精品解析：河南省信阳市浉河区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年下期五年级学业质量测试试卷语文 （时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用 1. 读文段，根据拼音写词语。 中华文化历史悠久，内涵丰富，蕴藏着许多绚烂多姿的瑰宝。徜徉在经典名著的海洋里，你会认识shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承，wǔ yì（ ）高强的打虎英雄，还有骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁的戍边将士；行走在被文化古迹cù yōng（ ）的老城，你会qíng bù zì jīn（ ）地驻足，yóu zhōng（ ）地赞叹。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 肃然起敬 ③. 武艺 ④. 辽阔 ⑤. 簇拥 ⑥. 情不自禁 ⑦. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“算”“肃”“阔”“簇”“衷”的正确写法。 2. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守卫 C. 吾盾之坚 坚固 D. 依然如故 缘故 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“重复，再一次”的意思； B．都是“守候，蹲点”的意思； C．都是“坚固”的意思； D．过去/原因。 3. 照样子，写出下面词语现在的意思。 例：郎中（医生） 墨客（ ） 印信（ ） 榜文（ ） 店家（ ） 客官（ ） 驿站（ ） 【答案】 ①. 文人 ②. 公章 ③. 公告 ④. 店主 ⑤. 顾客 ⑥. 旅店 【解析】 【详解】墨客：古时多指文人雅士，现指文人、读书人。 印信：古代官府印章凭证，现指公章、印章。 榜文：旧时张贴的告示，现指公告、告示。 店家：古代开店做生意的人，现指店主、老板。 客官：古时店家对客人尊称，现指顾客、客人。 驿站：古代歇脚送信站点，现指旅店。 4. 将词语补充完整并完成练习。 颇负（ ） （ ）见血 舍己（ ） 情不（ ） 摩拳（ ） 膘肥（ ） （1）上面词语中，形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的词语是________。 （2）上面词语中，与“大名鼎鼎”意思相近的词语是________，与“无动于衷”意思相反的词语是________。 （3）上面词语中，称赞一个人具有公而忘私的品质时用________，表明一个人说话直截了当、切中要害时用________。 【答案】 ①. 盛名 ②. 一针 ③. 为公 ④. 自禁 ⑤. 擦掌 ⑥. 体壮 ⑦. 摩拳擦掌 ⑧. 颇负盛名 ⑨. 情不自禁 ⑩. 舍己为公 ⑪. 一针见血 【解析】 【详解】‌颇负盛名‌：享有很高的声誉，名声很大。 一针见血‌：比喻说话或写文章直截了当，切中要害。 舍己为公‌：为了公共利益而牺牲个人利益，形容大公无私。 情不自禁‌：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 摩拳擦掌‌：形容战斗或行动前精神振奋、跃跃欲试的样子。 膘肥体壮‌：多用来形容牲畜肥壮健硕，也比喻人身体强壮有力。 （1）结合解释可知，与题干“战斗、竞赛或劳动前精神振奋”匹配的是摩拳擦掌。 （2）“大名鼎鼎”的意思是名气非常大，专门用来形容人或事物特别出名 ，结合解释可知，与“大名鼎鼎”意思相近的是颇负盛名；“无动于衷”指心里一点儿也没有触动，对应该关心的事情毫不关心、不动感情 ，结合解释可知，与“无动于衷”意思相反的是情不自禁。 （3）结合解释可知，与题干“具有公而忘私的品质”匹配的是舍己为公；结合解释可知，与题干“说话直截了当、切中要害”匹配的是一针见血。 二、梳理与探究 5. 写出下面句子描写的是课本上的哪个人物，并选出句中的描写突出了人物的什么特点（填序号）。 A．身强体壮，生命力旺盛 B．爱财如命，吝啬 C．技艺高超 D．机灵，有心计 （1）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 人物：____________特点：________ （2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 人物：____________特点：________ 【答案】 ①. 刷子李 ②. C ③. 严监生 ④. B 【解析】 【详解】（1）句子出自课文《刷子李》。刷子李立下身上沾白点就免费刷墙的规矩，体现他对自身粉刷手艺十足自信，突出人物C．技艺高超的特点。 （2）句子出自《两茎灯草》。这是严监生临终时的动作、神态描写，他惦记两茎灯草费油不肯咽气，凸显其B．爱财如命、吝啬的性格。 6. 课文梳理 （1）“沃克医生站起身，________地解开病人右眼上的绷带。他________了，蓝色的眼睛里________一丝惊疑。”“惊疑”的意思是___________，“惊疑”是因为______________。 （2）“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________。’”《杨氏之子》中杨氏子的回答，既有礼貌又幽默风趣。 （3）____________，小人长戚戚。（《论语》） 人有耻，则能____________。（《朱子语类》） （4）君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲的“____________，____________”。 （5）“_______________，_______________”描绘了诗人听到官军收复失地的消息后喜极而泣的画面。 【答案】 ①. 熟练 ②. 愣住 ③. 闪出 ④. 惊讶疑惑 ⑤. 沃克医生惊讶于病人伤势的严重，同时又对病人在剧痛下仍能保持镇定感到疑惑。 ⑥. 此是君家果 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 有所不为 ⑩. 君子喻于义 ⑪. 小人喻于利 ⑫. 剑外忽传收蓟北 ⑬. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】（1）书写时注意“熟、愣、疑”的正确写法。 “惊疑”结合语境可知意思是惊讶疑惑，沃克医生行医多年见惯各类伤病，没想到这位病人眼部伤口如此严重，超出他的预料，同时他也疑惑此人为何伤势这般严重，因此眼中流露惊疑之情。 （2）书写时注意“家、雀、禽”的正确写法。 （3）书写时注意“荡、所”的正确写法。 （4）本答案出自《论语》，这句话精准点明君子行事通晓道义、坚守本心，小人做事只看重钱财利益，贴合题干释义。 （5）本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，诗人听闻战乱平定、失地收复的喜讯，激动万分，瞬间泪流满面，生动写出喜极而泣的激动模样。 按要求写句子。 7. 波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句） _____________________________ 【答案】黄河讲述着故事。 【解析】 【详解】观察原句可知，原句的中主语是“黄河”，谓语是“讲述”，“着”表示时态必须保留。宾语是“故事”。原句中的“波涛滚滚的”是形容“黄河”的特点需要去掉，“滔滔不绝地”形容讲述的状态需删除，“惊心动魄的”描述故事的特点需删除。 缩句后为：黄河讲述着故事。 8. 这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。（改为反问句） __________________________ 【答案】这支团结的队伍难道不能经受住这样严峻的考验吗？ 【解析】 【详解】将陈述句改为反问句时，通常用“难道……不……吗？”的结构，通过否定词和反问语气强调原意。 原句“这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验”是肯定句，强调队伍的能力。改为反问句时，需添加“难道”和“不”，并在句尾加“吗”，变为“难道这支团结的队伍不能经受住这样严峻的考验吗？”，既保持了原意，又加强了语气。 原句可改为：难道这支团结的队伍不能经受住这样严峻的考验吗？ 9. 他的英雄事迹怎能不感动在场的观众呢？（改为陈述句） ____________________ 【答案】他的英雄事迹感动了在场的观众｡ 【解析】 【详解】原句中的反问语气词“怎能”和疑问助词“呢”需删除，同时将句末问号改为句号 ，将句子转为陈述语气。原句“怎能不感动”是双重否定表肯定，转换为陈述句时需保留肯定含义，直接改为“感动了”，保证语义不变。 改为陈述句后：‌他的英雄事迹感动了在场的观众‌。 10. 沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为转述句） ______________________________ 【答案】沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改标点：去掉双引号，把冒号改成逗号；②改人称：第一人称“我”换成对应句子里的说话人名字/他；③调整语句，保证通顺，不改变原句意思。 本题说话人是沃克医生，句内引号里的 “我” 指沃克医生。去掉引号，冒号换逗号；引号内“我”替换成“他”；整合句子，句意不变。 故改为转述句后为：沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 11. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭密密麻麻。（改为比喻句） _____________________________ 【答案】一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭像蝗虫一样飞过来。 【解析】 【详解】抓住箭数量多、排布密、纷纷落下的特点，选取形态相似的事物作喻体，常用雨点、飞蝗这类密集又快速的意象，把密密麻麻的箭比作对应事物，让句子更生动形象。 示例：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭密密麻麻如同漫天飞舞的雨点一般。 三、阅读与鉴赏 小古文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，yù之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又yù（　　）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 《自相矛盾》一文出自下列哪部古籍？（　　） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《韩非子》 D. 《道德经》 13. “吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”的意思是（　　） A. 深入 B. 刺破 C. 陷害 D. 隐藏 14. 下面朗读停顿错误的一句是（　　） A. 吾盾之坚，物莫/能陷也。 B. 以子之矛/陷子之盾，何如？ C. 楚人/有鬻盾与矛者 D. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 15. 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 又yù________其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷________也。” 16. 请简要写出这个故事的主要内容。 _____________________ 17. 这个故事给了我们怎样的启示？请结合生活谈谈你的看法。 ______________________ 【答案】12. C 13. B 14. A 15. ①. 誉 ②. xiàn 16. 楚国有个商人卖盾时吹嘘盾无比坚固、任何东西都刺不破，卖矛时又夸口矛极其锋利、没有什么刺不破，旁边人问用他的矛刺他的盾会怎样，他顿时语塞，因为盾坚和矛利的说法自相矛盾。 17. 这个故事告诉我们，说话做事要诚实，自己说的话不能互相矛盾。在生活中，比如我答应同学每天一起跑步锻炼，可有时候又找借口不去，这就是自相矛盾，会让同学觉得我不守信。所以我们都要做到言行一致，这样才能有更多好朋友，别人也更愿意和我们合作。 【解析】 【导语】《自相矛盾》构思精妙，以市井商贩的荒诞言行切入，通过“盾坚无不陷之矛”与“矛利无不破之盾”的悖论，在短小篇幅内构建出强烈的戏剧冲突。文本以白描手法勾勒市井百态，在夸张的情节中暗含对逻辑谬误的讽刺，最终以旁观者发问点破本质，令读者在会心一笑间领悟思辨之要义。 【12题详解】 《自相矛盾》是一则寓言故事，出自《韩非子》一书。故选C。 【13题详解】 “吾盾之坚，物莫能陷也”句子的意思是：我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。因此“陷”的意思是刺破。故选B。 【14题详解】 A．“吾盾之坚，物莫能陷也”的意思是我的盾很坚固，任何东西都不能刺破它。“吾盾之坚”是一个主谓结构，“吾盾”是主语，表示“我的盾”；“坚”是谓语，表示“坚固”。“物莫能陷也”是一个主谓宾结构，“物”是主语，“莫能陷”是谓语，中间不应停顿。正确的停顿应该是“吾盾之坚，物/莫能陷也”； B．“以子之矛陷子之盾，何如？”的意思是如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？“以子之矛”是动作的对象，“陷子之盾”是具体的动作，二者之间停顿合理，符合语法和语义逻辑； C．“楚人有鬻盾与矛者”的意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。“楚人”是主语，“有鬻盾与矛者”是谓语部分，主谓之间停顿正确； D．“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。“夫”是发语词，起到引起下文的作用，后面“不可陷之盾”与“无不陷之矛”是并列结构，中间停顿恰当；“不可”修饰“同世而立”，二者之间停顿也正确。 【15题详解】 拼音相应的汉字是：誉（yù），意思是夸赞。加点字“陷”读作“xiàn”，指矛的尖锐程度可刺破任何东西。 【16题详解】 作答时要从文本中精准提炼出故事核心内容，以及背后蕴含的道理。仔细回顾故事，确定关键信息，即楚国商人对盾和矛的夸赞言论，以及面对“以子之矛陷子之盾”提问时的反应。依据故事中商人的言行矛盾，总结出故事所讽刺的实质，也就是言行不一致、自相矛盾的情况。 示例：楚国商人同时夸耀盾的坚固和矛的锋利，当被问及“用你的矛刺你的盾会怎样”时，他无法回答。故事讽刺了言行前后矛盾的现象。 【17题详解】 本题属于“启示感悟+生活联系”类题目，需先总结故事道理，再结合实际举例即可。 示例：结合故事内容可知，这个故事告诉我们一个人夸自己的东西要有限度，不要夸的无边无际，最后无法自圆其说。例如在生活中我们与人相处的时候说话做事要考虑周全，凡事三思而后行，不让言行举止与实际行动相冲突。 【点睛】参考译文： 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 课外阅读 瓜香不减来时路 张 猛 ①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前、车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的脚步，让人循着地气向着乡土做一次深情的回眸。 ②乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。 ③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。 ④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。 ⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。 ⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经立在我们面前。当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。 ⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还会在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演。 （选自《中国质量报》，有改动） 18. 结合全文，说说第①自然段末句“深情的回眸”的具体内容有哪些。 ____________________________ 19. 第④自然段在文中有何作用？ ___________________________ 20. 第⑤自然段中的画线句子有什么表达效果？ ______________________________ 21. 文章意蕴深厚，说说全文表达了作者怎样的感情。 ___________________________ 22. 说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。 _________________________ 【答案】18. ①路遇乡亲卖瓜；②乡亲让“我”免费吃瓜；③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。 19. 在结构上起承上启下的作用，属于过渡段；在内容上，一方面交代了“偷瓜”的原因。另一方面为下文偷瓜作了铺垫。 20. 运用动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。 21. 表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好的童年生活的怀念，作者希望这种淳朴、美好的感情永远延续，长盛不衰。 22. 点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念，对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。 【解析】 【导语】本文以“瓜香”为线索，串起童年乡间吃瓜、偷瓜及老瓜头宽容赠瓜的往事。通过质朴的生活场景与细腻的人物互动，展现乡村特有的淳朴民风与人情温暖。标题“不减”二字意蕴深厚，既指记忆中瓜香依旧，更隐喻那份纯真童趣与乡土温情从未褪色，抒发了作者对逝去童年与美好乡情的深切眷恋，读来真挚动人。 【18题详解】 对应第②③段，乡间八月卖瓜时节，乡亲热情招呼“我”吃瓜的场景；对应第④⑤段，儿时因家境清贫，孩子们结伴偷瓜解馋、寻求刺激的趣事；对应第⑥段，偷瓜被老瓜头发现后，他不仅未责罚反而送瓜的宽容善举。这些内容共同构成作者对童年乡野生活与乡土人情的温暖记忆。 【19题详解】 结构上承上启下，由前文吃瓜的温馨场景过渡到后文偷瓜的情节，衔接自然。内容上解释“我”为何对瓜如此渴望——儿时乡村清贫，买瓜机会少，为后文偷瓜行为提供合理动机，同时埋下伏笔。 【20题详解】 运用动作描写，如“猫着腰”“拨开”“屏气凝神”“摸向”等动词，精准刻画孩子们偷瓜时的谨慎与紧张，形象表现孩子们怕被发现的小心翼翼，充满童趣，增强画面感与感染力。 【21题详解】 对童年美好时光的深切怀念，包括吃瓜、偷瓜等充满童真的趣事。对淳朴乡情与乡土人情的赞美，如乡亲的热情、老瓜头的宽容。隐含对现代社会中人情淡薄的反思，寄托了对质朴人际关系永续传承的美好愿望。 【22题详解】 标题点明文章核心意象“瓜香”，贯穿全文，作为情感载体与线索，串联起回忆中的人物与事件。“不减”一词双关，既指瓜香依旧，更隐喻乡情、童真、淳朴人性未曾消逝，深化主题。富有诗意与画面感，引发读者对故乡、童年、纯真情感的共鸣，提升文章审美价值。 四、表达与交流 23. 生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记述表达你的真情实感。 要求：①将事情写清楚，并写出自己的发现或思考； ②书写工整，感情真实，语句通顺，不得出现真实的人名、校名； ③500字左右。 题目：________________ 【答案】例文： 温暖 窗外的雨淅淅沥沥地下着，雨丝轻叩玻璃窗。空荡荡的教室里只剩我一人，空气中混着粉笔灰与潮湿的气息。我紧紧攥着满是红叉的数学试卷，指尖泛白，望着灰蒙蒙的雨天，心头压抑又酸涩。 为了这次考试，我日日熬夜刷题，堆积的草稿纸、深夜的台灯、家人悄悄送来的夜宵，都是我努力的证明。可惨淡的成绩，还是让所有付出落了空，失落与委屈堵满了我的心口。 这时教室门轻轻推开，是班主任李老师。她肩头沾着细密的雨珠，手中端着一杯冒着热气的牛奶。她温柔地轻声询问，将温热的牛奶递到我手里，暖意顺着掌心蔓延开来，稍稍驱散了我心底的寒凉。 老师静静坐在我身旁，没有半句责备，耐心翻开试卷，逐题为我讲解错题。她的声音温柔舒缓，讲到难解的应用题时，还细心画上辅助线，用通俗的比喻开导我：“前路走不通，换个方向，就会柳暗花明。” 讲完所有题目后，她温柔地摸摸我的头，轻声鼓励我：“一次失利不算什么，老师看得见你的努力。错误从不是失败，而是成长的证明。” 温柔的话语落在心底，瞬间抚平了我所有的沮丧。我忽然懂得，真正的温暖从不是轰轰烈烈，而是低谷之时，有人懂得你的付出，愿意温柔陪伴、悉心指引。 走出校园时，雨早已停歇，清新的泥土气息扑面而来。路灯的光晕落在湿漉漉的地面，温柔又明亮。握着空空的杯子，我的内心却格外充盈。原来温暖藏在细碎的美好里，一杯热牛奶、一句暖心鼓励，便如黑夜明灯，照亮我前行的漫漫前路。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，以“温暖”为题，写一篇习作。 二、立意。 “温暖”是指一种心理上的慰藉、感动与归属感。写作时要聚焦于能触发这种情感的人、事、细节，要具备完整的事件六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），通过具体事件承载情感。用上语言、神态、动作细节描写，让文章更加形象具体。 三、写作思路。 开头：以一个略带窘迫或孤独的场景开篇，用环境描写烘托情绪，自然引出对“温暖”的期待。 中间：设计一个小波折，让“温暖”的出现更具冲击力，通过具体动作、语言、神态的细节描写，展现温暖瞬间。 结尾：从具体事件延伸到对“温暖”的理解，用抒情或议论的方式升华主题，呼应开头的寒冷氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期五年级学业质量测试试卷语文 （时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用 1. 读文段，根据拼音写词语。 中华文化历史悠久，内涵丰富，蕴藏着许多绚烂多姿的瑰宝。徜徉在经典名著的海洋里，你会认识shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承，wǔ yì（ ）高强的打虎英雄，还有骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁的戍边将士；行走在被文化古迹cù yōng（ ）的老城，你会qíng bù zì jīn（ ）地驻足，yóu zhōng（ ）地赞叹。 2. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守卫 C. 吾盾之坚 坚固 D. 依然如故 缘故 3. 照样子，写出下面词语现在的意思。 例：郎中（医生） 墨客（ ） 印信（ ） 榜文（ ） 店家（ ） 客官（ ） 驿站（ ） 4. 将词语补充完整并完成练习。 颇负（ ） （ ）见血 舍己（ ） 情不（ ） 摩拳（ ） 膘肥（ ） （1）上面词语中，形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的词语是________。 （2）上面词语中，与“大名鼎鼎”意思相近的词语是________，与“无动于衷”意思相反的词语是________。 （3）上面词语中，称赞一个人具有公而忘私的品质时用________，表明一个人说话直截了当、切中要害时用________。 二、梳理与探究 5. 写出下面句子描写的是课本上的哪个人物，并选出句中的描写突出了人物的什么特点（填序号）。 A．身强体壮，生命力旺盛 B．爱财如命，吝啬 C．技艺高超 D．机灵，有心计 （1）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 人物：____________特点：________ （2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 人物：____________特点：________ 6. 课文梳理 （1）“沃克医生站起身，________地解开病人右眼上的绷带。他________了，蓝色的眼睛里________一丝惊疑。”“惊疑”的意思是___________，“惊疑”是因为______________。 （2）“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________。’”《杨氏之子》中杨氏子的回答，既有礼貌又幽默风趣。 （3）____________，小人长戚戚。（《论语》） 人有耻，则能____________。（《朱子语类》） （4）君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲的“____________，____________”。 （5）“_______________，_______________”描绘了诗人听到官军收复失地的消息后喜极而泣的画面。 按要求写句子。 7. 波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句） _____________________________ 8. 这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。（改为反问句） __________________________ 9. 他的英雄事迹怎能不感动在场的观众呢？（改为陈述句） ____________________ 10. 沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为转述句） ______________________________ 11. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭密密麻麻。（改为比喻句） _____________________________ 三、阅读与鉴赏 小古文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，yù之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又yù（　　）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 《自相矛盾》一文出自下列哪部古籍？（　　） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《韩非子》 D. 《道德经》 13. “吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”的意思是（　　） A. 深入 B. 刺破 C. 陷害 D. 隐藏 14. 下面朗读停顿错误的一句是（　　） A. 吾盾之坚，物莫/能陷也。 B. 以子之矛/陷子之盾，何如？ C. 楚人/有鬻盾与矛者 D. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 15. 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 又yù________其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷________也。” 16. 请简要写出这个故事的主要内容。 _____________________ 17. 这个故事给了我们怎样的启示？请结合生活谈谈你的看法。 ______________________ 课外阅读 瓜香不减来时路 张 猛 ①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前、车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的脚步，让人循着地气向着乡土做一次深情的回眸。 ②乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。 ③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。 ④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。 ⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。 ⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经立在我们面前。当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。 ⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还会在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演。 （选自《中国质量报》，有改动） 18. 结合全文，说说第①自然段末句“深情的回眸”的具体内容有哪些。 ____________________________ 19. 第④自然段在文中有何作用？ ___________________________ 20. 第⑤自然段中的画线句子有什么表达效果？ ______________________________ 21. 文章意蕴深厚，说说全文表达了作者怎样的感情。 ___________________________ 22. 说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。 _________________________ 四、表达与交流 23. 生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记述表达你的真情实感。 要求：①将事情写清楚，并写出自己的发现或思考； ②书写工整，感情真实，语句通顺，不得出现真实的人名、校名； ③500字左右。 题目：________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $