精品解析：河南省郑州市上街区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末学情调研语文试卷

2024—2025学年下半年期期末学情调研 五年级语文 五年级同学要布置学校的“汉字文化长廊”，请你帮助他们完成下面的任务。 一、小文负责撰写“汉字文化长廊”的序言，下面是序言内容。 小文负责撰写“汉字文化长廊”的序言，下面是序言内容。 汉字，传承着中华数千年的智慧与文化，kān（ ）称人类文明的奇迹。汉字不仅是沟通的工具，更是文化的niǔ dài（ ）（ ），连接着过去与未来，每一个字都像一sōu（ ）扬帆的船，以笔画为wéi gān（ ）（ ），驶向思想的远方。shú xi（ ）（ ）的汉字字形中蕴含着对传统的zūn zhòng（ ）（ ），展现着中华民族的深厚底蕴。让我们走进汉字文化长廊，领略汉字的魅力吧! 1. 根据拼音，在括号里填写正确的字词。 2. 小文通过《现代汉语词典》（第七版）查到关于“承”的解释。 承 chéng①托着；接着：~尘|~重。②承担：~印|~制中西服装。③动客套话，承蒙：昨~热情招待，不胜感激。④继续：接续：继~|~上启下|~先启后。⑤接受（命令或吩咐）：秉~|~命。⑥（Chéng）名姓。 根据资料可知，“承”在“传承”中的意思是_______；在“一脉相承”中的意思是_______；“我国2008年承办了第29届夏季奥林匹克运动会”这句话中“承”的意思是_______。（填序号） 3. 小文想用书法作品呈现这段序言，她想使用笔画平直、恢宏雄壮的字体，既方便识读，又能让同学感受到汉字书法之美。下列选项中符合小文要求的是（ ） A. B. C. D. 二、小语负责布置“汉字知识”板块，请帮她完善资料。 4. “夫”有两个读音：fú和fú，在《自相矛盾》里，含有“夫”的句子是“_______，不可同世而立”，这里“夫”读_______音；在《杨氏之子》里有“夫子”一词，指的人是_______，“夫”的读音是_______。杜甫的《闻官军收河南河北》一诗中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“裳”读_______音；“裳”在现代汉语中的读音是_______。 5. 歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。比如我们说一个人的名声很大，远近都知名，就可以用歇后语说他“_______”。 6. 小语准备把查阅到的材料组合在一起，介绍给同学们。 汉字的魅力 【材料一】汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语词典。商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】《人民日报海外版》多次刊登“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。据2023年12月1日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好•汉字”“遇见•北京”“感受•中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置的一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 （1）对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语词典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 （2）【材料二】从_______、_______、_______和动感之美四个方面介绍了汉字之美。 （3）【材料三】《人民日报海外版》的信息说明_______________。 （4）结合三则材料进行判断，正确的打√，错误的打×。 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） ②汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。（ ） ③汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （5）面对全球学习汉语的热潮，小语想到校参观的外国同学介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。请你结合材料内容，帮小语写几句介绍的文字。（60字以内） _________________ （6）下面是小语在完成任务后所写日记中的一段文字，出现了一些错误，请找出来并在原句上修改。（有三处错误：一处标点符号、一处错别字、一处词语搭配不当） 通过一周的学习，我了解到了中国汉字的优久历史，感受到了中华文化的博大精深，随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普通。 三、小华同学要布置一块“汉字墙”。 7. 小华想在字条下面加一段自己对这个字的理解，我们来帮他写一写。 （1） “童”指未成年的孩子，象征纯真、希望、童真童趣。古诗中，有不少诗句写到儿童的生活。宋代的范成大看到乡村的儿童虽然不懂耕地和织布，却在桑树下学大人的样子种瓜，写下了“__________________，______________”的句子；杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的句子，让我们仿佛看到________________的画面。儿童多么天真可爱，童年多么令人怀念。 （2） 有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任。读到王昌龄《从军行》中“黄沙______________，______________”两句，我们仿佛看到_____________的画面，感受到诗人对边关将士为国戍边、不怕牺牲的精神的赞美。 8. （1）图片上面的是______________（20字以内），由此猜到这个字是______________。 （2）以上图片让人不由得联想到诗人孟郊《游子吟》中的诗句，这句诗寄托了子女对父母发自肺腑的爱，下列选项中最合适的一项是（ ） A．临行密密缝，意恐迟迟归。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．慈母手中线，游子身上衣。 D．人闲桂花落，夜静春山空。 （3）当漂泊的游子回到家会是怎样的情景？请仿照下面例句中加点部分的写法写句子。（不少于20字） 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ____________________ 9. 小华特别喜欢的一个字是“予”，这个字的本义是“给予”。下面是小华听过的一个关于“给予”的故事，这个故事让他对于“予”这个字有了更深刻的理解。 没有一种给予是理所当然的 ①有位老人在海外奋斗了半生，几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福家乡的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好? ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒酸了?大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的钞票，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人心里想什么。 ⑧直到新年前收到一张很普通的贺卡，家人才读懂老人的心。贺卡上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，都应心存感激。一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）第⑤段中“大家断定书中自有‘黄金屋’”。这里的“黄金屋”是指_____________。 （2）第④段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，___________________的人才有资格得到他的资助。 （3）第⑤段画横线的句子为什么不能去掉?请结合后面的情节写下你的理解。 _____________________ （4）第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用几句话来描绘老人此时的心理活动。 老人想：____________ （5）第⑨段中“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒，也不配得到别人的爱”的含义是____________________。 （6）文中的老人是一个怎样的人？ _____________________ （7）文章最后一段中说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。 _____________________ 四、小明同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 小明同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 10. 汉字数量庞大，在阅读古典名著时，我们会遇到一些今天不常用的字词，比如，古典小说中的“驿站”类似于现在的_____________；“豆蔻年华”指_______的年纪；《西游记》中写石猴“喜不自胜，急抽身往外便走”，“喜不自胜”的意思是__________。 11. 汉字具有高度的概括性，小明想给名著中的人物制作人物卡，请你帮他从下面三张中任选一张，完成制作吧! 名著人物卡 人物姓名：_______ 人物评价：_______ 主要事件：①______________ ②______________ 五、小夏同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于汉字学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。 12. 小夏同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于汉字学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。 在你的成长历程中，有哪些难忘的经历或见闻?回想一下，把事情的经过写下来，注意要把人物当时的表现写具体，反映人物的内心。题目自拟，不少于400字。文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下半年期期末学情调研 五年级语文 五年级同学要布置学校的“汉字文化长廊”，请你帮助他们完成下面的任务。 一、小文负责撰写“汉字文化长廊”的序言，下面是序言内容。 小文负责撰写“汉字文化长廊”的序言，下面是序言内容。 汉字，传承着中华数千年的智慧与文化，kān（ ）称人类文明的奇迹。汉字不仅是沟通的工具，更是文化的niǔ dài（ ）（ ），连接着过去与未来，每一个字都像一sōu（ ）扬帆的船，以笔画为wéi gān（ ）（ ），驶向思想的远方。shú xi（ ）（ ）的汉字字形中蕴含着对传统的zūn zhòng（ ）（ ），展现着中华民族的深厚底蕴。让我们走进汉字文化长廊，领略汉字的魅力吧! 1. 根据拼音，在括号里填写正确的字词。 2. 小文通过《现代汉语词典》（第七版）查到关于“承”的解释。 承 chéng①托着；接着：~尘|~重。②承担：~印|~制中西服装。③动客套话，承蒙：昨~热情招待，不胜感激。④继续：接续：继~|~上启下|~先启后。⑤接受（命令或吩咐）：秉~|~命。⑥（Chéng）名姓。 根据资料可知，“承”在“传承”中的意思是_______；在“一脉相承”中的意思是_______；“我国2008年承办了第29届夏季奥林匹克运动会”这句话中“承”的意思是_______。（填序号） 【答案】1. 堪 纽带 艘 桅杆 熟悉 尊重 2. ①. ④ ②. ④ ③. ② 【解析】 【1题详解】 书写时注意“堪”“纽”“桅”的正确写法。 【2题详解】 传承：传递接续文化、智慧，承：继续，接续。 一脉相承：由一个血统或流派接续传承下来，承：继续；接续。 承办：承担办理赛事相关事务，承：承担。 3. 小文想用书法作品呈现这段序言，她想使用笔画平直、恢宏雄壮的字体，既方便识读，又能让同学感受到汉字书法之美。下列选项中符合小文要求的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．楷书笔画平直方正、结构规整大气，辨识度高，匹配题干。 B．甲骨文：线条瘦劲、象形意味浓厚。 C．草书：笔画连绵潦草，书写奔放但辨识度极低，不符合要求。 D．行书：笔画有连带起伏，流畅灵动，但不如楷书笔画平直规整，不符合要求。 二、小语负责布置“汉字知识”板块，请帮她完善资料。 4. “夫”有两个读音：fú和fú，在《自相矛盾》里，含有“夫”的句子是“_______，不可同世而立”，这里“夫”读_______音；在《杨氏之子》里有“夫子”一词，指的人是_______，“夫”的读音是_______。杜甫的《闻官军收河南河北》一诗中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“裳”读_______音；“裳”在现代汉语中的读音是_______。 【答案】 ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ②. fú ③. 孔君平 ④. fū ⑤. chánɡ ⑥. shang 【解析】 【详解】书写时注意“陷”“矛”的正确写法。 “夫”是句首发语词，用来引出议论，读fú。 《杨氏之子》里“夫子”是杨氏子对来访的孔君平的尊称。 “夫子”指学者、尊称男子时，“夫”读fū。 “裳”古诗文传统读音为cháng，现代汉语中读shang。 5. 歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。比如我们说一个人的名声很大，远近都知名，就可以用歇后语说他“_______”。 【答案】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【解析】 【详解】喇叭的鸣叫声从门缝传出去很远，“鸣”谐音“名”，匹配题干。 6. 小语准备把查阅到的材料组合在一起，介绍给同学们。 汉字的魅力 【材料一】汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语词典。商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】《人民日报海外版》多次刊登“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。据2023年12月1日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好•汉字”“遇见•北京”“感受•中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置的一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 （1）对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语词典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 （2）【材料二】从_______、_______、_______和动感之美四个方面介绍了汉字之美。 （3）【材料三】《人民日报海外版》的信息说明_______________。 （4）结合三则材料进行判断，正确的打√，错误的打×。 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） ②汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。（ ） ③汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （5）面对全球学习汉语的热潮，小语想到校参观的外国同学介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。请你结合材料内容，帮小语写几句介绍的文字。（60字以内） _________________ （6）下面是小语在完成任务后所写日记中的一段文字，出现了一些错误，请找出来并在原句上修改。（有三处错误：一处标点符号、一处错别字、一处词语搭配不当） 通过一周的学习，我了解到了中国汉字的优久历史，感受到了中华文化的博大精深，随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普通。 【答案】（1）A （2） ①. 结构之美 ②. 意象之美 ③. 音律之美 （3）汉字已走向世界，成为中外文明交流互鉴的纽带。 （4） ①. × ②. √ ③. √ （5）汉字兼具结构、意象、音律与动态之美。形声字借声表音，字谜以画藏字，谐音衍生趣味歇后语，十分有趣。 （6） 【解析】 【导语】这组以“汉字的魅力”为主题的非连续性文本，选材层次清晰：从汉字发展历史，到汉字审美特质，再到汉字当下的海外传播，兼具知识性与文化性。既贴合语文知识点考查，又暗含文化传承传播的价值导向，符合语文核心素养培养要求。 【小问1详解】 A．句子只用了列数字（4000多个、1300个）的说明方法，没有作比较。 【小问2详解】 材料二中“汉字有结构之美”，“汉字有意象之美”，“汉字有音律之美”可直接提取答案。 【小问3详解】 材料三列举《人民日报海外版》多次报道海外“汉字嘉年华”巡展，芝加哥、洛杉矶都开设展区，以汉字搭建中外交流桥梁、促进文明互鉴。 故《人民日报海外版》的信息说明汉字走向海外，成为中外交流互鉴的桥梁。 【小问4详解】 ①材料一“是世界上最古老的文字之一”，选项表述绝对化，说法错误。 ②材料一“ 在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的近代文字范畴。”，与原文一致，说法正确。 ③材料一 “汉字‘六书’系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意”，与原文内容相符，说法正确。 【小问5详解】 理解材料内容，并结合材料及自身的积累，可从：汉字历史悠久，有独特的四种美感；承载中华千年文化；如今连通海内外，是文明交流的桥梁，这三方面进行介绍，语句通顺即可。 示例：汉字拥有数千年历史，兼具结构、意象、音律、动感之美，承载厚重中华文化，也是中外文明交流的纽带。 【小问6详解】 ①错别字：把“优久”的优改为悠； ②标点：前半句写汉字历史与文化，后半句写当下书写现状，是两层独立意思，用句号。把“博大精深”后面的逗号改为句号； ③搭配不当：“普通”形容事物平常；“普遍”形容现象广泛存在，“现象”应搭配“普遍”。把“越来越普通”的“普通”改为“普遍”。 修改后原句：通过一周的学习，我了解到了中国汉字的悠久历史，感受到了中华文化的博大精深。随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普遍。 三、小华同学要布置一块“汉字墙”。 7. 小华想在字条下面加一段自己对这个字的理解，我们来帮他写一写。 （1） “童”指未成年的孩子，象征纯真、希望、童真童趣。古诗中，有不少诗句写到儿童的生活。宋代的范成大看到乡村的儿童虽然不懂耕地和织布，却在桑树下学大人的样子种瓜，写下了“__________________，______________”的句子；杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的句子，让我们仿佛看到________________的画面。儿童多么天真可爱，童年多么令人怀念。 （2） 有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任。读到王昌龄《从军行》中“黄沙______________，______________”两句，我们仿佛看到_____________的画面，感受到诗人对边关将士为国戍边、不怕牺牲的精神的赞美。 【答案】（1） ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 （2） ①. 严寒天气里小孩子弄冰玩耍，用彩丝穿过冰块，提在手里当作银钲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 将士们在边塞黄沙漫天的恶劣环境中无数次奋勇拼杀 【解析】 【小问1详解】 诗句出自《四时田园杂兴・其三十一》，诗句中写了儿童、织布、种瓜，匹配题干。 根据诗句原意，整理出孩童玩冰的画面即可。 示例：让我们仿佛看到幼小的孩子清早从冻实的铜盆里取出冰，用彩线穿起冰当作银钲嬉戏玩耍的画面。 【小问2详解】 书写时注意“战”“楼”的正确写法。 结合诗句，概括出边塞将士征战疆场的画面，对应诗歌赞美将士爱国不怕牺牲的主旨即可。 示例：我们仿佛看到边塞黄沙漫天，将士们身经百战，战袍铠甲都被磨破，依然坚守戍边的画面。 8. （1）图片上面的是______________（20字以内），由此猜到这个字是______________。 （2）以上图片让人不由得联想到诗人孟郊《游子吟》中的诗句，这句诗寄托了子女对父母发自肺腑的爱，下列选项中最合适的一项是（ ） A．临行密密缝，意恐迟迟归。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．慈母手中线，游子身上衣。 D．人闲桂花落，夜静春山空。 （3）当漂泊的游子回到家会是怎样的情景？请仿照下面例句中加点部分的写法写句子。（不少于20字） 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ____________________ 【答案】 ①. 一个年轻人背着一位老年人 ②. 孝 ③. B ④. 漂泊异乡的游子踏进家门时，就像远飞的鸟儿归巢一样，心里无比畅快、踏实。 【解析】 【8题详解】 图上画了年轻人背着老人。 会意字，上半部分代表老人，下半部分代表子女，子女扶持、奉养老人，就是“孝”。 【9题详解】 A．描写母亲为游子缝衣服，只写母爱，无子女报恩； B．小草微弱的心，想要报答春日阳光的恩情，比喻子女微薄的孝心，想要报答父母厚重的养育之恩，贴合“孝”、子女爱父母的主题； C．单纯刻画慈母劳作，侧重母亲付出； D．王维山水写景诗句，和亲情、孝心完全无关。 【10题详解】 例句运用了比喻的修辞方法，句子结构：人物行为+特点，就像+喻体+对应的连续动作。 仿写时，先写游子归家的神态动作，再找贴合情绪的喻体，搭配连续动词，注意语句通顺。 示例：漂泊多年的游子望见家门脚步分外急切，就像归巢的燕子迎着晚风快速飞驰、奔赴。 9. 小华特别喜欢的一个字是“予”，这个字的本义是“给予”。下面是小华听过的一个关于“给予”的故事，这个故事让他对于“予”这个字有了更深刻的理解。 没有一种给予是理所当然的 ①有位老人在海外奋斗了半生，几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福家乡的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好? ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒酸了?大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的钞票，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人心里想什么。 ⑧直到新年前收到一张很普通的贺卡，家人才读懂老人的心。贺卡上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，都应心存感激。一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）第⑤段中“大家断定书中自有‘黄金屋’”。这里的“黄金屋”是指_____________。 （2）第④段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，___________________的人才有资格得到他的资助。 （3）第⑤段画横线的句子为什么不能去掉?请结合后面的情节写下你的理解。 _____________________ （4）第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用几句话来描绘老人此时的心理活动。 老人想：____________ （5）第⑨段中“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光芒，也不配得到别人的爱”的含义是____________________。 （6）文中的老人是一个怎样的人？ _____________________ （7）文章最后一段中说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。 _____________________ 【答案】（1）夹在书中的钞票 （2）心存感激 （3）这句话埋下伏笔，交代老人留下联系方式，是为了等候孩子的感恩反馈，以此筛选合格资助对象；让下文收到贺卡、确定资助人选的情节顺理成章，突出老人以感恩为筛选标准的捐助理念。 （4）我寄出了这么多书，到底哪些孩子能领会我的心意、给我回信呢？真盼望能遇到懂得感恩的孩子，不然我的这番用心就白费了。 （5）不懂感恩、不会关爱他人的人，即便得到再多帮助，也不会传递温暖，不配收获他人的关爱 （6）老人心系家乡、热心公益，做事心思缜密、富有教育智慧，格外看重人的感恩之心，坚持用巧妙的方式筛选受助者，引导孩子懂得回馈善意。 （7）他人的付出都有自身的成本与心意，没有谁必须为我们付出。日常父母的照顾、陌生人的援手，我们都要心怀感激、及时道谢，还可以把这份善意传递，这就是对“给予”最好的尊重。 【解析】 【导语】这是一篇意蕴深远、以小见大的叙事散文，文章以衣锦还乡的老人筛选资助对象的小事展开，情节暗藏反转悬念，平实叙事中自然引出核心主旨：没有一种给予是理所当然，人应当常怀感恩之心。它说理不生硬，以故事带人入情，简短篇幅中点透了给予与感恩的双向关系，颇具现实启示意义。 【小问1详解】 第⑤段“家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的钞票”可提取答案。 【小问2详解】 第⑧段“家人恍然大悟，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可提取答案。 【小问3详解】 这句话为后文收到贺卡、老人确认合格资助者埋下伏笔。老人留下完整联系方式，就是主动给孩子渠道表达感谢；如果删掉，后文孩子能寄贺卡、老人收到回信的情节会毫无依据，情节突兀，逻辑断裂。照应前文老人 “血汗钱只给配得上的孩子”，写出老人捐助不是单纯施舍钱财，他有筛选标准，凸显老人心思细腻、有教育智慧。紧扣全文“感恩”核心，老人用这种方式检验孩子是否懂得珍惜他人给予，突出文章“给予需要感恩回馈”的中心。 【小问4详解】 根据文章上下文，可知老人寄出大量书籍，久久没有孩子回信，老人内心担忧、牵挂。注意语言通顺。 示例： 这么多书都寄出去许久了，怎么一点消息都没有？不知道有多少孩子看见了我的联系方式，会不会有人懂得珍惜这份心意，愿意写几句话来感谢我？真希望能遇到一个心怀感恩的孩子。 【小问5详解】 “阳光”比喻他人给予的帮助、善意、温暖；“放射自身的光芒”比喻把收到的善意传递出去，主动关爱、帮助别人； 示例：一个不懂得感恩的人，内心冷漠自私。就算别人不断给予他帮助与温暖，他只会一味索取，不会心存感激，更不会主动去善待、回馈他人；这样只会索取不懂回报的人，不值得别人持续付出关爱。 【小问6详解】 热心公益、心系家乡：海外漂泊半生，回乡立刻想要资助家乡学子，造福故土； 心思缜密、富有智慧：不直接捐钱，用赠书留联系方式的方式，巧妙筛选懂感恩的孩子； 看重感恩、育人用心：比起单纯物质资助，更在意孩子的品德，认为感恩是人最重要的品质； 善良纯粹：愿意主动付出，却不盲目施舍，希望自己的给予能教会孩子懂得回馈善意。 【小问7详解】 首先理解句子含义，再结合生活实际，阐述道理，注意语言通顺。 示例：生活中没有谁必须帮我们，父母养育我们、老师教导我们、同学帮助我们，这些都不是理所当然的。我们要对别人的付出心存感激，也主动去帮助别人，把善意传递下去。 四、小明同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 小明同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 10. 汉字数量庞大，在阅读古典名著时，我们会遇到一些今天不常用的字词，比如，古典小说中的“驿站”类似于现在的_____________；“豆蔻年华”指_______的年纪；《西游记》中写石猴“喜不自胜，急抽身往外便走”，“喜不自胜”的意思是__________。 11. 汉字具有高度的概括性，小明想给名著中的人物制作人物卡，请你帮他从下面三张中任选一张，完成制作吧! 名著人物卡 人物姓名：_______ 人物评价：_______ 主要事件：①______________ ②______________ 【答案】10. ①. 旅店 ②. 女子十三四岁 ③. 高兴得自己都控制不住，形容极度喜悦、兴奋的心情 11. ①. 诸葛亮 ②. 机智 ③. 草船借箭 ④. 舌战群儒 【解析】 【10题详解】 驿站：古代官方设立的交通休息站点，供人歇脚、换马匹，等同于如今的宾馆、服务区。 豆蔻年华：出自古诗，专门形容十三四岁少女。 喜不自胜：胜，承受、控制。欢喜得无法自控，高兴得自己都控制不住，形容极度喜悦、兴奋的心情。 【11题详解】 四大名著经典人物识记，要求掌握人物姓名、性格评价、经典故事情节、对应名著，任选图中一人填写人物卡即可。三张图依次对应：诸葛亮（《三国演义》）、武松（《水浒传》）、孙悟空（《西游记》）。 示例：孙悟空（第三幅图）。 ①人物姓名：孙悟空；②人物评价：神通广大、嫉恶如仇，对师父忠心耿耿；③主要事件：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇；④出自名著：《西游记》。 武松（第二幅图，景阳冈打虎）。 ①人物姓名：武松；②人物评价：勇武豪爽、胆大正义，恩怨分明；③主要事件：景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼；④出自名著：《水浒传》。 诸葛亮（第一幅图）。 ①人物姓名：诸葛亮；②人物评价：神机妙算、足智多谋、一生鞠躬尽瘁；③主要事件：草船借箭、空城计、七擒孟获、舌战群儒；④出自名著：《三国演义》。 五、小夏同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于汉字学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。 12. 小夏同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于汉字学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。 在你的成长历程中，有哪些难忘的经历或见闻?回想一下，把事情的经过写下来，注意要把人物当时的表现写具体，反映人物的内心。题目自拟，不少于400字。文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】 例文： 难忘的“捉错字”经历 去年学校组织“汉字文化实践周”活动，要求我们走上街头，找商铺招牌上的不规范用字，这件事直到现在我都忘不了。 活动一开始，我和同组的伙伴很快就找出了好几个错字：水果店把“菠萝”写成“波萝”，修车店把“充气”写成“冲气”，我们一路找得顺顺利利，直到走到巷口的糖水铺。我发现招牌上把“汤圆”的“圆”写成了“园”，可是看店的阿婆正坐在门口摇着蒲扇纳凉，我站在巷口，一下子就不敢过去了。我攥着记录错字的小本子，手指把本子边缘揉得发皱，脚像粘在地上似的挪不动步：阿婆看起来凶凶的，我要是说她招牌写错了，她会不会骂我呀？同组的伙伴催我，我咬了咬嘴唇，还是硬着头皮走了过去。我低着头，声音小得像蚊子叫：“阿婆，打扰您了……我觉得您的招牌写错字了，汤圆是口子旁的圆……”话刚说完，我就攥紧了衣角，等着挨说。没想到阿婆凑过去看了看招牌，哈哈笑了起来，她摸了摸我的头说：“原来是这个错啦，小朋友你真细心！阿婆这就改！”后来阿婆真的重新做了招牌，还说谢谢我帮她纠正错误。 那次经历让我知道，原来汉字就在我们生活里，认真对待每一个字，是一件很有意思也很重要的事，这真是我成长里最难忘的一件事。 【解析】 【详解】一、审题。 习作围绕成长中难忘的经历或见闻，要写清事情经过，通过动作、语言、神态等细节刻画人物表现，以此反映人物内心；需自拟题目，字数不少于400字，不得出现真实人名、校名。 二、立意。 通过记叙一件具体的经历，展现事件带给自己的成长或感悟，升华为情感共鸣，通过对人物动作、语言、神态等描写，反映人物的内心的心理活动，给读者留下深刻印象。 三、写作思路。 开头：开门见山，把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：按事件发展顺序叙述，通过动作、语言、神态等细节刻画人物表现，反映人物的内心的心理活动。 结尾：照应深化，升华主题，让情感更真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $