公好龙 C. 坐井观天 D. 守株待兔 16. 要在趣味故事会中生动讲述《邯郸学步》，以下做法不正确的是（ ）。 A. 讲到燕国人摔倒时，模仿他的动作并皱眉说“哎呀！” B. 适当添加想象的情节，比如燕国人学步时与路人的对话。 C. 结尾时，模仿燕国人垂头丧气的语气说：“唉！我一心学别人走路，结果连自己原来怎么走都忘了！” D. 背诵原文，保持活泼的语气。 【答案】12. ①. × ②. × ③. × 13. C 14. 不要一味照搬别人的长处，适合别人的不一定适合你。学习别人走路可以借鉴，但不该丢掉自己原本走路的方法，盲目模仿只会迷失自我。 15. A 16. D 【解析】 【导语】这则寓言叙事简洁完整，以燕国人盲目模仿邯郸人走路的故事层层推进，前后对比鲜明。通过人物从一心模仿到忘本爬行的结局，直白讽刺机械照搬他人、舍弃自我的行为，叙事浅显易懂，寓理于事，无需直白说教，便清晰道出借鉴他人需立足自身的深刻道理。 【12题详解】 （1）结合第②段“有一个燕国人对此十分羡慕，便来到邯郸……索性就丢掉了原来的走路方法，从头学习走路”可知，燕国人原本会走路，只是羡慕邯郸人走路姿态优美才去学习，并非原本不会走路，该说法错误。 （2）结合第②段“他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合……弄得他手足无措”可知，“手足无措”指他刻意模仿，手脚不知道怎么摆放、慌乱难堪，文中没有提到手脚受伤，该说法错误。 （3）结合第③段“学了几年，这个人不但没有学会邯郸人的走路方法，就连自己原来的走路方法也忘记了，结果只能爬着回去”可知，故事结局证明盲目模仿只会适得其反，就算一直坚持照搬，也无法成功，该说法错误。 【13题详解】 阅读选文可知，燕国人完全抛弃自己原本走路方式，一味机械模仿别人，最后新方法没学会，旧方法也遗忘。告诉我们不要一味盲目模仿别人，完全照搬他人的长处，抛弃自身原本的优势与方法，最后只会既学不好别人，又弄丢自己本来拥有的能力。 【14题详解】 把自己内心想对燕国人说的话写下来即可。 示例：你可以借鉴别人走路好看的地方，但不该丢掉自己原本走路的方式，盲目照搬别人只会丢失自我，最后一事无成。 【15题详解】 A．俄国克雷洛夫寓言，属于外国寓言； B．中国古代寓言； C．中国古代寓言； D．中国古代寓言。 【16题详解】 D．趣味故事会要求生动演绎，需要添加动作、自创对话、变换语气；单纯生硬背诵原文，缺少表现力，达不到生动讲述的要求。 泥泥狗 ①不知在哪年的庙会上，我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗，又像猴，有的像独角，有的像九头燕，看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥，不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥；其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子；接着将胶泥捏成不同形状；再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干；最后就可以点花装饰了。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 ④我的桌子上就有只泥泥狗：这是一只猫和一只猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉着，怒目圆睁，张大嘴巴喘息；那只猴呢，却倚靠在猫的身上，等着猫拉它。猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？我沉浸在有趣的故事里…… ⑤直到今天，泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。 17. 文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的？填一填。 泥泥狗 ______________ ______________ ______________ “我”的泥泥狗 18. 泥泥狗的制作步骤：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（填序号） A．淋浇黑色染料后晒干 B．制作胶泥 C．把胶泥块搓成与成品相近的坯子 D．点花装饰 E．将胶泥捏成不同形状 19. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 泥泥狗以狗的模样居多，所以作者看得眼花缭乱。 B. 从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知，制作泥泥狗无需特定技巧。 C. “在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈的色彩对比使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。 D. 作者描写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”，是为了表现猫和猴彼此讨厌。 20. “猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？”结合第④自然段内容，大胆想象，写一写。 ___________________________________ 【答案】17. ①. 造型独特 ②. 制作工序讲究 ③. 色彩独特 18. ①. B ②. C ③. E ④. A ⑤. D 19. C 20. 前方有湍急的小河拦住去路，猴子腿脚发软不敢往前，一直赖在原地不肯走。猫十分着急，怒目圆睁地用力拽住猴子，想拉着它一起跨过小河，猴子只好疲惫地倚靠在猫身上，任由猫拉扯前行。 【解析】 【导语】《泥泥狗》由外形、工序、色彩到个人藏品层层铺展，条理清晰。文字平实细腻，完整展现传统泥玩的独特美感，借桌上猫猴连体泥泥狗留出想象留白，字里行间藏着对民间手工艺品的喜爱，结尾直抒泥泥狗带来的梦幻感受，短小却饱含民俗温情。 【17题详解】 第①自然段写泥泥狗模样丰富多样，外形别致多样，集中介绍泥泥狗的外形样式，故第①空可填 “造型多样别致”。 第②自然段开头总起句点明泥泥狗制作步骤繁多、流程细致，完整讲解全套制作流程，故第②空可填“制作流程细致”。 第③自然段专门描写泥泥狗底色与彩绘搭配特别，色彩辨识度很高，专门介绍它的配色特点，故第③空可填“配色与众不同”。 【18题详解】 依据短文第②自然段“首先是制作胶泥”，文中“首先”是制作泥泥狗的第一步，对应“制作胶泥”，故①填B。 依据短文第②自然段“其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子”，文中“其次”是第二步，故②填C。 依据短文第②自然段“接着将胶泥捏成不同形状”，文中“接着”是第三步，故③可填E。 依据短文第②自然段“再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干”，文中“再”是第四步，故④填A。 依据短文第②自然段“最后就可以点花装饰了”，文中“最后”是收尾步骤，故⑤填D。 【19题详解】 A ．依据第①自然段，泥泥狗造型多样，像狗、猴、独角、九头燕等，并非以狗的模样居多，眼花缭乱是因为样式繁多，故该项错误。 B．依据第②自然段，泥泥狗有完整讲究的多道工序，翻卷敲打泥土只是第一步，全程需要细致手法，并非无需技巧，故该项错误。 C．依据第③自然段，泥泥狗独有乌黑底色搭配鲜亮彩绘，色彩反差大，所以在泥玩具里一眼就能看见，表述与原文一致，故该项正确。 D．依据第④自然段，作者描写神态是为了引发想象、充满故事感，没有体现二者互相讨厌，故该项错误。 【20题详解】 先抓住第四自然段里猫怒目圆睁用力拉扯、猴子慵懒倚靠的外形特点，围绕二者动作合理创设小故事，想象出猫着急赶路、猴子偷懒拖沓的情节，语言通顺贴合泥泥狗的造型画面。 示例：前方马上要下起大雨，猫想赶紧找地方躲雨，可猴子一路上偷懒贪玩，走得慢吞吞的，还懒洋洋靠在猫身后不肯快走。猫急得瞪大双眼、大口喘气，使劲拽着猴子，想拉着它快点赶到避雨的地方。 第三部分 表达与交流 七、习作。 21. 月光小镇出现了一个神奇信箱：当小老鼠把写给爷爷的信投进去，信箱中会出现爷爷亲手烤的奶酪；当小兔子把写给春天的信投进去，信箱竟吐出会唱歌的山茶花…… 如果你是月光小镇的动物，你会向神奇信箱投递什么呢？请你大胆想象，编写一个故事。 要求：（1）题目自拟。（2）大胆想象，把内容写清楚，200字左右。（3）能用学过的修改符号进行修改。（4）文中不出现真实校名和姓名。 【答案】例文： 神奇信箱的礼物 我是月光小镇的小松鼠跳跳。最近，爷爷生病了，总是咳嗽，吃不下东西。听说镇上的神奇信箱能实现愿望，我决定给“健康精灵”写一封信。 我找来一片干净的树叶，用松针蘸着晨露写下：“亲爱的健康精灵，爷爷咳嗽得厉害，请您帮帮他吧！”我把树叶信塞进信箱，心里默默祈祷。第二天清晨，信箱里竟吐出一颗闪着金光的松果！松果上刻着一行小字：“嚼碎松果，泡在温水里给爷爷喝。” 我赶紧把松果带回家，按说明泡好水喂给爷爷。奇迹发生了——爷爷的咳嗽声渐渐停了，脸上也露出了笑容。他摸着我的头说：“跳跳，你真是个好孩子！” 原来，神奇信箱不仅传递信件，更传递了爱与希望。从那以后，我更爱这个充满魔法的小镇了。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求以月光小镇的动物身份，围绕神奇信箱展开想象编写故事，需自拟题目、内容清晰约200字、用修改符号修改且不出现真实校名姓名。核心是结合动物特性与信箱的神奇功能，构建投递信件后产生奇妙结果的情节。 二、立意。 通过动物向神奇信箱投递信件并获得独特回应的情节，展现对美好事物的向往、对情感的传递或对困境的解决，传递温暖、希望或互助的主题，体现想象的力量和情感的价值。 三、思路。 开头：介绍自己是月光小镇的某只动物，点明神奇信箱的存在及它的神奇之处，引出自己投递信件的缘由。 中间：详细描述自己写给谁的信，信的内容是什么，将信投入信箱后，信箱给出的神奇回应是什么，以及这个回应带来的影响或自己的感受。 结尾：总结这次神奇的经历给自己或他人带来的改变，表达对神奇信箱的感激或对未来的期待，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期期末检测 三年级语文试题卷 [卷首语]亲爱的同学们，祝贺大家又完成了一学期的学习。让我们认真答题，书写成长的快乐吧！ 第一部分 积累与运用。 一、书写展示。工整地抄写诗句，把字写正确、端正。 1. 工整地抄写诗句，把字写正确、端正。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 二、我能看拼音写词语。 2. 我能看拼音写词语。 公园的chí táng（ ）里，淡雅的荷花xīn rán（ ）绽放。清风chuī fú（ ），荷叶轻轻bō dòng（ ）水面，宛如在演奏夏日乐曲；广场上，小朋友们正以wǔ dǎo（ ）的xíng shì（ ），zhǎn shì（ ）着《采莲曲》，灵动的身影与美丽的风景相映成趣。 三、请将正确的选项填到括号里。 3. 下列加点字注音有误的一组是（ ）。 A. 闲散（sǎn） 鹰爪（zhǎo） B. 档（dǎng）案 一乘（shèng）轿子 C. 缭（liáo）乱 瞭（liào）望 D. 铁锚（máo） 嘀（dí）咕 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 辨认 饱涨 玲珑娇软 B. 密秘 变幻 扑腾 C. 沾水 思绪 身段均称 D. 钓竿 锋利 攻击 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ）。 A. 兔走触株（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 迟日江山丽（春日） D. 总把新桃换旧符（桃子） 6. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “爆竹声中一岁除”是王安石在元宵节写下的诗句。 B. 《蜜蜂》选自法布尔的《昆虫记》。 C. 冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 D. 借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 7. 小明打算独自去游泳，下面的劝告最恰当的一项是（ ）。 A. 独自游泳太危险了，别去了！ B. 大家都知道独自游泳不安全，你怎么还想着去呢？ C. 小明，独自游泳没有旁人照应，万一发生意外情况，很难及时获得救援。为了自己的安全，千万别独自去游泳呀！ D. 老师反复强调不能私自下水游泳，你怎么还想去？ 四、按要求完成练习。 8. 下面这段话中，有三处不合理的地方，请用修改符号进行修改。 9. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，照样子写一写。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽的故事讲得有趣极了，____________________________________。 10. 学校将组织全体同学于6月30日上午9点参加本学期休业式，地点为学校操场。请你以少先队大队委的身份写一则通知。 五、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）[古诗寄托情思]清明细雨纷飞，杜牧以“______________，______________”道尽内心哀愁；重阳茱萸满枝，王维借“______________，______________”倾诉思乡深情。 （2）[文化传承智慧]文人雅士以“琴棋__________”会友，尽显高雅情趣；中医大夫以“__________问切”为法，守护百姓健康。 （3）[成语蕴藏哲理]交友当择善而从，因“近朱者赤，______________”；断事不可偏听，需牢记“______________，耳听为虚”。 （4）“忽然______________一声人影碎了，草地上蹦跳着______________”生动展现了鱼儿上钩的欢乐场景。 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读理解。 邯郸（hán dān）学步 ①赵国的首都是邯郸，那儿的人走路姿态十分优美。 ②有一个燕国人对此十分羡慕，便来到邯郸，整天待在街上看邯郸人走路，还跟在后边模仿。他跟在这个人后边走几步，再跟在那个人后边走几步，可学来学去，始终学不会邯郸人的走路方法。这个人索性就丢掉了原来的走路方法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合……弄得他手足无措。 ③可惜，学了几年，这个人不但没有学会邯郸人的走路方法，就连自己原来的走路方法也忘记了，结果只能爬着回去。 12. 判断以下说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 （1）燕国人去邯郸是因为自己原本不会走路，想从头学习。（ ） （2）“手足无措”在文中指燕国人手脚受伤，无法正常走路。（ ） （3）燕国人如果坚持模仿邯郸人走路，一定能成功学会优美的走姿。（ ） 13. 从这则寓言中，我明白了（ ）的道理。 A. 要善于向别人学习。 B. 只要坚持不懈地模仿，最终一定能获得成功。 C. 学习他人长处时，要结合自身特点，不能盲目照搬。 D. 为了追求更好的结果，要完全抛弃原有的方法。 14. 如果这个燕国人就在你面前，你想对他说些什么呢？ _____________________________ 15. 班级要组织一次“中国古代寓言故事会”，下列故事不能入选的是（ ）。 A. 池子与河流 B. 叶公好龙 C. 坐井观天 D. 守株待兔 16. 要在趣味故事会中生动讲述《邯郸学步》，以下做法不正确的是（ ）。 A. 讲到燕国人摔倒时，模仿他的动作并皱眉说“哎呀！” B. 适当添加想象的情节，比如燕国人学步时与路人的对话。 C. 结尾时，模仿燕国人垂头丧气的语气说：“唉！我一心学别人走路，结果连自己原来怎么走都忘了！” D. 背诵原文，保持活泼的语气。 泥泥狗 ①不知在哪年的庙会上，我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗，又像猴，有的像独角，有的像九头燕，看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥，不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥；其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子；接着将胶泥捏成不同形状；再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干；最后就可以点花装饰了。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 ④我的桌子上就有只泥泥狗：这是一只猫和一只猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉着，怒目圆睁，张大嘴巴喘息；那只猴呢，却倚靠在猫的身上，等着猫拉它。猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？我沉浸在有趣的故事里…… ⑤直到今天，泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。 17. 文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的？填一填。 泥泥狗 ______________ ______________ ______________ “我”的泥泥狗 18. 泥泥狗的制作步骤：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（填序号） A．淋浇黑色染料后晒干 B．制作胶泥 C．把胶泥块搓成与成品相近的坯子 D．点花装饰 E．将胶泥捏成不同形状 19. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 泥泥狗以狗的模样居多，所以作者看得眼花缭乱。 B. 从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知，制作泥泥狗无需特定技巧。 C. “在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈的色彩对比使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。 D. 作者描写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”，是为了表现猫和猴彼此讨厌。 20. “猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？”结合第④自然段内容，大胆想象，写一写。 ___________________________________ 第三部分 表达与交流 七、习作。 21. 月光小镇出现了一个神奇信箱：当小老鼠把写给爷爷的信投进去，信箱中会出现爷爷亲手烤的奶酪；当小兔子把写给春天的信投进去，信箱竟吐出会唱歌的山茶花…… 如果你是月光小镇的动物，你会向神奇信箱投递什么呢？请你大胆想象，编写一个故事。 要求：（1）题目自拟。（2）大胆想象，把内容写清楚，200字左右。（3）能用学过的修改符号进行修改。（4）文中不出现真实校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $