Module 9 Unit 1 We laughed a lot.（任务课）（课后巩固）（导学案）-2025-2026学年外研版（三起）（2012）英语五年级下册

该小学英语导学案以“用一般过去时描述过去的趣事”为核心，围绕语言能力（掌握12个核心词汇及一般过去时句型）、文化意识（对比中西方喜剧差异）、思维品质（预测与梳理事件）、学习能力（小组合作与动词记忆）四大目标，通过“学习导航-前置测评-问题链探究-典例精析-实战演练-拓展延伸-方法提炼”的模块递进设计，构建连贯的知识学习路径。 亮点在于“问题链探究”与“文化对比”的深度融合，如引导学生分析英国儿童剧院反串表演与中国相声小品的差异，培养文化意识；“合作研讨”中小组用a lot和lots of造句，提升语言运用能力。知识网络图与不规则动词分类记忆法等工具，既支持学生系统复习，也为教师单元教学提供清晰指导。

【2025-2026学年】小学英语外研版（三起）五年级下册——Module 9 Unit 1 We laughed a lot.（任务课）导学案（课后巩固） 【模块一 学习导航】 一、语言能力目标 能听懂并说出laugh, theatre, women, actor, joke, wore, told等12个核心词汇，发音准确率达90%以上；能用一般过去时的陈述句描述过去发生的趣事，至少说出5个完整句子。 二、文化意识目标 通过了解英国儿童剧院的演出形式，对比中国相声小品与西方喜剧的异同，能说出至少2点中西方喜剧文化的不同之处，形成开放包容的文化态度。 三、思维品质目标 能根据信件开头和插图预测故事内容，阅读后能按时间顺序梳理出3个关键事件，培养信息提取和逻辑推理能力。 四、学习能力目标 在小组合作中能运用不规则动词过去式进行交流，掌握至少2种记忆不规则动词的方法，如联想记忆法和分类记忆法。 【模块二 前置测评】 一、思维导图框架 请在脑海中搭建这样的知识框架：中心词是"过去的趣事"，向外延伸出三个分支——人物、地点、事件。每个分支下面再细化，比如人物分支可以写actors, men, women；地点分支写theatre, restaurant；事件分支写laughed, wore clothes, told jokes。 二、核心问题 带着这三个问题去预习课文，看看你能找到答案吗？ 1. Where did Lingling go last week? 2. What did the men and women do? 3. Why did they laugh a lot? 三、预习检测 试试完成下面的小测试，检测一下你的预习效果。 1. 写出下列动词的过去式： laugh ______ wear ______ tell ______ go ______ see ______ 2. 翻译短语： 儿童剧院 ______ 许多笑话 ______ 演出之后 ______ 3. 判断正误：The actors told lots of jokes. （ ） 【模块三 问题链探究】 问题一：课文讲了一件什么事？ 这是一封Lingling写给Amy的信。信里说上周Lingling和Sam、Amy一起去了儿童剧院。那里的演出特别有趣，男演员穿着女演员的衣服，女演员穿着男演员的衣服，演员们还讲了很多笑话。他们笑得停不下来。演出结束后，他们还去了一家餐馆，吃了汉堡和薯条。 【关键点】 这封信的核心是用一般过去时讲述过去发生的事情。你注意到了吗？信里几乎所有的动词都是过去式形式。为什么要用过去式呢？因为这些事情都发生在last week，是已经过去了的时间。 问题二：不规则动词过去式怎么记？ 本课出现了好几个不规则动词的过去式，比如go-went, see-saw, wear-wore, tell-told, eat-ate, have-had。这些单词不能直接加ed，变化形式比较特别。 【要牢记】 给你一个小窍门，可以按发音规律来分组记忆。比如wore和told，结尾都是/or/的音；went和ate，都是单音节短词。分组记比单个记要容易得多。 这里容易踩坑。很多同学会把不规则动词也按规则加ed，比如写成telled或者wented。这可不对哦。为什么会犯这个错？因为我们学的大多数动词过去式都是加ed的，形成了思维定式。那怎么避免呢？说白了就是多见多记，遇到一个不规则动词就把它的原形和过去式一起记，像记一对双胞胎一样。 问题三：men和women是什么意思？ 课文里说The men wore women's clothes. 这里的men是man的复数形式，意思是男人们；women是woman的复数形式，意思是女人们。你发现了吗？这两个词的复数变化也不规则，不是在词尾加s，而是改变中间的元音字母。 【提醒】 man变成men，a变成e；woman变成women，也是a变成e。记住这个规律，以后遇到类似的词就好办了。还有child变成children，也是不规则变化，需要单独记。 问题四：a lot和lots of有什么区别？ 课文里有两个很像的短语：We laughed a lot. 和The actors told lots of jokes. 这两个短语都表示"很多"，但用法不一样。 a lot放在动词后面，修饰动词，表示程度。比如laughed a lot就是笑得很多、笑得很厉害。 lots of后面要跟名词，修饰名词，表示数量。比如lots of jokes就是很多笑话。 【合作研讨】 小组活动：每人说两个句子，一个用a lot，一个用lots of。说完后互相检查用对了没有。比如：I ate a lot. 我吃了很多。I ate lots of noodles. 我吃了很多面条。听的同学要注意判断a lot后面有没有跟名词，如果跟了名词就是用错了。 问题五：为什么说这场演出很有趣？ 因为演员们反串表演，男演员穿女装，女演员穿男装，这种反差本身就很有喜剧效果。再加上演员们讲了很多笑话，所以整场演出特别搞笑。这和我们中国的小品、相声有点像，都是通过语言和表演来逗观众开心。 【重点】 一般过去时的运用是本课的重中之重。为什么这么说？因为整个单元都是围绕"讲述过去的经历"这个话题展开的，从课文到对话再到写作，全都要用过去时。学生最容易在哪个具体步骤出错呢？就是在写句子的时候，忘了把动词变成过去式。比如想说"我昨天看了一场电影"，一不小心就写成了I see a film yesterday，而正确的应该是I saw a film yesterday。怎么突破这个难点？教你一招——每次看到过去时间状语，比如yesterday, last week, last Sunday，就在心里给自己敲个警钟：动词要变过去式！把时间标志词和动词变化绑定在一起，形成条件反射，出错率就会大大降低。 【难点】 不规则动词过去式的记忆和运用是本课的难点。为什么难？因为不规则变化没有统一的规律，每个词都有自己的变化形式，需要逐个记忆。学生最常见的错误就是把不规则动词也按规则变化来处理，比如把tell的过去式写成telled，把wear的过去式写成weared。还有一种错误是在疑问句和否定句中，不知道动词要还原成原形，比如Did you saw him? 这就是错的，正确的应该是Did you see him? 突破方法是什么呢？第一，建立"动词过去式卡片"，正面写原形，背面写过去式，每天抽5分钟翻看；第二，做"时态转换"口头练习，老师说原形，学生快速说出过去式，练到条件反射；第三，每学一个不规则动词就把它加到你的"过去式小词典"里，定期复习。坚持两周，你会发现记起来没那么难了。 【板书设计】 Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 词汇：laugh-laughed, wear-wore, tell-told, go-went, see-saw 句型：The men wore women's clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. 语法：一般过去时（不规则动词） 【模块四 典例精析】 例题一：用所给动词的适当形式填空 Last Sunday, I ______ (go) to the park with my friends. We ______ (see) many beautiful flowers. We ______ (eat) some bread and ______ (drink) some juice. We ______ (have) a good time. 【解答】 这道题考的是一般过去时中不规则动词的运用。怎么做呢？先找时间标志词。句子开头有Last Sunday，这是一个明确的过去时间，所以所有的动词都要用过去式。 go的过去式是went，所以第一空填went。 see的过去式是saw，所以第二空填saw。 eat的过去式是ate，所以第三空填ate。 drink的过去式是drank，所以第四空填drank。 have的过去式是had，所以第五空填had。 【方法总结】 做这类题的步骤是：一看时间，二变动词。先找句子里的时间状语，判断是不是过去时；如果是过去时，就把括号里的动词变成过去式。记住，不规则动词的过去式要单独记，不能想当然加ed。 例题二：单项选择 — What did you do last night? — I ______ a funny film with my parents. A. see B. saw C. seed 【解答】 这道题考的是see的过去式。先看问句，时间状语是last night，所以答句也要用一般过去时。see的过去式是saw，不是seed，也不是直接加ed。所以正确答案是B。 为什么不选A？因为see是原形，用于一般现在时，而这里说的是昨晚的事情，已经过去了。为什么不选C？因为seed根本不是see的过去式，这是一个干扰项，长得有点像，但意思完全不同。seed是种子的意思。 【方法总结】 做单项选择题时，先看时态标志，再看动词变化形式。对于不规则动词，一定要准确记忆它的过去式拼写，不能凭感觉瞎猜。 例题三：连词成句 told / jokes / lots of / the / actors (.) 【解答】 这道题考的是陈述句的语序。英语陈述句的基本结构是"主语+谓语+宾语"。先找主语，the actors是主语，意思是演员们。再找谓语，told是动词tell的过去式，意思是讲。最后找宾语，lots of jokes是宾语，意思是很多笑话。把它们按顺序连起来就是：The actors told lots of jokes. 注意啦，句子开头的第一个字母要大写，句末要加句号。这些小细节也不能忽略，考试的时候写错了也会扣分的。 【方法总结】 做连词成句题，先找主语，再找谓语，最后找其他成分。连好后再读一遍，看看意思通不通顺，语法对不对。 【模块五 实战演练】 一、判断题（正确的写T，错误的写F） 1. "laugh"的过去式是"laughed"。 （ ） 2. "man"的复数形式是"mans"。 （ ） 3. "a lot"后面可以直接跟名词。 （ ） 4. "wear"的过去式是"wore"。 （ ） 5. 一般过去时中，did后面的动词要用过去式。 （ ） 二、填空题（用所给动词的适当形式填空） 1. Yesterday, I ______ (go) to the library. 2. She ______ (wear) a red dress last Monday. 3. They ______ (tell) us a funny story just now. 4. We ______ (see) a lovely dog on the way home. 5. He ______ (eat) two hamburgers for lunch. 6. The children ______ (laugh) at the funny joke. 7. My mother ______ (buy) a new book for me last week. 8. I ______ (have) a great time at the party. 三、按要求改写句子 1. We went to the theatre last week.（改为一般疑问句） _____________________________________________ 2. The actors told lots of jokes.（改为否定句） _____________________________________________ 3. Did you eat hamburgers?（作肯定回答） _____________________________________________ 4. She saw a film yesterday.（对划线部分提问，划线部分是saw a film） _____________________________________________ 5. The men wore women's clothes.（翻译成汉语） _____________________________________________ 四、阅读理解 阅读短文，判断正（T）误（F）。 Last Saturday, Tom went to the zoo with his family. They saw many animals. The monkeys were very funny. They jumped and played. Tom laughed a lot. They saw pandas too. The pandas ate bamboo. After that, they went to a restaurant. They had rice and fish. Tom was very happy. 1. Tom went to the park last Saturday. （ ） 2. The monkeys were funny. （ ） 3. The pandas ate bamboo. （ ） 4. They had hamburgers in the restaurant. （ ） 5. Tom had a good time. （ ） 【模块六 拓展延伸】 一、情景交际（10分） 根据对话情景，从方框中选择合适的句子补全对话。 A: Hi, Daming! 1. ______ B: I went to the cinema with my parents. A: 2. ______ B: We saw a funny cartoon. A: 3. ______ B: Yes, we laughed a lot. 4. ______ A: I stayed at home and read a book. B: 5. ______ A: Yes, it was interesting. 选项： A. Was it interesting? B. What did you do yesterday? C. Did you have a good time? D. What did you see? E. What about you? 二、小写作（15分） 请你以"A Happy Day"为题，用一般过去时写一段话，描述你开心的一天。要求：至少写5句话，包含3个以上的不规则动词过去式。 提示词汇：went, saw, ate, had, played, laughed _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 三、动词分类（10分） 把下列动词按过去式的变化形式分类。 go, laugh, play, see, wear, tell, eat, walk, watch, have 规则变化（加ed）：____________________________ 不规则变化：__________________________________ 【模块七 方法提炼】 一、知识网络图 本课的知识网络可以这样梳理： 中心主题：We laughed a lot. 第一层分支：词汇、句型、语法、文化 词汇分支下再分：动词过去式（laugh-laughed, wear-wore, tell-told, go-went, see-saw, eat-ate, have-had）、名词复数（man-men, woman-women）、其他词汇（theatre, joke, show, restaurant, ready） 句型分支下再分：陈述句（The men wore women's clothes. We laughed a lot.）、疑问句（What did you do? Did you...?） 语法分支下再分：一般过去时的用法、不规则动词过去式、a lot与lots of的区别 文化分支下再分：西方儿童剧院、喜剧表演形式、书信格式 二、方法提炼 1. 不规则动词记忆法 分类记忆是个好办法。把变化形式相似的词放在一起记，比如中间元音变化的（sing-sang, drink-drank, swim-swam），词尾变化的（tell-told, sell-sold），完全不变的（put-put, cut-cut）。分类记比零散记效率高很多。 2. 时态判断法 看到句子先找时间标志词。yesterday, last week, just now, ... ago这些词一出现，基本就是一般过去时了。养成找时间标志的习惯，动词时态就不容易用错。 3. 阅读解题法 做阅读理解题，先看题目，带着问题去读短文。找到相关句子后，仔细对比，看看和题目说的是不是一回事。注意偷换概念的干扰项，比如把zoo换成park，把hamburgers换成rice，不仔细看就容易选错。 4. 写作三步法 写过去的事情分三步走：第一步，确定时态，全用过去式；第二步，按时间顺序写，先发生的写前面，后发生的写后面；第三步，检查动词形式，确保每个动词都用对了过去式。写完读一遍，不通顺的地方再改一改。 【参考答案】 模块五 实战演练答案 一、判断题 1. T 2. F 3. F 4. T 5. F 二、填空题 1. went 2. wore 3. told 4. saw 5. ate 6. laughed 7. bought 8. had 三、按要求改写句子 1. Did you go to the theatre last week? 2. The actors didn't tell lots of jokes. 3. Yes, I did. 4. What did she do yesterday? 5. 男人们穿着女人们的衣服。 四、阅读理解 1. F 2. T 3. T 4. F 5. T 模块六 拓展延伸答案 一、情景交际 1. B 2. D 3. C 4. E 5. A 二、小写作（范文） A Happy Day Last Sunday, I went to the park with my friends. We saw many beautiful flowers and green trees. We played games under a big tree. We ate some bread and drank some milk. We laughed a lot. I had a happy day. 三、动词分类 规则变化（加ed）：laugh, play, walk, watch 不规则变化：go, see, wear, tell, eat, have 学科网（北京）股份有限公司 $