第一单元复习课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件系统梳理了第一单元古诗、课文、字词及观察写作等核心内容，通过课文回顾（含古诗解析、课文结构）、字词过关（会认字、多音字、会写词语）、园地梳理（优美语句、识字方法）等模块，构建完整知识网络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，设计仿写（如仿照《燕子》写熊猫外形）、小练笔（描写植物姿态）等活动，通过“减一减”识字法、口语交际推荐春游地点等分层设计，培养学生观察与表达能力，助力教师精准复习，提升学生知识巩固效果。

统编版小学语文三年级下册 统编版小学语文三年级下册 第一单元复习 古诗三首 燕子 荷花 昆虫备忘录 亲近动物植物，热爱自然与生命。 ◎试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。 ◎试着把观察到的事物写清楚。 一、课文回顾 《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了成都杜甫草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。 景象：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙若衔泥筑巢，慷懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。 景象：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡涤，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的萎嵩和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。 景象：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚千来时之路，树林中不时传来几声黄鹏悦耳的鸣叫。 燕子 燕子外形图（1） 春光燕子图（2） 燕子飞行图（3、4） 燕子休息图（5） 一身________羽毛，一对__________的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样_____________小燕子。 乌黑的 剪刀 轻快有力 可爱的活泼的 的春日里，轻风 吹拂着， 细雨 洒落着， 柔柳， 花， 草， 叶，_____________________，形成了 的春天。 都像赶集似的聚拢来 二三月 微微地 如毛的 由天上 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 这时候，那些 ，那么 的小燕子，也由 飞来，加入这 的图画中，为春光 。 小燕子 伶俐可爱 南方 光彩夺目 平添了许多生趣 仿照课文的写法，描写熊猫的外形。 燕子（郑振铎） 熊猫 一身 羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 活泼的小燕子。 乌黑的 剪刀 可爱的 一身毛茸茸的黑白绒毛，一对圆圆的耳朵，加上胖乎乎的身子，凑成了那样可爱的大熊猫。 13 轻快有力的翅膀 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 阳光明媚的春天 五颜六色的鲜花 嫩蓝的春天 找：有新鲜感的语句、能产生画面感的语句、自己印象比较深的语句。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 荷花 荷花的姿态美（2、3） 想象化身荷花（4） 闻到清香（1） 回到现实（5） 已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个_____________。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的________ 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。 荷花 全展开了 才展开两三片花瓣儿 嫩黄色的小莲蓬 花骨朵儿 马上要破裂似的 冒 碧绿的大圆盘 这么多的 ，一朵有一朵的 。看看这一朵，很美； ，也很美。如果把 一池荷花 ，那画家的本领 。 白荷花 姿势 看看那一朵 看作一大幅活的画 可真了不起 眼前的 千姿百态 色彩明丽 充满生机 荷花初绽 荷花盛开 含苞待放 碧绿的大圆盘 白荷花 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 挨挨挤挤 冒出来 饱胀 破裂 各有各的姿态 从荷叶“挨挨挤挤”如碧绿大圆盘、白荷花“冒出来”的多样姿态（半开、全开、花骨朵），以及满池荷花的色彩明艳与随风舞动的生机，体会到荷花如“一大幅活的画”。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 春日里，桃花竞相绽放。有的花瓣全开，露出嫩黄的花蕊，像少女的笑脸；有的半开半合，羞答答地藏在绿叶间；有的还是花骨朵儿，圆鼓鼓的，仿佛随时要爆出粉色的惊喜。 昆虫 身上的秘密（特征） 蜻蜓、苍蝇 瓢虫 独角仙 蚂蚱 有复眼（由许多小眼睛组成），视觉灵敏 有翅膜；有“星”，星点不同（益虫/害虫） 犀牛一样的角；昆虫里的霸王；力气很大 尖头蚂蚱：翅膜是淡淡的桃红色；土蚂蚱：身 体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑 瓢虫 长着一只犀牛一样的角 蜻蜓 吐出一泡褐色的口水 独角仙 朱红色的硬翅上有小圆点 土蚂蚱 长了一对复眼 根据课文内容连线。 二、字词过关 本单元会认的字: 曾 céng 曾孙 zēng 曾经 诗人曾几曾经游三衢山后写下《三衢道中》。 zēng céng 多音字: 散 散文 sàn 闲散 sǎn 散步 散场 辨析：读sàn时，表示“分开、由聚集而分离”“分布，分给”“排遣”，如散会、散步、散心。其他一般情况都读sǎn。 一盘散沙 聚散离合 爸爸和妈妈一边散步，一边谈散文。 sàn sǎn 木杆 杆 ɡān 笔杆 ɡǎn 旗杆 电线杆 枪杆 辨析：读gān时，表示“较长的木棍或类似的东西”，如旗杆。读gǎn时，表示“较小的圆木条或像木条的东西”，或者作量词，用于有杆的器物，如秤杆、几杆枪。 一杆笔 同学们手里都拿着一杆笔，在旗杆下认真地记录老师讲话的内容。 gān gǎn 挨 ái 挨挨挤挤 āi 挨打 辨析：读āi的时候，表示“靠近”“顺着（一定次序）”，如挨近、挨家查问。读ái的时候，表示“遭受”“困难地度过（岁月）”“拖延时间”，如挨打、挨时间。 凡卡挨着墙站着，看着碎落一地的花瓶，心想：今晚我又要挨骂了。 āi ái 蚂 mà 蚂蚁 mǎ 蚂蚱 蚂蚱和蚂蚁都是昆虫。 mà mǎ 本单元会写的字: 本单元会写的词语: 三、园地梳理 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且看起来很有节奏感。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。 减一减的方法 匕（匕首） bǐ 乙（乙方） yǐ 冗（冗长） rǒng 犬（军犬） quǎn － 止 此 － 宀 它 － 忄 忆 － 艹 艺 － 氵 － 士 壳 沉 － 穴 － 丬 状 突 兑（兑换） duì 执（争执） zhí － 讠 － 禾 税 说 － 灬 － 力 势 热 你还用“减一减”的方法认识了哪些字？ 芦 炉 户（户口） 沾 站 占（占领） 折 近 斤（斤两） 1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜都能听到它（轻巧 轻快）的脚步声。 √ √ 3.妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。 √ 4.文文看见一个小同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑 过去把她扶起来。 √ 练一练: 动物名称 外形（具体部位） 特点（怎么样） 燕子 独角仙 羽毛 翅膀 尾巴 甲壳 角 乌黑 轻快有力 剪刀似的 深色，硬 犀牛一样 颜色 感觉 形状 颜色质地 形状 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 读一读课文中的这两句话，想想作者是抓住什么来写动物的外形特点的。 颜色 质地 颜色 形状 选择一种你喜欢的小动物，描写它的外形特点吧！ 练一练: 我家的阳台上养着一只可爱的小白兔，它长长的耳朵就像头上戴着两顶竖起来的帽子。它红红的眼睛犹如红玛瑙似的，非常可爱。还有它那一身子的好像用牛奶洗过的白色的绒毛，长长的，摸起来很柔软。 44 词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱能歌唱的。“忆江南”是词牌名。 大意：江南好，这样的风景过去就很熟悉。太阳升起，江边的花比火还要红艳，春天的江水清净明澈，比蓝草还要绿。这一切怎能不让人怀念起江南？ 四、口语交际 先用一句话说清楚推荐的地方。 把推荐的理由说清楚。可用句式“第一……第二……”或“一是……二是……”。 耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 “春游去哪里”推荐卡 我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可以去_________，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲难忘的经历）。 一是________________________________________________ 二是________________________________________________ 三是________________________________________________ （例如：记得那一次，____________________________________________ _______________） 植物园 植物园位于市郊区,来往车辆少，同学们会安全一些。 植物园里面空气新鲜,景色更为一绝! 植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。 我们逛完植物园，爸爸烤了美味的鸡翅，我和妹妹吃得不亦乐乎。 练一练: 五、习作 1.观察一种植物（多感官、多角度）。 2.按顺序描写（由近及远或由整体到部分），写清特点（样子、颜色、气味等）。 3.写出自己的感受，表达自己的情感。 我的植物朋友 样子 颜色 气味 …… 写出感受 表达情感 我们家有一盆可爱的吊兰,不仅爸爸妈妈喜欢它，我也喜欢它。 当春姑娘迈着轻盈的步子到来的时候，吊兰开始散发出生机勃勃的气息。温暖的阳光下，片片绿叶贪婪地享受着阳光的滋润。 开篇点明了全家人对吊兰的喜爱。 我的植物朋友 习作例文 “生机勃勃” “贪婪”表现了吊兰旺盛的生命力。 吊兰油亮亮的叶子吸引着人们，仔细观察，每片叶子都有一条金色的边。不管什么时候，青翠的叶子始终透着美丽。在层层叠叠的叶丛中，长出了一根根纤细的枝条。几天后,枝条上竟长出了一株小吊兰。比起它的“母亲”，小吊兰更加可爱。短短的 小作者仔细观察了吊兰的生长过程。 “比起它的‘母亲’，小吊兰更加可爱。”这句话运用拟人的修辞手法，写出了小作者对吊兰的喜爱之情。 叶片簇拥在一个点上，因为叶片不宽，所以一片叶子中大部分都是金黄色，金黄中又泛着一点儿嫩绿。无论是多么伟大的画家，都调配不出这么美丽的颜色。一开始小吊兰还孑然一身，没过多久，枝条上便长出了陪伴它的小伙伴。再不久， 吊兰的枝条上开出了乳白色的小花，这些小花没有香味，却显得清新雅致。在我学习累了的时候，我就会欣赏这盆生命力旺盛的吊兰，郁郁葱葱的吊兰能带给我无穷的力量。 以后，我会更加细心地照顾吊兰，让它茁壮成长。 首尾呼应，突出了小作者对吊兰的喜爱。 小作者用生动形象的语言写出了吊兰旺盛的生命力。小作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。文章做到了首尾呼应，主题突出，是一篇很优秀的习作。 名师 点评 $