期末冲刺（积累运用37道）-【刷好题】-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以名著阅读与文化常识为核心，整合语言基础、古诗文积累及综合实践，系统覆盖初中语文核心素养，强化期末知识综合运用。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著阅读与文学常识|11题（如《昆虫记》《经典常谈》考点）|选择、填空、简答|从作家作品到文化内涵，构建“名著-常识-理解”认知链，落实文化自信| |语言基础运用|12题（标点、病句、字音字形等）|选择、修改、注音|从基础识记到语境应用，形成“积累-辨析-表达”能力线，提升语言运用| |古诗文积累|7题（默写、字词解释、对联）|默写、注音、选择|从文言字词到篇章理解，贯穿“识记-理解-鉴赏”思维路径，涵养审美创造| |综合实践应用|7题（宣传语、倡议书等）|拟写、补写、说明|从情境分析到表达输出，体现“理解-迁移-创造”应用逻辑，发展思维能力|

期末冲刺（积累运用37道） 1．下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记，请根据你的阅读体验，选出不正确的一项（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。 B．作者仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 C．法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 D．法布尔称赞蜘蛛的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 2．下列说法不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。 C．《诗经》的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。其中“风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣。 D．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来它们被称为“四书”。 3．下列关于文学文化常识说法有误的一项是（   ） A．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，他是我国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B．古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髫”指小孩，“花甲”指人六十岁。 C．谥号是古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹评定的带有褒贬意义的称号。如陶渊明私谥“五柳先生”。 D．“记”是古代一种记叙性文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 4．下列关于名著的表述，错误的一项是（   ） A．阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是：绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。 B．《昆虫记》中有仅次于人类的造房子技巧，歌声嘹亮，抑扬顿挫的昆虫是蟋蟀。 C．《红星照耀中国》中，被斯诺称为“窑洞中的预言家”的领袖人物是彭德怀。 D．《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有三个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。 5．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（   ） A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B．《大学》是中国古代一部讨论教育理论的重要著作，与《中庸》《论语》《孟子》合称《四书》。 C．把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 6．根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（   ） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_______；______。____。___。 ①他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火 ②夹杂在水气中扑面的吹来 ③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢 ④月色便朦胧在这水气里。 A．②④③① B．③②①④ C．①③④② D．④①②③ 7．朱自清先生的《经典常谈》共十三篇，依经、史、子、集四部之序，依次论及《说文解字》《周易》《诗经》等传世典籍，其中___________一篇，便是专述“史”部之学的。 8．《经典常谈》是_____为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道______造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的______，这是一部划时代的字书。 9．第一部有系统的书是《__________________》。《______________》有逻辑的秩序，结构就严密多了。 10．他是_____著名诗人、辞赋家、散文家。少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。历来被认为是我国文学史上第一位______。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以_____、《饮酒》《桃花源诗并序》等为代表作。 A．东晋    B．北魏    C． 田园诗人    D．山水诗人  E. 《归田园居》     F.《山居秋暝》 11．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请根据阅读体验向同学们推荐本书的相关篇目。 ①李同学对太极八卦有疑问，可以读________ ②林同学对造字法感兴趣，可以读________ 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《诗经》第四 四书第七 诸子第十 《周易》第二 三礼第五 《战国策》第八 辞赋第十一 《尚书》第三 《春秋》三传第六 《史记》《汉书》第九 诗第十二 文第十三 12．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌共_____________篇。 13．给加下划线的字注音，根据注音写出相应的词语。   屋舍________    俨然________    怡然________ qiān________陌    垂髫________    邑人________ 诣太守________    问津________ 14．请仔细观察下方字帖，从中选出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格里。 15．阅读下面的文字，完成题目。 扶植年轻人我觉得是一种历史的cháo（   ）流，当然我们要创造条件，就是把他们推到须求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，签定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领yù（   ），我们打破这种风气是需要努力的。 （1）给文段中加下划线字注音。 崇尚______    头衔_______ （2）根据拼音写汉字。 cháo________流    领yù________ （3）文段中有两个错别字，请指出并改正。 ________改为_______      ________改为________ 16．请把下面所给《马说》中的句子工整地抄写下来，并用“/”给画横线的句子断句。 世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 17．班级准备举办诗文默写大赛，请你默写李白的《送友人》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写。 18．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 臀部( )        两栖( )         褶皱( )         潮汐( ) 遗骸( )        追溯( )         piāo( )移        huì( )星 jié( )难        yǔn( )石        致mì( )         xié( )带 19．为了进一步推广“倡导低碳生活”综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传，面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？ 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” ①我：____________________________________ 李奶奶：“哦，原来是这样，那我在生活中怎么去做呢？” ②我：____________________________________ “现在的小孩子真了不起，懂得这么多，回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 20．以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 甲 乙 丙 示例：甲图，我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 21．小语在学习《核舟记》时，无法理解“计其长曾不盈寸”的“盈”的意思。从造字法看，“盈”是会意字。请你结合该字的造字方法，仿照示例，为她进行解释。 示例：解析：“戍”是会意字，字形像一个人手持兵器，本义为防守边疆，引申为守边将士。 解释：________ 22．［宣传低碳生活］同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 当我们漫步在绿水青山间，感受着大自然的美好馈赠，我们深知守护这份美好是我们共同的责任。如今，绿色发展，低碳生活已成为潮流。为了让我们的生活更加美好，让地球家园更加生机勃勃，我们向全校师生发出倡议，希望大家积极践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①_______________________________ ②_______________________________ 让我们携手行动起来，用点滴行动汇聚成绿色力量，让低碳成为一种生活习惯，让绿色遍布我们的生活！ 八年级（1）班全体同学 4月17日 23．班级准备开展“绿水青山，低碳生活”主题学习活动，为配合活动宣传，小组成员初步设计了两幅主题海报（图1、图2），需从中选定一幅用于校园张贴。请你结合画面内容，从构图、寓意、宣传效果等角度，说明你选择的理由。 24．班级要开展“低碳生活，我们在行动”主题活动。低碳生活，重在参与。小哲同学提供了三张“低碳生活，从小事做起”的图片，请你根据示例，为图2、图3拟写提示语。 【示例】图1：使用节能电器，空调调高一度。 图2：______ 图3：______ 阅读下面语段，回答问题。 阅读可以对抗枯燥的生活，消除闭塞的思想，治愈浮zào的心灵。阅读让人得到思想启发，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究       、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。大家都要踊跃参与到阅读中来，营造______、______、______的浓厚氛围。 25．请你给语段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①闭塞______        ②浮zào______ 26．填入语段空白处的成语，恰当的一项是（   ） A．断章取义 B．阳奉阴违 C．袖手旁观 D．格物致知 27．依次填入语段横线处的短语，最恰当的一项是（   ） A．爱读书    读好书    善读书 B．善读书    爱读书    读好书 C．读好书    爱读书    善读书 D．读好书    善读书    爱读书 28．“自信自强”“浓厚氛围”短语类型分别是______、______。 阅读下面的文字，完成下面小题。 到了晚上，皎洁的月亮挂在天空，一起在月光下看杂技表演……少林寺的悟名上场后，开始表演轻功，只见他上下翻飞，他的轻功让所有人________。正当兴趣刚上来时，表演结束，音乐戛然而止。主持人上台宣布表演到此结束，观众无比遗憾地散去。 29．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．到了晚上，天空挂着皎洁的月亮，一起在月光下看杂技表演…… B．晚上，皎洁的月亮挂在天空，一起在月光下看杂技表演…… C．在晚上，天空挂着皎洁的月亮，一起在月光下看杂技表演…… D．到了晚上，皎洁的月亮挂在天空，我们一起在月光下看杂技表演…… 30．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．美不胜收 C．不由分说 D．随声附和 31．阅读《经典常谈》选段，请运用积累的知识，完成各题。 【甲】到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的：作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。 【乙】到了《诗经》时代，有了琴sè钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复tà，本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 【丙】A这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自己伤心。看了这只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感慨。他觉着生平说了许多教，当世的人君总不信他，可见空话不能打动人，他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( )    琴sè( )    复tà( ) (2)下列短语的结构类型与“洋洋大观”相同的一项是（   ） A．翻来覆去 B．无限感慨 C．自己伤心 D．发泄牢骚 (3)以上选段均出自朱自清的《经典常谈》。【甲】【乙】文段所提到《诗经》属于“五经”之一。“五经”指《诗经》《周易》《礼记》《春秋》①《____》。“五经”中的《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、②_______”三种诗歌形式与“③_______、比、兴”三种表现手法。【丙】语段中“A”指的是④_______（人名）。 (4)为了提高阅读效率，小语同学给大家推荐了自己阅读《经典常谈》的方法，请你完成下面表格的内容。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读可以选择关注某方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小语推荐的阅读方法是：①_______ 如果想要了解屈原的爱国情感，应该选择阅读的内容是：②_______（填写字母） A．《战国策》第八 B．“四书”第七 C．《周易》第二 D．辞赋第十一 32．小语学习了《敬业与乐业》这篇文章后，与小组同学一起交流学习收获，并提出了一些困惑，请大家帮助解决。 《敬业与乐业》演讲一开始，就__________（开门见山  旁征博引）地提出了“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点，接着分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后总结全文旨意。 作者先引用春秋时期孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。论证“敬业”问题时，先用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁wù。接着，用“业有什么可敬呢”一句设问，论证“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理。仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”方是人生更高的境界和价值。论述“乐业”的重要性时，作者先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出应该从无法逃避的事中寻找乐趣。又用设问的方式列出了四个理由，其中浸透着深刻的人生体悟和哲理。 演讲最后，作者__________（言不及义  言简意赅）地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸君和我一同受用”。 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 禅师( )           心无旁wù( ) 基础读写·拓展 蛀______            赦______              亵渎______秘jué______         wàng想______         羡mù______ 精wēi______        浪dàng______           tiáo和______ (2)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的词语填在横线上。 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ） A．在“仅有”前面加“因为”。 B．将“乐业”和“敬业”对调位置。 C．删除“和价值”。 D．将“‘乐以忘忧’的‘乐业’”和“‘发愤忘食’的‘敬业’”调换位置。 33．为帮助同学们更好地理解“诗”，老师为大家分享了《经典常谈》中的部分内容，请你运用积累的知识，完成各题。 赋、比、兴的意义，说法最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警jiè自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法上，断章取义地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比：想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 譬喻( )   警jiè( ) (2)为文段中画线的句子提取主干。 (3)赋、比、兴和风、______、______合称《诗经》“六义”。 (4)从文段中可以看出，《毛传》只标出兴而不标赋、比的原因是什么？请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来[甲]冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯[乙]候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地[丙]桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾[丁]这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。①古代许多流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如燕子来、桃花开等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 34．对下面字音、字形和词义的相关判断，全都正确的一项是（   ） A．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。 B．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”。 C．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。 D．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”。 35．在选文[甲][乙][丙][丁]四处依次填入标点，最恰当的一项是（   ） A．。  ，  ；  ” 。 B．。  、  ；  。” C．；  、  。  。 ” D．；  ，  。  ”。 36．选文中划线句子表达欠妥。请修改。 37．李青想为书房选择一副关于“春”的对联，如果上联是“春意犹融丹青意”，那么下联应该是（   ） A．花香更带翰墨香 B．春日春风春相伴 C．喜看三春花千树 D．风载书声出藕花 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】D.法布尔称赞的是黄蜂的建筑才能，认为它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧，并非蜘蛛。 2．D 【详解】D.根据《经典常谈》及儒家经典常识可知，南宋的理学家朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起，并为它们作注，这才合称“四书”；而《春秋》是“五经”之一，并未被编入“四书”。 3．C 【详解】本题考查文学文化常识识记。 C.陶渊明私谥“靖节”，“五柳先生”是他的别号； 故选C。 4．C 【详解】本题考查名著识记。 C.在《红星照耀中国》里，被斯诺称为“窑洞中的预言家”的是毛泽东，而不是彭德怀。因此，该选项表述错误。 故选C。 5．B 【详解】本题考查标点符号。 B.“四书”是特定称谓，不是书籍刊物，不能用书名号，应用引号； 故选B。 6．A 【详解】本题考查排序。 纵观语段可知，出自鲁迅先生的《故乡》一文，讲了“我”与小伙伴们去赵庄看戏的“途中见闻”，由嗅觉到视觉，由远处到近处，由景物到人物，船行人移，可根据地点变换的顺序去辨析排序。可参考课文，根据地点变换的顺序辨析。 ②句的“夹杂”是指“清香”，紧承前文，应排第一位；④句的“在这水气里”紧承②句“在水气中”，应排第二位；③句写在床上远看的景象及“我”的心情，是途中见闻，应排第三位；①句写接近目的地，应排第四位，因此排序为：②④③①。 故选A。 7．《史记》《汉书》第九 【详解】在朱自清先生的《经典常谈》中，专述“史”部之学的篇章是《〈史记〉〈汉书〉第九》。这一篇详细介绍了司马迁的《史记》如何开创纪传体，以及班固的《汉书》如何确立断代史体例，并剖析了这两部史学经典的文学价值与深远影响。 8． 朱自清 仓颉 《说文解字》 【详解】第一空：《经典常谈》是由现代著名散文家、学者朱自清专为中学生撰写，全书用通俗易懂的语言系统介绍了中国传统文化经典，是普及国学知识的经典入门读物。 第二空：在汉字起源的诸多说法中，“仓颉造字”是流传最广、影响最大的传说。相传仓颉是黄帝时期的史官，他观察鸟兽的足迹、山川的形态，创造了最初的汉字，结束了上古时期结绳记事的历史。 第三空：《说文解字》是东汉学者许慎编撰的我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字典，它首创部首检字法，对汉字的形、音、义进行了全面系统的整理和解释，奠定了中国文字学的基础，是一部划时代的字书。 9． 吕氏春秋 淮南子 【详解】本题考查名著内容识记。 我国第一部有系统的著作是《吕氏春秋》，而《淮南子》的内容排布具备清晰的逻辑秩序，文章结构也更为严密，二者均为先秦至汉代极具代表性的杂家经典著作。 10． A C E 【详解】本题考查文学常识。结合“《饮酒》《桃花源诗并序》”可知，他是陶渊明。陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”，“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等，是江西首位文学巨匠。据此，可选ACE。 11． 《周易》第二 《说文解字》第一 【详解】①李同学对太极八卦有疑问，而《周易》是讲解阴阳八卦、六十四卦的经典著作，对应《周易》第二。 ②林同学对造字法感兴趣，《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的著作，对应《说文解字》第一。 12．305 【详解】本题考查文学常识。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分。《诗经》共收录了305篇诗歌，因此也被称为“诗三百”。这些诗歌涵盖了丰富的内容，反映了当时社会生活的各个方面。 13． shè； yǎn； yí； 阡； tiáo； yì； yì； jīn 【详解】此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 14．示例：晋 武 陵 捕 鱼 为 业 行 【详解】汉字书写要求用正楷字工整、美观地书写。这是课文《桃花源记》的开头部分，从中挑选出八个不同的字抄写下来即可。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例。注意“武、缘、逢”等字的结构。注意“溪、忽”字的书写，用正楷。 15． （1）chóng； xián （2）潮； 域 （3）须； 需； 签； 鉴 【详解】⑴此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音。（shàn）讪笑；追逐（zhú）。 ⑵。此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。cháo（潮）流；领yù（域） ⑶本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。注意掌握病句的类型和修改方法。通过查字典可知：把“就是把他们推到须求刺激的风口浪尖上”中的“须求”改为“需求”。把“签定会的时候挂一个院士”中的“签定会”改为“鉴定会”。 16．示例：世有伯乐/然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 【详解】考查规范书写汉字和文言文断句能力。 划分文言句子朗读节奏时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“世有伯乐然后有千里马”，意思是世上先有伯乐，然后有千里马。“世有伯乐”是“有千里马”的前提条件，说明伯乐对千里马命运的决定性作用。故划分为：世有伯乐/然后有千里马。 书写时，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“然、常”的间架结构和写法。 17．青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“郭、蓬、萧”的间架结构和写法。 18． tún qī zhě xī hái sù 漂 彗 劫 陨 密 携 【详解】本题考查注音或根据拼音写汉字。 臀部（tún bù）：人体的屁股、髋部后下方的部位。 两栖（liǎng qī）：能在水中与陆上生活或活动。也比喻工作或活动在两种领域。 褶皱（zhě zhòu）：物体折叠、挤压后形成的纹路、皱痕。也可指皮肤上的皱纹，或岩层弯曲变形的地质现象。 潮汐（cháo xī）：是指由于日、月和近地行星对地球引力变化所导致的地球周期性形变及表面流体层的周期性运动。 遗骸（yí hái）：指死者的尸骨、遗体。也可指古代生物留下的化石、残骸。 追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来。 漂移（piāo yí）：物体在液体或气体中漂浮移动。也指事物、位置等慢慢偏离、变动。 彗星（huì xīng）：太阳系中一种小天体，由冰、尘埃和其他化合物组成。 劫难（jié nàn）：灾难；灾祸。 陨石（yǔn shí）：指流星体从行星际空间穿越过大气层而陨落到行星、卫星或小行星表面后残存的固态天然物体。 致密（zhì mì）：主要描述物质的精细紧密属性和思维的周密性特征。 携带（xié dài）：随身带着、带着。 19． 示例：低碳生活就是平时少用一点能源、少产生点垃圾，比如随手关灯、少用一次性东西，给环境减负担。 示例：您平时买菜可以用布袋子，别用塑料袋；看完电视及时关电源，别让它待机；洗菜水留着冲厕所，这些都是低碳生活的做法，简单又环保。 【详解】一空：根据题干可知，回答李奶奶第一个问题时，需要解释“低碳生活”的含义，即尽量减少能源消耗和二氧化碳排放的生活方式，并结合简单示例说明，让李奶奶快速理解。比如“随手关灯”“步行”“少使用一次性东西”等日常例子，将抽象的概念具象化，符合老年居民的理解能力。 示例：李奶奶，低碳生活其实就是日常里节约资源、减少碳排放的好习惯呀。比如随手关灯、淘米水浇花、出门多步行少开私家车，这些都是低碳生活的具体做法，既环保又省钱。 二空：根据李奶奶提出的第二个问题可知，需紧扣李奶奶的日常家庭生活场景，给出具体、可行的生活实践建议，帮助李奶奶理解如何在日常生活中实践“低碳生活”。比如居家（做饭、空调、买菜），出行（公交、步行）等李奶奶熟悉的生活细节，让奶奶知道在家就能做到，易于接受和执行。 示例：李奶奶，您在家做饭时少用一次性餐具，买菜自带布袋不用塑料袋；夏天把空调温度调至26℃以上，少开一会儿空调；出门尽量选公交、地铁或者步行，少坐私家车，这些小事都能为低碳出一份力呢。 20．示例一：乙图，我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 示例二：丙图，别让我一直流泪，请关闭水龙头，节约用水。 【详解】示例运用了拟人的修辞手法，赋予图中的事物（纸卷）人的情感和语言，以一种生动有趣的方式传达节约用纸的呼吁。所以对于其他两幅图，也要采用拟人手法，结合乙图灯泡，丙图水龙头，让它们“开口说话”，表达出希望人们节约电、水的愿望。 乙图，灯泡的特点是发光，若浪费电，就如同灯泡“流泪”。因为电让灯泡亮，浪费电就好像灯泡在白白消耗能量而“哭泣”。可拟写：我不想无故流泪，请节约用电，保护地球资源。 丙图，水龙头在流水，水是生命之源，浪费水就如同水龙头在“哭泣”，可拟写：我不想一直哭泣，请节约用水，珍惜生命之源。 21．“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满，因此“计其长曾不盈寸”中“盈”的意思是满。 【详解】这道题考查会意字的造字逻辑与文言实词释义。解题时，需先观察“盈”的古文字形，分析“水”与“皿”组合的表意逻辑，理解其“水满外溢”的本义；再结合《核舟记》“计其长曾不盈寸”的语境，推导“盈”在句中的具体含义，并模仿示例格式组织语言（示例的语言组织格式为：先点明该字的造字类型，再描述其古文字形表意，接着解释本义，最后说明引申义）。 根据“盈”的本义可知：“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满。因此在“计其长曾不盈寸”中，“盈”的意思是“满”。结合文中语境，该字指核舟的长度竟然还不满一寸，以此突出核舟雕刻的精巧与尺寸之小。因此答案为：“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满，因此“计其长曾不盈寸”中“盈”的意思是满。 22． 践行绿色出行，优先选择步行、骑行或乘坐公共交通上下学、上下班，减少私家车使用，减少尾气排放。 节约资源，随手关灯、关水龙头，杜绝“长明灯”“长流水”；节约用纸，推行无纸化办公、学习，废旧纸张分类回收，让每一份资源都得到充分利用。 【详解】首先，要明确倡议对象是全校师生，内容需贴合校园生活（如学习、出行、校园活动等），让师生有能力、有条件践行；其次，倡议要点需具体，分点清晰，每一点聚焦一个低碳行为，说明“怎么做”，体现实用性；最后，语言要简洁有力、亲切自然，符合倡议书的号召性，与前文“守护美好家园”的基调保持一致，确保倡议接地气、易落实。 示例：①节约用水用电，纸张双面使用，养成随手关灯、关紧水龙头的节约习惯。 ②减少一次性用品使用，优先选择步行、骑行等绿色出行方式，主动做好垃圾分类。 23．示例一：我选择图1。构图：画面以简洁的黑色线条勾勒出骑行者与自行车的动态形象，将“低碳”二字巧妙融入图形轮廓，文字笔画与骑行场景自然融合；寓意：单车出行关联日常低碳实践，传递绿色出行、践行环保的理念，契合“绿水青山，低碳生活”的活动主题；宣传效果：创意的汉字变形形象生动有趣，易吸引师生关注，能直观引导师生从绿色出行这类具体行动践行低碳环保。 示例二：我选择图2。构图：画面以双手托举着生长的树木为主体，搭配飞鸟、太阳元素，下方标注“低碳一小步，青绿一大步”的文字；寓意：双手象征守护，树木代表绿色生态，传递出以个人低碳行动守护绿水青山、共建美好家园的理念，契合活动主题；宣传效果：画面温暖治愈，搭配直白标语，易引发师生共鸣，能有效传递低碳行动的价值，引导大家参与环保实践。 【详解】如选择图1：先按从主体到细节的顺序，图中依次有黑色线条勾勒的骑行者动态形象、包含车轮车身的自行车轮廓、融入图形的“低碳”汉字笔画、简约黑白线条的整体风格这些构图元素，再分析这些元素如何通过线条变形实现文字与图形的融合，体现设计巧思，接着解读骑行、“低碳”文字与“绿水青山，低碳生活”主题的关联，明确传递的理念，最后分析创意变形设计对师生的吸引力，以及引导绿色出行的作用。 如选择图2：先按从主体到辅助元素再到文字的顺序，图中依次是一双托举姿态的手、手中的土壤与生长的树木、背景的飞鸟与太阳、下方标注的“低碳一小步，青绿一大步”标语、对称式构图与浅灰加黑白的柔和色调这些构图元素，再分析元素的组合方式、对称构图与柔和色调的设计特点，接着解读双手、树木、标语等元素的象征意义，关联“绿水青山，低碳生活”的主题，最后分析温暖画面与直白标语对师生的情感共鸣，以及传递低碳行动价值的作用。 示例一：我选择图1。构图：画面以简约线条勾勒出骑行者的动态姿态，将“低碳”二字融入自行车轮廓，笔画与车轮、车身自然衔接；寓意：以骑行出行传递低碳理念，倡导师生选择绿色出行方式；宣传效果：创意的文字变形设计新颖有趣，能快速吸引师生目光，引导大家践行低碳出行。 示例二：我选择图2。构图：画面中双手捧着生长的树木，背景搭配飞鸟与太阳，下方标注“低碳一小步，青绿一大步”的标语；寓意：象征以微小的低碳行动守护生态绿意，传递“个人行动汇聚生态力量”的理念；宣传效果：画面温暖治愈，标语直白易懂，易引发师生共鸣，推动大家参与环保实践。 24． 图2示例：节约每一滴水，生活用水循环利用。 图3示例：减少尾气排放，选择新能源汽车出行。 【详解】【示例】“使用节能电器，空调调高一度”采用了“动宾短语+具体做法”的形式，简洁的描述了图1中的低碳生活方式。 图2的核心元素是水滴+循环箭头，指向节约用水、循环用水的低碳行为，提示语需体现“重复利用”与“节约”的关联。 示例：节约生活用水，做到一水多用。 图3的核心元素是充电桩与电动汽车，代表绿色出行、新能源低碳出行，指向“选择公共交通、新能源汽车或骑行步行”等出行方式，提示语需突出“减少碳排放”的环保价值。 示例：践行低碳出行，多开新能源电动车。 25． sè 躁 26．D 27．A 28． 并列短语 偏正短语 【详解】25．本题考查字音字形。 闭塞（bì sè）：指堵塞不通；也可指消息不灵通，或思想、风气等不开放、不活跃。 浮躁（fú zào）：形容人轻浮急躁，内心不沉稳，做事不踏实。 26．本题考查词义辨析。 A.断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。 B.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 C.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 D.格物致知：研究探索事物原理以获得知识。 结合语境可知，该语段讲述的是阅读的重要性，“断章取义”“阳奉阴违”“袖手旁观”这三个贬义词用在这里不合适，再由语段中“塑造中国人民自信自强的品格”的内容可知，研究探索事物原理以获得知识，是塑造自信自强品格的前提，所以填“格物致知”更合适。 故选D。 27．本题考查排序。 语段主要讲述的是阅读的重要性，由此可知阅读是一个循序渐进的过程，首先要喜欢读书，爱读书，然后再去阅读好的书籍，最后自己在不断地阅读中变得善于读书，因此正确的顺序应为：“爱读书”“读好书”“善读书”，这样排列由浅到深，语意上存在层层递进的关系。 故选A。 28．本题考查短语结构。 “自信自强”：并列短语（“自信”与“自强”为并列关系） “浓厚氛围”：偏正短语（“浓厚”修饰中心词“氛围”） 29．D 30．A 【解析】29．本题考查病句修改。 原句问题：“到了晚上，皎洁的月亮挂在天空，一起在月光下看杂技表演……”句子缺少主语，“一起在月光下看杂技表演”没有说明是谁在看，导致成分残缺，应添加主语，使句子更加完整； 故选D。 30．本题考查词语运用。 A.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 B.美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来，不适合形容单一的轻功表演。 C.不由分说：不容人分辩解释，与语境无关。 D.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义，不符合语境。 语境分析：“只见他上下翻飞，他的轻功让所有人________。”这里是形容轻功表演的精彩程度，让观众产生赞叹，填“叹为观止”最合适； 故选A。 31．(1) cuō 瑟 沓 (2)B (3) 《尚书》 颂 赋 孔子 (4) 选择性阅读 D 【详解】（1）略。 （2）“洋洋大观”属于偏正短语，“洋洋”是修饰词，“大观”是中心语。 A.前后两部分是并列动作，是并列短语； B.“无限”是修饰词，“感慨”是中心语，属于偏正短语； C.“自己”是陈述对象，“伤心”是陈述的内容，属于主谓短语； D.“发泄”是动作，“牢骚”是动作支配的对象，属于动宾短语。 （3）①“五经”指《诗经》《周易》《礼记》《春秋》《尚书》，《尚书》是上古记言史书，是中国上古关于尧、舜和夏、商、周至秦穆公的历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。 ②“风”是各地民间歌谣，“雅”是朝廷正乐，“颂”是宗庙祭祀乐歌，三者是《诗经》内容分类。 ③“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是托物起兴，三者是《诗经》的表现手法。 ④孔子晚年感慨生不逢时，自己的学说主张不被当世君主采纳，看到麒麟死去心生共鸣，认为麒麟出非其时，如同自己怀才不遇，于是决意修订《春秋》，以具体历史事例褒善贬恶、教化世人，和选段情节完全对应，所以人物是孔子。 （4）①有明确目的性，按需、按兴趣挑选章节阅读，不逐页通读，只选取自己需要或感兴趣的部分，这正是《经典常谈》最适合的选择性阅读法，也是整本书阅读常用高效方法。 ②《辞赋第十一》专门讲解楚辞与辞赋起源，重点介绍屈原、宋玉，讲述屈原身世、爱国情怀以及《离骚》等作品的思想内涵。 A.只讲战国谋臣策士游说故事，不涉及屈原； B.讲解《论语》《孟子》等儒家典籍，和屈原无关； C.只讲占卜哲理典籍，与楚辞、屈原无关联。 32．(1) chán 骛 zhù shè xiè dú 诀 妄 慕 微 荡 调 (2)开门见山  言简意赅 (3)D 【详解】（1）注意“骛、慕、微”字的书写，注意“赦、亵”的读音 （2）第一空：“开门见山”指说话写文章直截了当谈主题，不绕弯子；“旁征博引”侧重引用材料论证。演讲开篇直接提中心论点，用“开门见山”契合语境，体现简洁直接入题。 第二空：“言不及义”指形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在；“言简意赅”是形容言语简练而意思完整。这个成语强调了用简短的话语传递出复杂的思想，准确地表达出作者的意图。结尾简洁总结“敬业与乐业”为“责任心”和“趣味”，用“言简意赅”恰当，突出简洁且表意完整。 （3）画波浪线句子存在逻辑先后不当问题。结合对“敬业与乐业”的论述逻辑，应是先“敬业”后，再谈“乐业”。“乐业”才是人生最高的境界和价值。应将“‘发愤忘食’的‘敬业’”调到“‘乐以忘忧’的‘乐业’”之前，所以需将二者调换位置。 33．(1) pì 诫 (2)名字含有意味。 (3) 雅 颂 (4)赋义易见，无须标注；兴在发端，关系全诗，比、兴之中兴更重要。 【详解】（1）略。 （2）大约：语气副词，作句首状语，用来揣测语气，属于修饰成分； 这：指示代词，修饰后面的中心词，属于修饰成分； 三个：数量词，作定语，修饰名词，属于修饰成分； 名字：名词，是整个句子的主语中心语，必须保留； 原：副词，修饰谓语，属于附加修饰成分； 都：副词，表范围，作状语，属于修饰成分； 含有：动词，是句子的谓语中心语，必须保留； 政治和教化的：并列短语作定语，修饰宾语，属于修饰限定成分； 意味：名词，是句子的宾语中心语，必须保留。 提取句子主干需保留主语、谓语、宾语中心语，其余所有成分全部删去，最终提取主干：名字含有意味。 （3）风、雅、颂是《诗经》的体例分类，“风”是各地的民间歌谣，多反映民间生活与风土人情；“雅”是朝廷宴饮、朝会时的乐歌，多为贵族士大夫所作；“颂”是宗庙祭祀的乐歌，用来赞美祖先与神明功德。风、雅、颂与赋、比、兴合称《诗经》“六义”。 （4）文段中“想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了”点明，赋的特点是直铺陈事理，含义直白显露，读者很容易就能读懂，不需要再额外加以标注说明；比和兴都不直接直言本意，都是借用譬喻委婉表达内涵，表意曲折含蓄，和直白的赋不一样；兴一般放在诗歌的开头位置，能够统领全篇诗意，关联整首诗的主旨立意，在比、兴二者当中意义更重大、地位更突出。综合这三点原因，《毛传》只特意标出兴，而不标注赋与比。 34．C 35．B 36．“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”（改为“许多古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”也行） 37．A 【解析】34．本题考查字音、字形的掌握。 xiāo声匿迹——销声匿迹，意思是“无声无息、无影无踪”；“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”； 故选C。 35．本题考查标点符号的掌握。 “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是一句完整的话，故甲处用句号；“草木荣枯”“候鸟去来”是两个并列的短语，中间乙处用顿号；“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是两个并列的复句，中间丙处用分号；“阿公阿婆，割麦插禾”是引用的一句完整的话，故丁处用句号、后引号； 故选B。 36．本题考查病句的修改。 划线句子“古代许多流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”语序不当，应该改为“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。 37．本题考查对联的理解。根据对联的基本要求：①要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。②要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。③要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 结合“春”的主题可知，舍弃D项（藕花是荷花，是夏日之景）；分析上联词性可知：“春意”是名词，与“花香”“春日”相对；“犹融”是动词，与“更带”相对；“丹青意”是偏正短语，与“翰墨香”相对； 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $