精品解析：浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

柯桥区2024学年第二学期期末小学学业评价测试 四年级语文试题 一、书写展示 1. 书写展示 用楷体书写下面的句子，注意书写正确，行款整齐，布局合理。 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 【答案】 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过 去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 二、积絮与运用 2. 根据语境写词语。 mò lǜ（ ）是初夏田野的主色调，tǎng ruò（ ）信步其间，置身于chéng qiān shàng wàn（ ）棵禾苗之中，感受清风拂过liǎn jiá（ ），guān shǎng（ ）田头涌起碧色bō tāo（ ），是一件很xìng fú（ ）的事。偶尔还会有一两只táo qì（ ）的小鸟，从身边líng kōng（ ）飞过，转眼就消失在kuān guǎng（ ）的田野…… 【答案】 ①. 墨绿 ②. 倘若 ③. 成千上万 ④. 脸颊 ⑤. 观赏 ⑥. 波涛 ⑦. 幸福 ⑧. 淘气 ⑨. 凌空 ⑩. 宽广 【解析】 【详解】书写时注意“墨、绿、倘、脸、颊、赏、涛、幸、福、淘、凌”的正确写法。 （二）选择题 3. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 照例（lì） 重荷（hé） 启（qǐ）明星 茹（rú）毛饮血 B. 挣扎（zhá） 弥（mí）漫 颐（yí）和园 炊烟袅袅（niǎo） C. 欺侮（wǔ） 麦秆（gān） 催（cuī）眠曲 姗（shān）姗来迟 D. 后裔（yì） 倔强（jiàng） 矢（shī）车菊 引吭（kēng）大叫 【答案】B 【解析】 【详解】A．重荷（hè）； C．麦秆（gǎn）； D．矢（shǐ）车菊，引吭（háng）大叫。 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 慰籍 警戒 毛茸茸 一丝不苟 B. 调遣 劈面 映山红 依山旁水 C. 额角 艰巨 多媒体 彬彬有礼 D. 僻如 丰硕 暴风雨 五彩斑斓 【答案】C 【解析】 【详解】A．慰藉； B．依山傍水； D．譬如。 5. 下列句子中运用的说明方法与其它三项不同的是（ ） A. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。 C. 成年的马门溪龙体型庞大，仅颈长就达十多米，相当于一辆公交车的长度。 D. 我们看到的太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。 【答案】A 【解析】 【详解】A．运用列数字，借助 “十亿分之一米”精准的数据，解释纳米的尺寸大小，句子没有将纳米和其他事物对比，仅单独使用列数字； B．运用列数字、作比较，“百倍”属于数字；把碳纳米管和钢铁对比； C．运用列数字、作比较，“十多米”是数字；将马门溪龙的脖子与公交车对比； D．运用列数字、作比较，“一百三十万个”是数字；用地球和太阳对比。 6. 下列句子中加点词使用正确的一项是（ ） A. 每天天蒙蒙亮，爸爸就开始忙活各种家务，真是一只不知疲倦的“铁公鸡”。 B. 张刚身强体壮、能力出众，是班里名副其实的“纸老虎”，大家都很佩服他。 C. 每次抢险救灾，消防员叔叔总是第一时间冲在最前，发挥着老黄牛的作用。 D. 小云有一副好嗓子，每次联欢活动都会献上一曲，我们叫她“百灵鸟”。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“铁公鸡”用来形容吝啬小气、一毛不拔的人，不能形容勤劳不知疲倦的人，使用错误； B．“纸老虎”比喻外表强大、实际没有真本事的人，不能形容能力出众的人，使用错误； C．“老黄牛”比喻默默耕耘、勤勤恳恳的人，用来形容抢险救灾中冲锋在前的消防员，用法不贴切，使用错误； D．“百灵鸟”本来就用来比喻嗓子好、歌声动听的人，小云有好嗓子，经常在活动唱歌，称呼她百灵鸟，使用正确。 7. 下列句子中，加点部分表达的情感与其它三项不同的是（ ） A. 猫的性格实在有些古怪 B. 对于知识的渴求，他真的是贪得无厌。 C. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ D. 德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自老舍《猫》，明贬实褒。表面说猫性格奇怪，实则藏着作者对猫的喜爱。 B．贬词褒用，这里指他对学习极度渴求，夸赞人勤奋好学，饱含欣赏。 C．出自丰子恺《白鹅》，明贬实褒，看似批评鹅高傲，实则流露对鹅的喜爱。 D．直接把德军比作恶狼，是纯粹贬义，表达对德军凶狠、残暴的厌恶与憎恨。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 诗歌有比较完整的故事情节和丰满的人物形象。 B. 童话充满着奇妙的想象。故事中的人物都是真善美的化身。 C. 阅读科普性作品，遇到一些不理解的科技术语，可通过查资料解决。 D. 阅读长文章时，我们只有一字一句地阅读，才能把握文章的主要意思。 【答案】C 【解析】 【详解】A．有完整故事情节和丰满人物形象是小说的特点，诗歌以抒情表意为主，该说法错误。 B．童话确实充满奇妙想象，但故事中也存在邪恶的反派角色，并非所有人物都是真善美的化身，该说法错误。 C．阅读科普作品时，遇到不理解的科技术语通过查资料解决是正确的阅读方法，该说法正确。 D．阅读长文章时，可以通过梳理各部分主要内容把握文章大意，不需要一字一句阅读，该说法错误。 9. 鲜活的人物形象，总能留在我们心中：如《“诺曼底号”遇难记》中（ ）的哈尔威船长，《海的女儿》中（ ）的人鱼公主，以及（ ）的小英雄雨来，（ ）的黄继光和（ ）的挑山工……都为我们的成长注入温暖而坚定的力量。 A．临危不惧、舍己救人 B．活泼可爱、机智勇敢 C．美丽坚强、善良勇敢 D．憨厚淳朴、温暖担当 E．踏实坚韧、乐观朴实 F．忠诚无畏、视死如归 【答案】ACBFE 【解析】 【详解】《“诺曼底号”遇难记》中沉船危难时刻，哈尔威船长沉着指挥救援所有人，最后与船一同沉入大海，危难面前镇定无私，舍己救人。与临危不惧、舍己救人匹配。 《海的女儿》中，公主心地善良，为爱隐忍牺牲，拥有坚韧、温柔又勇敢的品性。与美丽坚强、善良勇敢匹配。 《小英雄雨来》中，雨来年纪小，天性活泼，面对敌人聪明机灵，敢于和日寇周旋保护同伴。与活泼可爱、机智勇敢匹配。 《黄继光》中，抗美援朝英雄，用身体堵住枪眼，对党和人民无比忠诚，不怕牺牲。与忠诚无畏、视死如归匹配。 《挑山工》中，常年负重登山，脚踏实地、吃苦耐劳，性格乐观质朴。与踏实坚韧、乐观朴实匹配。 10. 根据课文内容填空。 （1）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界：杜甫独步江畔，看“_______________，可爱深红爱浅红”；范成大信步田园，看到“梅子金黄杏子肥，_______________”；王冕徐步池头，看到“我家洗砚池头树，_______________”；艾青漫步林中，却看到“_______________是绿的，_______________是绿的，_______________是绿的，_______________也是绿的”。 （2）“_______________夜读”“凿_____偷____”“_______________”……这些古人勤奋求学的故事，为后世典范。正如韩愈所言：“书山有路________，________苦作舟”，我们要秉持“天行健，君子以________”的精神，奋发图强。 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 朵朵花开淡墨痕 ④. 刮的风 ⑤. 下的雨 ⑥. 流的水 ⑦. 阳光 ⑧. 囊萤 ⑨. 壁 ⑩. 光 ⑪. 铁杵成针 ⑫. 勤为径 ⑬. 学海无涯 ⑭. 自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“簇、麦、雪、墨、痕、流”的正确写法。 （2）书写时注意“囊、萤、壁、勤、涯、强、息”的正确写法。 ⑪要填古代勤学小故事：铁杵成针、悬梁刺股等。 三、阅读与鉴赏 小古文阅读。 宋濂①苦学 余幼时即嗜②学。家贫，无从③致④书以观。每假⑤于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕⑦，走送之，不敢稍逾约。以是⑧，人多以书假余，余因得观群书。 ——节选自《送东阳马生序》 【注释】①宋濂（lián）：明初政治家、文学家。②嗜（shì）：喜爱。③无从：无法。④致：文中指买到。⑤假：借。⑥弗之怠：即“弗怠之”，不放松抄写的事。⑦毕：完。⑧以是：因此。 11. 照样子，根据小古文内容填一填。 家贫，无从致书以观。（贫穷） 每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。（ ）（ ） 12. 下列加点字意思与文中“走送之”的“走”意思不同的一项是（ ） A. 兔走触株 B. 竞走取之 C. 走亲访友 D. 奔走相告 13. 下列断句正确的一项是（ ） A. 人多/以书假余，余因得/观群书。 B. 人多/以书假余，余因/得观/群书。 C. 人/多以书/假余，余/因得观/群书。 D. 人/多以书/假余，余/因得/观群书。 14. 结合文中画线的句子，仿照下面的写法，写一写“宋濂夜抄书”的情景。 他向掌心哈一口热气，双手用力搓了搓，猛地抓起扫帚，就弯腰挥扫起来，不一会儿，零乱的落叶就聚成了一堆。 _________________ 【答案】11. ①. 抄写 ②. 归还 12. C 13. D 14. 他对着冻僵的手指哈了几口热气，使劲屈伸揉搓，连忙握住冻硬的毛笔，伏在案上不停抄写，丝毫不敢停下。 【解析】 【导语】本文截取宋濂求学片段，语言浅白质朴，以幼时借书抄书小事勾勒苦学形象。寒冬砚冻手僵仍不肯懈怠的细节极具感染力，借自身贫寒求学的亲身经历，平实叙事中藏勤勉向学的赤诚，短小篇幅却满含劝勉勤学的深意。 【11题详解】 句意为：常常向藏书的人家借书，亲手用笔抄写，约定好日期按时归还。录：抄写；还：归还。 【12题详解】 句意为：跑着把书送还。文中“走送之” 的走：古义为跑。 A．字义为：跑。 B．字义为：跑。 C．今义，拜访、出行。 D．字义为：跑。 【13题详解】 结合句意分析：“人多以书假余”意为“人们大多愿意把书借给我”，其中“人”为主语，“多以书”为状语，“假余”为谓语，应在主语和状语后停顿，即“人/多以书/假余”。“余因得观群书”意为“我于是能够广泛阅读群书”，其中“余”为主语，“因得”为“因此能够”，“遍观群书”为谓语宾语，应在主语和“因得“后停顿，即“余/因得/遍观群书”。 【14题详解】 例句用一连串连续动作描写（哈、搓、抓、弯腰、挥扫），用短句按顺序写动作；先写抵御寒冷的动作，再写做事的动作，最后写出做事的结果。 仿写时紧扣原文“天寒、砚冰、手指不能屈伸、不放松抄书”的内容，先写暖手御寒，再写伏案抄书，还原宋濂苦读的画面。要有连续连贯的动作动词（哈、揉搓、握、伏、抄写），和例句结构一致。 示例：他对着冻僵的手指哈了几口热气，使劲屈伸揉搓，连忙握住冻硬的毛笔，伏在案上不停抄写，丝毫不敢停下。 他朝着冻得僵硬的手指哈了几口热气，来回用力揉搓指尖，连忙握住冻硬的毛笔，伏在桌边埋头抄写，哪怕手冻得难以弯曲，也一刻不肯停下。 【点睛】参考译文：我年幼时就十分喜爱读书。家里贫穷，没办法买到书来读。常常向藏书的人家借书，亲手用笔抄写，约定好日期按时归还。冬天特别寒冷，砚台里的墨都冻硬了，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄书这件事。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，很多人愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 现代文读 痴鸡 曾文杆 ①那年春天，我家的一只黑母鸡正趴在鸡蛋上想孵小鸡。但母亲并不打算让它孵，给了我一根竹竿，让我把它吓醒。 ②我跑过去将黑母鸡撵起来，它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。从屋前追到屋后，从竹林追到菜园。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。 ③我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下。黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就疲损下来，似乎只剩下了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。 ④其他鸡群趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。 ⑤过不几天，大姨家送孵出的小鸡来了。 ⑥黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，等追着了，就用大翅将它们罩到怀里。那被罩住的小鸡，就在黑暗里惊叫，然后用力地钻出来，往人腿下跑。它东追西撵，弄得四下里一片“唧唧唧”的惊叫。 ⑦一天，家里无人，黑母鸡大概因为一只小鸡并不认它，竟啄了那只小鸡的翅膀。母亲回来后见到这只小鸡的翅膀流着血，很心疼，专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在黑母鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。 ⑧黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。即使这样，它依旧痴心不改，一见到小鸡仔就追上去，全然不理母亲对它的厉声呵斥。 ⑨然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星期过去了，也未见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜园里种菜，隐约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去，眼前的情景把我俩惊呆了。 ⑩黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。 ⑪她终于做母亲了。 15. 本文作者是___________，课文《芦花鞋》就选自他的小说《___________》。 16. 认真阅读第①到⑧自然段，完成下面的思维导图。 17. 读⑩自然段，用“___________”画出与文中画线句相对应的描写，联系上下文思考：黑母鸡前后发生变化的主要原因是（ ） A．竹林为黑母鸡提供了丰富的食物来源。 B．大姨家送来的小鸡仔不再害怕黑母鸡了。 C．黑母鸡出走的这段时间里，没有遭受任何苦头。 D．做了鸡妈妈的黑母鸡很开心，因而变得容光焕发。 18. 和老舍先生的《母鸡》相比，两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处？分别写出两处。 ____________________ 19. 文中的黑母鸡，让你想到谁？请联系生活实际，谈谈自己的感受。 ____________________ 【答案】15. ①. 曹文轩 ②. 青铜葵花 16. 其他鸡群追啄捉弄 毛头绑小旗对付 挣扎逃命，仍痴心不改想要孵小鸡 发疯似的奔跑，依旧痴心不改 17. 再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。 D 18. 相同点：①两篇都是写母鸡，都歌颂了母爱的伟大；②都运用对比写法，都写了母鸡的前后状态变化。不同点：①老舍《母鸡》用先抑后扬，先写对母鸡的讨厌，后转变态度表达敬意；本文从头到尾体现黑母鸡当母亲的执着，情感一脉相承。②《母鸡》夹叙夹议，结尾直接抒发对母爱的赞美；本文靠完整故事塑造形象，情感蕴含在叙事当中。 19. 我想到了我的妈妈。黑母鸡为了当妈妈，不管遭受多少折磨都不放弃心愿，我的妈妈也是这样，为了养育我付出了很多辛劳，一直无微不至照顾我，这件事让我深深感受到了母爱的执着与伟大。 【解析】 【导语】这篇阅读选用曹文轩的《痴鸡》，文本以黑母鸡执着做母亲的故事，藏着动人的母性力量，细腻温情，适配小学高段阅读考察。题型设置梯度清晰：从基础文学常识、内容梳理，到语句理解、比较鉴赏再到感悟拓展，兼顾基础与高阶思维，贴合课标要求，能引导学生共情感悟。 【15题详解】 《芦花鞋》是小学语文课文，选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》。 【16题详解】 由第①段母亲不愿让黑母鸡孵小鸡，让我拿竹竿吓醒它的内容可知，第一份苦头是被我用竹竿追赶驱赶。 由第②段“我挥着竹竿在后面追……翅膀也耷拉下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑”以及第③段“它一下子就疲损下来，似乎只剩下了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽”的原文可知，此时母鸡的表现是挣扎逃命，即便身心俱疲，第二天依旧寻觅鸡蛋，痴心不改想要孵小鸡。 由第④段“其他鸡群趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之”的原文可知，第二份苦头是其他鸡群追啄捉弄，本段“只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里”直接对应给出的表现。 由第⑦段母亲心疼受伤小鸡，请毛头整治黑母鸡，毛头把小旗缚在它尾巴上的原文可知，第三份苦头是毛头绑小旗对付它。 由第⑦段“它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来”和第⑧段“它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。即使这样，它依旧痴心不改，一见到小鸡仔就追上去，全然不理母亲对它的厉声呵斥”可知，它的表现是惊得大叫、发疯似的奔跑，受尽折磨后依旧痴心不改。 【17题详解】 由第③段“本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽”的内容可知，这是黑母鸡受尽驱赶、欺负后憔悴黯淡的模样，由第⑩段画线句“再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。”对应的文字能够看出，此时黑母鸡鸡冠红润、羽毛光亮，状态和之前完全相反，由第⑩段“黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林”和本段画出的对应语句可知，黑母鸡独自在外成功孵育出小鸡，完成了它一直期盼的心愿，真正成为鸡妈妈，内心安宁喜悦，外在神态、羽毛、鸡冠都恢复了光彩，对应选项做了鸡妈妈的黑母鸡很开心，因而变得容光焕发，选D。 【18题详解】 相同点：第一处，两篇文章都运用前后对比的写作手法刻画母鸡形象，《痴鸡》由第③段“本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽”与第⑩段“鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽”的内容可知，通过黑母鸡外貌、神态前后巨大反差凸显母性执念，老舍《母鸡》前文写自己一向讨厌母鸡，后文写看见孵雏的母鸡便不敢再讨厌，以自身态度对比凸显母鸡伟大母爱；第二处，两篇都借母鸡的故事赞美无私深沉的母性，《痴鸡》由第⑧段“即使这样，它依旧痴心不改，一见到小鸡仔就追上去，全然不理母亲对它的厉声呵斥”的原文可知，黑母鸡不惧折磨一心想要抚育幼崽，老舍《母鸡》中写母鸡护雏、喂雏、领雏觅食，都借母鸡行为歌颂母爱。 不同点：第一处，叙事线索不同，《痴鸡》由全文段落连贯内容可知，文章以黑母鸡执着孵小鸡的完整经历为叙事主线，完整记录它受驱赶、受捉弄、独自孵雏的全过程，老舍《母鸡》以作者对母鸡情感变化为线索，围绕“讨厌母鸡——敬佩母鸡”的心理转变行文；第二处，描写侧重点不同，《痴鸡》由第②段、第⑦段诸多原文可知，重点刻画母鸡为了当母亲不顾一切的执着痴心，重在写母鸡偏执、倔强的执念，老舍《母鸡》侧重描写母鸡拥有鸡雏后负责、慈爱、勇敢、辛苦的品性，重在展现母鸡抚育幼崽时温柔尽责的模样。 【19题详解】 先结合原文点出黑母鸡执着的母爱，再联想到身边亲人，结合生活小事抒发感动。 示例：文中执着坚韧的黑母鸡让我想到了我的妈妈。黑母鸡为了做母亲，经历了这么多驱赶、捉弄都没有放弃，我的妈妈也是这样，为了照顾我、陪伴我长大，不管工作多辛苦都一直把最好的给我，让我感受到母爱的执着和伟大。 四、表达与交流 20. 表达与交流。 题目：我的新本领 要求：我们正慢慢长大，学会了很多本领……你学会了什么新本领？是怎么一步一步学会的？学习过程中你遇到了哪些困难？是怎么克服的？把你学习这项本领的经历、体会写清楚。350字左右。 【答案】例文： 我的新本领 成长的路上，我学会了许许多多的本领，有画画、跳绳、整理房间，而我最自豪的新本领是煮面条。以前我只会等着爸爸妈妈做饭，现在我也能亲手为家人做一碗热腾腾的面条了。 周末的早上，我主动跟妈妈学习煮面条。一开始我手忙脚乱，完全不知道从哪里下手。妈妈耐心地指导我，先往锅里倒入适量清水，再打开燃气灶。我紧紧盯着火苗，等水慢慢烧开，冒出密密麻麻的小气泡。接着我小心翼翼地把面条放进锅里，生怕开水溅到手上。 学习的过程并不顺利。面条刚下锅时，我担心煮不熟，一直开着大火，结果面条粘在了一起，还有一点点糊底。我心里又着急又失落，想要放弃。妈妈温柔地安慰我，告诉我煮面条要用中火，面条下锅后要用筷子轻轻搅拌，防止粘连。 我记住了妈妈的话，重新尝试。我慢慢搅拌面条，看着面条渐渐变软、舒展，变得晶莹透亮。最后我加入少许盐和葱花，一碗香喷喷的清汤面条就做好了。 爸爸妈妈尝了我的面条，连连夸奖我真棒。通过学煮面条，我不仅学会了一项新本领，还明白了做事不能心急，遇到困难不要轻易放弃，耐心坚持就能成功。这小小的本领，让我真切感受到了长大的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 属于成长类记叙文，核心围绕“新本领”展开，要求紧扣成长主题，完整写出学习本领的过程、遇到的困难与解决方法，同时抒发真实感悟，内容需真实具体、条理清晰，贴合小学生成长生活，字数控制在350字左右。 二、立意。 以学习新本领的经历为载体，不只是简单记录学本领的过程，重在展现自身的成长与进步，体悟坚持、耐心、勇敢尝试的道理，体现自己慢慢长大、独立进步的美好成长状态，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，点明成长中掌握了一项全新的生活或技能本领，引出写作主体，简单抒发内心的自豪之情，快速切入文章主题。 中间：条理清晰地交代学本领的步骤，重点刻画学习中遇到的难题，以及自己克服困难、不断练习的完整过程，丰富文章内容。 结尾：总结全文，结合学本领的经历，写出自己的收获与感悟，升华成长主题，让文章立意更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 柯桥区2024学年第二学期期末小学学业评价测试 四年级语文试题 一、书写展示 1. 书写展示 用楷体书写下面的句子，注意书写正确，行款整齐，布局合理。 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 二、积絮与运用 2. 根据语境写词语。 mò lǜ（ ）是初夏田野的主色调，tǎng ruò（ ）信步其间，置身于chéng qiān shàng wàn（ ）棵禾苗之中，感受清风拂过liǎn jiá（ ），guān shǎng（ ）田头涌起碧色bō tāo（ ），是一件很xìng fú（ ）的事。偶尔还会有一两只táo qì（ ）的小鸟，从身边líng kōng（ ）飞过，转眼就消失在kuān guǎng（ ）的田野…… （二）选择题 3. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 照例（lì） 重荷（hé） 启（qǐ）明星 茹（rú）毛饮血 B. 挣扎（zhá） 弥（mí）漫 颐（yí）和园 炊烟袅袅（niǎo） C. 欺侮（wǔ） 麦秆（gān） 催（cuī）眠曲 姗（shān）姗来迟 D. 后裔（yì） 倔强（jiàng） 矢（shī）车菊 引吭（kēng）大叫 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 慰籍 警戒 毛茸茸 一丝不苟 B. 调遣 劈面 映山红 依山旁水 C. 额角 艰巨 多媒体 彬彬有礼 D. 僻如 丰硕 暴风雨 五彩斑斓 5. 下列句子中运用的说明方法与其它三项不同的是（ ） A. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。 C. 成年的马门溪龙体型庞大，仅颈长就达十多米，相当于一辆公交车的长度。 D. 我们看到的太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。 6. 下列句子中加点词使用正确的一项是（ ） A. 每天天蒙蒙亮，爸爸就开始忙活各种家务，真是一只不知疲倦的“铁公鸡”。 B. 张刚身强体壮、能力出众，是班里名副其实的“纸老虎”，大家都很佩服他。 C. 每次抢险救灾，消防员叔叔总是第一时间冲在最前，发挥着老黄牛的作用。 D. 小云有一副好嗓子，每次联欢活动都会献上一曲，我们叫她“百灵鸟”。 7. 下列句子中，加点部分表达的情感与其它三项不同的是（ ） A. 猫的性格实在有些古怪 B. 对于知识的渴求，他真的是贪得无厌。 C. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ D. 德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 诗歌有比较完整的故事情节和丰满的人物形象。 B. 童话充满着奇妙的想象。故事中的人物都是真善美的化身。 C. 阅读科普性作品，遇到一些不理解的科技术语，可通过查资料解决。 D. 阅读长文章时，我们只有一字一句地阅读，才能把握文章的主要意思。 9. 鲜活的人物形象，总能留在我们心中：如《“诺曼底号”遇难记》中（ ）的哈尔威船长，《海的女儿》中（ ）的人鱼公主，以及（ ）的小英雄雨来，（ ）的黄继光和（ ）的挑山工……都为我们的成长注入温暖而坚定的力量。 A．临危不惧、舍己救人 B．活泼可爱、机智勇敢 C．美丽坚强、善良勇敢 D．憨厚淳朴、温暖担当 E．踏实坚韧、乐观朴实 F．忠诚无畏、视死如归 10. 根据课文内容填空。 （1）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界：杜甫独步江畔，看“_______________，可爱深红爱浅红”；范成大信步田园，看到“梅子金黄杏子肥，_______________”；王冕徐步池头，看到“我家洗砚池头树，_______________”；艾青漫步林中，却看到“_______________是绿的，_______________是绿的，_______________是绿的，_______________也是绿的”。 （2）“_______________夜读”“凿_____偷____”“_______________”……这些古人勤奋求学的故事，为后世典范。正如韩愈所言：“书山有路________，________苦作舟”，我们要秉持“天行健，君子以________”的精神，奋发图强。 三、阅读与鉴赏 小古文阅读。 宋濂①苦学 余幼时即嗜②学。家贫，无从③致④书以观。每假⑤于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕⑦，走送之，不敢稍逾约。以是⑧，人多以书假余，余因得观群书。 ——节选自《送东阳马生序》 【注释】①宋濂（lián）：明初政治家、文学家。②嗜（shì）：喜爱。③无从：无法。④致：文中指买到。⑤假：借。⑥弗之怠：即“弗怠之”，不放松抄写的事。⑦毕：完。⑧以是：因此。 11. 照样子，根据小古文内容填一填。 家贫，无从致书以观。（贫穷） 每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。（ ）（ ） 12. 下列加点字意思与文中“走送之”的“走”意思不同的一项是（ ） A. 兔走触株 B. 竞走取之 C. 走亲访友 D. 奔走相告 13. 下列断句正确的一项是（ ） A. 人多/以书假余，余因得/观群书。 B. 人多/以书假余，余因/得观/群书。 C. 人/多以书/假余，余/因得观/群书。 D. 人/多以书/假余，余/因得/观群书。 14. 结合文中画线的句子，仿照下面的写法，写一写“宋濂夜抄书”的情景。 他向掌心哈一口热气，双手用力搓了搓，猛地抓起扫帚，就弯腰挥扫起来，不一会儿，零乱的落叶就聚成了一堆。 _________________ 现代文读 痴鸡 曾文杆 ①那年春天，我家的一只黑母鸡正趴在鸡蛋上想孵小鸡。但母亲并不打算让它孵，给了我一根竹竿，让我把它吓醒。 ②我跑过去将黑母鸡撵起来，它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。从屋前追到屋后，从竹林追到菜园。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。 ③我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下。黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就疲损下来，似乎只剩下了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。 ④其他鸡群趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。 ⑤过不几天，大姨家送孵出的小鸡来了。 ⑥黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，等追着了，就用大翅将它们罩到怀里。那被罩住的小鸡，就在黑暗里惊叫，然后用力地钻出来，往人腿下跑。它东追西撵，弄得四下里一片“唧唧唧”的惊叫。 ⑦一天，家里无人，黑母鸡大概因为一只小鸡并不认它，竟啄了那只小鸡的翅膀。母亲回来后见到这只小鸡的翅膀流着血，很心疼，专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在黑母鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。 ⑧黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。即使这样，它依旧痴心不改，一见到小鸡仔就追上去，全然不理母亲对它的厉声呵斥。 ⑨然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星期过去了，也未见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜园里种菜，隐约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去，眼前的情景把我俩惊呆了。 ⑩黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。 ⑪她终于做母亲了。 15. 本文作者是___________，课文《芦花鞋》就选自他的小说《___________》。 16. 认真阅读第①到⑧自然段，完成下面的思维导图。 17. 读⑩自然段，用“___________”画出与文中画线句相对应的描写，联系上下文思考：黑母鸡前后发生变化的主要原因是（ ） A．竹林为黑母鸡提供了丰富的食物来源。 B．大姨家送来的小鸡仔不再害怕黑母鸡了。 C．黑母鸡出走的这段时间里，没有遭受任何苦头。 D．做了鸡妈妈的黑母鸡很开心，因而变得容光焕发。 18. 和老舍先生的《母鸡》相比，两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处？分别写出两处。 ____________________ 19. 文中的黑母鸡，让你想到谁？请联系生活实际，谈谈自己的感受。 ____________________ 四、表达与交流 20. 表达与交流。 题目：我的新本领 要求：我们正慢慢长大，学会了很多本领……你学会了什么新本领？是怎么一步一步学会的？学习过程中你遇到了哪些困难？是怎么克服的？把你学习这项本领的经历、体会写清楚。350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $