山东聊城市茌平区振兴街道中学2025-2026学年八年级下学期语文第二次阶段学情调研

**基本信息** 本试卷以“文学之旅”“文化传承”为线索，融合教材经典（如《社戏》《昆虫记》）与时代素材（AI校古籍），覆盖语言基础、阅读鉴赏、写作表达，通过情境化命题提升文化自信与思维能力，适配八年级学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/26分|字音字形、词语运用、语法病句、诗文默写、演讲写作、名著阅读|《昆虫记》蜂螨“虫性”“人性”分析，链接文本细节与人文思考，培养文化自信| |阅读与鉴赏|4篇/44分|古诗（解缙《过彭泽》）、文言文（《大道之行也》与商鞅变法对比）、非连文本（AI古籍整理）、散文（《柴火灶里日月长》）|AI校古籍材料题设“推荐平台”情境，整合信息筛选与逻辑表达，凸显思维能力| |作文|1题/50分|命题作文“原来，我也是一束光”|以海伦·凯勒、莫言事例为引，引导从个人经历挖掘成长价值，落实审美创造与自我认知|

2025--2026学年第二学期第二次学情调研 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（26分） 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的__①__（cuān duo）下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与历经亿万年演变的月球一同解开起源的谜题，让__②__（gèn gǔ）古的夜空不再迷茫；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 请在答题卡相应位置依次写出①②两处对应的汉字。（2分） 2. 文段中画横线词语使用不正确的一项是（     ）（2分） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 震耳欲聋 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子抄写到答题卡相应位置。（2分） 4. 语段中语法知识的表述有不准确的地方，请你选出不正确的一项（     ）（2分） A. 文中“一段”“一起”“几个”“一声”“一盏”都是数量词。 B. “一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是：鸡啼回响。 C. “文学之旅”“海枯石烂”“翻越山麓”这几个短语的结构类型各不相同。 D. “我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”句中“草长莺飞”作定语。 5.诗文默写（8分） 千古诗文，写尽人间百态。王勃以“（1）________，________”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸襟，道出了真挚友情足以跨越时空的永恒真谛；孟浩然用“（2）________，________”（《望洞庭湖上张丞相》）的雄浑笔墨，勾勒出洞庭湖气势磅礴的壮丽景象；诵读“（3）________，________”（《茅屋为秋风所破歌》），能真切感受杜甫忧国忧民的博大胸襟；品读“（4）________，________”（白居易《卖炭翁》），则可窥见劳动者悲惨境遇下的矛盾心理。 6．为了引导学生养成终身阅读习惯，学校特组织“书香，伴我成长”演讲比赛。（4分） （1）撰写演讲稿：以下不是撰写演讲稿要求的一项是（     ）（2分） A．撰写演讲稿时要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文 化程度、心理需求等。 B．明确表达观点，把思路展现出来。不要过多的让听众去揣摩、分析。 C．演讲尽可能体现口语化、大众化的特点，可以使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻 词语。 D．着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃， 或轻松活泼。 （2）有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演 讲稿，这组故事中不符合主题要求的两个是：__________。（只填序号）（2分） ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④闻鸡起舞 ⑤悬梁刺股 ⑥盲人摸象 7．《昆虫记》读书分享会。（6分） （1）同学们发现《昆虫记》中的昆虫都有独特习性，整理有误的一项是（     ）（2分） A．蜘蛛——在编织“罗网”方面独具才能 B．蜜蜂——俘虏蜗牛时，先要给它打一针麻醉药 C．螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人 D．蚂蚁——凭着对沿途景物的记忆找到回家的路 （2）同学们认为《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的佳作，且搜集到下面文段， 请你简述蜂螨的“虫性”以及它身上折射的“人性”。（4分） 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就 是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作 便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵， 这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它 们最可口的食物了。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面诗歌，完成8-9题。（6分） 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽，湓城起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B. 诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C. 本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D. 尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 9.颈联在写景方面极具表现力，请加以赏析。（3分） （二）阅读文言文，完成10-13题（14分） 【甲】 《大道之行也》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒②下令。 于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑④，刑其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 （节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》）） 【注】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。 10. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）不独亲其亲（     ） （2）谋闭而不兴（     ） （2）令既具（     ） （4）秦民大说（     ） 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）男有分，女有归。 （2）募民有能徙置北门者予十金。 12．下列对两文相关内容的概述和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．【甲】【乙】两文都提到“诚信”，【乙】文还通过具体的事件突出诚信的重要意义。 B．【甲】文多处运用对偶和排比，连用铺排，强化了表达效果，增强了文章的气势。 C．【乙】文主要运用了语言描写、动作描写，使叙事生动具体，增强了故事的效果。 D．【甲】文重在叙事，表达对理想社会的向往。【乙】文重在说理，强调律法的重要性。 13．有同学读完【乙】文后得出“秦国已进入【甲】文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？请结合具体内容分析。（3分） （三）阅读下面材料，完成14-16题。（11分） 【材料一】 近日，“我用AI校古籍 —— 我是‘校书官’古籍大众智能整理计划（2025年）”（以下简称“我是‘校书官’”项目）在武汉大学启动。该项目吸纳了上万名志愿者，预计将在一年内整理数千万字的古籍，并将整理结果在“识典古籍”平台上向大众免费呈现。 打开“识典古籍”平台，上传一张古籍图片后，光学字符识别（OCR）技术对图片中的人名、地名、书名、时间和职官自动标记。对于OCR不确定的文字，会用不同颜色标记出来，便于定位这些文字，然后参照底本修改。在文字精校环节，可以匹配两套不同的文本，在文字校勘环节，可以比较差异、撰写数字校勘记。目前平台文字识别准确率超96%，自动标点准确率达94%，命名实体识别接近98%。 传统的古籍整理以出版为目的，正确率要求极高，相应门槛也高，即便古籍专业的学生也经常出错，难以独立承担项目。大部分项目都是一个专家负责一种书，从头做到尾，因此效率很低。现在有了机器学习，AI在阅读大量人类成果后，对古文具备了相当的“语感”。在武汉大学“我是‘校书官’”项目中，AI先初步整理古籍，逐字校对，再由大众志愿者来校对，最后把难点提交给专家。 AI的应用让对古籍感兴趣的人都可以参与进来。“我是‘校书官’”项目依托“识典古籍”平台，由全国22所高校承办，现已有数以万计的学生报名，许多人的专业可能与古籍无关。在去年的“我是‘校书官’”项目中，志愿者按水平被分为大众组和进 阶组，前者负责粗校，后者负责精校。大众组已粗校整理了1643部古籍，进阶组精校整理了共计2451万字。 （选自《科技日报》，有删改） 【材料二】 什么是古籍整理？著名史学家黄永年在《古籍整理概论》中表示，古籍整理是对原有的古籍作种种加工，而这些加工的目的是使古籍更便于今人以及后人阅读利用。古籍整理包括以下方面的内容：底本、影印、校勘、辑佚、标点、注译、索引、序跋、附录和存旧等。 随着时代变革，图书馆古籍整理的内涵也在不断变化与丰富之中，其内容主要包括对图书馆所藏古籍进行普查、著录、版本鉴定、分类、主题标引，以及撰写提要、书志、编制书目索引和整理影印出版，数字环境下的古籍整理等。 图书馆对馆藏古籍进行整理研究、影印出版具有十分重要的意义：一是通过影印出版，能够保护馆藏珍贵古籍，抢救珍贵古籍珍本；二是通过影印出版，馆藏珍贵古籍能够化身千百，从而能够解决图书馆古籍“藏与用”的矛盾，加强有效利用；三是为学术研究提供文献资料，促进学术研究发展；四是能够带动图书馆古籍整理人才培养，加强专业队伍建设。 （来源：中国古籍保护网，有删改） 【材料三】 人工智能由算力、算法、数据三大要素组成。三者之中，算力是硬件设备，算法是由数学专家来搭建模型，至于涉及各个馆的各种数据，则只能是由博物馆方来提供。数据提供的多少，与AI应用的深度、广度、准确度是呈正相关的。 数字化建设和建立数据库是运用AI的前提和基础。即使有再好的算力和算法，若无数据，也是巧妇难为无米之炊。没有数据，机器无法学习；没有更多的数据，机器不能全面深入地学习。同时，建立数据库并非一劳永逸，而是要动态管理，随时都应有数据增加或删减。建立和完善既有藏品数据库，充其量只是盘活存量资源，如果只靠这些资源，长此以往，资源将老化枯竭，无法可持续发展。博物馆事业要发展，最要紧的是找到增量资源，并及时添加进数据库。 （选自《光明日报》，有删改） 14.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 材料主要介绍了AI平台助力整理、校对古籍，古籍整理的相关知识，及人工智能的组成要素等。 B. “我是‘校书官’”项目的处理过程是先AI初步整理校对，再志愿者校对，最后专 家解决难题。 C. “识典古籍”平台文字识别准确率的高低，完全取决于项目志愿者的专业背景是否与古籍相关。 D. 数字化建设和建立数据库是运用AI的前提和基础，动态管理数据库对AI应用具有重要的作用。 15. 材料二运用了（1）_________顺序，条理清晰地介绍了（2）________、（3）_________和（4）__________。（4分） 16. 张教授近期正在研读一本中国古代典籍，但单靠个人力量很吃力，小语向他推荐“识典古籍平台”作为辅助工具。阅读下面文字，结合材料，写出四个推荐要点。（4分） 张教授：我觉得完全没有必要。AI学习的只是现有的材料，整理速度不快，准确率也不高，识别错了还很难发现，我还需要找出来再校对一遍，工作量更大。学习古汉语还是只能读出版的纸质书，不能相信新鲜事物。 （四）阅读下文，完成17—20题。（13分） 柴火灶里日月长 郭亚东 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小的两口铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿被常年的烟火熏烤，黑亮中透着记忆中难以抹去的时代光影。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来，还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一层薄薄的软乎乎的秸秆，划一根火柴丢进去，“呼”地一声，火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。每次煮玉米粥，母亲在掌握水和玉米面的比例时都是相当的精准，先放水、后加面，水多了粥太稀不经饿，面多了粥又会粘稠易糊。水和玉米面在锅中翻腾融合的过程中，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语， 又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。”往往，母亲说罢，父亲便会用灶边的石柱，微微垫高锅的一侧，让火焰舔舐的面积恰到好处，确保铁锅受热均匀。 ⑤农忙时节，收割回来的乡亲们，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，都会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜、切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩；茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撇火，炒菜的火候都能恰到好处。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮。红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那抹往昔的幸福， 获得继续前行的滋养。 （选自《乡土中国》，有删改） 17. 下列关于文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 全文以时间为序，完整再现了柴火灶边的生活场景，脉络清晰。 B. 开头引用诗句既点明主旨，又暗示柴火灶与清欢生活的关联，奠定全文情感基调。 C. 第⑤段通过写豆角与茄子的烹饪火候，体现出父母生活的智慧和劳动中形成的深厚默契。 D. 文末“柴火灶落寞地隐退到了角落”，用拟人手法暗示传统生活方式已被人们遗忘。 18. 结合语境，从描写角度赏析第⑥段画线句。（3分） 红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。 19. 文章第⑧段中，作者描写了现代化厨具取代柴火灶后“灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网”的场景。请结合全文内容，谈谈你的理解。（3分） 20. 题目《柴火灶里日月长》意蕴丰富，第⑨段也提到“柴火灶里的时光，永远不会落幕”，请结合文章内容谈谈你对题目的理解。（4分） 三、作文（50分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 海伦·凯勒一岁半时因病失去视力和听力，从此活在无声无光的黑暗里。七岁时，老师沙利文在她的手心拼写“water”，那一刻，她突然明白了语言的含义。此后她拼命学习，最终成为美国第一位获得文学学士学位的盲聋人。她说：“面对光明，阴影就在我们身后。” 莫言小时候是个不被看见的孩子。出生贫苦农家，父母无暇顾及，他倍感孤独，常常自言自语。他说：“没有人看见莫言生长，就像没有人看见草生长一样。”后来他把童年的孤独、饥饿都写成了故事，那些没人看见的草，长成了一片让世界瞩目的高粱地。 原来，每个看似普通的人，都可能在某个时刻发出自己的光。 请以“原来，我也是一束光”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实人名、校名等个人信息；④不少于600字。 试卷答案 1. ①撺掇 ②亘古（2分，每字0.5分） 2.B（2分， “戛然而止”形容声音突然终止，不能用来形容鼓声停止后鸡啼响起的情境，使用错误） 3. 与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”的奥秘。（2分，补全宾语中心语，修改正确即可） 4.D（2分， “草长莺飞”在句中作定语，修饰“春天”，该表述正确；A选项中“一起”是副词，不是数量词，表述错误，故该项符合题意） 5. （1）海内存知己 天涯若比邻 （2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （4）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （8分，每空1分，有错别字该空不得分） 6. （1）C（2分，演讲稿应使用听众易懂的语言，不能使用听众不熟悉的文言、方言或者生僻词语） （2）①⑥（2分，选对一个得1分，“高山流水”是关于知音的典故，“盲人摸象”说明看问题片面的道理，都不符合“只有勤奋才能成功”的主题） 7. （1）B（2分，俘虏蜗牛时给蜗牛打麻醉药的是萤火虫，不是蜜蜂） （2）“虫性”：蜂螨寄生在蜜蜂身上，让蜜蜂带自己进入蜂巢，以破坏蜜蜂的卵、食用蜜蜂的卵为生。（2分） “人性”：蜂螨为了达到自己的生存目的投机取巧，破坏其他生物的卵来获取食物，就像现实中为了利益损害他人权益的自私的人。（2分） 8.A（3分， “日斜”“暮鸦”说明是傍晚之景，不是清晨之景） 9. ①运用视觉和嗅觉相结合的手法，写官舍柳树翠绿、驿楼樱花香气浓郁，突出景色的清新明丽；②“添”“泛”两个动词生动传神，写出了春意渐浓的动态感，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情。（3分，答出手法1分，分析效果2分，意思对即可） 10. （1）以……为亲 （2）兴起 （3）已经 （4）同“悦”，愉快（4分，每小题1分） 11. （1）男子有职守，女子有归宿。（2分） （2）招募能把木头搬到北门的百姓，给予十金。（2分） 12.D（3分，【甲】文重在阐述理想社会的特征，不是叙事；【乙】文重在叙事，通过事件体现法律和诚信的重要性，不是说理） 13. 不同意。（1分）【甲】文的“大同社会”要求天下为公，选贤与能，人们都能受到全社会的关爱，人人安居乐业，货尽其用、人尽其力。而秦国是君主专制社会，太子犯法不需要受处罚，只处罚他的老师，体现了阶级不平等，不符合大同社会的特点。（2分，意思对即可） 14.C（3分， “识典古籍”平台文字识别准确率高是AI技术和志愿者校对共同的作用，并非完全取决于志愿者专业背景是否与古籍相关） 15. （1）逻辑 （2）古籍整理的定义 （3）古籍整理的内容 （4）古籍整理的意义（4分，每空1分） 16. ①平台有AI初步整理校对，识别准确率超96%，自动标点准确率达94%，命名实 体识别接近98%，准确率高；②有不同层级志愿者校对，最后难点交由专家解决，错 误率低；③平台可以标记不确定的文字，方便定位修改，能减少您的工作量；④平 台整理的内容面向大众免费呈现，资源丰富，能为您研读古籍提供更多参考。（4分 ，每点1分，意思对即可） 17.D（3分，“暗示传统生活方式已被人们遗忘”表述错误，只是说现代厨具取代 了柴火灶，人们依然会怀念柴火灶的时光） 18. 运用动作和神态描写，“舌尖直打滚”生动写出红薯的软糯香甜，“眉眼弯弯 ”写出孩子们吃红薯时的满足开心，表现了童年柴火边生活的美好有趣。（3分，点 出描写角度1分，分析内容和情感2分，意思对即可） 19. ①这一场景写出了柴火灶被现代厨具取代后被闲置的状态，体现了时代发展、 生活方式的变化；②与之前柴火灶边热闹温馨的生活场景形成对比，突出了作者对 往昔柴火灶边幸福生活的怀念；③为后文抒发只要想起柴火灶的时光，就能获得前 行的力量做铺垫。（3分，每点1分，意思对即可） 20. ①“柴火灶”是贯穿全文的线索，文章围绕柴火灶回忆了一家人从早到晚、四 季更迭的生活，“日月长”指柴火灶见证了家人长久的日常生活，见证了几代人的 成长；②柴火灶承载着一家人温馨幸福的记忆，包含着父母的勤劳默契、家人的其 乐融融、童年的无忧快乐；③暗含着作者对故乡、对亲人、对往昔朴素清欢生活的 深切怀念，柴火灶代表的温暖记忆不会随时间消失，能给人带来前行的力量。（4分 ，答出表层含义2分，深层含义2分，意思对即可） 21. 作文（50分） 评分标准： 一类文（45—50分）：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感，内容具体充实 ；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。 二类文（38—44分）：符合题意，立意明确，中心突出；有真情实感，内容较具体； 结构完整，条理清楚；语言通顺，语病少。 三类文（30—37分）：基本符合题意，中心较明确；内容较具体，有一定真情实感； 结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，有少量语病。 四类文（21—29分）：基本符合题意，中心不够明确；内容不够具体，情感不够真实 ；结构不够完整，条理不够清楚；语病较多。 五类文（20分及以下）：偏离题意，中心不明确；内容空洞，情感虚假；结构混乱 ，条理不清；语病多，字数不足。 （套作、抄袭酌情扣分，泄露个人信息最高不超过20分，字数不足600字每少50字扣 1分） 学科网（北京）股份有限公司 $