精品解析：河南省南阳市新野县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025年春期期终质量评估六年级试卷语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，三大题，满分100分（含卷面3分：A等3分，B等2分，C等1分），考试时间90分钟。 2．本试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音和意思全部正确的一组是（　　） A. 鄙夷（ní） 头涔涔（cén） 但爱鲈鱼美（只是） B. 凹地（āo） 华罗庚（huà） 终日不成章（花纹） C. 炽热（zhī） 娱乐场（yú） 因风飞过蔷薇（因为） D. 温馨（xīn） 追悼会（diào） 花重锦官城（沉重） 【答案】B 【解析】 【详解】A.鄙夷（yí）； C.炽热（chì），因风飞过蔷薇（顺着、趁着）； D.追悼会（dào)。 2. 读句子，把词语正确、规范、美观地写在田字格里。 时光的脚步悄悄地，一，六年的小学时光悄然逝去。我们从刚入学时懵懂的孩童，变成了今天独立的阳光少年。我们曾经在自由徜徉，在会上唇枪舌战，在运动场上尽情，自我风采……这一切都会镌刻在时间的光盘里，成为最珍贵的回忆。 【答案】 【解析】 【详解】注意“嫩”“籍”“辩”的正确写法。 3. 下面与传统节日有关的诗句，按照时间顺序排列正确的一项是（　　） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ④③②① B. ①③④② C. ②①④③ D. ③①④② 【答案】D 【解析】 【详解】③出自北宋王安石《元日》，描绘正月初一春节燃放爆竹、饮屠苏酒迎新的场景。 ①出自唐代韩翃《寒食》，描写清明前寒食节京城柳絮飘飞、春风拂柳的景致。 ④出自唐代王建《十五夜望月》，写八月十五中秋望月、思念亲人的情景。 ②出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，记录九月初九重阳登高插茱萸怀人的画面。 按农历时间先后为春节、寒食、中秋、重阳，因此排序是③①④②。 4. 将下面的习俗对应的寓意填在括号里。（填序号） （1）过年的时候吃鱼（ ） （2）建筑上雕刻蝙蝠（ ） （3）生日的时候吃面条（ ）（4）中秋节吃月饼（ ） A．幸福团圆 B．年年有余 C．福气盈门 D．健康长寿 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】（1）“鱼”谐音“余”，寓意年年有余。 （2）“蝠”谐音“福”，寓意福气盈门。 （3）面条绵长，寓意健康长寿。 （4）月饼是圆形，寓意幸福团圆。 5. 用修改符号修改下面一段话。（共4处错误） 这学期，我们全班同学不但共同阅读了“鲁滨逊漂流记”，还在老师的指导下，阅读了很多其他的课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识，增加了写作水平。我们班也连续三次被评为“书香班级”的光荣称号。 【答案】 【解析】 【详解】第一处的语病是标点使用错误，出现了书籍名称应使用书名号，将 “鲁滨逊漂流记” 外面的双引号修改为书名号《鲁滨逊漂流记》。 第二处的语病是语义重复，出现了 “很多” 和 “其他的” 表意重叠累赘的问题，删去词语 “其他的”，修改为 “很多课外书”。 第三处的语病是动宾搭配不当，出现了动词 “增加” 不能和宾语 “写作水平” 搭配的问题，把 “增加” 替换为 “提高”，修改为 “提高了写作水平”。 第四处的语病是句式杂糅，出现了 “被评为” 和 “光荣称号” 两种句式混用的问题，删去 “的光荣称号”，修改为 “被评为‘书香班级’”。 示例： 这学期，我们全班同学不但共同阅读了《鲁滨逊漂流记》，还在老师的指导下，阅读了很多课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识，提高了写作水平。我们班也连续三次被评为“书香班级”。 按要求完成句子练习。 6. 听说要去白河湿地公园春游，同学们高兴得简直要飞起来了。（注意加点部分，仿写句子） _____________________ 【答案】得知拿到了比赛金奖，妹妹开心得简直要蹦到天花板上去了。 【解析】 【详解】例句用了夸张的修辞手法，通过“简直要飞起来了”放大喜悦的程度，仿写也要用夸张表现人物的情绪状态。 示例：听说奶奶要从老家过来，我开心得简直要蹦到云朵上去了。 7. 白河湿地公园春游后，小明和同学们开心地走在回家的路上。他抬眼望去，______（请你通过对景物的描写，表现小明此时的心情） 【答案】远处的柳树随风舒展着嫩黄枝条，路边野花一簇簇开得鲜亮，小河波光闪闪，几只白鸟轻快掠过水面，处处都是明媚温柔的春光。 【解析】 【详解】根据语境通过对景物的描写，表现小明此时的心情，可从花草、河水、飞鸟等明媚春日景物入手，借鲜活好看的景色烘托愉悦开心的心情。 示例：白河湿地公园春游后，小明和同学们开心地走在回家的路上。他抬眼望去，远处柳树轻摇嫩枝，路边小花竞相开放，河面波光粼粼，几只小鸟自在掠过，满眼都是生机勃勃的美景。 8. 音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用恰当的关联词语合并为一句话） ____________ 【答案】音乐既能给人以美的享受，又能陶冶人的情操。 【解析】 【详解】这两句话介绍了音乐的两种益处，属于并列关系或递进关系，因此可以选用表并列、递进的关联词完成合并，“既能…… 又能……” 侧重并列说明音乐同时拥有两种作用，“不但…… 还能……”“不仅…… 而且……” 侧重递进，突出 “陶冶情操” 是比获得美的享受更深一层的作用，三组关联词都能合理衔接两个分句，语句通顺、逻辑清晰，完全满足题干用恰当关联词合并句子的要求。 示例1：音乐不但能给人以美的享受，还能陶冶人的情操。 示例2：音乐不仅能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。 9. 梦想如一阵风，能将远航的人吹向成功的彼岸；梦想如一把钥匙，_____；梦想如_____，_____。（补全句子） 【答案】 ①. 能打开通往理想的大门 ②. 一盏明灯 ③. 能给迷途的人照亮前行的道路 【解析】 【详解】句子前半句用比喻词把梦想比作事物，后半句写出这个事物对应的积极作用，仿造句式结构补充，注意语句通顺。 示例：梦想如一阵风，能将远航的人吹向成功的彼岸；梦想如一把钥匙，能开启未来的无限可能；梦想如一缕暖阳，能给困境中的人带来前行的暖意。 10. 根据语境填写合适的诗词名句、格言或俗语。 （1）读万卷书，行万里路。让我们跟随王观感受“水是眼波横，_____”的曼妙灵动；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，_____”的早春景象；跟随苏轼追求“谁道人生无再少？_____！_____”的境界；跟随王维在渭城朝雨中体会与朋友的依依惜别之情“_____，_____” （2）老师常常告诫我们要勤奋读书。她说过“读书须用意，_____”，要用心琢磨书中深意；也常用“_____，老大徒伤悲”提醒我们珍惜年少时光；还以_____，事非经过不知难”激励我们，只有平日积累知识，才能应对未来挑战。老师的谆谆教诲，如明灯照亮我的成长路，让我们真切体会到“听君一席话，_____”的分量。 【答案】 ①. 山是眉峰聚 ②. 草色遥看近却无 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 渭城朝雨浥轻尘 ⑥. 客舍青青柳色新 ⑦. 一字值千金 ⑧. 少壮不努力 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 胜读十年书 【解析】 【详解】（1）书写时注意“峰”“遥”“渭”“浥”的正确写法。 （2）书写时注意“值”“恨”的正确写法。 综合实践。 在“七一”建党节来临之际，六（1）班准备以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题，开展综合性学习活动，旨在重温热血岁月，汲取奋进力量，邀你参与并完成下列任务。 11. 请围绕本次活动，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：汇编红色诗词集 活动二：举办革命英雄故事会 活动三：_____ 活动四：_____ 12. 活动中，同学们搜集了许多记录共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神的红色诗词，请你也分享两句吧。 ①_____，_____ ②_____，_____ 13. 在无数先辈用热血铸就的奋斗历程中，他们的奉献令人动容。作为新时代的少年，面对今日的盛世中华，你最想对先辈们说的心里话是：_____。 【答案】11. ①. 参观革命纪念馆 ②. 红色主题手抄报比赛 12. ①. 砍头不要紧 ②. 只要主义真 ③. 红军不怕远征难 ④. 万水千山只等闲 13. 先辈们，感谢你们抛头颅洒热血换来如今的国泰民安。我们定会传承革命精神，努力学习本领，守护盛世中华，让祖国愈发繁荣富强！ 【解析】 【11题详解】 示例为文字收集、故事分享类活动，设计的两个活动要形式不重复、贴合红色主题，可分为实地实践、创作展示、朗诵演讲、观影祭扫等类别。 示例：祭扫烈士陵园；红色主题演讲比赛。 【12题详解】 诗句要体现共产党人、 人民坚韧不拔、宁折不弯、大无畏的革命精神。 示例：砍头不要紧，只要主义真。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 【13题详解】 内容可以包含感恩先辈、表明感悟、对自身做法的表态等，注意语句通顺。 示例：革命先辈们，是你们以血肉之躯抵挡风雨，用热血换来了如今山河无恙、国泰民安。你们不屈不挠的革命精神我们永远铭记，身为新时代少年，我们定会发奋读书、锤炼本领，传承红色信仰，守护这盛世中华。 二、阅读与理解 14. 根据所学知识填空。 （1）在中国共产党带领全国各族人民百年奋斗的历程中，涌现出了许许多多的英雄人物，如：_____的张思德，_____的董存瑞，_____的李大钊……他们为了理想和信念，甘愿献出自己的宝贵生命。正如司马迁所言：“人固有一死，_____，_____。”他们的精神永垂不朽。 （2）“情以物迁，_____。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们把情感融入具体的人、事或_____之中，在叙述中自然而然地流露情感。有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了_____，很容易使读者产生相同的感受。 【答案】 ①. 全心全意为人民服务 ②. 英勇无畏 ③. 坚贞不屈 ④. 或重于泰山 ⑤. 或轻于鸿毛 ⑥. 感慨系之 ⑦. 景物 ⑧. 对时光匆匆流逝的无奈与惋惜、对自己虚度光阴的愧疚之情 【解析】 【详解】（1）张思德为救战友牺牲，核心品质是全心全意为人民服务、无私奉献。 董存瑞舍身炸碉堡，体现出英勇无畏、不怕牺牲的特质。 李大钊面对敌人威逼利诱坚守革命信仰，坚贞不屈。 书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 （2）书写时注意“慨”的正确写法。 抒情分为融情于人、事、景物，在叙述描写中含蓄抒情。 《匆匆》第4段一连串追问，抒发对时光飞速消逝的怅惘，以及不甘虚度年华的心情。 阅读课文选段，完成练习。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼球快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 15. 本语段选自课文《_____》。 16. 给下面多音字注音并组词。 17. 本选段中，作者列举了什么事例：这个事例是按照怎样的顺序写的____？ 18. 联系课文内容，说说你从中受到了什么启发_______？ 【答案】15. 真理诞生于一百个问号之后 16. gēng 更换 gèng 更加 zhuǎn 转动 zhuàn 转圈 17. 阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动的现象出发，通过多次观察实验，发现了睡眠中眼珠转动和做梦的规律；顺序：发现现象、提出问题、开展实验、得出结论。 18. 在生活和学习中要留心观察细节，大胆提出疑问，并用反复实践、坚持不懈的方式探索求证，才能收获新发现 【解析】 【导语】这是议论文《真理诞生于一百个问号之后》中的典型事实论据选段，选段以平实清晰的叙事，完整呈现了阿瑟林斯基从发现疑问，到反复实验最终得出做梦相关研究结论的全过程，叙事逻辑严谨，紧扣“真理诞生于不断追问、反复研究”的核心观点，说理说服力很强。 【15题详解】 这个选段选自课文《真理诞生于一百个问号之后》 【16题详解】 更：gēng ，更改、更正、三更半夜；gèng ，更高、更好、更快。 转：zhuǎn，转身、转移、转变；zhuàn，转盘、旋转、自转。 【17题详解】 主人公：俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基 起因：偶然发现儿子睡觉时眼珠会转动，内心产生一连串疑问； 经过：先对 8 岁儿子做实验，初步发现脑电波和做梦有关，又对 20 名成年人反复观察实验； 结果：得出科学结论，睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段；他的研究成为后人研究做梦的重要依据。 写作逻辑顺序： 发现现象：“他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”。 提出疑问：连续三个问句“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”。 开展实验：先拿儿子做实验，再对二十名成年人反复观察。 得出结论：写出实验成果与研究价值。 这个顺序是科学家探索真理的标准流程，也是本文所有事例统一的写作结构。 【18题详解】 结合选文人物行为：阿瑟林斯基留心细微现象、敢于提问、反复实验求证；提炼道理，联系学习生活谈感悟，注意语句通顺。 示例：生活里看似不起眼的小事、细微变化，背后可能藏着科学规律，我们要拥有一双善于发现的眼睛；生活里看似不起眼的小事、细微变化，背后可能藏着科学规律，我们要拥有一双善于发现的眼睛。 阅读文言文《徐孺子赏月》，回答问题。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注释】若令：假如。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。瞳子：瞳仁。 19. “尝月下戏”中“尝”的意思是（　　） A. 品尝 B. 曾经 C. 尝试 20. 请用“_____”在文中画出与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”意思相同的句子。 21. 徐孺子是怎样回答的？请用“ ”在文中画出来。他的回答妙在哪里？请写一写。 22. 从这个故事中，可以看出徐孺子是一个怎样的孩子？你学过的文言文中，还有哪些类似的孩子？请写出两位_______。 【答案】19. B 20. 若令月中无物，当极明邪？ 21. 不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 妙处：用人眼有瞳仁类比月亮存有事物，通俗易懂，巧妙反驳提问。 22. 徐孺子是个聪慧善辩、善于类比思考的孩子。 类似的孩子还有：曹冲、杨氏之子。 【解析】 【导语】短文篇幅极简，以一问一答勾勒孩童灵慧。旁人妄断月中空无则愈亮，徐孺子以人眼瞳仁作喻，类比通俗精妙，一语点出万物相辅相成的道理。全文无繁复修饰，对话直白质朴，寥寥数笔便凸显少年善思善辩的特质，短小却意蕴十足。 【19题详解】 尝月下戏：曾经在月光下玩耍。尝：曾经。 【20题详解】 若令：假如、若是；月中无物：月亮里没有任何事物；当极明邪：岂不是会格外明亮吗。 题干现代句意为“假如月亮里什么都没有，它会不会更明亮？”，文言句“若令月中无物，当极明邪？”字词翻译、疑问逻辑完全匹配。 所以画线句即为：若令月中无物，当极明邪？ 【21题详解】 第一小问需要找出徐孺子回应问话的原文语句，文中“徐曰”之后就是他的回答即“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”，翻译这句话可知他拿人眼要有瞳仁才能视物的道理类比月亮。 他不用直白辩驳，借助生活里人人熟知的眼睛作类比，把深奥的道理讲得浅显易懂，体现出巧妙的思辨能力。 因此要画出的句子是：不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 回答的妙处是巧用类比，用人眼离不开瞳仁类比月亮离不开里面的事物，通俗易懂，简洁有力地反驳了对方的观点。 【22题详解】 文中别人提出假设质疑月亮，他没有生硬反驳，用人人都懂的人眼瞳仁作类比，通俗又有力地讲清道理，小小年纪就懂得借日常事物说理，反应快、悟性高。 故徐孺子是一个思维敏捷、聪慧机智、善于类比思考、善于观察、能巧妙说理的孩子。 回忆课内外学过的文言文，筛选出年纪小、头脑机灵、善于思辨的孩童形象，从中挑选两位写出即可。 示例：王戎、陈元方。 【点睛】参考译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“假如月亮里面什么东西都没有，是不是会格外明亮呢？”徐孺子回答：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有瞳仁，眼睛就一定不会光亮。” 阅读短文，回答问题。 ①端午节前的周末，我回了趟老家。饭桌上，见到母亲抖着筷子，好几次夹不住菜。经过追问，母亲说她患了严重的风湿病，可我这做女儿的却不知情，真是愧对年迈的母亲。 ②离家前的一天晚上，我对母亲说：“妈，您以后干活悠着点，等我下个周末回来帮您做。”母亲说哪能等你来做你工作忙回家一趟不容易稍后，母亲迟疑地说：“不能在家多待一天吗？”我心一紧，说：“妈，不能呀！明天我得上班。”母亲听了，半晌无语。 ③第二天，天刚蒙蒙亮，我醒来就闻到一股粽叶的清香。厨房里，母亲正在忙碌着，看见我，轻轻一笑说：“闺女，妈连夜包了几个粽子，你带一些回去。锅里的这几个，我煮好了，你等会儿吃了再走。”看着母亲布满血丝的双眼，我心里热热的，不禁心疼地埋怨：“妈，粽子又不是稀罕物，用得着连夜包吗？再说您手不好……”我的话还没说完，母亲就打断了我：“外面的粽子哪有妈亲手包的好吃……”见母亲的手由于疼痛不停地颤抖着，我的嗓子发紧，赶紧拿起一个粽子低头去剥。 ④我正吃着粽子，母亲拎来了一个包裹。她一边解开袋子，一边絮絮叨叨地交代我：“这里面有三种粽子，妈妈分成了三个小口袋。咸肉粽子，孙子爱吃；大红枣的，你吃了补气血；女婿胃不好，给他包的是掺杂了粳米的粽子……”母亲絮絮叨叨地说着，我静静地听着，一句话也说不出来。 ⑤我看着母亲用抖动的手，把粽子一个个重新放进去，忽然觉得，母亲如此的精细、周到。那一刻，我真想对母亲说：妈啊，您为儿女操持了一辈子，就不能歇歇脚？可是；即使我想对母亲说些感激的话，又怎能说尽母亲对女儿的舐犊之情？ 23. 给短文拟一个合适的题目：_____。 24. 在第②自然段的“☐”里加上恰当的标点符号。 25. 读第②自然段画“_____”的句子，联系上下文，推测母亲此时的心理活动。然后写下来_____。 26. 下列对第③自然段画“ ”句子中的加点部分理解正确的一项是（　　） A. “我”闻到粽香，迫不及待地想品尝粽子。 B. “我”看见母亲手颤抖怕剥得不好，就自己剥。 C. 看到母亲的做法，“我”用剥粽子的方式表达着内心的情感。 27. 用简洁的语言写出短文的主要内容______。 28. 读了这篇短文，你有什么话想说？请引用恰当的诗句写一写______。 【答案】23. 母爱浓浓粽子香 24. ：“ ，，。” 25. 女儿工作繁忙，我不好让她分心耽误工作，但心里实在舍不得她这么快就返程，真希望她能多在家陪伴我几天 26. C 27. 端午前夕“我”回老家，发现母亲身患严重风湿病满心愧疚。离家前母亲想让“我”多留一天没成，母亲强忍病痛连夜包好粽子，让“我”体会到深沉细致的母爱。 28. 谁言寸草心，报得三春晖。母亲用一生为子女操劳，细微的粽子里全是藏不住的母爱，我们要多感恩、陪伴母亲。 【解析】 【导语】这是一篇质朴动人的亲情短篇散文，以端午探亲、母亲包粽子为线索，用细腻的日常细节刻画人物：患病手抖仍连夜为儿女分口味包粽子的母亲，心怀愧疚的女儿，平淡叙事里藏着深沉饱满的情感，以小见大，精准写出了深沉的舐犊深情与子女疏于陪伴的愧疚，极易引发读者共鸣。 【23题详解】 文章围绕母亲为“我”包粽子、准备不同种类的粽子给家人，借粽子传递母爱，题目体现“粽子”、“母爱”。 示例：母爱如粽。 【24题详解】 提示语“说”后：冒号+前引号，引出人物直接对话；“哪能等你来做”放在整段语境里，这句话不是反问提问，而是母亲在宽慰女儿，属于陈述语气，后面还有话语没有说完，所以后面用逗号；“你工作忙”是分句，语意没结束：中间用逗号；整句话说完：句号+后引号。 【25题详解】 前文母亲迟疑询问“不能在家多待一天吗？”，“我”拒绝后，母亲“半晌无语”。 心理活动包含体谅和不舍。注意语句通顺。 示例：女儿平时工作太辛苦了，我不能留她耽误上班；可我心里真舍不得她马上走，难得回来一趟，真想让她多在家陪我几天。 【26题详解】 A．文中没有写“迫不及待想吃粽子”，“嗓子发紧”是心酸感动，说法错误； B．原文没有“母亲剥不好粽子，我帮忙” 的情节，母亲是包粽子，说法错误； C．看到母亲忍着风湿剧痛熬夜包粽，“我”内心满是心疼、愧疚与感动，不好直接落泪倾诉，就用低头剥粽子这个动作，含蓄抒发内心复杂的情感。 【27题详解】 概括内容需要说清：时间、人物、 起因 、经过、结果。 时间：端午节前周末； 人物：我、母亲； 起因：我回老家，发现母亲患严重风湿病，内心十分愧疚；我告知母亲第二天要上班，无法多停留，母亲十分不舍。 经过：天未亮，母亲强忍手部疼痛连夜包粽子，还按孙子、我、女婿的不同口味分袋装好。 结果：我看着母亲颤抖的手，深深体会到母亲一辈子为儿女操劳、细腻深沉的母爱。 示例：端午前夕，我回老家得知母亲身患风湿，十分愧疚；当我告知母亲次日要上班不能久留，母亲满心不舍；母亲强忍病痛连夜包粽，细心按家人喜好分装，让我感受到细腻又厚重的母爱。 【28题详解】 诗句出自孟郊《游子吟》，专门赞颂母爱，贴合本文。结合文中母亲包粽子的细节谈感悟；抒发感恩、要多陪伴母亲的真情。 示例：读完文章我深受触动，正如孟郊笔下“谁言寸草心，报得三春晖”。母亲身患风湿，却仍强忍疼痛为家人包粽子，事事惦记儿女，把所有温柔与付出藏在细碎小事里。母爱无私厚重，我们长大后要多陪伴、体谅母亲，好好报答她。 三、习作与表达 29. 六年的小学生活匆匆而过，回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生。正是这些事、这些人构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再_____”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整，可填懒惰、伤心、娇气、自卑等。 2．内容具体，语句通顺，感情真实，书写规范、整洁。 3．文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 我不再胆小 时光匆匆，六年小学生活转瞬即逝。回望一路走来的自己，褪去了懵懂怯懦，挣脱了内心的胆怯。如今，我不再胆小。 曾经的我，是班里最胆小的孩子。课堂上，就算知道问题答案，我也始终低着头，不敢举手发言，害怕说错被同学嘲笑；班级活动我永远躲在角落，不敢站上讲台，就连独自发言，都会手心冒汗、声音发抖。胆小，像一道围墙，困住了自信的我。 改变，发生在五年级的一次班级主题演讲。老师选定我代表小组上台分享读书感悟，我瞬间慌了神，连连摇头推脱，满心都是抗拒与不安。老师轻轻拉住我的手，温柔地告诉我：勇敢不在于不害怕，而在于害怕依旧愿意尝试。 那段时间，我逼着自己克服恐惧。放学回家，我对着镜子反复练习语速、神态，一遍遍熟读演讲稿，克服内心的紧张。演讲当天，站在全班同学的目光下，我的心跳飞快，双腿微微发抖，脑子里一片空白。可看着老师鼓励的眼神，我深呼吸，慢慢开口，一字一句完成了演讲。 话音落下，教室里响起热烈的掌声。那一刻我忽然明白，所有的恐惧，都只是自己给自己设下的阻碍。 从那以后，我慢慢打开自己。课堂主动举手，积极参加校园活动，大方结交朋友。六年时光磨砺了我，成长治愈了胆怯。 再见，那个胆小懦弱的自己。往后，我勇敢自信，向阳生长，从容奔赴每一场挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文。首先把题目“我不再_____”补充完整，横线填写自身缺点：自卑、娇气、懒惰、胆小、任性等。结合六年小学生活亲身经历，写一件具体事例，写出自己从前的不足、经历事件后的改变、成长蜕变，突出前后对比，情感真实，内容具体，贴合六年成长感悟。 二、立意。 依托小学六年校园、家庭生活经历，写出自身性格、习惯、心态的改变，告别过去的缺点与不足，学会独立、勇敢、自律、包容，感悟成长的意义，遇见更优秀、更成熟的自己。 三、写作思路。 开头：对比式开篇，结合六年小学时光有感而发，点明从前胆小怯懦，如今完成蜕变，补全题目，点明中心。 中间：分层叙事，巧用前后对比。第一层：写往日短板，详细写自己的日常状态；第二层：详写转折事件；第三层：写内心完成蜕变。 结尾：总结成长变化，写出自己如今的模样，回望六年成长，告别缺点，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期终质量评估六年级试卷语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，三大题，满分100分（含卷面3分：A等3分，B等2分，C等1分），考试时间90分钟。 2．本试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音和意思全部正确的一组是（　　） A. 鄙夷（ní） 头涔涔（cén） 但爱鲈鱼美（只是） B. 凹地（āo） 华罗庚（huà） 终日不成章（花纹） C. 炽热（zhī） 娱乐场（yú） 因风飞过蔷薇（因为） D. 温馨（xīn） 追悼会（diào） 花重锦官城（沉重） 2. 读句子，把词语正确、规范、美观地写在田字格里。 时光的脚步悄悄地，一，六年的小学时光悄然逝去。我们从刚入学时懵懂的孩童，变成了今天独立的阳光少年。我们曾经在自由徜徉，在会上唇枪舌战，在运动场上尽情，自我风采……这一切都会镌刻在时间的光盘里，成为最珍贵的回忆。 3. 下面与传统节日有关的诗句，按照时间顺序排列正确的一项是（　　） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ④③②① B. ①③④② C. ②①④③ D. ③①④② 4. 将下面的习俗对应的寓意填在括号里。（填序号） （1）过年的时候吃鱼（ ） （2）建筑上雕刻蝙蝠（ ） （3）生日的时候吃面条（ ）（4）中秋节吃月饼（ ） A．幸福团圆 B．年年有余 C．福气盈门 D．健康长寿 5. 用修改符号修改下面一段话。（共4处错误） 这学期，我们全班同学不但共同阅读了“鲁滨逊漂流记”，还在老师的指导下，阅读了很多其他的课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识，增加了写作水平。我们班也连续三次被评为“书香班级”的光荣称号。 按要求完成句子练习。 6. 听说要去白河湿地公园春游，同学们高兴得简直要飞起来了。（注意加点部分，仿写句子） _____________________ 7. 白河湿地公园春游后，小明和同学们开心地走在回家的路上。他抬眼望去，______（请你通过对景物的描写，表现小明此时的心情） 8. 音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用恰当的关联词语合并为一句话） ____________ 9. 梦想如一阵风，能将远航的人吹向成功的彼岸；梦想如一把钥匙，_____；梦想如_____，_____。（补全句子） 10. 根据语境填写合适的诗词名句、格言或俗语。 （1）读万卷书，行万里路。让我们跟随王观感受“水是眼波横，_____”的曼妙灵动；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，_____”的早春景象；跟随苏轼追求“谁道人生无再少？_____！_____”的境界；跟随王维在渭城朝雨中体会与朋友的依依惜别之情“_____，_____” （2）老师常常告诫我们要勤奋读书。她说过“读书须用意，_____”，要用心琢磨书中深意；也常用“_____，老大徒伤悲”提醒我们珍惜年少时光；还以_____，事非经过不知难”激励我们，只有平日积累知识，才能应对未来挑战。老师的谆谆教诲，如明灯照亮我的成长路，让我们真切体会到“听君一席话，_____”的分量。 综合实践。 在“七一”建党节来临之际，六（1）班准备以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题，开展综合性学习活动，旨在重温热血岁月，汲取奋进力量，邀你参与并完成下列任务。 11. 请围绕本次活动，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：汇编红色诗词集 活动二：举办革命英雄故事会 活动三：_____ 活动四：_____ 12. 活动中，同学们搜集了许多记录共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神的红色诗词，请你也分享两句吧。 ①_____，_____ ②_____，_____ 13. 在无数先辈用热血铸就的奋斗历程中，他们的奉献令人动容。作为新时代的少年，面对今日的盛世中华，你最想对先辈们说的心里话是：_____。 二、阅读与理解 14. 根据所学知识填空。 （1）在中国共产党带领全国各族人民百年奋斗的历程中，涌现出了许许多多的英雄人物，如：_____的张思德，_____的董存瑞，_____的李大钊……他们为了理想和信念，甘愿献出自己的宝贵生命。正如司马迁所言：“人固有一死，_____，_____。”他们的精神永垂不朽。 （2）“情以物迁，_____。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们把情感融入具体的人、事或_____之中，在叙述中自然而然地流露情感。有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了_____，很容易使读者产生相同的感受。 阅读课文选段，完成练习。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼球快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 15. 本语段选自课文《_____》。 16. 给下面多音字注音并组词。 17. 本选段中，作者列举了什么事例：这个事例是按照怎样的顺序写的____？ 18. 联系课文内容，说说你从中受到了什么启发_______？ 阅读文言文《徐孺子赏月》，回答问题。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注释】若令：假如。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。瞳子：瞳仁。 19. “尝月下戏”中“尝”的意思是（　　） A. 品尝 B. 曾经 C. 尝试 20. 请用“_____”在文中画出与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”意思相同的句子。 21. 徐孺子是怎样回答的？请用“ ”在文中画出来。他的回答妙在哪里？请写一写。 22. 从这个故事中，可以看出徐孺子是一个怎样的孩子？你学过的文言文中，还有哪些类似的孩子？请写出两位_______。 阅读短文，回答问题。 ①端午节前的周末，我回了趟老家。饭桌上，见到母亲抖着筷子，好几次夹不住菜。经过追问，母亲说她患了严重的风湿病，可我这做女儿的却不知情，真是愧对年迈的母亲。 ②离家前的一天晚上，我对母亲说：“妈，您以后干活悠着点，等我下个周末回来帮您做。”母亲说哪能等你来做你工作忙回家一趟不容易稍后，母亲迟疑地说：“不能在家多待一天吗？”我心一紧，说：“妈，不能呀！明天我得上班。”母亲听了，半晌无语。 ③第二天，天刚蒙蒙亮，我醒来就闻到一股粽叶的清香。厨房里，母亲正在忙碌着，看见我，轻轻一笑说：“闺女，妈连夜包了几个粽子，你带一些回去。锅里的这几个，我煮好了，你等会儿吃了再走。”看着母亲布满血丝的双眼，我心里热热的，不禁心疼地埋怨：“妈，粽子又不是稀罕物，用得着连夜包吗？再说您手不好……”我的话还没说完，母亲就打断了我：“外面的粽子哪有妈亲手包的好吃……”见母亲的手由于疼痛不停地颤抖着，我的嗓子发紧，赶紧拿起一个粽子低头去剥。 ④我正吃着粽子，母亲拎来了一个包裹。她一边解开袋子，一边絮絮叨叨地交代我：“这里面有三种粽子，妈妈分成了三个小口袋。咸肉粽子，孙子爱吃；大红枣的，你吃了补气血；女婿胃不好，给他包的是掺杂了粳米的粽子……”母亲絮絮叨叨地说着，我静静地听着，一句话也说不出来。 ⑤我看着母亲用抖动的手，把粽子一个个重新放进去，忽然觉得，母亲如此的精细、周到。那一刻，我真想对母亲说：妈啊，您为儿女操持了一辈子，就不能歇歇脚？可是；即使我想对母亲说些感激的话，又怎能说尽母亲对女儿的舐犊之情？ 23. 给短文拟一个合适的题目：_____。 24. 在第②自然段的“☐”里加上恰当的标点符号。 25. 读第②自然段画“_____”的句子，联系上下文，推测母亲此时的心理活动。然后写下来_____。 26. 下列对第③自然段画“ ”句子中的加点部分理解正确的一项是（　　） A. “我”闻到粽香，迫不及待地想品尝粽子。 B. “我”看见母亲手颤抖怕剥得不好，就自己剥。 C. 看到母亲的做法，“我”用剥粽子的方式表达着内心的情感。 27. 用简洁的语言写出短文的主要内容______。 28. 读了这篇短文，你有什么话想说？请引用恰当的诗句写一写______。 三、习作与表达 29. 六年的小学生活匆匆而过，回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生。正是这些事、这些人构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再_____”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整，可填懒惰、伤心、娇气、自卑等。 2．内容具体，语句通顺，感情真实，书写规范、整洁。 3．文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $