第004辑 万变不离其宗——高中语文作文材料扣合防偏题训练（全国通用）2027年高考语文作文综合复习全梳理

第004辑 万变不离其宗 高中语文作文材料扣合防偏题训练 解析版 明 辨 作 文 作文审题错因显微镜 第004辑｜材料黏合 写作——每一段都扣回材料 解析版｜巩固培优｜去重修订版 完成时间：____月____日 用时：____分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 训练材料不悬空：每一段都要从原题的对象、词语、设问或矛盾出发，论据不能把文章带到另一个通用话题里。 考点总览——这一辑怎么考 训练轴 低分表现 本辑动作 材料黏合 只知道作文相关，却没有形成可执行的审题动作。 把材料中的具体词留下来，让每个分论点都能回答“这一段为什么只能属于这道题”。 材料意识 把材料当引子，正文换成万能作文。 保留题目独有的对象、矛盾或问句。 段落功能 每段都像同一句话的改写。 让每段承担不同任务：解释、分析、证明、补边界。 语言去套 总说“理性看待”“青年担当”。 把空话改成带对象、条件和场景的判断句。 知识复盘卡 检查点 说明 填写模板 材料对象 本题必须检查：材料对象是否在正文中可见。 填写后再动笔：材料对象＝________ 关键词 本题必须检查：关键词是否在正文中可见。 填写后再动笔：关键词＝________ 设问方向 本题必须检查：设问方向是否在正文中可见。 填写后再动笔：设问方向＝________ 段落回扣 本题必须检查：段落回扣是否在正文中可见。 填写后再动笔：段落回扣＝________ 常见错法修正 类别 表现 修改方向 错法1 只在开头复述材料 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法2 正文变成万能话题 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法3 论据之后不回题 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法4 结尾离开材料 改为带材料对象和具体动作的表达。 解析提示 本辑修订版不把九道题平均套同一种句式。材料黏合只是共同训练轴，每道题仍要从自己的材料对象、关键词、矛盾处长出分析。 整辑审题导图 总问题：围绕“材料黏合”，怎样让九道题既属于同一训练辑，又不把每道题讲成同一种模板？ 题组 对应主题 训练重点 第1组 信息表达与公共判断；信息表达与公共判断；技术变革与人的发展 从信息表达与公共判断切入，比较不同材料的表达任务。 第2组 信息表达与公共判断；信息表达与公共判断；网络表达与语言发展 从信息表达与公共判断切入，比较不同材料的表达任务。 第3组 虚拟拓展与现实生活；信息表达与公共判断；快速答案与问题意识 从虚拟拓展与现实生活切入，比较不同材料的表达任务。 填空式导图模板 节点 例 填写区 材料专属词 不是科技、青年这种大词，而是题中独有对象。 词语：圈定材料专属词 本题矛盾 便利与依赖、传播与理解、效率与闲暇。 矛盾：找出张力 段落功能 第一段解释对象，第二段分析机制，第三段补边界。 功能：分配段落任务 回扣句 这一例子回应的是材料中的哪一处问题。 回扣：写回题句 审题错因显微镜 易错点 表现 修改方向 只在开头复述材料 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 补充本题独有对象、限制或材料语言。 正文变成万能话题 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 补充本题独有对象、限制或材料语言。 论据之后不回题 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 补充本题独有对象、限制或材料语言。 结尾离开材料 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 补充本题独有对象、限制或材料语言。 立意辨析练习 立意判断 判断 理由 只要围绕材料黏合写，材料不回扣也没有问题。 不稳妥 理由：训练轴不是万能中心，题目材料必须在正文中持续可见。 每道题都要把材料黏合转化为本题自己的判断句。 稳妥 理由：同辑训练可以统一，具体分析必须分题。 素材越高级越能提分，和本题关系可以在结尾再补。 不稳妥 理由：素材要先适配题目任务，不能事后硬贴。 高分段落应同时有对象、机制、回扣和边界。 稳妥 理由：这能把模板句改成有现场感的分析。 题型训练1｜信息表达与公共判断 原题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量。无论是人工智能的崛起，还是大数据的广泛应用，或是生物科技的日新月异，科技正在以其独特的方式改变着我们的生活、工作和学习方式。 请你结合自身的理解和体验，从以下三个方向中选择一个进行写作：（1）描述一项你关注的科技进展，并分析它对社会发展的意义。（2）谈谈科技如何影响你的日常生活，以及你对此的看法。（3）展望未来，你认为科技将如何继续改变我们的生活，并给出你的理由。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 先把任务拆开，再写中心。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 信息表达与公共判断 关键词 在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量。无论是人工智能的崛起，还是大数据的广泛应用，或是生物科技的日新月异 设问方向 围绕信息表达与公共判断，文章应回应材料中“在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 段落回扣 本段应借“媒介降低发声门槛并放大传播速度。”解释材料，并在段末回到信息表达与公共判断。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 围绕信息表达与公共判断，文章应回应材料中“在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，信息表达与公共判断才有说服力。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 围绕信息表达与公共判断，文章应回应材料中“在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 分论点1：媒介降低发声门槛并放大传播速度。 分论点2：情绪和群体认同容易压过事实。 分论点3：来源核验、延迟判断和责任规则提升公共讨论质量。 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，信息表达与公共判断才有说服力。 四、详解 写这道题时，第一步不是找素材，而是确认材料到底让人判断什么。材料锚点可以压缩为：在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量。无论是人工智能的崛起，还是大数据的广泛应用，或是生物科技的日新月异。本题的落点不要铺成“科技改变生活”的泛论，而要收窄到材料给出的具体对象：科技如何改变发声方式，又如何影响公共讨论的质量。第一层先解释材料中出现的具体对象，第二层说明它为什么会形成张力，第三层才联系现实提出判断。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“媒介降低发声门槛并放大传播速度”在材料情境中的具体表现。 修改时先看本题最容易滑走的地方：如果正文删掉原材料仍能成立，说明“材料黏合”还停在口头上。 落笔前先做一次区分：写一句“本题不是讲______，而是讲______”，把这道题和同辑其他题切开，避免写出万能开头。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》“学而不思则罔”可用于说明知识必须经过主体思考。 2. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审，可用于信息判断和事实核验。 3. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 1. 突发新闻转发 2. 网络评价 3. 公共事件中的多方信息核验 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先做定位：在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量 进阶档要补过程：围绕“信息表达与公共判断”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在条件：如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，信息表达与公共判断才有说服力。 题型训练2｜信息表达与公共判断 原题 2．（24-25高一下·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 将“引人入胜”表达为“被硬控”，把“小心翼翼”描述成“偷感很重”，新一代年轻人自称“后浪”，大量景区涌现“想你的风吹到了××”的路牌……随着时代的发展，网络新潮用语大量出现，受到热捧。似乎传统的语言缺少网络用语的表现力，那么，我们是否不再需要传统的“落伍”的语言？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 观点要从材料长出来。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 信息表达与公共判断 关键词 将“引人入胜”表达为“被硬控”，把“小心翼翼”描述成“偷感很重”，新一代年轻人自称“后浪” 设问方向 本题可以落在信息表达与公共判断上，但中心必须解释“将引人入胜表达为被硬控，把小心翼翼描述成偷感很重”所呈现的具体问题。 段落回扣 本段应借“媒介降低发声门槛并放大传播速度。”解释材料，并在段末回到信息表达与公共判断。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 本题可以落在信息表达与公共判断上，但中心必须解释“将引人入胜表达为被硬控，把小心翼翼描述成偷感很重”所呈现的具体问题。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 边界不必照搬套话，应围绕信息表达与公共判断写清可以与不可以。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 本题可以落在信息表达与公共判断上，但中心必须解释“将引人入胜表达为被硬控，把小心翼翼描述成偷感很重”所呈现的具体问题。 分论点1：媒介降低发声门槛并放大传播速度。 分论点2：情绪和群体认同容易压过事实。 分论点3：来源核验、延迟判断和责任规则提升公共讨论质量。 边界不必照搬套话，应围绕信息表达与公共判断写清可以与不可以。 四、详解 这类材料容易写顺，但写顺不等于写深。材料锚点可以压缩为：将“引人入胜”表达为“被硬控”，把“小心翼翼”描述成“偷感很重”，新一代年轻人自称“后浪”。题面给了具体的语言现象，分析就要从这些现象出发，而不是跳到一个空泛的“网络时代”结论上。先定位材料中的具体变化——词语为什么被替换、使用者想达成什么效果，再追问这种变化带来了什么新的表达可能和新的理解风险，最后落到公共讨论的品质上。素材进入正文时，必须能回答“它对应了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“媒介降低发声门槛并放大传播速度”在材料情境中的具体表现。 这一题的讲评重点应落在材料给出的具体语言现象上——“被硬控”“偷感很重”这些词为什么流行、带来了什么改变，不要把它写成整套系列都能使用的公共说明。 把“有利有弊”拆成两个动作：先说明它解决了什么，再说明它在什么条件下会制造新问题。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审，可用于信息判断和事实核验。 2. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 3. 王阳明知行合一可说明认识最终要进入行动。 1. 突发新闻转发 2. 网络评价 3. 公共事件中的多方信息核验 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先压缩材料：将“引人入胜”表达为“被硬控”，把“小心翼翼”描述成“偷感很重”，新一代年轻人自称“后浪” 进阶档要补关系判断：围绕“信息表达与公共判断”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在边界：边界不必照搬套话，应围绕信息表达与公共判断写清可以与不可以。 题型训练3｜技术变革与人的发展 原题 1．（24-25高一下·江苏苏州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 检查每段能否回到原题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“技术变革与人的发展”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 技术变革与人的发展 关键词 有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做 设问方向 较稳的中心是：由“有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做”切入，说明技术变革与人的发展如何影响人的判断与行动。 段落回扣 本段应借“自动化替代重复、危险或标准化任务。”解释材料，并在段末回到技术变革与人的发展。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 较稳的中心是：由“有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做”切入，说明技术变革与人的发展如何影响人的判断与行动。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 边界句可写成：讨论技术变革与人的发展时，不能把一面经验扩大成全部结论。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 较稳的中心是：由“有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做”切入，说明技术变革与人的发展如何影响人的判断与行动。 分论点1：自动化替代重复、危险或标准化任务。 分论点2：岗位变化会造成技能错位和生活压力。 分论点3：教育培训与劳动保障能把效率收益转化为人的成长。 边界句可写成：讨论技术变革与人的发展时，不能把一面经验扩大成全部结论。 四、详解 本题若只写正面价值，会漏掉材料中暗含的另一面。材料锚点可以压缩为：有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做。这句话本身就是一组关系：AI的“能做”与人的“要做”之间，边界在哪里？分析时先解释材料中这个判断的含义，再说明为什么“替代”和“赋闲”之间会产生张力，最后落到人的发展如何与技术变革共存。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“自动化替代重复、危险或标准化任务”在材料情境中的具体表现。 段落中至少保留一个来自原题的词语或情境，再用自己的判断解释它，这样语言会自然脱离模板。 如果正文出现了“时代发展”“青年担当”“科技进步”这类连续套语，就删去一个，换成这则材料里的具体词——比如“做不了的事”“无事可做”，让行文回到本题。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 2. 王阳明知行合一可说明认识最终要进入行动。 3. 《文心雕龙》强调情志与文辞相连，可用于文化创造。 1. 工业机器人 2. AI辅助医疗 3. 新职业与传统岗位转型 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先找对象：有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做 进阶档要补分析链：围绕“技术变革与人的发展”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在现实：边界句可写成：讨论技术变革与人的发展时，不能把一面经验扩大成全部结论。 题型训练4｜信息表达与公共判断 原题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作；有人因此担心，人工智能的强大会威胁到人类的主体地位。 对此你有怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 别把训练轴当万能标题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 信息表达与公共判断 关键词 现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作 设问方向 立意应抓住“现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼”这一材料入口，把信息表达与公共判断写成可分析的关系。 段落回扣 本段应借“媒介降低发声门槛并放大传播速度。”解释材料，并在段末回到信息表达与公共判断。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 立意应抓住“现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼”这一材料入口，把信息表达与公共判断写成可分析的关系。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 收束时要提醒：信息表达与公共判断不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 立意应抓住“现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼”这一材料入口，把信息表达与公共判断写成可分析的关系。 分论点1：媒介降低发声门槛并放大传播速度。 分论点2：情绪和群体认同容易压过事实。 分论点3：来源核验、延迟判断和责任规则提升公共讨论质量。 收束时要提醒：信息表达与公共判断不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 四、详解 这道题可以从一个小切口打开，不必上来就谈整个时代。材料锚点可以压缩为：现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作；有人因此担心，人工智能的强大会威胁到人类的主体地位。材料的张力不在“要不要AI”，而在“替代到什么程度会动摇人的主体性”。分析时先分别理解欢呼与担忧各自的依据，再追问：当机器能做越来越多的事，人该做什么、该守住什么，最后落到人与技术共存的边界上。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“技术替代重复劳动的同时也引发对人的价值与定位的重新追问”在材料情境中的具体表现。 若要升格，不必增加更多口号，而是把“为什么”“凭什么”“限于什么情况”说清楚。 本题容易和“科技利弊”类话题混淆。落笔前先区分：材料问的不是AI好不好，而是当AI能替代“大量复杂工作”时，人的“主体地位”意味着什么。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 王阳明知行合一可说明认识最终要进入行动。 2. 《文心雕龙》强调情志与文辞相连，可用于文化创造。 3. 孔子“君子不器”可说明人在变化中不应被单一功能固定。 1. 突发新闻转发 2. 网络评价 3. 公共事件中的多方信息核验 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先定问题：现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作 进阶档要补材料回扣：围绕“信息表达与公共判断”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在价值：收束时要提醒：信息表达与公共判断不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 题型训练5｜信息表达与公共判断 原题 9．（2026·四川省“元三维大联考”·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实；也有人觉得，信息的过载与碎片化，反而让我们迷失在信息的海洋里，远离了真正的知识与智慧。 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 先别急着套熟题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 信息表达与公共判断 关键词 身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实 设问方向 中心论点要连接“身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为”与信息表达与公共判断，避免只写抽象价值。 段落回扣 本段应借“媒介降低发声门槛并放大传播速度。”解释材料，并在段末回到信息表达与公共判断。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 中心论点要连接“身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为”与信息表达与公共判断，避免只写抽象价值。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 高阶判断应保留限制：肯定信息表达与公共判断的价值，不等于忽略其现实风险。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 中心论点要连接“身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为”与信息表达与公共判断，避免只写抽象价值。 分论点1：媒介降低发声门槛并放大传播速度。 分论点2：情绪和群体认同容易压过事实。 分论点3：来源核验、延迟判断和责任规则提升公共讨论质量。 高阶判断应保留限制：肯定信息表达与公共判断的价值，不等于忽略其现实风险。 四、详解 这道题的入口不在大话题，而在材料开头设置的具体场景。材料锚点可以压缩为：身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实。材料的张力不在“信息多不多”，而在“接触容易了，理解是否也容易了”。分析时先承认信息便捷确实扩大了认知入口，再指出碎片和过载会削弱深度理解，最后落到人如何从“刷到”走向“学会”。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“信息获取的便捷降低了接触门槛，但深度理解仍需人的筛选、联系与整合”在材料情境中的具体表现。 这道题的高分感来自收束：材料对象、分析路径和结尾判断必须指向同一个问题。 不要停在“信息有利有弊”的层面。拆成两步：第一步，信息便捷具体解决了什么（比如跨越地域、降低门槛）；第二步，同一便利在什么条件下会反过来削弱理解（比如碎片替代系统阅读、推送替代主动搜索）。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《文心雕龙》强调情志与文辞相连，可用于文化创造。 2. 孔子“君子不器”可说明人在变化中不应被单一功能固定。 3. 《论语》“学而不思则罔”可用于说明知识必须经过主体思考。 1. 突发新闻转发 2. 网络评价 3. 公共事件中的多方信息核验 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先辨方向：身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门 进阶档要补段落功能：围绕“信息表达与公共判断”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在任务：高阶判断应保留限制：肯定信息表达与公共判断的价值，不等于忽略其现实风险。 题型训练6｜网络表达与语言发展 原题 1．（24-25高二下·浙江舟山·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，网络语言悄然经历了一场“蜕变”——曾经的“笑死了”“烦死我了”逐渐被“笑发财了”“气到上岸”“凡事发生皆有利于我”等表达取代。网友将负面情绪包裹上幽默的外衣，将抱怨转化为自我激励的“祈福仪式”。有人认为，这种语言转向展现了当代年轻人直面困境的豁达心态；也有人质疑，过度依赖“正向话术”是否是对现实的逃避？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 这一题最怕写成通用答案。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“网络表达与语言发展”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 网络表达与语言发展 关键词 近年来，网络语言悄然经历了一场“蜕变”——曾经的“笑死了”“烦死我了”逐渐被“笑发财了”“气到上岸”“凡事发生皆有利于我”等表达取代 设问方向 围绕网络表达与语言发展，文章应回应材料中“近年来，网络语言悄然经历了一场蜕变——曾经的笑死了烦死我了”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 段落回扣 本段应借“新媒介催生更快捷、更有群体认同感的表达。”解释材料，并在段末回到网络表达与语言发展。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 围绕网络表达与语言发展，文章应回应材料中“近年来，网络语言悄然经历了一场蜕变——曾经的笑死了烦死我了”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，网络表达与语言发展才有说服力。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 围绕网络表达与语言发展，文章应回应材料中“近年来，网络语言悄然经历了一场蜕变——曾经的笑死了烦死我了”揭示的矛盾，而不是只贴话题标签。 分论点1：新媒介催生更快捷、更有群体认同感的表达。 分论点2：高频模仿会压缩词汇并造成语义含混。 分论点3：语境判断决定新词是语言活力还是表达惰性。 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，网络表达与语言发展才有说服力。 四、详解 如果只抓住题面热词，文章很快会滑向常见套话。材料锚点可以压缩为：近年来，网络语言悄然经历了一场“蜕变”——曾经的“笑死了”“烦死我了”逐渐被“笑发财了”“气到上岸”“凡事发生皆有利于我”等表达取代。材料给出了具体的语言变化轨迹，分析就要跟着这条轨迹走：先描述“从什么变到什么”，再解释“为什么这样变”（幽默包裹、祈福仪式），最后判断“这种变化给语言带来了什么、又可能失去什么”。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“新媒介催生更快捷、更有群体认同感的表达”在材料情境中的具体表现。 修改草稿时，可把每段末尾补成一句回题句，让读者知道这一段为什么服务于本题。 如果正文出现了“时代发展”“青年担当”“科技进步”这类连续套语，就删去一个，换成这则材料里的具体词——比如“笑发财了”“气到上岸”，让行文回到本题的语言现场。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 孔子“君子不器”可说明人在变化中不应被单一功能固定。 2. 《论语》“学而不思则罔”可用于说明知识必须经过主体思考。 3. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审，可用于信息判断和事实核验。 1. 年度网络热词 2. 高考作文语言 3. 新闻标题与日常聊天的语体差异 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先做定位：近年来，网络语言悄然经历了一场“蜕变”——曾经的“笑死了”“烦死我了”逐渐被“笑发财了”“气到上岸”“凡 进阶档要补过程：围绕“网络表达与语言发展”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在条件：如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有回到事实、对象和责任，网络表达与语言发展才有说服力。 题型训练7｜虚拟拓展与现实生活 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过屏幕漫游星河，借助VR探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间，但我们生活的真实空间仿佛在收缩。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 动笔前先做一次材料定位。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“虚拟拓展与现实生活”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 虚拟拓展与现实生活 关键词 院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过屏幕漫游星河，借助VR探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间 设问方向 本题可以落在虚拟拓展与现实生活上，但中心必须解释“院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰”所呈现的具体问题。 段落回扣 本段应借“数字技术突破距离与身体条件的限制。”解释材料，并在段末回到虚拟拓展与现实生活。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 本题可以落在虚拟拓展与现实生活上，但中心必须解释“院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰”所呈现的具体问题。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 边界不必照搬套话，应围绕虚拟拓展与现实生活写清可以与不可以。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 本题可以落在虚拟拓展与现实生活上，但中心必须解释“院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰”所呈现的具体问题。 分论点1：数字技术突破距离与身体条件的限制。 分论点2：过度替代会减少身体经验和真实回应。 分论点3：线上认识转向线下实践，才能形成虚实互补。 边界不必照搬套话，应围绕虚拟拓展与现实生活写清可以与不可以。 四、详解 本题最值得停顿的地方，是材料中那个看似平常却能改变立意方向的细节。材料锚点可以压缩为：院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过屏幕漫游星河，借助VR探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间。材料的妙处在于第一句谚语——它提示了一个关键判断：虚拟拓展得再远，如果“院子”和“笼子”没有被打破，人的真实经验仍然受限。分析时先承认数字技术突破了距离和身体条件的限制，再追问虚拟经验在什么情况下替代了、而不是丰富了真实体验，最后落到虚实互补的条件上。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“数字技术突破距离与身体条件的限制”在材料情境中的具体表现。 不要急着扩大到时代、青年、科技这些大词，先把材料中的小问题讲明白，文章自然会变深。 本题容易和“科技改变生活”类话题混淆。落笔前先区分：材料不是讲VR多厉害，而是讲虚拟拓展之后，人为什么仍然需要“院子外面”的真实经验。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》“学而不思则罔”可用于说明知识必须经过主体思考。 2. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审，可用于信息判断和事实核验。 3. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 1. 线上博物馆与实地参观 2. 远程课堂 3. 网络社群转化为现实协作 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先压缩材料：院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过屏幕漫游星河 进阶档要补关系判断：围绕“虚拟拓展与现实生活”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在边界：边界不必照搬套话，应围绕虚拟拓展与现实生活写清可以与不可以。 题型训练8｜信息表达与公共判断 原题 题目：阅读下面的材料，根据要求写作。 2024 年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射，开启了中国探月工程的新篇章。中国探月工程自启动以来，始终坚持自主创新、协同攻关的发展模式。从嫦娥一号到嫦娥七号，中国航天人攻克了一个又一个技术难题，实现了从无人探测到载人登月的跨越。 请结合材料，以“自主创新”为主题，写一篇文章，谈谈你对这一主题的理解和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 避坑提醒卡 不要让素材牵着中心跑。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 信息表达与公共判断 关键词 2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射，开启了中国探月工程的新篇章 设问方向 较稳的中心是：由“2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射”切入，说明信息表达与公共判断如何影响人的判断与行动。 段落回扣 本段应借“媒介降低发声门槛并放大传播速度。”解释材料，并在段末回到信息表达与公共判断。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 较稳的中心是：由“2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射”切入，说明信息表达与公共判断如何影响人的判断与行动。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 边界句可写成：讨论信息表达与公共判断时，不能把一面经验扩大成全部结论。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 较稳的中心是：由“2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射”切入，说明信息表达与公共判断如何影响人的判断与行动。 分论点1：媒介降低发声门槛并放大传播速度。 分论点2：情绪和群体认同容易压过事实。 分论点3：来源核验、延迟判断和责任规则提升公共讨论质量。 边界句可写成：讨论信息表达与公共判断时，不能把一面经验扩大成全部结论。 四、详解 这一题需要先把材料对象收窄，再判断它提出的真实问题。材料锚点可以压缩为：2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射，开启了中国探月工程的新篇章。这道题的材料是具体成就，不是抽象话题。分析时先解释“嫦娥七号”这个例子代表了什么（自主创新、协同攻关、持续积累），再追问：重大科技成就进入公共视野之后，人们是只记住一个新闻标题，还是能理解它背后的探索过程和集体努力？最后落到如何让科技成就的传播不只停留在欢呼，而能激发真正的科学关注。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“重大科技突破彰显集体智慧与探索精神，也考验公众是否能从知晓走向理解”在材料情境中的具体表现。 如果使用同一素材，必须换一个证明角度；同一事例在这道题里承担的任务不能和上一题相同。 不要停在“航天成就有利有弊”的层面。拆成两步：第一步，重大突破具体带来了什么（技术积累、民族信心、国际合作）；第二步，如果公众只消费“成功”的标题而忽略背后的过程与代价，这种传播方式可能失去什么。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审，可用于信息判断和事实核验。 2. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 3. 王阳明知行合一可说明认识最终要进入行动。 1. 突发新闻转发 2. 网络评价 3. 公共事件中的多方信息核验 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先找对象：2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射，开启了中国探月工程的新篇章 进阶档要补分析链：围绕“信息表达与公共判断”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在现实：边界句可写成：讨论信息表达与公共判断时，不能把一面经验扩大成全部结论。 题型训练9｜快速答案与问题意识 原题 （2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 把题目里的小词留下来。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“快速答案与问题意识”在这则材料中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、审题动作参考 动作 参考答案 材料对象 快速答案与问题意识 关键词 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 设问方向 立意应抓住“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这一材料入口，把快速答案与问题意识写成可分析的关系。 段落回扣 本段应借“搜索与AI降低了获得答案的成本。”解释材料，并在段末回到快速答案与问题意识。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 立意应抓住“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这一材料入口，把快速答案与问题意识写成可分析的关系。 可写 能回应材料主问题，但正文仍要写出本题细节。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 慎写 相关但不够专属，容易和其他题目混同。 收束时要提醒：快速答案与问题意识不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 可写 边界句能使观点更稳，也能防止空泛化。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 回扣边界 立意应抓住“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这一材料入口，把快速答案与问题意识写成可分析的关系。 分论点1：搜索与AI降低了获得答案的成本。 分论点2：现成答案容易制造“已经理解”的错觉。 分论点3：核验、追问和实践能把答案转化为新的认识。 收束时要提醒：快速答案与问题意识不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 四、详解 题目给出的不是一个口号，而是一组需要辨析的关系。材料锚点可以压缩为：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？材料最有价值的恰恰是那个问号——它不是在陈述事实，而是在邀请判断。分析时先承认搜索与AI确实降低了获取答案的成本，再追问：答案来得越快，人提出新问题的能力是变强了还是变弱了，最后落到“提问”本身才是学习的核心动作。素材一旦进入正文，就要能回答“它照亮了材料中的哪一个词、哪一种关系”。回扣句可以写成：这个例子并不是泛说时代变化，而是说明“搜索与AI降低了获得答案的成本”在材料情境中的具体表现。 本题适合用一处反向追问提神：如果相反情况出现，我的中心论点是否仍然站得住。 如果正文出现了“时代发展”“青年担当”“科技进步”这类连续套语，就删去一个，换成这则材料里的具体词——比如“答案”“问题”“越来越少”，让行文回到材料的那一问。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 庄子“无用之用”可用于讨论效率之外的精神空间。 2. 王阳明知行合一可说明认识最终要进入行动。 3. 《文心雕龙》强调情志与文辞相连，可用于文化创造。 1. AI解题后的追问 2. 科学史上由旧答案引出的新问题 3. 课堂中的高质量提问 素材必须服务“材料黏合”的本题动作，不能只证明一个万能主题。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档先定问题：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 进阶档要补材料回扣：围绕“快速答案与问题意识”写出一条分析链，至少包含一个材料词和一个因果动词。 高阶档收在价值：收束时要提醒：快速答案与问题意识不是无条件成立，仍要看材料中的对象、情境和后果。 整辑复盘 项目 判断标准 得分 材料对象 正文中能看见材料对象，不是只停在草稿表格里。 4分 关键词 正文中能看见关键词，不是只停在草稿表格里。 4分 设问方向 正文中能看见设问方向，不是只停在草稿表格里。 4分 段落回扣 正文中能看见段落回扣，不是只停在草稿表格里。 4分 语言去套 关键段落不是同一套句式反复替换关键词。 4分 二次修改记录 修改方向 把每一题最像套话的一句圈出来，追问：这一句有没有材料专属词？有没有具体场景？有没有说明为什么？如果没有，就补材料对象、机制或边界。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 明辨作文 作文审题错因显微镜 第004辑|材料黏合 写作一每一段都扣回材料 原卷版|巩固培优|去重修订版 完成时间：月日 用时：分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 训练材料不悬空：每一段都要从原题的对象、词语、设问或矛盾出发，论据不能把文章带到另一个通用话题 里。 第1页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 考点总览—这一辑怎么考 训练轴 低分表现 本辑动作 把材料中的具体词留下来，让每个分 只知道作文相关，却没有形成可执行 材料黏合 论点都能回答“这一段为什么只能属 的审题动作。 于这道题”。 材料意识 把材料当引子，正文换成万能作文。 保留题目独有的对象、矛盾或问句。 让每段承担不同任务：解释、分析、 段落功能 每段都像同一句话的改写。 证明、补边界。 语言去套 总说“理性看待”“青年担当”。 把空话改成带对象、条件和场景的判 断句。 知识复盘卡 检查点 说明 填写模板 本题必须检查：材料对象是否在正文 材料对象 填写后再动笔：材料对象= 中可见。 本题必须检查：关键词是否在正文中 关键词 填写后再动笔：关键词= 可见。 本题必须检查：设问方向是否在正文 设问方向 填写后再动笔：设问方向= 中可见。 本题必须检查：段落回扣是否在正文 段落回扣 填写后再动笔：段落回扣= 中可见。 常见错法修正 类别 表现 修改方向 错法1 只在开头复述材料 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法2 正文变成万能话题 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法3 论据之后不回题 改为带材料对象和具体动作的表达。 错法4 结尾离开材料 改为带材料对象和具体动作的表达。 第2页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 整辑审题导图 总问题：围绕“材料黏合”，怎样让九道题既属于同一训练辑， 又不把每道题讲成同一种模板？ 题组 对应主题 训练重点 信息表达与公共判断；信息表达与公共 从信息表达与公共判断切入，比较不同 第1组 判断；技术变革与人的发展 材料的表达任务。 信息表达与公共判断；信息表达与公共 从信息表达与公共判断切入，比较不同 第2组 判断；网络表达与语言发展 材料的表达任务。 虚拟拓展与现实生活；信息表达与公共 从虚拟拓展与现实生活切入，比较不同 第3组 判断；快速答案与问题意识 材料的表达任务。 填空式导图模板 节点 例 填写区 词语： 材料专属词 不是科技、青年这种大词，而是题中独 有对象。 矛盾： 便利与依赖、传播与理解、效率与闲 本题矛盾 暇。 功能： 第一段解释对象，第二段分析机制，第 段落功能 三段补边界。 回扣： 这一例子回应的是材料中的哪一处问 回扣句 题。 第3页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 审题错因显微镜 易错点 表现 修改方向 只在开头复述材料 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 正文变成万能话题 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 论据之后不回题 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 结尾离开材料 写出来像任何一篇同主题作文都能用。 立意辨析练习 立意判断 判断 理由 只要围绕材料黏合写，材料不回扣也没 理由： 有问题。 口稳妥口不稳妥 理由： 每道题都要把材料黏合转化为本题自己 口稳妥口不稳妥 的判断句。 素材越高级越能提分，和本题关系可以 理由： 口稳妥口不稳妥 在结尾再补。 高分段落应同时有对象、机制、回扣和 理由： 口稳妥口不稳妥 边界。 第4页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练1丨信息表达与公共判断 原题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在现代社会中，科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量。无论是人工智能的崛起，还是大 数据的广泛应用，或是生物科技的日新月异，科技正在以其独特的方式改变着我们的生活、工作和学习方式。 请你结合自身的理解和体验，从以下三个方向中选择一个进行写作：(1)描述一项你关注的科技进展，并 分析它对社会发展的意义。(2)谈谈科技如何影响你的日常生活，以及你对此的看法。(3)展望未来，你认 为科技将如何继续改变我们的生活，并给出你的理由。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800 字。 避坑提醒卡 先把任务拆开，再写中心。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料 中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、立意筛选 备选立意 是吞可写 理由 围绕信息表达与公共判断，文章应回应材 口可写口慎写口偏题 第5页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 料中“在现代社会中，科技的进步与发展 已日益成为推动社会前进的重要力量”揭 示的矛盾，而不是只贴话题标签。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有 回到事实、对象和责任，信息表达与公共 口可写口慎写口偏题 判断才有说服力。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的： 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 150字：完成材料黏合核心动作。 200字：写一段有回扣的主体段 100字：写出本题材料对象。 第6页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 第7页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练2丨信息表达与公共判断 原题 2. (24-25高一下浙江宁波期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 将“引人入胜”表达为“被硬控”，把“小心翼翼”描迷述成“偷感很重”，新一代年轻人自称“后浪”， 大量景区涌现“想你的风吹到了XX”的路牌…随着时代的发展，网络新潮用语大量出现，受到热捧。似乎 传统的语言缺少网络用语的表现力，那么，我们是否不再需要传统的“落伍”的语言？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 观点要从材料长出来。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的 具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 本题可以落在信息表达与公共判断上，但 中心必须解释“将引人入胜表达为被硬 口可写口慎写口偏题 控，把小心翼翼描述成偷感很重”所呈现 第8页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 的具体问题。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 边界不必照搬套话，应围绕信息表达与公 共判断写清可以与不可以。 口可写口慎写口偏题 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第9页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练3丨技术变革与人的发展 原题 1.(24-25高一下江苏苏州期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，人工智能应该做人类做不了的事，而不是让人类无事可做。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 检查每段能否回到原题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“技术变革与人的发展”在这则材料中 的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 较稳的中心是：由“有人认为，人工智能 应该做人类做不了的事，而不是让人类无 事可做”切入，说明技术变革与人的发展 口可写口慎写口偏题 如何影响人的判断与行动。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 第10页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 边界句可写成：讨论技术变革与人的发展 口可写口慎写口偏题 时，不能把一面经验扩大成全部结论。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第11页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练4丨信息表达与公共判断 原题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读|探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作： 有人因此担心，人工智能的强大会威胁到人类的主体地位。 对此你有怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 别把训练轴当万能标题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中 的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、 立意筛选 备选立意 是否可写 理由 立意应抓住“现代文阅读！探讨了人工智 能的发展前景，有人因此欢呼”这一材料 口可写口慎写口偏题 入口，把信息表达与公共判断写成可分析 第12页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 的关系。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 收束时要提醒：信息表达与公共判断不是 无条件成立，仍要看材料中的对象、情境 口可写口慎写口偏题 和后果。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第13页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训川练原卷版 第14页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练5丨信息表达与公共判断 原题 9. (2026四川省“元三维大联考”二模)阅读下面的材料，根据要求写作。 身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出 门，便知天下事”成为现实；也有人觉得，信息的过载与碎片化，反而让我们迷失在信息的海洋里，远离了真 正的知识与智慧。 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 先别急着套熟题。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中的具体 样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 中心论点要连接“身处信息时代，我们被 无数的信息环绕。有人认为”与信息表达 口可写口慎写口偏题 与公共判断，避免只写抽象价值。 第15页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 高阶判断应保留限制：肯定信息表达与公 口可写口慎写口偏题 共判断的价值，不等于忽略其现实风险。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第16页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练6丨网络表达与语言发展 原题 1. (24-25高二下浙江舟山期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，网络语言悄然经历了一场“蜕变”一曾经的“笑死了”“烦死我了”逐渐被“笑发财了”“气 到上岸”“凡事发生皆有利于我”等表达取代。网友将负面情绪包裹上幽默的外衣，将抱怨转化为自我激励 的“祈福仪式”。有人认为，这种语言转向展现了当代年轻人直面困境的豁达心态；也有人质疑，过度依 赖“正向话术”是否是对现实的逃避？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800 字。 避坑提醒卡 这一题最怕写成通用答案。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“网络表达与语言发展”在这则材料 中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、 立意筛选 备选立意 是否可写 理由 围绕网络表达与语言发展，文章应回应材 口可写☐慎写口偏题 料中“近年来，网络语言悄然经历了一场 第17页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 蜕变一一曾经的笑死了烦死我了”揭示的 矛盾，而不是只贴话题标签。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 如果结尾只剩口号，就补一句条件：只有 回到事实、对象和责任，网络表达与语言 口可写口慎写口偏题 发展才有说服力。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的： 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第18页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训川练原卷版 第19页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练7丨虚拟拓展与现实生活 原题 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过屏幕漫游星河， 借助V探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间，但我们生活的真实空间仿佛在收缩。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 动笔前先做一次材料定位。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“虚拟拓展与现实生活”在这则材料 中的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、 立意筛选 备选立意 是否可写 理由 本题可以落在虚拟拓展与现实生活上，但 中心必须解释“院子里遛不出千里马，笼 口可写口慎写口偏题 子里飞不出翱空鹰”所呈现的具体问题。 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 第20页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 边界不必照搬套话，应围绕虚拟拓展与现 口可写口慎写口偏题 实生活写清可以与不可以。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第21页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练8丨信息表达与公共判断 原题 题目：阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年，中国航天领域取得了重大突破，嫦娥七号成功发射，开启了中国探月工程的新篇章。中国探月工 程自启动以来，始终坚持自主创新、协同攻关的发展模式。从嫦娥一号到嫦娥七号，中国航天人攻克了一个又 一个技术难题，实现了从无人探测到载人登月的跨越。 请结合材料，以“自主创新”为主题，写一篇文章，谈谈你对这一主题的理解和感悟。要求：选准角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 不要让素材牵着中心跑。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“信息表达与公共判断”在这则材料中 的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、 立意筛选 备选立意 是否可写 理由 较稳的中心是：由“2024年，中国航天领 域取得了重大突破，嫦娥七号成功发 口可写口慎写口偏题 射”切入，说明信息表达与公共判断如何 影响人的判断与行动。 第22页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 边界句可写成：讨论信息表达与公共判断 口可写口慎写口偏题 时，不能把一面经验扩大成全部结论。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第23页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 题型训练9丨快速答案与问题意识 原题 (2024新高考I卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越 少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 避坑提醒卡 把题目里的小词留下来。本题属于“材料黏合”训练，但真正要写的是“快速答案与问题意识”在这则材料中 的具体样子。先找材料专属词，再写中心判断。 一、 审题动作 动作 作答区 材料对象： 材料对象 关键词： 关键词 设问方向： 设问方向 段落回扣： 段落回扣 二、 立意筛选 备选立意 是否可写 理由 立意应抓住“随着互联网的普及、人工智 能的应用，越来越多的问题能很快得到答 口可写口慎写口偏题 案”这一材料入口，把快速答案与问题意 识写成可分析的关系。 第24页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 只写同主题通用观点，不处理材料细节。 口可写口慎写口偏题 收束时要提醒：快速答案与问题意识不是 无条件成立，仍要看材料中的对象、情境 口可写口慎写口偏题 和后果。 三、结构布局 中心论点 分论点设计 回扣句 分论点一： 这一段回应材料中的： 分论点二： 分论点三： 四、素材调用 古代素材 现代素材 分析句 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 200字：写一段有回扣的主体段。 150字：完成材料黏合核心动作。 100字：写出本题材料对象。 第25页 第004辑万变不离其宗高中语文作文材料扣合防偏题训练原卷版 整辑复盘 项目 判断标准 得分 正文中能看见材料对象，不是只停在草 材料对象 口001口203口4 稿表格里。 正文中能看见关键词，不是只停在草稿 关键词 00口1口2口3口4 表格里。 正文中能看见设问方向，不是只停在草 设问方向 0001口20304 稿表格里。 正文中能看见段落回扣，不是只停在草 段落回扣 ▣0▣102▣3▣4 稿表格里。 关键段落不是同一套句式反复替换关键 语言去套 ▣001口203口4 词。 二次修改记录 我写得最像套话的一句： 我补充的材料专属词： 我补充的机制分析： 我修改后的回扣句： 第26页