第002辑 横看成岭侧成峰——高中语文作文科技发展两面关系辨析（全国通用）2027年高考语文作文综合复习全梳理

第002辑 横看成岭侧成峰 高中语文作文科技发展两面关系辨析 解析版 明 辨 作 文 作文审题错因显微镜 第002辑｜科技发展中的两面关系 写作——关系辨析与结构布局 解析版｜巩固培优 完成时间：____月____日 用时：____分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 把科技类材料中的“两面关系”拆开训练：先找两面，再辨合理性与冲突点，最后写出有主次、有条件、有边界的中心论点。 考点总览——关系题怎么考 考点 常见失分 本辑训练 找两面 只看到科技、AI、网络等热词。 找出材料真正设置的两股力量或两种价值。 辨主次 平均写两边，最后说都重要。 判断哪一面是基础，哪一面是风险，或何时应转向。 定条件 空喊辩证看待。 把观点放进具体条件：谁、何时、何种边界下成立。 写结构 三个分论点重复。 按价值、困境、路径或正面、反面、统一推进。 写作提醒卡 关系题最怕“各打五十大板”。材料给出两面，不等于两面同等重要。审题时先承认两面的合理性，再找冲突的根源，最后写清主次、条件和转化方式。这样文章才有判断力，而不是停在“我们要辩证看待”。 知识复盘卡 步骤 要做什么 表达句式 第一步：拆两面 分别说清两面的价值或问题。 一方面……；另一方面…… 第二步：找冲突 说明两面为什么不能简单并存。 问题不在……，而在…… 第三步：定主次 写出更稳的判断。 只有在……前提下，……才真正有价值。 第四步：加边界 防止观点绝对化。 这并不意味着……，而是提醒…… 关系型作文四种结构 结构 适用材料 展开方式 价值—风险—路径 技术既有便利又有隐忧。 先肯定价值，再指出风险，最后提出路径。 现象—本质—边界 材料有明显社会现象。 从现象进入原因，再提出边界。 正面—反面—统一 两面比较对称。 分别论证后给出更高层统一。 个人—社会—制度 材料涉及转型、规则、责任。 个人行动不能替代社会支持和制度约束。 整辑审题导图 题组 对应原题 关系判断 技术改变生活 技术解放与职业转型；掌控时间与时间压力 进步要看见代价，效率要服从生活目标。 技术进入文化与自我 文化模仿与创造；数字人设与真实自我 呈现不等于理解，表达不等于被标签困住。 创新与责任 技术突破与守界；创新善意与后果责任 探索需要勇气，也需要伦理和责任链。 工具答案与人的学习 最优解与弯路；知识易得与重新学习；信息便捷与知识智慧 工具能提高起点，不能取消人的判断、试错和转化。 错因显微镜 易错点 表现 修正办法 错因一：只写一面 把技术全写成进步或灾难。 先补另一面的合理性。 错因二：机械折中 结尾说二者都重要。 写出主次、条件和边界。 错因三：概念混乱 把信息、知识、智慧混成一类。 先定义，再判断。 错因四：责任单一 只怪个人不自律。 加入平台、制度、社会支持。 错因五：素材失控 例子很多，关系不清。 每个例子只证明一个分论点。 题型训练1｜技术解放与职业转型 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 19世纪，照相技术的发明把人类从传统写实的绘画创作中解放出来，催生了印象派等各种现代艺术流派，人类情感与体验的维度由此得以深度开掘。而与此同时，一些普通画师也在这场技术冲击中面临艰难转型。 当前，科技发展迭代加剧，国家提出了“抢占科技发展制高点”的发展要求，我们也正处在时代变革的浪潮之中。 上述材料给你带来了怎样的思考和体会？请结合材料，联系现实与个人体验，写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 这类题不要把技术进步写成单向胜利。材料一面写新创造被打开，一面写旧职业被冲击。审题时要追问：谁受益，谁承压，个人如何更新，社会如何托底。中心论点最好带有“转型支持”意识。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 解放与创造：照相技术减轻了绘画的写实负担，推动艺术家探索色彩、情感和体验。 材料第二面 冲击与转型：普通画师原有的技能和生计受到冲击，需要重新寻找位置。 冲突点 技术进步一方面释放新的创造力，另一方面也会冲击旧有职业和能力结构。 关系判断 科技变革既能打开新的创造空间，也会打破旧有生存方式。面对技术浪潮，个人要主动更新能力，社会也应提供转型支持，让进步不以抛下普通人为代价。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 只赞美科技推动艺术进步，忽略普通人的转型压力。 慎写 材料两层并列，不能只抓艺术进步。 科技变革既能打开新的创造空间，也会打破旧有生存方式。面对技术浪潮，个人要主动更新能力，社会也应提供转型支持，让进步不以抛下普通人为代价。 可写 职业转型是材料的压力点，应进入中心。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 社会支持能提升立意高度，避免简单责备个体。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 科技变革既能打开新的创造空间，也会打破旧有生存方式。面对技术浪潮，个人要主动更新能力，社会也应提供转型支持，让进步不以抛下普通人为代价。 分论点1：技术替代部分旧功能，往往会释放新的创造可能。 分论点2：进步的收益与转型的代价并不自动均衡，普通人的困难应被看见。 分论点3：以终身学习、教育培训和制度保障，把技术冲击转化为共同成长。 不能要求所有人都靠个人意志完成转型。年龄、资源和教育条件不同，社会支持决定了技术进步能否真正普惠。 四、详解 照相技术解放了绘画，但这并不意味着普通画师面临的困境可以被轻易忽略。高分立意要能同时看见技术进步的创造性，也看见转型的代价。若只写拥抱科技，文章会显得冷漠；若只写技术害人，又无法回应材料中的艺术突破。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 活字印刷推动知识传播，也改变抄书人的位置。 2. 《考工记》重视器用之利，可说明工具改进推动生产方式变化。 3. 苏轼仕途多变仍能转换生命表达，可作个体转型素材。 1. 摄影出现后绘画转向印象派等新探索。 2. 数字出版改变传统排版、印刷行业。 3. 智能制造推动产业工人从重复操作转向设备维护与流程管理。 可联系摄影与绘画、数字出版与传统排版、智能制造与产业工人。事例之后要分析：旧能力为何失效，新能力如何形成。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是技术解放与职业转型这一组关系：技术进步一方面释放新的创造力，另一方面也会冲击旧有职业和能力结构。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：科技变革既能打开新的创造空间，也会打破旧有生存方式。面对技术浪潮，个人要主动更新能力，社会也应提供转型支持，让进步不以抛下普通人为代价。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：不能要求所有人都靠个人意志完成转型。年龄、资源和教育条件不同，社会支持决定了技术进步能否真正普惠。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练2｜效率工具与时间自主 原题 八、（2023·全国甲卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 看到时间与技术，不能只写沉迷手机。材料真正问的是：技术压缩事务时间之后，人是否更自由。审题要把“更快”与“更从容”区分开，写出目标排序、使用边界和休息权。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 掌控时间：工具缩短沟通、出行和处理事务的时间，让安排更加精确。 材料第二面 受制于时间：即时消息、效率软件和量化指标可能让人不断赶进度，失去自主节奏。 冲突点 技术可以提高安排时间的效率，也可能制造随时在线、不断加速的新压力。 关系判断 技术应帮助人节省时间，而不应把节省出的时间重新塞满任务。真正的时间自主，是让工具服从生活目标，并为专注、休息和人与人的相处留下空间。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 只写手机让人沉迷，没有回应“掌控时间”。 慎写 材料包含便利与压力两面，不能只批手机。 技术应帮助人节省时间，而不应把节省出的时间重新塞满任务。真正的时间自主，是让工具服从生活目标，并为专注、休息和人与人的相处留下空间。 可写 时间自主的关键不在速度，而在目标选择。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 组织规则也是原因，不能把责任全推给个人自律。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 技术应帮助人节省时间，而不应把节省出的时间重新塞满任务。真正的时间自主，是让工具服从生活目标，并为专注、休息和人与人的相处留下空间。 分论点1：技术通过压缩事务成本，扩大了人安排生活的可能。 分论点2：效率崇拜会把节省转化为更多任务，使人陷入持续响应。 分论点3：以目标排序、使用边界和休息权重新取得时间的主动权。 个人自律只能解决一部分问题。若组织要求全天在线，时间焦虑也需要通过管理规则和劳动保障来缓解。 四、详解 技术能帮助人安排时间，但也可能让人陷入“随时在线”的困境。高分文章不是反科技，而是指出：节省出来的时间若继续被任务填满，人仍然没有真正的自主。论证时要把工具效率、组织要求和个人边界放在一起分析。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 庄子反思机心，可用于说明效率不等于生命从容。 2. 陶渊明归园田居体现对生活节奏的重新选择。 3. 《论语》“欲速则不达”可用于提醒速度需要目标约束。 1. 即时通信让沟通更快，也带来随时响应压力。 2. 导航、外卖和在线办公提高效率。 3. 反内卷、离线权、深度工作等现象可作现实素材。 可联系即时通信、导航、网课倍速、外卖和远程办公。重点写清“更快为何不一定更从容”。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是效率工具与时间自主这一组关系：技术可以提高安排时间的效率，也可能制造随时在线、不断加速的新压力。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：技术应帮助人节省时间，而不应把节省出的时间重新塞满任务。真正的时间自主，是让工具服从生活目标，并为专注、休息和人与人的相处留下空间。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：个人自律只能解决一部分问题。若组织要求全天在线，时间焦虑也需要通过管理规则和劳动保障来缓解。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练3｜技术模仿与文化创造 原题 四、（24-25高二下·四川广安·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 香港中文大学教授徐扬生带领团队开发的书法机器人能模仿王羲之的书法，通过摄像头抓取字帖内容，录入系统后进行笔画拆解等，可按照“书圣”的风格写出他未写过的字。2025年春晚机器人创意节目《快BOT》借助AI与传感技术，将科技与艺术巧妙融合在一起，展现出传统文化的魅力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 传统文化题不能只写“科技让文化活起来”。要区分外形再现、传播扩大、精神理解、当代表达四层。AI或机器人能模仿形式，但真正的传承要有人对文化意义作选择和再创造。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 技术赋能：机器人和AI让传统艺术以新形式进入大众视野，降低体验门槛。 材料第二面 文化主体：书法和舞蹈的价值还包含人的修养、情感、时代体验与创造。 冲突点 AI能复制传统艺术的形式并扩大传播，但文化传承不能停留在外形模仿。 关系判断 技术可以成为传统文化传播和创新的工具，但不能把文化简化为可复制的外形。只有人的理解、选择和再创造进入其中，技术呈现才可能成为真正的文化传承。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 看到机器人写字就断言传统艺术将被取代。 慎写 材料关键词是传承，不是单纯炫技。 技术可以成为传统文化传播和创新的工具，但不能把文化简化为可复制的外形。只有人的理解、选择和再创造进入其中，技术呈现才可能成为真正的文化传承。 可写 模仿形式不等于理解精神，应划清概念。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 不能否定技术呈现，它确有传播价值。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 技术可以成为传统文化传播和创新的工具，但不能把文化简化为可复制的外形。只有人的理解、选择和再创造进入其中，技术呈现才可能成为真正的文化传承。 分论点1：数字技术拓宽传统文化的展示方式和受众范围。 分论点2：形式复制不等于精神理解，逼真也不必然意味着创造。 分论点3：让技术服务于学习、研究和当代表达，形成有人文内容的新创造。 也不能因为机器没有人生经验就否定所有AI作品。判断重点应放在创作过程是否有人作出有意义的选择，以及作品是否产生新的理解。 四、详解 机器写字、AI作画、数字舞台都能吸引目光，但文化不只是形似。审题时要把“技术呈现”与“文化理解”分开。稳妥的立意是肯定技术赋能，同时强调人的审美判断、历史理解和当代表达。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 王羲之书法价值不止字形，更有气韵与人格修养。 2. 《文心雕龙》强调文以情生，可说明形式背后有精神。 3. 非遗传承中的师承关系可说明技艺包含体验与心法。 1. 数字敦煌拓宽文化传播。 2. 央视AI动画、AIGC舞台激活传统意象。 3. 机器人书法、AI国风视频可作技术模仿案例。 可联系数字敦煌、AI古诗动画、机器人书法、春晚科技节目。分析时区分“吸引关注”和“形成理解”。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是技术模仿与文化创造这一组关系：AI能复制传统艺术的形式并扩大传播，但文化传承不能停留在外形模仿。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：技术可以成为传统文化传播和创新的工具，但不能把文化简化为可复制的外形。只有人的理解、选择和再创造进入其中，技术呈现才可能成为真正的文化传承。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：也不能因为机器没有人生经验就否定所有AI作品。判断重点应放在创作过程是否有人作出有意义的选择，以及作品是否产生新的理解。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练4｜数字人设与真实自我 原题 20．（2026·云南·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在社交媒体与数字技术高度渗透的今天，人们通过精心筛选的内容、滤镜修饰的图像、趣味算法的推送，在网络上塑造着鲜明或理想的个人形象与生活方式，此即所谓的“数字人设”。它既可能成为自我表达、寻求认同的窗口，也可能演变为维系社交、展示价值的“名片”，甚至是承载商业利益的“品牌”。 然而，“人设”的营造与维护，也引发诸多思考：为维持形象而持续的“印象管理”是否令人疲惫？“人设”的光鲜与现实的落差是否会加剧焦虑？当“人设”因特定事件“崩塌”时，公众的激烈反应又折射出怎样的社会心态？更重要的是，在“人设”的包裹下，那个更复杂、更本真、可能不完美却鲜活的“自我”，居于何处？ 以上材料触发了你对于“数字时代的‘人设’与真我”这一议题的联想与思考。请结合自身体验与社会观察，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 数字人设不是天然虚假，也不是天然真实。它是人在网络中的选择性表达。审题要抓住“表达窗口”与“形象牢笼”的转换：一旦表达被流量和评价固定，人就可能被自己塑造的人设反过来困住。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 表达窗口：适度选择和整理网络形象，有助于展示兴趣、建立关系和职业身份。 材料第二面 形象牢笼：长期维持光鲜设定，可能遮蔽复杂真实的自我，并造成焦虑。 冲突点 数字人设能够帮助表达和连接，也可能让人被固定形象、流量和他人评价反过来控制。 关系判断 数字人设可以是自我表达的窗口，却不应成为必须终身扮演的角色。人在网络中可以有所选择，但要保留修正、退出和不被单一标签定义的自由。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把一切网络展示都判断为虚假。 慎写 网络表达有合理性，不能一概说假。 数字人设可以是自我表达的窗口，却不应成为必须终身扮演的角色。人在网络中可以有所选择，但要保留修正、退出和不被单一标签定义的自由。 可写 人设异化来自持续评价和商业利益。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 真实不是公开一切，而是保留自我决定权。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 数字人设可以是自我表达的窗口，却不应成为必须终身扮演的角色。人在网络中可以有所选择，但要保留修正、退出和不被单一标签定义的自由。 分论点1：人设是数字交往中的表达方式，具有连接和识别功能。 分论点2：外部评价和商业利益会使表达异化为持续表演。 分论点3：以真实底色、适度边界和可变化的身份保持自我完整。 真实不等于把全部私人生活交给公众。适度修饰和角色管理是正常社交，关键是不欺骗、不伤害，也不丢失自我决定权。 四、详解 网络形象可以帮助人们建立连接、展示兴趣和塑造身份，但长期维持单一人设会带来表演压力。高分论证要避免空喊“做真实的自己”，而要写清楚：真实也需要边界——可以选择呈现，但不能欺骗、伤害或丢失退出自由。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《庄子》反对被外物役使，可说明人不应被名声牵引。 2. 嵇康追求真性情，可作自我完整素材。 3. 《世说新语》中人物风度可用于辨析真实与表演。 1. 朋友圈人设、学习博主、职场账号都是普通人的数字表达。 2. 网红塌房显示人设与真实断裂的风险。 3. 社交媒体焦虑与滤镜文化可作现实素材。 可联系朋友圈、学习博主、职场账号或网红“塌房”。不要只讲真假，要分析平台评价怎样影响人的行为。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是数字人设与真实自我这一组关系：数字人设能够帮助表达和连接，也可能让人被固定形象、流量和他人评价反过来控制。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：数字人设可以是自我表达的窗口，却不应成为必须终身扮演的角色。人在网络中可以有所选择，但要保留修正、退出和不被单一标签定义的自由。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：真实不等于把全部私人生活交给公众。适度修饰和角色管理是正常社交，关键是不欺骗、不伤害，也不丢失自我决定权。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练5｜技术突破与向善守界 原题 12．（2026·广元市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，人工智能的发展应全力追求技术突破，以创新为先；也有人认为，人工智能的发展必须坚守“向善”底线，以伦理为本。突破与守界，不仅是科技发展的两大命题更是我们成长路上的必修课。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 突破与守界不是互相取消。创新要敢越过旧经验，但不能越过生命、安全、隐私、公平等底线。写作时要把“能不能做”和“该不该做”分开，中心最好出现伦理、责任、公共利益。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 突破创新：敢于试验和超越，才能解决新问题并推动社会发展。 材料第二面 向善守界：技术能力越强，潜在影响越大，越需要明确不能做什么。 冲突点 创新需要突破已有边界，但突破必须接受伦理、责任和公共利益的约束。 关系判断 技术突破决定我们能走多远，伦理向善决定我们应走向哪里。真正有价值的创新，不是在规则之外任性冲刺，而是在责任边界内持续拓展人的福祉。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把创新和伦理写成只能二选一。 慎写 材料要求处理创新与伦理关系。 技术突破决定我们能走多远，伦理向善决定我们应走向哪里。真正有价值的创新，不是在规则之外任性冲刺，而是在责任边界内持续拓展人的福祉。 可写 守界不是保守，而是防止能力伤人。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 边界应具体到生命、安全、隐私和公平。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 技术突破决定我们能走多远，伦理向善决定我们应走向哪里。真正有价值的创新，不是在规则之外任性冲刺，而是在责任边界内持续拓展人的福祉。 分论点1：突破精神是科技和个人成长的重要动力。 分论点2：缺少伦理约束的能力，可能把效率和利益置于人的尊严之上。 分论点3：通过风险评估、公开监督和责任追踪，让守界成为创新的方向保障。 边界不是永远不变的禁区。它应依据证据和社会共识不断调整，但涉及生命、安全、隐私和公平时必须保持审慎。 四、详解 技术能力越强，影响范围越大。若只赞美突破，文章会忽略风险；若只强调禁止，又会削弱创新精神。稳妥的写法是：以伦理边界为基本保障，让技术突破服务于人的福祉，而不是只服务于速度、利益和控制欲。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《大学》“止于至善”可转化为技术向善。 2. 墨家兼爱思想可用于公共利益和普遍受益。 3. 《中庸》强调过犹不及，可说明突破需要尺度。 1. 基因编辑婴儿事件体现科技伦理底线。 2. 自动驾驶需要安全测试和责任认定。 3. 生成式AI涉及隐私、偏见和版权边界。 可联系基因编辑、自动驾驶、生成式AI、医疗数据。事例要落到谁受益、谁承担风险、谁负责。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是技术突破与向善守界这一组关系：创新需要突破已有边界，但突破必须接受伦理、责任和公共利益的约束。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：技术突破决定我们能走多远，伦理向善决定我们应走向哪里。真正有价值的创新，不是在规则之外任性冲刺，而是在责任边界内持续拓展人的福祉。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：边界不是永远不变的禁区。它应依据证据和社会共识不断调整，但涉及生命、安全、隐私和公平时必须保持审慎。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练6｜创新善意与后果责任 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终被用于制造化学武器；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想愿景，却在现实中衍生出信息污染与隐私危机。他们的经历揭示了科技创新常伴生的非意图后果与伦理困境。 面对科技可能带来的风险，人类始终在寻求引导与约束的力量。中国传统文化强调“守正”，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任的底线，这为驾驭科技提供了重要思路。这也提醒我们，科技的航船需要人文的罗盘与伦理的锚点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合对现实生活的观察谈谈你的认识，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 这类题要警惕“初衷好就够了”。技术进入社会后会被复制、扩散、改造，结果可能超过发明者想象。审题要写出从研发到使用的责任链，不能把责任只推给发明者或使用者一方。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 初衷与能力：研究可能出于改善生产、共享知识等良好愿望。 材料第二面 后果与责任：技术进入社会后会被不同力量使用，产生污染、伤害和隐私风险。 冲突点 科技最初的善意并不能保证结果必然向善，创新者和社会都要面对用途扩散后的责任。 关系判断 善良的初衷不能替代对后果的预判。科技创新既要鼓励探索，也要建立从研发、发布到使用的全程责任，让人文价值真正进入技术选择。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 因为技术可能被滥用，就否定科学研究。 慎写 材料重点是后果扩散，不是简单评判初衷。 善良的初衷不能替代对后果的预判。科技创新既要鼓励探索，也要建立从研发、发布到使用的全程责任，让人文价值真正进入技术选择。 可写 工具无罪说会逃避制度责任。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 合理责任要看可预见性和控制能力。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 善良的初衷不能替代对后果的预判。科技创新既要鼓励探索，也要建立从研发、发布到使用的全程责任，让人文价值真正进入技术选择。 分论点1：技术具有用途开放性，创新常会产生超出预期的影响。 分论点2：只谈发明者初衷或使用者责任，都不足以应对复杂风险。 分论点3：以预警、限制高危用途和持续治理承担共同责任。 预防风险不等于要求创新者预知一切。合理责任应与可预见程度、控制能力和获益程度相匹配。 四、详解 善意的初衷不能保证结果一定向善，但也不能因为可能被滥用就否定探索。关键在于承认技术用途的开放性，并建立预警、限制和追责机制。文章要写出：在可预见风险、控制能力和获益程度之间，责任应当如何匹配。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《左传》重视“慎始”，可说明开端善意仍需预判后果。 2. 荀子强调制礼义以约束欲望，可用于技术治理。 3. 大禹治水体现疏导而非简单堵截的治理智慧。 1. 万维网便利共享，也带来信息污染和隐私问题。 2. 深度伪造技术可娱乐也可诈骗。 3. 人脸识别便利管理，也可能侵犯隐私。 可使用材料中的除草剂研究和万维网，也可联系深度伪造、人脸识别。要分析风险如何从技术能力转化为社会后果。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是创新善意与后果责任这一组关系：科技最初的善意并不能保证结果必然向善，创新者和社会都要面对用途扩散后的责任。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：善良的初衷不能替代对后果的预判。科技创新既要鼓励探索，也要建立从研发、发布到使用的全程责任，让人文价值真正进入技术选择。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：预防风险不等于要求创新者预知一切。合理责任应与可预见程度、控制能力和获益程度相匹配。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练7｜最优解与有价值的弯路 原题 13. （2026·成都七中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 算法推荐锁定兴趣偏好，导航规划筛选快捷路线，避坑攻略罗列万全方案……在技术的加持下，我们似乎总能轻松找到生活的“最优解”。然而，也有人发出这样的感慨：也许那些被技术精准规避的“弯路”，恰恰包含着人生路上那些未经预设的偶遇与试错等，它们才是编织生活丰厚肌理的经纬。 面对“最优解”的便捷与“弯路”的独特价值，你有怎样的思考与选择？请结合生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 不要把弯路浪漫化，也不要把最优解神化。技术攻略能减少无谓损耗，但人生不是只有速度、成本和结果。审题关键是区分：哪些风险该避免，哪些试错值得保留，哪些弯路只是草率。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 最优解：推荐、导航和攻略能提高效率，帮助人避开已知风险。 材料第二面 弯路价值：非最优路径可能带来意外经验、独立判断和对自身的重新认识。 冲突点 技术规划可以减少无谓成本，但人生中的试错、偶遇和绕行也可能带来无法预设的成长。 关系判断 工具提供的最优解可以参考，却不应成为人生唯一答案。我们应借技术避开无意义的损耗，同时为值得的探索和可承受的试错保留空间。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 浪漫化所有弯路，仿佛吃亏越多越成长。 慎写 材料不是反规划，而是反唯一答案。 工具提供的最优解可以参考，却不应成为人生唯一答案。我们应借技术避开无意义的损耗，同时为值得的探索和可承受的试错保留空间。 可写 弯路价值要有条件，不能歌颂吃苦本身。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 最优解适合重复事务，不一定适合人生选择。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 工具提供的最优解可以参考，却不应成为人生唯一答案。我们应借技术避开无意义的损耗，同时为值得的探索和可承受的试错保留空间。 分论点1：在重复性事务中，最优方案能够节省资源、降低风险。 分论点2：人生价值并非只有速度和结果，探索过程也会塑造能力与选择。 分论点3：区分不可承受的风险与可恢复的试错，决定何时听从方案、何时主动绕行。 弯路的价值常在事后才显现，但不能据此合理化草率决定。探索应有基本准备、止损意识和对他人的责任。 四、详解 导航、攻略、推荐能帮助人们降低成本，但人生的成长常来自探索、偶遇和修正。高分文章要写出判断标准：可承受、可恢复、能带来真实经验的试错，才有价值；伤害他人或代价过高的弯路，不能被美化。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 司马迁遭遇人生巨变后完成《史记》，可说明曲折中的创造。 2. 王阳明龙场悟道体现困境中的自我更新。 3. 《论语》“三思而后行”可提醒试错也需审慎。 1. 旅行攻略与自由探索的差别。 2. 专业选择、转专业和间隔年都可体现试错。 3. 创业试验需要止损意识而非盲目冒险。 可联系旅行攻略、专业选择、学习路径、创业试验。重点说明某次“弯路”具体带来了什么，而非笼统歌颂挫折。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是最优解与有价值的弯路这一组关系：技术规划可以减少无谓成本，但人生中的试错、偶遇和绕行也可能带来无法预设的成长。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：工具提供的最优解可以参考，却不应成为人生唯一答案。我们应借技术避开无意义的损耗，同时为值得的探索和可承受的试错保留空间。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：弯路的价值常在事后才显现，但不能据此合理化草率决定。探索应有基本准备、止损意识和对他人的责任。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练8｜知识易得与重新学习 原题 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 网络时代，知识的贮备事先由机器完成，知识可以随时调阅，通过关键词的提示与搜索引擎的作用，庞大的知识库可以轻而易举地支持旁征博引；人工智能时代，机器可以像人一样思考，已经相当规模地介入写作、问题解决等。于是有人提出，人工智能时代我们需要重新定义学习并开启新的学习。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 AI让答案更容易出现，但“查到”不等于“学会”。审题时要把知识获取、知识理解、知识迁移分开。文章不应反对工具，而应说明新学习要从记忆答案转向提问、核验、应用和反思。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 知识外置：搜索和AI降低记忆、查找和初步整理的成本。 材料第二面 人的学习：人必须理解依据、辨别真伪，并把知识用于新的真实情境。 冲突点 机器能存储、检索甚至生成知识，但学习仍需要理解、判断、迁移和提出问题。 关系判断 人工智能改变了知识获取方式，却没有取消学习。新的学习应从单纯记住答案，转向理解原理、提出问题、核验信息并把知识迁移到真实任务。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 认为有了AI就不必记忆任何知识。 慎写 材料问的是学习方式变化，不是要不要AI。 人工智能改变了知识获取方式，却没有取消学习。新的学习应从单纯记住答案，转向理解原理、提出问题、核验信息并把知识迁移到真实任务。 可写 知识外置不等于认知外包。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 记忆仍有价值，但机械记忆不能占据全部学习。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 人工智能改变了知识获取方式，却没有取消学习。新的学习应从单纯记住答案，转向理解原理、提出问题、核验信息并把知识迁移到真实任务。 分论点1：知识检索和生成工具提高了学习的起点与效率。 分论点2：没有基础知识和判断能力，人难以识别机器答案的错误。 分论点3：以问题驱动、实践应用和反思修正重新定义学习。 记忆并非全部过时。核心概念和基本事实进入头脑后，才能形成快速判断；需要改变的是机械记忆占据学习全部时间。 四、详解 机器可以存储、检索和生成知识，但学习仍需要人具备基本概念、判断能力和实践迁移的能力。若没有必要的知识框架，人甚至无法识别AI答案的错误。高分写法既要承认工具提高了起点，同时也要强调学习方式需要升级。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》“学而不思则罔”可说明知识必须经过思考。 2. 朱熹格物致知强调由具体事物进入理解。 3. 王阳明知行合一可说明知识要进入行动。 1. AI辅导和搜索资料提高学习效率。 2. 开卷考试更重理解与应用。 3. 项目学习要求把知识用于真实任务。 可联系AI辅导、搜索资料、开卷考试和项目学习。说明“查到”与“学会”之间还缺哪些步骤。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是知识易得与重新学习这一组关系：机器能存储、检索甚至生成知识，但学习仍需要理解、判断、迁移和提出问题。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：人工智能改变了知识获取方式，却没有取消学习。新的学习应从单纯记住答案，转向理解原理、提出问题、核验信息并把知识迁移到真实任务。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：记忆并非全部过时。核心概念和基本事实进入头脑后，才能形成快速判断；需要改变的是机械记忆占据学习全部时间。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 题型训练9｜信息便捷与知识智慧 原题 9．（2026·四川省“元三维大联考”·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实；也有人觉得，信息的过载与碎片化，反而让我们迷失在信息的海洋里，远离了真正的知识与智慧。 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 信息、知识、智慧必须分开写。信息是入口，知识是整理后的理解，智慧是能在情境中判断和行动。材料若谈碎片化，不要只劝少刷手机，要写出筛选、联系、验证、输出的转化过程。 一、关系拆解参考 项目 参考答案 材料第一面 信息便利：普通人可以迅速接触不同地区、学科和立场的材料。 材料第二面 认知负担：碎片和推送争夺注意力，使人停留在知道标题、缺少联系的状态。 冲突点 信息数量和获取速度可以扩大视野，也可能因过载、碎片化而阻碍深度理解。 关系判断 信息便捷扩大了认知入口，但信息不会自动变成知识和智慧。人需要通过筛选、联系、验证和实践，把零散内容组织成能够解释问题的认识。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把碎片信息全部视为无用。 慎写 概念层级不同，不能把信息等同知识。 信息便捷扩大了认知入口，但信息不会自动变成知识和智慧。人需要通过筛选、联系、验证和实践，把零散内容组织成能够解释问题的认识。 可写 碎片信息并非全无价值，关键在转化。 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 偏空 智慧要落实到判断和行动，不是知道很多。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 边界句 信息便捷扩大了认知入口，但信息不会自动变成知识和智慧。人需要通过筛选、联系、验证和实践，把零散内容组织成能够解释问题的认识。 分论点1：丰富信息为跨越经验局限提供了条件。 分论点2：过载与碎片化会削弱专注，使“知道很多”停留在表面。 分论点3：以主题阅读、来源核验和输出实践完成从信息到知识的转化。 碎片化也可成为学习入口，系统阅读也可能只是机械翻页。关键不只在媒介长短，而在是否建立联系、追问依据并形成自己的表达。 四、详解 信息获取的便捷扩大了视野，但碎片化和过载会削弱深度理解。高分立意不是否定碎片信息，而是指出：碎片可以成为入口，只有经过主题阅读、来源核验、联系旧知和表达输出，信息才可能转化为知识与智慧。 五、素材卡 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 荀子《劝学》强调积累与贯通。 2. 孔子“温故而知新”可说明联系旧知。 3. 顾炎武重视经世致用，可说明知识最终要回应现实。 1. 热搜阅读、短视频科普、网络课程都是信息入口。 2. 专题阅读和研究性学习能把碎片组织起来。 3. 事实核查与输出写作可促进信息转化。 可联系热搜阅读、短视频科普、网络课程和专题研究。分析同一材料在“刷到”和“研究”两种使用方式中的不同结果。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 材料呈现的是信息便捷与知识智慧这一组关系：信息数量和获取速度可以扩大视野，也可能因过载、碎片化而阻碍深度理解。写作时先找出两面，再判断两面的冲突点。 中心论点可写为：信息便捷扩大了认知入口，但信息不会自动变成知识和智慧。人需要通过筛选、联系、验证和实践，把零散内容组织成能够解释问题的认识。分论点可按价值、风险、路径推进，避免平均写两边。 结尾可补充边界：碎片化也可成为学习入口，系统阅读也可能只是机械翻页。关键不只在媒介长短，而在是否建立联系、追问依据并形成自己的表达。这样能防止观点绝对化，也能体现对现实条件的判断。 整辑复盘 项目 判断标准 得分 两面完整 能找出材料中的两面，不只抓热词。 4分 冲突明确 能说明两面为什么产生张力。 4分 主次清楚 中心论点有判断，不机械折中。 4分 边界具体 能写出条件、限制或责任对象。 4分 素材有效 素材能服务当前分论点，后面有分析句。 4分 二次修改记录 修改提醒 先检查有没有漏掉材料的一面，再检查中心论点有没有主次。若三个分论点都像“要理性使用科技”，说明结构没有打开，应改成价值、风险、路径或现象、本质、边界。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第002辑 横看成岭侧成峰 高中语文作文科技发展两面关系辨析 原卷版 明 辨 作 文 作文审题错因显微镜 第002辑｜科技发展中的两面关系 写作——关系辨析与结构布局 原卷版｜巩固培优 完成时间：____月____日 用时：____分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 把科技类材料中的“两面关系”拆开训练：先找两面，再辨合理性与冲突点，最后写出有主次、有条件、有边界的中心论点。 考点总览——关系题怎么考 考点 常见失分 本辑训练 找两面 只看到科技、AI、网络等热词。 找出材料真正设置的两股力量或两种价值。 辨主次 平均写两边，最后说都重要。 判断哪一面是基础，哪一面是风险，或何时应转向。 定条件 空喊辩证看待。 把观点放进具体条件：谁、何时、何种边界下成立。 写结构 三个分论点重复。 按价值、困境、路径或正面、反面、统一推进。 写作提醒卡 关系题最怕“各打五十大板”。材料给出两面，不等于两面同等重要。审题时先承认两面的合理性，再找冲突的根源，最后写清主次、条件和转化方式。这样文章才有判断力，而不是停在“我们要辩证看待”。 知识复盘卡 步骤 要做什么 表达句式 第一步：拆两面 分别说清两面的价值或问题。 一方面……；另一方面…… 第二步：找冲突 说明两面为什么不能简单并存。 问题不在……，而在…… 第三步：定主次 写出更稳的判断。 只有在……前提下，……才真正有价值。 第四步：加边界 防止观点绝对化。 这并不意味着……，而是提醒…… 关系型作文四种结构 结构 适用材料 展开方式 价值—风险—路径 技术既有便利又有隐忧。 先肯定价值，再指出风险，最后提出路径。 现象—本质—边界 材料有明显社会现象。 从现象进入原因，再提出边界。 正面—反面—统一 两面比较对称。 分别论证后给出更高层统一。 个人—社会—制度 材料涉及转型、规则、责任。 个人行动不能替代社会支持和制度约束。 整辑审题导图 题组 对应原题 关系判断 技术改变生活 技术解放与职业转型；掌控时间与时间压力 进步要看见代价，效率要服从生活目标。 技术进入文化与自我 文化模仿与创造；数字人设与真实自我 呈现不等于理解，表达不等于被标签困住。 创新与责任 技术突破与守界；创新善意与后果责任 探索需要勇气，也需要伦理和责任链。 工具答案与人的学习 最优解与弯路；知识易得与重新学习；信息便捷与知识智慧 工具能提高起点，不能取消人的判断、试错和转化。 错因显微镜 易错点 表现 修正办法 错因一：只写一面 把技术全写成进步或灾难。 ________________________________________ 错因二：机械折中 结尾说二者都重要。 ________________________________________ 错因三：概念混乱 把信息、知识、智慧混成一类。 ________________________________________ 错因四：责任单一 只怪个人不自律。 ________________________________________ 错因五：素材失控 例子很多，关系不清。 ________________________________________ 题型训练1｜技术解放与职业转型 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 19世纪，照相技术的发明把人类从传统写实的绘画创作中解放出来，催生了印象派等各种现代艺术流派，人类情感与体验的维度由此得以深度开掘。而与此同时，一些普通画师也在这场技术冲击中面临艰难转型。 当前，科技发展迭代加剧，国家提出了“抢占科技发展制高点”的发展要求，我们也正处在时代变革的浪潮之中。 上述材料给你带来了怎样的思考和体会？请结合材料，联系现实与个人体验，写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 这类题不要把技术进步写成单向胜利。材料一面写新创造被打开，一面写旧职业被冲击。审题时要追问：谁受益，谁承压，个人如何更新，社会如何托底。中心论点最好带有“转型支持”意识。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 只赞美科技推动艺术进步，忽略普通人的转型压力。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 科技变革既能打开新的创造空间，也会打破旧有生存方式。面对技术浪潮，个人要主动更新能力，社会也应提供转型支持，让进步不以抛下普通人为代价。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练2｜效率工具与时间自主 原题 八、（2023·全国甲卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 看到时间与技术，不能只写沉迷手机。材料真正问的是：技术压缩事务时间之后，人是否更自由。审题要把“更快”与“更从容”区分开，写出目标排序、使用边界和休息权。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 只写手机让人沉迷，没有回应“掌控时间”。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 技术应帮助人节省时间，而不应把节省出的时间重新塞满任务。真正的时间自主，是让工具服从生活目标，并为专注、休息和人与人的相处留下空间。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练3｜技术模仿与文化创造 原题 四、（24-25高二下·四川广安·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 香港中文大学教授徐扬生带领团队开发的书法机器人能模仿王羲之的书法，通过摄像头抓取字帖内容，录入系统后进行笔画拆解等，可按照“书圣”的风格写出他未写过的字。2025年春晚机器人创意节目《快BOT》借助AI与传感技术，将科技与艺术巧妙融合在一起，展现出传统文化的魅力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 传统文化题不能只写“科技让文化活起来”。要区分外形再现、传播扩大、精神理解、当代表达四层。AI或机器人能模仿形式，但真正的传承要有人对文化意义作选择和再创造。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 看到机器人写字就断言传统艺术将被取代。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 技术可以成为传统文化传播和创新的工具，但不能把文化简化为可复制的外形。只有人的理解、选择和再创造进入其中，技术呈现才可能成为真正的文化传承。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练4｜数字人设与真实自我 原题 20．（2026·云南·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在社交媒体与数字技术高度渗透的今天，人们通过精心筛选的内容、滤镜修饰的图像、趣味算法的推送，在网络上塑造着鲜明或理想的个人形象与生活方式，此即所谓的“数字人设”。它既可能成为自我表达、寻求认同的窗口，也可能演变为维系社交、展示价值的“名片”，甚至是承载商业利益的“品牌”。 然而，“人设”的营造与维护，也引发诸多思考：为维持形象而持续的“印象管理”是否令人疲惫？“人设”的光鲜与现实的落差是否会加剧焦虑？当“人设”因特定事件“崩塌”时，公众的激烈反应又折射出怎样的社会心态？更重要的是，在“人设”的包裹下，那个更复杂、更本真、可能不完美却鲜活的“自我”，居于何处？ 以上材料触发了你对于“数字时代的‘人设’与真我”这一议题的联想与思考。请结合自身体验与社会观察，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 数字人设不是天然虚假，也不是天然真实。它是人在网络中的选择性表达。审题要抓住“表达窗口”与“形象牢笼”的转换：一旦表达被流量和评价固定，人就可能被自己塑造的人设反过来困住。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把一切网络展示都判断为虚假。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 数字人设可以是自我表达的窗口，却不应成为必须终身扮演的角色。人在网络中可以有所选择，但要保留修正、退出和不被单一标签定义的自由。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练5｜技术突破与向善守界 原题 12．（2026·广元市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，人工智能的发展应全力追求技术突破，以创新为先；也有人认为，人工智能的发展必须坚守“向善”底线，以伦理为本。突破与守界，不仅是科技发展的两大命题更是我们成长路上的必修课。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 突破与守界不是互相取消。创新要敢越过旧经验，但不能越过生命、安全、隐私、公平等底线。写作时要把“能不能做”和“该不该做”分开，中心最好出现伦理、责任、公共利益。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把创新和伦理写成只能二选一。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 技术突破决定我们能走多远，伦理向善决定我们应走向哪里。真正有价值的创新，不是在规则之外任性冲刺，而是在责任边界内持续拓展人的福祉。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练6｜创新善意与后果责任 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 植物学家亚瑟·盖尔斯敦旨在提高大豆产量的研究成果，最终被用于制造化学武器；万维网发明者蒂姆·伯纳斯·李构建开放知识网络的理想愿景，却在现实中衍生出信息污染与隐私危机。他们的经历揭示了科技创新常伴生的非意图后果与伦理困境。 面对科技可能带来的风险，人类始终在寻求引导与约束的力量。中国传统文化强调“守正”，即坚守人文价值、伦理道德和社会责任的底线，这为驾驭科技提供了重要思路。这也提醒我们，科技的航船需要人文的罗盘与伦理的锚点。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合对现实生活的观察谈谈你的认识，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 这类题要警惕“初衷好就够了”。技术进入社会后会被复制、扩散、改造，结果可能超过发明者想象。审题要写出从研发到使用的责任链，不能把责任只推给发明者或使用者一方。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 因为技术可能被滥用，就否定科学研究。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 善良的初衷不能替代对后果的预判。科技创新既要鼓励探索，也要建立从研发、发布到使用的全程责任，让人文价值真正进入技术选择。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练7｜最优解与有价值的弯路 原题 13. （2026·成都七中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 算法推荐锁定兴趣偏好，导航规划筛选快捷路线，避坑攻略罗列万全方案……在技术的加持下，我们似乎总能轻松找到生活的“最优解”。然而，也有人发出这样的感慨：也许那些被技术精准规避的“弯路”，恰恰包含着人生路上那些未经预设的偶遇与试错等，它们才是编织生活丰厚肌理的经纬。 面对“最优解”的便捷与“弯路”的独特价值，你有怎样的思考与选择？请结合生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 不要把弯路浪漫化，也不要把最优解神化。技术攻略能减少无谓损耗，但人生不是只有速度、成本和结果。审题关键是区分：哪些风险该避免，哪些试错值得保留，哪些弯路只是草率。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 浪漫化所有弯路，仿佛吃亏越多越成长。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 工具提供的最优解可以参考，却不应成为人生唯一答案。我们应借技术避开无意义的损耗，同时为值得的探索和可承受的试错保留空间。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练8｜知识易得与重新学习 原题 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 网络时代，知识的贮备事先由机器完成，知识可以随时调阅，通过关键词的提示与搜索引擎的作用，庞大的知识库可以轻而易举地支持旁征博引；人工智能时代，机器可以像人一样思考，已经相当规模地介入写作、问题解决等。于是有人提出，人工智能时代我们需要重新定义学习并开启新的学习。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 AI让答案更容易出现，但“查到”不等于“学会”。审题时要把知识获取、知识理解、知识迁移分开。文章不应反对工具，而应说明新学习要从记忆答案转向提问、核验、应用和反思。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 认为有了AI就不必记忆任何知识。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 人工智能改变了知识获取方式，却没有取消学习。新的学习应从单纯记住答案，转向理解原理、提出问题、核验信息并把知识迁移到真实任务。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练9｜信息便捷与知识智慧 原题 9．（2026·四川省“元三维大联考”·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 身处信息时代，我们被无数的信息环绕。有人认为，信息获取的便捷拓宽了我们的视野，让“秀才不出门，便知天下事”成为现实；也有人觉得，信息的过载与碎片化，反而让我们迷失在信息的海洋里，远离了真正的知识与智慧。 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 信息、知识、智慧必须分开写。信息是入口，知识是整理后的理解，智慧是能在情境中判断和行动。材料若谈碎片化，不要只劝少刷手机，要写出筛选、联系、验证、输出的转化过程。 一、关系拆解 作答项 填写区 材料第一面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 材料第二面 关键词：____________ 合理性：________________________________________________ 冲突点 两面冲突在：________________________________________________ ________________________________________________ 关系判断 不是________________，而是________________。 二、立意筛选 备选立意 判断 据此说明 把碎片信息全部视为无用。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 信息便捷扩大了认知入口，但信息不会自动变成知识和智慧。人需要通过筛选、联系、验证和实践，把零散内容组织成能够解释问题的认识。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 两面都很重要，所以只要做到平衡就可以。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 三个分论点 边界句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材卡 古代素材 现代素材 分析句 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：写清两面是什么。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写出中心论点和三个分论点。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个带条件和边界的结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 整辑复盘 项目 判断标准 得分 两面完整 能找出材料中的两面，不只抓热词。 □0 □1 □2 □3 □4 冲突明确 能说明两面为什么产生张力。 □0 □1 □2 □3 □4 主次清楚 中心论点有判断，不机械折中。 □0 □1 □2 □3 □4 边界具体 能写出条件、限制或责任对象。 □0 □1 □2 □3 □4 素材有效 素材能服务当前分论点，后面有分析句。 □0 □1 □2 □3 □4 二次修改记录 我漏掉的一面： ________________________________________________ ________________________________________________ 我没有写清的冲突点： ________________________________________________ ________________________________________________ 我修改后的中心论点： ________________________________________________ ________________________________________________ 我补上的边界句： ________________________________________________ ________________________________________________ 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $