精品解析：浙江省温州市龙湾区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期小学四年级期末学业水平测评 语文试卷 温馨提示 1．全卷共6页，有24道小题。测评时间100分钟。 2．答案必须写在答题卡相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．答题前，认真阅读答题卡上的《注意事项》，按规定答题。 同学们，欢迎搭乘“瓯越时光号”文化探索专列。这次旅行，我们化身为文化小使者，穿梭于瓯越大地，解锁三大文化宝藏。让我们带着好奇心和想象力出发吧！ 1．答题卡书写字迹端正，卷面整洁。（7分） 1. 请用楷体将以下宣传语抄写在卷首语的横线上，要求书写工整、美观。 赏指尖魔法，读童韵故事，做瓯越小传人！ __________________________ ◎瓯绣技艺坊的LED屏上正滚动摇放着瓯绣宣传片。 古色古香的瓯绣工坊内，绣娘们专注地忙碌着。春日暖阳透过窗户，洒在她们纤细的（gē bo）①______上，映照着绣架上未完成的《（téng luó）②______图》。绣针起落间，她们以（yī sī bù gǒu）③___________的态度对待每一道纹路。即便指尖磨出薄茧，这份手艺带来的精神（wèi jiè）④___________始终温暖着心田。传承非遗技艺，不仅需要匠心独运，需要我们以行动（jiàn xíng）⑤______。 2. 根据拼音和语境写词语。 3. 根据字典释义，“传承”的“承”意思正确的是（ ） A. 在下面接受，托着 B. 承担，担当 C. 受到，接受 D. 继续，承接 4. 下列读音中，与“晕皱”的“晕”读音相同的是（ ） A. 晕倒 B. 头晕 C. 日晕 D. 晕头转向 5. 以下瓯绣简介牌上出现了①②两处错误，请用修改符号修改。 ①颐绣，又称画帘，是温州十分极具代表性的传统艺术。②它起原于中国传统刺绣，针法独特，绣品精美。瓯绣不但是中国名绣，而且常被作为国礼赠送，蕴含着深厚的文化价值。 ◎走进瓯绣技艺坊里，同学们饶有兴致地欣赏着每一件展品。 6. 李师傅的瓯绣代表作《林深鹿跃》意境深远。请根据语境，选择合适的一项（ ） 阳光透过树叶的缝隙洒在林间，一只小鹿欢快地在林中奔跑。它一会儿高高地_____，一会儿快速地_____，灵活地钻过一棵棵大树；看到溪边的青草，它立刻_____过去，低头_____起来；听到远处传来的声响，它还会突然停下，耳朵_____个不停。 A. 冲 走 奔 咬 抖 B. 跳 蹦 移 啃 抖 C. 跑 跨 走 咬 晃 D. 跃 冲 奔 吃 动 7. 同学们都喜爱瓯绣作品中欢腾的小鹿，以下不能表达喜爱之情的一项是（ ） A. 这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静森林添了几分灵动。 B. 小鹿在林子里横冲直撞，实在太让人讨厌了！ C. 这小家伙啃起草太专注，真是贪吃鬼。 D. 这小鹿跑起来四蹄扑腾，尾巴还捣乱，真像小调皮鬼。 8. “瓯绣传承人李师傅的作品《林深鹿跃》在市文化宫展出，慕名而来的市民络绎不绝……”这则新闻最可靠的来源是（ ） A. 小语在公园听路人聊天时听到的。 B. 温州市文化局官方网站的新闻报道。 C. 某网友发布的个人猜测。 D. 小语自己根据故事书内容改编的。 9. 为下列诗画主题的瓯绣作品写合适的诗句。 ①___________，只有敬亭山。 洛阳亲友如相问，②___________。 桃花一簇开无主，③___________。 ④________________ ◎参观完瓯绣技艺坊后，同学们纷纷在留言墙上写下自己的参观体会。 10. 参观完瓯绣技艺坊后，同学们纷纷在留言墙上写下自己的参观体会。 将下面留言条补充完整。 小瓯：绣娘们认真工作的样子，让我想到了《囊萤夜读》的故事，在她们身上我看到了勤奋刻苦的精神。 小越：绣娘们认真工作的样子，让我想到了格言“①_____，学海无涯苦作舟”，在她们身上我看到了坚韧不拔的精神。 我：绣娘们认真工作的样子，让我想到了②______（谁），在他们身上我看到了③______的精神。 瓯越故事屋 推开故事屋的雕花木门，收集散落其中的文化线索，解锁瓯越大地的童真密码。 雁荡山小记 ①有人说“看山如读画”。我来雁荡，才真正懂得这句话的意思。 ②清晨，沿着石阶缓步上山。山间的景致渐渐展开，路旁古木愈加多了起来，茂密的枝叶遮蔽了天空，从树叶间漏下细碎的阳光，在地上描出斑驳的影子；再往上走，雾气氤氲（yīn yūn），远处的树林时隐时现，宛如害羞的少女。 ③正午时分，站在大龙湫（qiū）前。只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。水珠溅落，化作蒙蒙细雨，打湿了游人的衣衫。偶尔山风拂过，水雾便轻轻飘散，露出崖壁上苍翠的苔藓，与洁白的瀑布相映成趣。 ④午后行至灵峰，看那奇石变幻。方才还是合掌的僧人，转个弯竟化作相依的恋人。从侧面一看，竟又成为了沧桑的老者，仿佛在向游人诉说山中的故事。 ⑤暮色渐浓，踏着夕照下山。耳边是淙淙的泉水声、啾啾的鸟鸣声，鼻尖萦绕着松针的清香。我不禁想：雁荡山的妙处，正在于这山石的奇、流水的活，还有那永远猜不透的变化。 ⑥这般景致，叫人怎能不爱？ 游览完雁荡美景之后，我为这趟旅行制作了旅行手账。 11. 【绘制线路】阅读选文（一），补全游览路线图。 12. 【拍摄照片】读②到④自然段，给每张照片取个名字。 第二自然段：古木茂密图 第三自然段：①______图 第四自然段：②______图 13. 【记录感受】阅读选文（一），请将以下旅行感受补充完整。 雁荡山美景中，最吸引我的是大龙湫的瀑布。它宛如一道白练自悬崖飞泻而下，让我感受到了瀑布①___________的特点。 “这般景致，叫人怎能不爱？”，表达了我对雁荡山_②_______之情。这句话我要用（③A．舒缓B．悲伤C．激情D．无奈）（正确的打“✓”）的语气来说。 14. 【计划阅读】以下最适合我了解雁荡山奇石形成的真实原因的书籍是（ ） A. 《山石童话》 B. 《小灵猫逛雁荡》 C. 《龙鼻祖的由来》 D. 《雁荡山地质公园》 15. 【创作小诗】请仿照左侧的诗歌，创作一节小诗。 雁荡山的山石， 怎样的奇特呢！ 合掌的僧人， 相依的恋人， 沧桑的老者。 大龙湫的______， 怎样的美丽呢！ ______， ______， ______。 （一）雨来誓死不屈 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” （选自《小英雄雨来》） （二）冰河上的小英雄 ①1938年12月的一天晚上，夏秋生爬到松江县的一座方塔上，偷偷写下了“打倒日本帝国主义”八个醒目的大字。 ②第二天，日本鬼子看到了这一抗日标语，气得暴跳如雷。很快，夏秋生就被抓了起来。“小孩，你说出是谁指使你写的，说出来马上就放了你。”小秋生理也不理他。“你说不说，不说马上把你扔河里去。”小秋生仍然一动不动。恼羞成怒的日本鬼子一把抓起小秋生，把他扔到了河水中。当时正是寒冬腊月，凛冽的北风卷着细碎的雪粒呼啸而过，河面早已结了一层薄薄的冰碴，在月光下泛着幽幽的冷光。小秋生在河里苦苦挣扎着，日本鬼子却在岸上发出冷酷的狞（níng）笑。 ③眼看着小秋生马上要被冻死，乡亲们忙把他救了起来。小秋生刚刚缓过一口气来，鬼子又闯了进来，将他再次抓捕。鬼子队长用刺刀对着小秋生，龇（zī）着牙问道：“你到底说不说？是谁指使你写的？说了就放了你，不说就杀了你。”A．小秋生把嘴唇都咬出了血，就是一言不发。他用仇恨的目光瞪着侵略者。 ④鬼子气急败坏，将刺刀刺向了小秋生的胸膛。B．而远处，初升的朝阳正穿透云层，将第一缕金色的光芒洒向这片浸染热血的故土。 （选自《小英雄夏秋生》） 16. 选文（二）描写了小秋生两次被抓时面对鬼子的情形，照样子填写下图。 17. 读了选文（一）（二），同学们都有自己的发现，请将对话内容补充完整。 我发现句子A是对夏秋生的①___________描写和神态描写，其中“②_______”和“仇恨的目光”直接写出了主人公的坚定和勇敢。 我发现选文（一）（二）也对敌人进行了描写，写出了敌人的凶狠，这是为了③_____。（填选项）A．暗示主人公弱小 B．衬托主人公的勇敢 我发现句子B是景色描写，它的作用是④_____。（填选项） A．烘托夏秋生死的悲惨； B．烘托夏秋生的英勇，预示光明即将来到。 18. 同学们要制作一张英雄书签勉励自己，最适合写到书签上的格言是（①______）（填选项），理由是②______。 话蛇年春晚 巳蛇迎新辞旧岁。今年央视春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届春晚。在非遗春晚的舞台上，传统戏曲、民间舞蹈、传统手工艺等丰富多彩的非遗项目，以全新的形式呈现，让观众感受非遗文化的独特魅力。 （一） 开场节目《迎福》中，李子柒身着融合13种非遗技艺的华服亮相。她的服饰运用了青神竹编、武汉植物染、温州螺钿（luó diàn）等技艺，通过科技与艺术相结合来展现非遗之美。 非遗技艺 照片 核心工艺 现代创新应用 青神竹编 （①______） 竹丝细如发，手工编织 春晚舞台灯光感应动态花瓣 植物染 （②______） 天然植物提取染料 服饰色彩渐变模拟四季变化 螺钿镶嵌 （③______） 贝壳薄片镶嵌漆器 全息投影展现螺钿纹路流动效果 （二） 节目《借伞》围绕四大民间传说之一的《白蛇传》展开。它巧妙串联了四个剧种：京剧大气磅礴、粤剧婉转悠扬、川剧灵动活泼、越剧温婉细腻，勾勒出传统文化的多元与厚重。 （三） 节目《栋梁》以北京中轴线为灵感，运用8K、3DMapping等技术，呈现超高清裸眼3D数字艺术内容。令人仿佛置身古建筑之中，感受卯（传统木作的连接方式）的精巧。 19. 结合三则材料，判断下列表述是否正确，对的打“✓”，错的打“✗”。 （1）李子柒在2025年春晚展示了武汉植物染、成都漆艺等16种非遗技艺。（ ） （2）《借伞》围绕《白蛇传》串联了四个剧种，其中越剧的特点是温婉细腻。（ ） （3）《栋梁》运用8K、3DMapping等技术呈现，令人仿佛置身古建筑之中。（ ） 20. 读【材料一】，为“非遗技艺”选择相对应的照片填在括号里（填选项）。（ ） A. B. C. 21. 看完这三则材料，同学们提出了自己的疑问，我们尝试解答。 问题库 问题1：《栋梁》节目里的“3DMapping”技术有什么特点？__________________________________ 看完三则材料，我也提一个有价值的问题。 问题2：__________________________________ 22. 结合材料和生活实际，请你在“蛇年春晚论坛”上留言，发表你的看法。 【蛇年春晚论坛】 我要留言 楼主@文化小达人： 发表于2025—1—28 21：49 青神竹编的舞台灯光能感应花瓣运动，植物染的渐变色彩像四季流转……这次春晚以科技赋能、唤醒非遗生命力，办得太好啦！ 2楼@生生不息： 发表于2025—1—28 22：23 我不这么认为。这次春晚过于追求视觉奇观，让人眼花缭乱，感觉没有了传统春晚的温馨与亲切，我实在有点不喜欢。 3楼@瓯越小传人： 发表于2025—1—28 22：27 ___________________________________ 瓯韵写作栏 瓯越大地，藏绮丽万象于街巷角落，凝无尽韵味于烟火日常。 23. 在刘湛秋眼中，三月桃花水是最美的；在曹文轩眼中，芦花鞋是最美的；在冰心眼中，母亲是最美的……在你眼中，什么是最美的？那景、那物，还是那人？ 请以“_____，在我眼中是最美的”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整。2．按一定顺序写清楚；表达出自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期小学四年级期末学业水平测评 语文试卷 温馨提示 1．全卷共6页，有24道小题。测评时间100分钟。 2．答案必须写在答题卡相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．答题前，认真阅读答题卡上的《注意事项》，按规定答题。 同学们，欢迎搭乘“瓯越时光号”文化探索专列。这次旅行，我们化身为文化小使者，穿梭于瓯越大地，解锁三大文化宝藏。让我们带着好奇心和想象力出发吧！ 1．答题卡书写字迹端正，卷面整洁。（7分） 1. 请用楷体将以下宣传语抄写在卷首语的横线上，要求书写工整、美观。 赏指尖魔法，读童韵故事，做瓯越小传人！ __________________________ 【答案】赏指尖魔法，读童韵故事，做瓯越小传人！ ◎瓯绣技艺坊的LED屏上正滚动摇放着瓯绣宣传片。 古色古香的瓯绣工坊内，绣娘们专注地忙碌着。春日暖阳透过窗户，洒在她们纤细的（gē bo）①______上，映照着绣架上未完成的《（téng luó）②______图》。绣针起落间，她们以（yī sī bù gǒu）③___________的态度对待每一道纹路。即便指尖磨出薄茧，这份手艺带来的精神（wèi jiè）④___________始终温暖着心田。传承非遗技艺，不仅需要匠心独运，需要我们以行动（jiàn xíng）⑤______。 2. 根据拼音和语境写词语。 3. 根据字典释义，“传承”的“承”意思正确的是（ ） A. 在下面接受，托着 B. 承担，担当 C. 受到，接受 D. 继续，承接 【答案】2. ①胳膊 ②藤萝 ③一丝不苟 ④慰藉 ⑤践行 3. D 【解析】 【2题详解】 书写时注意“胳”“藤”“苟”“藉”“践”的正确写法。 【3题详解】 “传承”通常指传授和继承，多用于文化、技艺、精神等。 A．对应释义①，如“承尘”，与题干不符； B．对应释义②，如“承包、承当”，与题干不符； C．对应释义④，如“承情、承教”，与题干不符； D．对应释义⑤，如“承上启下、继承、承接”，与“传承”的含义相符合。 4. 下列读音中，与“晕皱”的“晕”读音相同的是（ ） A. 晕倒 B. 头晕 C. 日晕 D. 晕头转向 【答案】C 【解析】 【详解】 晕皱（yùn） A．晕倒（yūn）； B．头晕（yūn）； C．日晕（yùn）； D．晕头转向（yūn）。 5. 以下瓯绣简介牌上出现了①②两处错误，请用修改符号修改。 ①颐绣，又称画帘，是温州十分极具代表性的传统艺术。②它起原于中国传统刺绣，针法独特，绣品精美。瓯绣不但是中国名绣，而且常被作为国礼赠送，蕴含着深厚的文化价值。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“颐绣”用字错误，正确名称是瓯绣。修改方法：将“颐”改为“瓯”。 “起原”用字错误，正确的用法是“起源”。修改方法：将“原”改为“源”。 语义重复：“十分”和“极具”意思重复。修改方法：将“十分”删去。 示例：瓯绣，又称画帘，是温州极具代表性的传统艺术。它起源于中国传统刺绣，针法独特，绣品精美。瓯绣不但是中国名绣，而且常被作为国礼赠送，蕴含着深厚的文化价值。 ◎走进瓯绣技艺坊里，同学们饶有兴致地欣赏着每一件展品。 6. 李师傅的瓯绣代表作《林深鹿跃》意境深远。请根据语境，选择合适的一项（ ） 阳光透过树叶的缝隙洒在林间，一只小鹿欢快地在林中奔跑。它一会儿高高地_____，一会儿快速地_____，灵活地钻过一棵棵大树；看到溪边的青草，它立刻_____过去，低头_____起来；听到远处传来的声响，它还会突然停下，耳朵_____个不停。 A. 冲 走 奔 咬 抖 B. 跳 蹦 移 啃 抖 C. 跑 跨 走 咬 晃 D. 跃 冲 奔 吃 动 【答案】D 【解析】 【详解】第一空：句中“高高地”限定了动作方向是向上腾空，“冲”是向前、“跑”是平地、“跳”偏口语，只有“跃”能体现小鹿腾空跃起的轻盈画面，且与作品名《林深鹿跃》呼应，选“跃”。 第二空：句中“快速地”强调速度，后文接“灵活地钻过一棵棵大树”，说明是在树林中急速穿行。“走”太慢、“蹦”偏上下跳、“跨”需要障碍物，只有“冲”既体现速度快，又与穿梭树林的语境衔接最顺，选“冲”。 第三空：句中“看到溪边的青草，立刻……过去”，“立刻”体现小鹿反应急切。“走”太慢、“移”太书面、“跑”程度不够，只有“奔”能体现迫不及待奔赴青草的状态，选“奔”。 第四空：句中写小鹿低头采食青草的整体行为，“咬”“啃”都只描写咀嚼的局部动作，太细；“吃”概括采食全过程，简洁自然，与整句节奏一致，选“吃”。 第五空：句中写小鹿听到声响后警觉地探听，“抖”只指小幅颤动，范围太窄；“动”能涵盖竖起、转动、轻颤等多种警觉姿态，“动个不停”搭配自然通顺，选“动”。 综上，依次选跃、冲、奔、吃、动。 7. 同学们都喜爱瓯绣作品中欢腾的小鹿，以下不能表达喜爱之情的一项是（ ） A. 这不安分的小捣蛋，撒欢时搅得枝叶沙沙响，给宁静森林添了几分灵动。 B. 小鹿在林子里横冲直撞，实在太让人讨厌了！ C. 这小家伙啃起草太专注，真是贪吃鬼。 D. 这小鹿跑起来四蹄扑腾，尾巴还捣乱，真像小调皮鬼。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“小捣蛋”是亲昵的戏称，后文写小鹿为森林增添灵动，能看出作者十分喜欢活泼的小鹿，饱含喜爱。 B．直接使用“讨厌”一词，直白抒发反感，没有丝毫夸赞、宠溺的意味，完全无法表达喜爱。 C．“小家伙”温柔可爱，“贪吃鬼”属于明贬实褒，是带着笑意的调侃，体现对小鹿的喜爱。 D．“小调皮鬼”是宠溺的形容，生动写出小鹿灵动可爱的模样，藏着喜爱之情。 8. “瓯绣传承人李师傅的作品《林深鹿跃》在市文化宫展出，慕名而来的市民络绎不绝……”这则新闻最可靠的来源是（ ） A. 小语在公园听路人聊天时听到的。 B. 温州市文化局官方网站的新闻报道。 C. 某网友发布的个人猜测。 D. 小语自己根据故事书内容改编的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．路人聊天的内容属于非正式、无权威验证的信息，可靠性低。 B．温州市文化局官方网站的新闻报道，是官方权威渠道发布的信息，经过审核验证，可靠性最高。 C．网友的个人猜测属于主观推断，没有事实依据，不可靠。 D．根据故事书改编的内容属于二次创作，不是真实的新闻来源。 9. 为下列诗画主题的瓯绣作品写合适的诗句。 ①___________，只有敬亭山。 洛阳亲友如相问，②___________。 桃花一簇开无主，③___________。 ④________________ 【答案】 ①. 相看两不厌 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【解析】 【详解】书写时注意“相”“看”“两”“厌”“壶”“爱”“深”“浅”的正确写法。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了孩童奔跑追蝶、蝴蝶隐入黄花难寻的生动画面，对应图4“孩童追逐蝴蝶”的场景，符合诗画主题。 ◎参观完瓯绣技艺坊后，同学们纷纷在留言墙上写下自己的参观体会。 10. 参观完瓯绣技艺坊后，同学们纷纷在留言墙上写下自己的参观体会。 将下面留言条补充完整。 小瓯：绣娘们认真工作的样子，让我想到了《囊萤夜读》的故事，在她们身上我看到了勤奋刻苦的精神。 小越：绣娘们认真工作的样子，让我想到了格言“①_____，学海无涯苦作舟”，在她们身上我看到了坚韧不拔的精神。 我：绣娘们认真工作的样子，让我想到了②______（谁），在他们身上我看到了③______的精神。 【答案】 ①. 书山有路勤为径  ②. 匡衡 ③. 刻苦勤学 【解析】 【详解】书写时注意“勤”“径”的正确写法。 结合小学学过的课文内容，填写对应人物和绣娘认真工作的精神契合即可。 示例：绣娘们认真工作的样子，让我想到了磨铁杵的老婆婆，在他们身上我看到了坚持不懈 的精神。 瓯越故事屋 推开故事屋的雕花木门，收集散落其中的文化线索，解锁瓯越大地的童真密码。 雁荡山小记 ①有人说“看山如读画”。我来雁荡，才真正懂得这句话的意思。 ②清晨，沿着石阶缓步上山。山间的景致渐渐展开，路旁古木愈加多了起来，茂密的枝叶遮蔽了天空，从树叶间漏下细碎的阳光，在地上描出斑驳的影子；再往上走，雾气氤氲（yīn yūn），远处的树林时隐时现，宛如害羞的少女。 ③正午时分，站在大龙湫（qiū）前。只见一道白练自悬崖飞泻而下，在阳光下闪着银光。水珠溅落，化作蒙蒙细雨，打湿了游人的衣衫。偶尔山风拂过，水雾便轻轻飘散，露出崖壁上苍翠的苔藓，与洁白的瀑布相映成趣。 ④午后行至灵峰，看那奇石变幻。方才还是合掌的僧人，转个弯竟化作相依的恋人。从侧面一看，竟又成为了沧桑的老者，仿佛在向游人诉说山中的故事。 ⑤暮色渐浓，踏着夕照下山。耳边是淙淙的泉水声、啾啾的鸟鸣声，鼻尖萦绕着松针的清香。我不禁想：雁荡山的妙处，正在于这山石的奇、流水的活，还有那永远猜不透的变化。 ⑥这般景致，叫人怎能不爱？ 游览完雁荡美景之后，我为这趟旅行制作了旅行手账。 11. 【绘制线路】阅读选文（一），补全游览路线图。 12. 【拍摄照片】读②到④自然段，给每张照片取个名字。 第二自然段：古木茂密图 第三自然段：①______图 第四自然段：②______图 13. 【记录感受】阅读选文（一），请将以下旅行感受补充完整。 雁荡山美景中，最吸引我的是大龙湫的瀑布。它宛如一道白练自悬崖飞泻而下，让我感受到了瀑布①___________的特点。 “这般景致，叫人怎能不爱？”，表达了我对雁荡山_②_______之情。这句话我要用（③A．舒缓B．悲伤C．激情D．无奈）（正确的打“✓”）的语气来说。 14. 【计划阅读】以下最适合我了解雁荡山奇石形成的真实原因的书籍是（ ） A. 《山石童话》 B. 《小灵猫逛雁荡》 C. 《龙鼻祖的由来》 D. 《雁荡山地质公园》 15. 【创作小诗】请仿照左侧的诗歌，创作一节小诗。 雁荡山的山石， 怎样的奇特呢！ 合掌的僧人， 相依的恋人， 沧桑的老者。 大龙湫的______， 怎样的美丽呢！ ______， ______， ______。 【答案】11. ①山林晨雾 ②正午 ③灵峰怪石 ④时间 12. ①. 银练飞瀑 ②. 奇石百态 13. ①磅礴灵动 ②无比喜爱、赞美 ③C 14. D 15. ①. 瀑布 ②. 垂落的白练 ③. 飘散的水雾 ④. 苍翠的苔藓 【解析】 【导语】本文以时间为游览线索，按晨、午、午后、暮的顺序铺写雁荡山风光，移步换景。古木、飞瀑、奇石各有风姿，比喻拟人灵动清新，文末直抒胸臆。全文短小清雅，层次清晰，融视觉、听觉、嗅觉于一体，借多样景物凸显雁荡山石奇、流水活、景致多变的独特韵味。 【11题详解】 ①文章第②自然段提到，时间是清晨，作者上山沿途观赏古木、林间薄雾，本段核心景物为山间古木。 故可概括为：山间古木。 ②文章第③自然段开头提到“正午时分，站在大龙湫前”，时间匹配下文景观大龙湫瀑布。 故时间为：正午时分。 ③文章第④自然段提到时间是午后，作者游览灵峰，观赏形态多变的奇石。 故可概括为：灵峰奇石。 ④全文以清晨→正午→午后→暮色渐浓的时间先后推进游览，一边走一边写景，整体是时间（游览）顺序。 【12题详解】 ①对应文章第③自然段，段落描写大龙湫瀑布如白练从悬崖飞泻，水雾飘散；配图正是山间高悬的瀑布，以瀑布为核心景物。 故可取名为：大龙飞瀑图。 ②对应原文第④自然段，段落写灵峰奇石移步换形，能看出僧人、恋人、老者等不同模样；配图是造型奇特的山峰岩石，核心景物为变幻怪石。 故可取名为：灵峰奇石图。 【13题详解】 ①结合第③自然段中“白练自悬崖飞泻而下”可见瀑布水流宏大、气势磅礴，水雾随风飘散又尽显轻柔灵动，因此横线可填壮观灵动。 ②句子为第⑥自然段的“这般景致，叫人怎能不爱？” 这句话是反问句，前文第②—⑤自然段依次描写了山间林木、大龙湫瀑布、灵峰奇石、下山时泉鸣松香等多样美景，作者细数雁荡山石奇、水活、景致多变的妙处，结尾用反问加强语气，直白抒发内心对雁荡山景色深深的喜爱与由衷赞美。 ③整句话满含对山水风光的赞叹热爱，情绪饱满热烈。舒缓适合平淡写景句，悲伤、无奈和文中愉悦赏景的心境完全相悖，因此要用激情昂扬的语气朗读，选C。 【14题详解】 A．书名带有“童话”，内容是虚构幻想小故事，没有地质科学知识，无法解释奇石真实形成原理，排除。 B．属于游记游玩类读物，只会描写雁荡山风景、游览趣事，只写景不讲解石头形成的科学原因，排除。 C．从书名能看出是民间神话传说，讲的是山水相关的传说故事，并非真实地质成因，排除。 D．“地质”代表地壳、岩石形成相关的专业科普内容，能从科学角度解释文中第④段灵峰奇石的形成过程，符合题目需求，选此项。 【15题详解】 例句以雁荡山石为描写对象，先总起点出“奇特”核心特点，再用三句拟人化的具象形象分层展现奇石移步换景的变化，句式整齐，贴合原文灵峰奇石多变的景色，总分结构清晰。据此仿写、补充诗句。 示例： 大龙湫的瀑布， 怎样的美丽呢！ 飞泻的白练， 朦胧的水雾， 崖边的青苔。 （一）雨来誓死不屈 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” （选自《小英雄雨来》） （二）冰河上的小英雄 ①1938年12月的一天晚上，夏秋生爬到松江县的一座方塔上，偷偷写下了“打倒日本帝国主义”八个醒目的大字。 ②第二天，日本鬼子看到了这一抗日标语，气得暴跳如雷。很快，夏秋生就被抓了起来。“小孩，你说出是谁指使你写的，说出来马上就放了你。”小秋生理也不理他。“你说不说，不说马上把你扔河里去。”小秋生仍然一动不动。恼羞成怒的日本鬼子一把抓起小秋生，把他扔到了河水中。当时正是寒冬腊月，凛冽的北风卷着细碎的雪粒呼啸而过，河面早已结了一层薄薄的冰碴，在月光下泛着幽幽的冷光。小秋生在河里苦苦挣扎着，日本鬼子却在岸上发出冷酷的狞（níng）笑。 ③眼看着小秋生马上要被冻死，乡亲们忙把他救了起来。小秋生刚刚缓过一口气来，鬼子又闯了进来，将他再次抓捕。鬼子队长用刺刀对着小秋生，龇（zī）着牙问道：“你到底说不说？是谁指使你写的？说了就放了你，不说就杀了你。”A．小秋生把嘴唇都咬出了血，就是一言不发。他用仇恨的目光瞪着侵略者。 ④鬼子气急败坏，将刺刀刺向了小秋生的胸膛。B．而远处，初升的朝阳正穿透云层，将第一缕金色的光芒洒向这片浸染热血的故土。 （选自《小英雄夏秋生》） 16. 选文（二）描写了小秋生两次被抓时面对鬼子的情形，照样子填写下图。 17. 读了选文（一）（二），同学们都有自己的发现，请将对话内容补充完整。 我发现句子A是对夏秋生的①___________描写和神态描写，其中“②_______”和“仇恨的目光”直接写出了主人公的坚定和勇敢。 我发现选文（一）（二）也对敌人进行了描写，写出了敌人的凶狠，这是为了③_____。（填选项）A．暗示主人公弱小 B．衬托主人公的勇敢 我发现句子B是景色描写，它的作用是④_____。（填选项） A．烘托夏秋生死的悲惨； B．烘托夏秋生的英勇，预示光明即将来到。 18. 同学们要制作一张英雄书签勉励自己，最适合写到书签上的格言是（①______）（填选项），理由是②______。 【答案】16. ①沉默抵抗 ②二次抓捕 ③再度被捕 ④持刀行凶 17. ①. 动作 ②. 把嘴唇都咬出了血 ③. B ④. B 18. ①. D ②. 这句话指能战胜自己内心的恐惧、坚守本心才是真正的强大。雨来、夏秋生受尽敌人折磨也不肯屈服，完美印证这句话，能激励我学习小英雄坚贞爱国。 【解析】 【导语】两篇选文同写抗日少年，以敌人残暴凶狠的细节反衬孩童不屈气节。选文一借施暴细节与爱国课本形成情感交融；选文二搭配动作、神态刻画夏秋生，文末朝阳的景物描写升华主旨，以曙光喻希望。文字直白有力量，将少年赤诚的爱国之心写得动人，兼具文学技法与红色教育意义。 【16题详解】 ①选文（二）第②自然段提到鬼子抓住夏秋生威逼问话，小秋生理都不理、一动不动，始终不肯吐露半个字。 故可概括为：闭口不言。 ②选文（二）第③自然段提到乡亲把落水的夏秋生救上岸刚缓过来，鬼子立刻闯进屋，第二次将他抓走。 故可概括为：闯进来抓捕。 ③选文（二）第③自然段提到夏秋生获救后还没脱险，鬼子再次上门把他抓走，这是小秋生的经历。 故可概括为：再次被抓。 ④选文（二）第④自然段提到见夏秋生始终不肯屈服，气急败坏的鬼子直接用刺刀刺进他胸膛。 故可概括为：刺刀刺向胸膛。 【17题详解】 句A为选文（二）第③自然段的“小秋生把嘴唇都咬出了血，就是一言不发。他用仇恨的目光瞪着侵略者。” “把嘴唇都咬出了血”是夏秋生做出的行为动作，属于动作描写，体现他强忍痛苦不肯妥协。 这句话刻画他咬紧嘴唇抵抗威逼，搭配神态“仇恨的目光”，生动表现出他面对敌人宁死不屈、勇敢爱国的品质。 A．选文（一）第①自然段细致描写鬼子殴打、折磨雨来，选文（二）第②③自然段写鬼子寒冬把夏秋生丢进冰河、拿刺刀威胁少年，写敌人凶残不是为突出孩子年纪小、力量弱，文中重点突出少年毫不退让，并非强调弱小。 B．选文（一）鬼子百般殴打雨来，雨来浑身伤痛仍牢记爱国誓言；选文（二）鬼子多次抓捕、残害夏秋生，他始终闭口不妥协。作者极力刻画敌人残暴，和少年宁死不屈的表现形成鲜明对比，反衬出两位小英雄不惧酷刑、坚守爱国气节的勇敢。 句B为选文二第④自然段的“而远处，初升的朝阳正穿透云层，将第一缕金色的光芒洒向这片浸染热血的故土。” A．句中“初升的朝阳”“金色光芒”是温暖明亮的意象，没有渲染悲凉凄惨的氛围，不能烘托悲惨。 B．朝阳象征希望与胜利，在夏秋生牺牲时描写晨光，既赞美他舍身救国的英勇，也暗示黑暗终会过去，抗战终将迎来光明。 【18题详解】 A．出自毛泽东《卜算子・咏梅》，词句借寒冬峭壁上盛放的梅花，赞美逆境中坚韧不屈的品格，仅借景物托志，没有直接体现少年对抗侵略者、坚守气节的抗争精神，不适合作为勉励爱国英雄的书签格言。 B．出自《孟子》 ，这句话阐述忧患磨砺人、安逸消磨意志的人生道理，侧重个人成长规律，和文中少年直面日寇酷刑、宁死不屈的爱国抗争事迹贴合度很低。 C．出自陆游《游山西村》 ，本句是写景名句，比喻困境过后会迎来转机，仅用于形容前路变化，和爱国气节、少年英雄抗争的主题毫无关联。 D．出自《老子》 ，意思是战胜他人只算有蛮力，克服内心恐惧、守住本心不低头，才是真正强大。雨来、夏秋生受尽威逼折磨仍绝不妥协，战胜了内心的畏惧，完美诠释 “自胜者强”，适合用来勉励自己学习英雄、坚守初心、勇敢不屈。 示例：最适合写到书签上的格言是D，理由是：这句话意思是能战胜自己才算真正强大。雨来、夏秋生不惧敌人威逼折磨，坚守爱国本心，正好印证这句话，可以勉励我学习英雄。 话蛇年春晚 巳蛇迎新辞旧岁。今年央视春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届春晚。在非遗春晚的舞台上，传统戏曲、民间舞蹈、传统手工艺等丰富多彩的非遗项目，以全新的形式呈现，让观众感受非遗文化的独特魅力。 （一） 开场节目《迎福》中，李子柒身着融合13种非遗技艺的华服亮相。她的服饰运用了青神竹编、武汉植物染、温州螺钿（luó diàn）等技艺，通过科技与艺术相结合来展现非遗之美。 非遗技艺 照片 核心工艺 现代创新应用 青神竹编 （①______） 竹丝细如发，手工编织 春晚舞台灯光感应动态花瓣 植物染 （②______） 天然植物提取染料 服饰色彩渐变模拟四季变化 螺钿镶嵌 （③______） 贝壳薄片镶嵌漆器 全息投影展现螺钿纹路流动效果 （二） 节目《借伞》围绕四大民间传说之一的《白蛇传》展开。它巧妙串联了四个剧种：京剧大气磅礴、粤剧婉转悠扬、川剧灵动活泼、越剧温婉细腻，勾勒出传统文化的多元与厚重。 （三） 节目《栋梁》以北京中轴线为灵感，运用8K、3DMapping等技术，呈现超高清裸眼3D数字艺术内容。令人仿佛置身古建筑之中，感受卯（传统木作的连接方式）的精巧。 19. 结合三则材料，判断下列表述是否正确，对的打“✓”，错的打“✗”。 （1）李子柒在2025年春晚展示了武汉植物染、成都漆艺等16种非遗技艺。（ ） （2）《借伞》围绕《白蛇传》串联了四个剧种，其中越剧的特点是温婉细腻。（ ） （3）《栋梁》运用8K、3DMapping等技术呈现，令人仿佛置身古建筑之中。（ ） 20. 读【材料一】，为“非遗技艺”选择相对应的照片填在括号里（填选项）。（ ） A. B. C. 21. 看完这三则材料，同学们提出了自己的疑问，我们尝试解答。 问题库 问题1：《栋梁》节目里的“3DMapping”技术有什么特点？__________________________________ 看完三则材料，我也提一个有价值的问题。 问题2：__________________________________ 22. 结合材料和生活实际，请你在“蛇年春晚论坛”上留言，发表你的看法。 【蛇年春晚论坛】 我要留言 楼主@文化小达人： 发表于2025—1—28 21：49 青神竹编的舞台灯光能感应花瓣运动，植物染的渐变色彩像四季流转……这次春晚以科技赋能、唤醒非遗生命力，办得太好啦！ 2楼@生生不息： 发表于2025—1—28 22：23 我不这么认为。这次春晚过于追求视觉奇观，让人眼花缭乱，感觉没有了传统春晚的温馨与亲切，我实在有点不喜欢。 3楼@瓯越小传人： 发表于2025—1—28 22：27 ___________________________________ 【答案】19. ①. × ②. √ ③. √ 20. BCA 21. 春晚用科技结合非遗的方式，对传统文化传承有什么好处？ 开场节目《栋梁》以北京中轴线为创作灵感有什么用意？ 22. 我认为科技与传统温情并不冲突。科技为非遗打开了全新的展示窗口，让竹编、螺钿这些古老技艺被更多年轻人看见；而节目的内核依旧是戏曲文化、传统工艺这些温暖的传统文化底蕴，视觉奇观只是载体，并没有消解春晚独有的温情，反而让传统文化以更鲜活的方式传承下去。 【解析】 【导语】本文以蛇年春晚非遗节目为载体，串联传统手工艺、戏曲、古建木作三类非遗内容，借科技融合非遗的实例，贴合文化传承主题。文本结构清晰分层，素材贴近生活热点，既考查信息提取、图文匹配基础能力，也通过思辨留言题，引导学生辩证思考传统与现代科技的共生关系。 【19题详解】 （1）材料一原文写“李子柒身着融合13种非遗技艺的华服亮相”，数量是13种，题干说成16种，数字信息错误，所以错误。 （2）材料二明确原文“京剧大气磅礴、粤剧婉转悠扬、川剧灵动活泼、越剧温婉细腻”，和题干描述完全一致，表述正确。 （3）材料三原文“节目《栋梁》以北京中轴线为灵感，运用8K、3DMapping等技术，呈现超高清晰裸眼3D数字艺术内容。令人仿佛置身古建筑之中”，题干照搬原文信息，表述正确。 【20题详解】 青神竹编：核心是竹丝手工编织，对应图片B，①填B； 植物染：核心是天然染料给布料上色、色彩渐变，对应图片C，②填C； 螺钿镶嵌：核心是贝壳薄片镶嵌漆器，对应图片A，③填A。 【21题详解】 问题1：答案全部来自短文内的文字信息，不需要查资料、问他人，因此选用方法C 联系上下文；勾选：问题1√； 问题2：紧扣短文非遗、春晚、科技、戏曲核心主题，不能脱离材料随意提问即可。 示例：春晚将多种非遗技艺融合在一件华服上亮相，有怎样的宣传效果？ 《借伞》融合四大剧种演绎故事，这样编排有什么好处？ 【22题详解】 兼顾两种观点，说明科技的优势+传统文化内核没有丢失，贴合材料+生活实际即可。 示例：我觉得科技和春晚温情可以共存。亮眼的视觉效果只是外衣，内核仍是竹编、戏曲这些温暖的传统文化，科技让更多年轻人愿意走近非遗，恰恰让春晚的文化温情传递得更远。 瓯韵写作栏 瓯越大地，藏绮丽万象于街巷角落，凝无尽韵味于烟火日常。 23. 在刘湛秋眼中，三月桃花水是最美的；在曹文轩眼中，芦花鞋是最美的；在冰心眼中，母亲是最美的……在你眼中，什么是最美的？那景、那物，还是那人？ 请以“_____，在我眼中是最美的”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整。2．按一定顺序写清楚；表达出自己的感受。 【答案】例文一： 妈妈，在我眼中是最美的 有人说鲜花最美，有人说山水最美，但在我眼中，妈妈才是最美的。她没有精致的妆容，没有华丽的衣裳，却用温柔的陪伴和无私的付出，温暖着我的成长之路。 每天清晨，天还微微发亮，妈妈就早早起床，为我准备营养可口的早餐。热气腾腾的粥、金黄的煎蛋，平凡的早餐里藏着满满的爱意。吃完饭后，她细心帮我整理书包，叮嘱我认真听课、注意安全，目送我开开心心去上学。 每当我学习遇到难题、垂头丧气的时候，妈妈从不会批评我。她耐心坐下来，一点点帮我梳理思路，温柔地鼓励我不要放弃。每当我生病难受，她总会整夜不睡，细心照顾我，为我量体温、喂温水，眼神里满是担忧。 生活里，妈妈包揽了家里大大小小的家务，把家里打理得干净整洁。她总是把最好的东西留给我，自己却勤俭节约，默默付出。岁月在她脸上留下淡淡的痕迹，可在我心里，妈妈的笑容永远最温柔、最动人。 真正的美，从来不是外表的漂亮，而是善良与深爱。妈妈的陪伴与守护，温暖又珍贵。妈妈，永远是我眼中最美的人。 例文二： 旧台灯，在我眼中是最美的 华丽的玩具、精致的文具都很吸引人，但在我眼中，家里那盏普通的旧台灯是最美的。它没有新颖的造型，外壳微微泛黄，却是陪伴我最久、最珍贵的伙伴。 这盏台灯是我刚上小学时妈妈买的，几年来一直静静立在我的书桌前。白天它默默伫立，从不张扬；每到夜晚，天色变暗，它就会亮起柔和的灯光，照亮我的书桌，陪我读书、写字、做作业。 无数个夜晚，当我伏案刷题、背诵课文时，暖黄的灯光温柔地洒在书本上，驱散黑夜的冷清。遇到难题烦躁的时候，看着稳稳亮着的灯光，我的心就会慢慢平静下来，重新鼓起勇气坚持下去。春夏秋冬，它从不缺席我的学习时光。 如今台灯的边角有些磨损，灯光也不像新灯那样明亮，可我一点也不嫌弃它。它见证了我的努力，陪伴我一点点进步、一点点成长。它照亮的不只是书本，还有我追梦的小路。 普通的物件藏着不普通的意义。这盏默默陪伴我的旧台灯，承载着我的努力与回忆，在我眼中，它就是最美的物品。 例文三： 家乡的晚霞，在我眼中是最美的 世间有许多迷人的风景，青山绿水、繁花云海各有韵味，但在我眼中，家乡的晚霞是最美的景色。它朴实又绚烂，装点着平凡的傍晚，温柔治愈。 每到傍晚时分，太阳慢慢向西边落下，收起了白日刺眼的光芒，变得温柔又温暖。天边渐渐被染上层层色彩，先是淡淡的橘黄，慢慢变成艳丽的粉红、耀眼的金红，层层叠叠，铺满整片天空。 天上的云朵也换上了新装，有的像蓬松的棉花糖，有的像奔腾的小火马，形态各异，灵动可爱。晚风轻轻吹过，带走了白天的燥热。远处的房屋、树木都笼罩在温柔的霞光里，整个村庄安静又美好，像一幅细腻的油画。 我常常站在院子里静静观赏晚霞，所有的烦恼都会悄悄消散。晚霞停留的时间很短，稍纵即逝，可正是这份短暂，让它的美更加珍贵。夜幕慢慢降临，霞光渐渐褪去，只留下温柔的余晖。 家乡的晚霞没有名胜风景的惊艳，却藏着最温柔的烟火气息。这般治愈又绚烂的晚景，深深留在我的心底，是我眼中最美的风景。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 题目补充熟悉的人物，如亲人、老师、陌生人等，写自己眼中最美的人，重点不是外貌好看，是人物的品质、行为带给自己的温暖感动。 二、立意。 赞美人物善良、勤劳、温柔、负责的美好品质，懂得真正的美是心灵美。 三、写作思路。 开头：开门点题，对比引出人物，点明他在我心中最美。 中间：通过选取几个典型的生活片段，从不同方面展现人物的美好品质，写出自己的真实感受。 结尾：总结全文，升华主题，心灵之美永不褪色。 例文二： 一、审题。 题目补充熟悉的物品，写物品的样子、作用，重点写它陪伴自己、带给自己的回忆与力量。 二、立意。 普通的物品承载陪伴、坚持、亲情或童年回忆，平凡的事物也有独特的美。 三、写作思路。 开头：直接点题，交代我眼中最美的事物是什么。 中间：按外形—用途—具体事例的顺序，写物品陪伴我的日常，写出它带给我的帮助与温暖。 结尾：抒发感情，赞美平凡物件的独特价值。 例文三： 一、审题。 题目补充一处美景，按一定顺序描写景物特点，融入自己的观赏感受。 二、立意。 发现身边风景的美好，热爱自然、热爱生活、热爱家乡。 三、写作思路。 开头：总起点题，写出我心中最美的一处风景。 中间：按时间顺序或空间顺序，抓住景物颜色、形态、动静特点细致描写，写出景色的优美。 结尾：总结景色特点，表达自己的喜爱与赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $