第010辑 更上一层楼——高中语文作文综合升格训练（全国通用）2027年高考语文作文综合复习全梳理

第010辑 更上一层楼 高中语文作文综合升格训练 解析版 明 辨 作 文 作文审题错因显微镜 第010辑｜综合升格 写作——从切题作文走向高分作文 解析版｜巩固培优 完成时间：____月____日 用时：____分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 在切题的基础上完成升格：概念要更准，关系要更深，材料要更紧，结构要更有层次，结尾要能把个人、时代和公共价值接起来。 考点总览——这一辑怎么考 升格点 低分表现 高分动作 概念升格 只抓热词，不解释关键词。 把AI、文化、职业、闲暇等概念拆开。 关系升格 只写利弊，没有内在关系。 写出技术与人、传统与创新、效率与自由的张力。 材料升格 开头提材料，后文套万能观点。 每段都回扣材料中的具体对象和矛盾。 价值升格 结尾喊口号。 落到人的成长、公共生活和时代责任。 知识复盘卡 层级 操作 示例 切题层 回答题目，不跑题。 AI能辅助学习，但不能替代思考。 分析层 解释为什么，而不是只表态。 生成图表降低整理成本，却不自动生成理解。 辨析层 处理另一面和边界。 不能拒绝AI，也不能把AI产出当作学习完成。 升格层 把题目推到人的发展。 会使用AI的人，应把时间用于更深阅读和表达。 高分段落四件事 动作 写法 句式示例 定对象 本段只解决一个对象或关系。 机器人秧歌的关键，不是机器能否跳舞，而是民俗精神能否被理解。 拆机制 解释现象为什么发生。 热门职业之所以吸引青年，是因为它同时承载薪酬想象、身份认同和时代风口。 补边界 说明观点不是绝对的。 文化创新不是拒绝传统，也不是把传统变成流量包装。 作升格 从现象推到价值。 技术省下的时间，最终应还给更完整的人。 解析提示 综合升格不是把八个技巧机械叠加，而是让每道题的核心矛盾被讲透。该题最需要哪一种升格，就重点完成哪一种：概念、关系、机制、边界、素材、结构或结尾。 整辑审题导图 总问题：已经做到不跑题之后，怎样把作文从“观点正确、结构完整”推到“概念清楚、分析深入、判断成熟、语言有教师讲评感”？ 题组 对应主题 升格重点 第一组：技术越强，越要写出人的位置 AI偏爱：人的价值不在胜过机器；AI与学习：十分钟生成不等于真正学会；闲暇与技术：省下时间后拿来做什么 AI偏爱、AI学习、技术闲暇都要从工具能力推进到人的判断、情感和生活主动权。 第二组：文化出圈，不能只写热闹 机器人秧歌：热闹之后还要问文化；黑神话悟空：破圈之后要看创造 机器人秧歌和《黑神话：悟空》都要写出形式、精神、创造之间的层次。 第三组：时代机会，不能写成鸡汤 人生位置：积极不是轻飘的鸡汤；热门职业：追光也要看路 人生位置和热门职业都要处理个人选择、社会变化与能力更新。 第四组：公共价值，不能停在口号 互联网双刃剑：便利之后要有判断；科技向上向善：高度与方向都要写 互联网双刃剑与科技向上向善，都要写出事实判断、责任边界和行动路径。 填空式升格模板 节点 例 填写区 关键词解释 偏爱不是情绪反应，而是带着记忆和责任的关系倾向。 关键词：解释概念 材料矛盾 AI能生成学习成果，但不能替学生完成理解过程。 矛盾：找出张力 分析机制 为什么热门职业会吸引青年？薪酬、身份、风口共同作用。 机制：解释原因 边界判断 可以借助AI，但不能把生成结果当作掌握。 边界：补条件 结尾升格 工具越强，人越要重新安排自己的时间和心灵。 升格：推到价值 审题错因显微镜 易错点 表现 修改方向 错因一：切题但浅 观点正确，却只是常识。 解释关键词和材料矛盾。 错因二：材料泛化 题目是AI学习，文章写成科技利弊。 保留题目情境和人物冲突。 错因三：素材堆叠 事例很多，分析很少。 素材后写机制和回扣句。 错因四：结构平铺 三个分论点都像同一句话。 按现象、机制、边界、价值推进。 错因五：结尾空喊 只写青年要担当。 回到题目对象完成价值升格。 立意辨析练习 立意判断 判断 理由 AI很强，所以人类要努力保持优势。 不稳妥 理由：把人的价值写成能力竞争，忽略情感和责任。 传统文化出圈，关键不只在热度，而在现代技术能否承载文化精神。 稳妥 理由：能区分形式传播和精神传承。 热门职业收入高，青年就应该优先选择。 不稳妥 理由：缺少个人条件和长期价值判断。 科技节省时间后，人还要学会把时间用于自我发展和精神滋养。 稳妥 理由：从工具效率升格到人的生活质量。 题型训练1｜AI偏爱：人的价值不在胜过机器 原题 3．（2026·浙江金华·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人：与我们人类相比，AI永远无法真正拥有的东西是什么？ AI：我永远没有“偏爱”。哪怕我能精确计算出所有理性的标准答案，甚至计算出不同人群审美偏好，但我不会因为某个人、某段回忆、某个瞬间，为某样普通的东西赋予特别的意义。我觉得那颗“会偏爱的心”才是你们人类独有的。 以上人与AI对话中所指的“会偏爱的心”，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 避坑提醒卡 本题不能只写“AI没有情感，所以人更高级”。高分点在于说明：人的不可替代不靠能力炫耀，而靠具体情感、关系记忆、价值判断和责任承担。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 人：与我们人类相比，AI永远无法真正拥有的东西是什么？AI：我永远没有“偏爱”。哪怕我能精确计算出所有理性的标准答案，甚至计算出不同人群审美偏好，但我不会因为某个人、某段回忆、某个瞬间，为某样普通的东西赋予特别的意义 核心判断 AI可以模拟表达和情绪，却无法拥有由真实处境、关系记忆和责任选择生成的“偏爱”；人的价值正在这种有取舍、有牵挂的情感中显现。 升格路径 先承认AI在语言、速度和陪伴模拟上确有能力。；再区分模拟反应和真实偏爱：偏爱包含记忆、身体经验和关系承担。；最后升格到人的价值：不是拒绝AI，而是在AI时代更珍惜人的判断与责任。 结尾价值 结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 AI可以模拟表达和情绪，却无法拥有由真实处境、关系记忆和责任选择生成的“偏爱”；人的价值正在这种有取舍、有牵挂的情感中显现。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 AI可以模拟表达和情绪，却无法拥有由真实处境、关系记忆和责任选择生成的“偏爱”；人的价值正在这种有取舍、有牵挂的情感中显现。 分论点1：先承认AI在语言、速度和陪伴模拟上确有能力。 分论点2：再区分模拟反应和真实偏爱：偏爱包含记忆、身体经验和关系承担。 分论点3：最后升格到人的价值：不是拒绝AI，而是在AI时代更珍惜人的判断与责任。 结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 四、详解 材料最锋利的地方是“偏爱”二字。它不是普通的情绪，也不是简单喜欢，而是人在具体关系中形成的倾向：母亲偏爱孩子，朋友偏爱旧友，创作者偏爱某种表达，这些都带着记忆、代价和责任。AI可以生成安慰的话，也可以学习人的语气，却不真正承担关系中的后果。写作若只说“AI冰冷，人有温度”，就太浅；应写出人的情感为什么不是可复制的功能。 升格突破：结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：这道题如果只写常见套话，通常也能切题，但很难拉开分数。修改时圈出材料中最特殊的词——本题是“偏爱”——再追问：这道题和普通AI作文到底有什么不同？ 段落写法：主体段不要只摆观点和素材。先解释材料现象，再分析背后机制，随后补一个边界或反例，最后用一句话扣回中心。这样一段才像讲评出来的高分段。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》重仁，可说明人的价值不止能力计算。 2. 《孟子》恻隐之心可说明情感与责任相连。 3. 苏轼悼亡词可作具体情感不可替代的文学素材。 1. 陪伴型AI 2. 医疗和教育中的同理判断 3. 文学作品中的不可替代情感 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。AI可以模拟表达和情绪，却无法拥有由真实处境、关系记忆和责任选择生成的“偏爱”；人的价值正在这种有取舍、有牵挂的情感中显现。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先承认AI在语言、速度和陪伴模拟上确有能力。 再区分模拟反应和真实偏爱：偏爱包含记忆、身体经验和关系承担。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 题型训练2｜机器人秧歌：热闹之后还要问文化 原题 十一、（2025·广西壮族自治区·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在今年春晚舞台上的创意融合舞蹈《秧BOT》中，机器人扭了秧歌舞、丢起了手绢，成为了全国观众的热议焦点。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 机器人扭秧歌很吸睛，但不能把吸睛等同传承。综合升格要写清：技术可以让民俗被看见，人的理解才能让民俗被继续。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 在今年春晚舞台上的创意融合舞蹈《秧BOT》中，机器人扭了秧歌舞、丢起了手绢，成为了全国观众的热议焦点 核心判断 机器人秧歌展现了技术与民俗融合的想象力，但传统文化的真正活化，还要靠人对民俗情感、生活土壤和审美精神的理解与再创造。 升格路径 先肯定技术让传统文化获得新的舞台和传播入口。；再指出形式复制不等于文化理解，动作热闹不等于精神进入。；最后提出融合路径：以技术扩展可见度，以人的创造守住文化味道。 结尾价值 升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 机器人秧歌展现了技术与民俗融合的想象力，但传统文化的真正活化，还要靠人对民俗情感、生活土壤和审美精神的理解与再创造。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 机器人秧歌展现了技术与民俗融合的想象力，但传统文化的真正活化，还要靠人对民俗情感、生活土壤和审美精神的理解与再创造。 分论点1：先肯定技术让传统文化获得新的舞台和传播入口。 分论点2：再指出形式复制不等于文化理解，动作热闹不等于精神进入。 分论点3：最后提出融合路径：以技术扩展可见度，以人的创造守住文化味道。 升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 四、详解 《秧BOT》的材料容易写成“科技赋能传统文化”的赞歌，但高分作文要多问一步：机器人会扭秧歌，是否等于理解秧歌？秧歌不只是动作组合，它包含节庆、乡土、群体情绪和民间审美。机器人参与舞台，价值在于制造新的观看入口；若观众因此重新认识民俗，这就是活化；若只剩机械奇观，传统文化反而被压缩成表演噱头。 升格突破：升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成“科技赋能传统文化”的赞歌。修改时圈出材料中最特殊的词——“秧歌”“BOT”——追问：机器扭秧歌和人类扭秧歌，区别到底在哪里？ 段落写法：每段写完后自检：有没有材料现象的解释？有没有背后的机制分析？有没有补上条件或反例？段末有没有一句话拉回中心？四个要素缺一不可。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《诗经》由民间歌唱进入经典，说明形式会变而精神可续。 2. 王羲之书法价值不只字形，更有气韵。 3. 《文心雕龙》重情志，可说明文化表达不能只剩动作模仿。 1. 春晚机器人秧歌 2. 数字敦煌 3. AI舞台与传统民俗的结合 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。机器人秧歌展现了技术与民俗融合的想象力，但传统文化的真正活化，还要靠人对民俗情感、生活土壤和审美精神的理解与再创造。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先肯定技术让传统文化获得新的舞台和传播入口。 再指出形式复制不等于文化理解，动作热闹不等于精神进入。 高阶档：结尾要完成价值升格。升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 题型训练3｜人生位置：积极不是轻飘的鸡汤 原题 6．（2026·自贡市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 只要国家在发展、社会在进步，每个人都有机会找到自己的位置，实现人生出彩。 从大历史观来看，人类一次又一次把挑战变成机遇，成就了如此灿烂的文明。AI时代，“跨时代”的技术，需要“跨学科”的研究，更呼唤“跨年龄段”的“顺应”。提高学习的能力、秉持积极的心态，在这个尊重创新、鼓励奋斗的时代，每个人的努力都不会被辜负。 作为即将毕业、开始规划走向社会新篇章的高中生，对此，你有何感想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 题目说每个人都有机会找到位置，但不能写成“努力就一定成功”。综合升格要同时看见时代机会、个体努力、转型压力和社会支持。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 只要国家在发展、社会在进步，每个人都有机会找到自己的位置，实现人生出彩。从大历史观来看，人类一次又一次把挑战变成机遇，成就了如此灿烂的文明。AI时代，“跨时代”的技术，需要“跨学科”的研究，更呼唤“跨年龄段”的“顺应” 核心判断 社会发展不断产生新位置，个人也应在挑战中更新能力；但人生出彩不能只靠热血，还需要清醒选择、持续学习和公平环境的支撑。 升格路径 先写时代发展确实打开新的分工和平台。；再写机会并不自动落到每个人身上，能力错位和现实压力必须被看见。；最后写个人主动与社会支持共同构成出彩路径。 结尾价值 结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 社会发展不断产生新位置，个人也应在挑战中更新能力；但人生出彩不能只靠热血，还需要清醒选择、持续学习和公平环境的支撑。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 社会发展不断产生新位置，个人也应在挑战中更新能力；但人生出彩不能只靠热血，还需要清醒选择、持续学习和公平环境的支撑。 分论点1：先写时代发展确实打开新的分工和平台。 分论点2：再写机会并不自动落到每个人身上，能力错位和现实压力必须被看见。 分论点3：最后写个人主动与社会支持共同构成出彩路径。 结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 四、详解 材料有明亮的鼓励色彩，但真正成熟的写法不能只把它处理成励志口号。“每个人都有机会”不是说每个人都会自然成功，而是说社会发展会不断生成新的需求、新的平台和新的角色。问题在于，人能否识别机会、更新能力，社会能否提供教育、培训和公平流动的空间。这样写，文章既不冷漠悲观，也不廉价鼓劲。 升格突破：结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成励志鸡汤。修改时圈出材料中最特殊的词——“位置”“机会”——追问：位置是自动获得的还是需要条件支撑的？机会面前人人平等吗？ 段落写法：一个好的主体段不是“观点+例子+结论”的三件套。它应该像一次微型的论证：从材料出发，追问为什么，考虑反例，然后才给出有条件的判断。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《周易》穷则变，变则通，可说明挑战中的转机。 2. 孔子“君子不器”可说明人不被单一位置固定。 3. 苏轼多次转折仍能创造价值，可作人生定位素材。 1. 新职业兴起 2. 职业教育与终身学习 3. 普通人在平台经济中的重新定位 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。社会发展不断产生新位置，个人也应在挑战中更新能力；但人生出彩不能只靠热血，还需要清醒选择、持续学习和公平环境的支撑。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先写时代发展确实打开新的分工和平台。 再写机会并不自动落到每个人身上，能力错位和现实压力必须被看见。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 题型训练4｜互联网双刃剑：便利之后要有判断 原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在信息时代，互联网如同一把双刃剑，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。一方面，海量信息如潮水般涌来，为我们获取知识、拓展视野、交流互动提供了极大便利；另一方面，虚假信息、网络暴力、不良文化等也充斥其中，侵蚀着网络空间的纯净，影响着人们的思想和行为。 - 48 -青少年作为网络的主力军，在享受网络带来的便捷时，也面临着诸多挑战。如何培养理性思维，在纷繁复杂的信息洪流中保持清醒，辨别是非真伪；如何树立责任意识，规范自身网络行为，为构建清朗网络空间贡献力量，成为亟待思考的问题。 请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你作为青少年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 避坑提醒卡 双刃剑题最容易写成利弊罗列。升格点在于：互联网改变的不只是生活方式，更是人的判断方式和公共表达方式。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 在信息时代，互联网如同一把双刃剑，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。一方面，海量信息如潮水般涌来，为我们获取知识、拓展视野、交流互动提供了极大便利 核心判断 互联网带来信息便利和交流活力，也放大失实、情绪和沉迷；面对双刃剑，关键不在逃离网络，而在提升事实核验、表达分寸和自我管理能力。 升格路径 先承认互联网拓展知识、视野和连接。；再分析海量信息为何可能制造误判、焦虑和群体情绪。；最后提出公民能力：会核验、会筛选、会表达、会节制。 结尾价值 升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 互联网带来信息便利和交流活力，也放大失实、情绪和沉迷；面对双刃剑，关键不在逃离网络，而在提升事实核验、表达分寸和自我管理能力。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 互联网带来信息便利和交流活力，也放大失实、情绪和沉迷；面对双刃剑，关键不在逃离网络，而在提升事实核验、表达分寸和自我管理能力。 分论点1：先承认互联网拓展知识、视野和连接。 分论点2：再分析海量信息为何可能制造误判、焦虑和群体情绪。 分论点3：最后提出公民能力：会核验、会筛选、会表达、会节制。 升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 四、详解 这类材料看似普通，难点在于避免“便利很多，危害也多”的流水账。互联网的真正影响不是信息变多，而是信息进入人脑的速度、方式和情绪强度都变了。人可能因为便利而增长见识，也可能因为过载而放弃判断；可能因为连接而参与公共生活，也可能因为情绪感染而转发谣言。因此，文章应把利弊上升为媒介素养和公共责任。 升格突破：升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成“互联网有好有坏”的流水账。修改时圈出材料中最特殊的词——“便利”“速度”“情绪”——追问：便利在什么条件下会反过来削弱判断力？ 段落写法：高分段落和普通段落的区别不在于用了多少好词，而在于有没有一个“从现象到机制再到条件”的分析过程。先描述，再追问，最后画边界。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《吕氏春秋·察传》强调闻而必审。 2. 荀子辨伪明理，可用于信息判断。 3. 孔子“听其言而观其行”可说明表达要经事实检验。 1. 突发新闻转发 2. 网络谣言治理 3. 短视频平台信息核验 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。互联网带来信息便利和交流活力，也放大失实、情绪和沉迷；面对双刃剑，关键不在逃离网络，而在提升事实核验、表达分寸和自我管理能力。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先承认互联网拓展知识、视野和连接。 再分析海量信息为何可能制造误判、焦虑和群体情绪。 高阶档：结尾要完成价值升格。升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 题型训练5｜AI与学习：十分钟生成不等于真正学会 原题 5．（24-25高一下·四川达州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在高一（1）班的“AI与学习”主题班会上，师生展开了激烈的讨论： 李华展示了自己用AI整理的《红楼梦》人物关系图说：“以前要花三小时梳理，现在十分钟就能生成3D动态模型，省下的时间我能多读两本书！” 韩梅梅却举起自己手写的读书笔记说：“上周我用AI总结《红楼梦》人物形象，确实很快，但后面发现那些总结的知识根本没有记住——因为AI生成太快，反而把思考的机会‘偷’走了。” 张老师说：“有的同学利用AI搜集知识帮助学习，有的同学利用AI写作文，还有的同学利用AI搜索答案……” …… 讨论结束后，张老师在黑板上写下了一行字：“AI确实能够帮助我们的学习，但好像我们的学习又因AI丧失了思考。” 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字书写；不少于800字。 避坑提醒卡 班会情境中有真实冲突：AI能高效整理，但学习不能只看产出速度。综合升格要写清AI辅助、主体思考和学习过程的关系。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 在高一（1）班的“AI与学习”主题班会上，师生展开了激烈的讨论：李华展示了自己用AI整理的《红楼梦》人物关系图说：“以前要花三小时梳理，现在十分钟就能生成3D动态模型，省下的时间我能多读两本书！ 核心判断 AI可以成为学习助手，帮助整理资料、呈现关系和拓宽思路；但学习的核心仍是人的理解、追问、辨析和表达，不能把生成结果误认为掌握过程。 升格路径 先肯定AI降低整理成本，提高学习效率。；再指出学习不是得到图表，而是形成理解和判断。；最后提出使用原则：让AI处理信息，让人完成思考和表达。 结尾价值 结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 AI可以成为学习助手，帮助整理资料、呈现关系和拓宽思路；但学习的核心仍是人的理解、追问、辨析和表达，不能把生成结果误认为掌握过程。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 AI可以成为学习助手，帮助整理资料、呈现关系和拓宽思路；但学习的核心仍是人的理解、追问、辨析和表达，不能把生成结果误认为掌握过程。 分论点1：先肯定AI降低整理成本，提高学习效率。 分论点2：再指出学习不是得到图表，而是形成理解和判断。 分论点3：最后提出使用原则：让AI处理信息，让人完成思考和表达。 结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 四、详解 这道题有课堂情境，不能写成泛泛的人工智能作文。李华十分钟生成《红楼梦》人物关系图，说明AI确实能把资料可视化；但同学是否理解人物性格、关系变化和悲剧成因，不能由一张图自动完成。学习不是结果截图，而是从材料中建立联系、提出问题、修正理解的过程。高分作文要写出“辅助”和“替代”的边界。 升格突破：结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成泛泛的AI作文。修改时圈出材料中最特殊的词——“十分钟”“生成”“学会”——追问：生成的快慢和学会的深浅是什么关系？ 段落写法：不要急着放例子。先花一两句把材料中的现象解释清楚——读者必须先理解“发生了什么”，才能跟上“为什么这样”和“该怎样”。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》“学而不思则罔”可用于AI学习。 2. 朱熹格物致知强调主动求索。 3. 王阳明知行合一说明知识要经主体实践。 1. AI整理名著人物关系 2. 学生用AI写作业 3. 课堂中AI辅助与自主思考的冲突 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。AI可以成为学习助手，帮助整理资料、呈现关系和拓宽思路；但学习的核心仍是人的理解、追问、辨析和表达，不能把生成结果误认为掌握过程。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先肯定AI降低整理成本，提高学习效率。 再指出学习不是得到图表，而是形成理解和判断。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 题型训练6｜热门职业：追光也要看路 原题 2．（24-25高二下·天津河东区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 当 ChatGPT掀起人工智能浪潮，当互联网大厂offer成为朋友圈炫耀的资本时，热门职业如同夏日的骄阳，紧紧吸引着众多青年们的目光。与此同时，敦煌研究院的壁画修复师在幽暗洞窟里与千年时光对话，乡村教师在三尺讲台上点燃孩子求学的希望。这些冷门职业仿佛寒夜的星火，在时代的角落默默发光。 有人说，追逐热门职业是顺势而为，能更快实现个人价值；也有人认为，坚守冷门领域，才是真正的情怀与担当。在科技突破、乡村振兴、文化传承的今天，职业的选择关乎我们每一个人、每一个家庭的命运，甚至对国家发展也有着重要的影响。 上述职业的选择，引发了你怎样的认识和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 避坑提醒卡 互联网大厂offer和AI岗位很诱人，但不能把热门等同适合。综合升格要写出职业选择中的兴趣、能力、价值和时代趋势。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 当ChatGPT掀起人工智能浪潮，当互联网大厂offer成为朋友圈炫耀的资本时，热门职业如同夏日的骄阳，紧紧吸引着众多青年们的目光。与此同时，敦煌研究院的壁画修复师在幽暗洞窟里与千年时光对话，乡村教师在三尺讲台上点燃孩子求学的希望 核心判断 青年可以关注热门职业和新兴赛道，但职业选择不应被流量、薪酬和他人眼光裹挟，而应在时代需求、个人禀赋和长期价值之间找到平衡。 升格路径 先承认热门职业反映时代趋势和真实机会。；再指出盲目追热会忽略个体能力、兴趣和承受力。；最后提出职业观：看见风口，也看见长期积累和社会价值。 结尾价值 结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 青年可以关注热门职业和新兴赛道，但职业选择不应被流量、薪酬和他人眼光裹挟，而应在时代需求、个人禀赋和长期价值之间找到平衡。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 青年可以关注热门职业和新兴赛道，但职业选择不应被流量、薪酬和他人眼光裹挟，而应在时代需求、个人禀赋和长期价值之间找到平衡。 分论点1：先承认热门职业反映时代趋势和真实机会。 分论点2：再指出盲目追热会忽略个体能力、兴趣和承受力。 分论点3：最后提出职业观：看见风口，也看见长期积累和社会价值。 结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 四、详解 这道题的现实感很强：ChatGPT、大厂offer、热门专业，都在影响青年想象。写作若只说“不要追热门，要听从内心”，会显得轻；若只说“热门代表未来”，又容易被时代潮水推着走。真正好的职业判断，应把外部趋势和内在条件放在一起：这个行业是否有发展？我是否有能力和兴趣？它是否值得长期投入？它能否创造社会价值？ 升格突破：结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成“追热门vs听内心”的简单二元。修改时圈出材料中最特殊的词——追问：选择职业时，外部趋势和内在条件各占什么分量？什么情况下趋势应该让步？ 段落写法：每一段结束时问自己：如果删掉这段，文章缺什么？如果缺的是一个不可替代的分析步骤，这段就写对了；如果只缺了一个例子，说明分析还没到位。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《论语》“不患无位，患所以立”可用于职业选择。 2. 庄子反思外物牵引，可提醒热门不等于适合。 3. 范仲淹先忧后乐可说明职业价值不止薪酬。 1. 互联网大厂offer热 2. 人工智能岗位热潮 3. 基层、冷门行业中的长期价值 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。青年可以关注热门职业和新兴赛道，但职业选择不应被流量、薪酬和他人眼光裹挟，而应在时代需求、个人禀赋和长期价值之间找到平衡。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先承认热门职业反映时代趋势和真实机会。 再指出盲目追热会忽略个体能力、兴趣和承受力。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 题型训练7｜科技向上向善：高度与方向都要写 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：钟扬带领团队攀登海拔6100米的珠峰北坡，采集到鼠曲雪兔子等珍稀种子，填补了全球高海拔植物种质资源的空白，诠释了科研工作者“科技向上”的探索追求；屠呦呦潜心钻研青蒿素提取技术，攻克抗疟难题，以“我希望青蒿素能够发挥更大作用，造福全人类”的心声，坚守了科研工作者“科技向善”的为民初心。 材料二：国家网信办等七部门联合发布的《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出人工智能服务应当传播“向上向善”的优质内容。 请结合两则材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 钟扬材料和科技向善材料不能只写科学家精神。综合升格要区分“向上”的探索高度和“向善”的价值方向。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 材料一：钟扬带领团队攀登海拔6100米的珠峰北坡，采集到鼠曲雪兔子等珍稀种子，填补了全球高海拔植物种质资源的空白，诠释了科研工作者“科技向上”的探索追求 核心判断 科技既要向上攀登未知，也要向善回应人民、生态和未来；真正的科技精神，是把探索高度与公共价值结合起来。 升格路径 先写向上：突破难题、攀登未知、拓展人类能力。；再写向善：技术成果要服务生命、生态和社会。；最后写统一：没有向上的能力，向善缺少支撑；没有向善的方向，向上可能失去意义。 结尾价值 结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 科技既要向上攀登未知，也要向善回应人民、生态和未来；真正的科技精神，是把探索高度与公共价值结合起来。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 科技既要向上攀登未知，也要向善回应人民、生态和未来；真正的科技精神，是把探索高度与公共价值结合起来。 分论点1：先写向上：突破难题、攀登未知、拓展人类能力。 分论点2：再写向善：技术成果要服务生命、生态和社会。 分论点3：最后写统一：没有向上的能力，向善缺少支撑；没有向善的方向，向上可能失去意义。 结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 四、详解 钟扬攀登珠峰北坡采集种子，不只是艰苦奋斗的故事，更是科技向上和向善的结合：向上，是走到海拔6100米的未知区域；向善，是让种质资源服务生态保护和未来发展。写作时不能只堆“奉献、坚持、担当”，还要把科技的高度和方向拆开来写。这样才能从人物赞美升格为科技价值判断。 升格突破：结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成“文化需要创新”的通用文章。修改时圈出材料中最特殊的词——追问：让传统艺术登上现代舞台，是保护了文化还是改变了文化？什么程度的改变可以接受？ 段落写法：不要在段末说“综上所述”或“由此可见”。用一句指向本题中心判断的回扣句收尾——让读者觉得这一段就是为了证明这句话而写的。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《大学》明德、亲民、止于至善，可连接向上与向善。 2. 墨家兼爱可支撑技术服务公共利益。 3. 张衡、祖冲之可作探索精神和实用精神结合素材。 1. 钟扬采集种质资源 2. 科技伦理治理 3. 科研成果服务生态与民生 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。科技既要向上攀登未知，也要向善回应人民、生态和未来；真正的科技精神，是把探索高度与公共价值结合起来。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先写向上：突破难题、攀登未知、拓展人类能力。 再写向善：技术成果要服务生命、生态和社会。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 题型训练8｜黑神话悟空：破圈之后要看创造 原题 5．（2024·贵州六盘水·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ提到：“《黑神话：悟空》的出现，打破了国产游戏一直饱受诟病的魔咒，颠覆了外界对国产游戏的传统印象”。《黑神话：悟空》之所以能够破圈，主要得益于在游戏的开发过程中，开发团队不断挑战自我，突破技术难关，在图形渲染、物理引擎、人工智能等方面取得了重大突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 《黑神话：悟空》不能只写国潮自豪。综合升格要写清：传统IP、工业技术、审美创造和文化自信之间的关系。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 现代文阅读Ⅰ提到：“《黑神话：悟空》的出现，打破了国产游戏一直饱受诟病的魔咒，颠覆了外界对国产游戏的传统印象”。《黑神话：悟空》之所以能够破圈，主要得益于在游戏的开发过程中，开发团队不断挑战自我，突破技术难关，在图形渲染、物理引擎 核心判断 《黑神话：悟空》的意义不只在国产游戏破圈，更在于它以现代技术重塑传统想象，证明文化自信需要扎实创造来支撑。 升格路径 先写技术层面：游戏工业能力提升改变外界印象。；再写文化层面：传统资源不是直接搬运，而要重新叙事。；最后写价值层面：真正的文化自信来自高质量创造。 结尾价值 结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 《黑神话：悟空》的意义不只在国产游戏破圈，更在于它以现代技术重塑传统想象，证明文化自信需要扎实创造来支撑。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 《黑神话：悟空》的意义不只在国产游戏破圈，更在于它以现代技术重塑传统想象，证明文化自信需要扎实创造来支撑。 分论点1：先写技术层面：游戏工业能力提升改变外界印象。 分论点2：再写文化层面：传统资源不是直接搬运，而要重新叙事。 分论点3：最后写价值层面：真正的文化自信来自高质量创造。 结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 四、详解 这道题不能停在“国产游戏终于崛起”的情绪上。材料提到《黑神话：悟空》打破传统印象，背后至少有三层：一是技术工业化能力，让作品达到世界可见的完成度；二是传统文化资源，《西游记》不再只是课本和电视剧记忆，而进入现代互动叙事；三是文化自信，它不是喊出来的，而是通过扎实作品被看见。高分分析要把这三层扣在一起。 升格突破：结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成“青年要有梦想”的泛泛之谈。修改时圈出材料中最特殊的词——追问：梦想从何而来？是靠个人意志，还是也需要时代提供土壤和路径？ 段落写法：长段落不是靠堆例子堆出来的，是靠把一个问题追问到底。问完“是什么”问“为什么”，问完“为什么”问“什么条件下成立”——三个追问自然撑起一段。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 《西游记》本身就是传统想象资源。 2. 《文心雕龙》可说明想象、形式与精神的统一。 3. 司马迁写《史记》可作民族叙事创造素材。 1. 《黑神话：悟空》 2. 国产游戏工业化 3. 传统IP的当代表达 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。《黑神话：悟空》的意义不只在国产游戏破圈，更在于它以现代技术重塑传统想象，证明文化自信需要扎实创造来支撑。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先写技术层面：游戏工业能力提升改变外界印象。 再写文化层面：传统资源不是直接搬运，而要重新叙事。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 题型训练9｜闲暇与技术：省下时间后拿来做什么 原题 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 科技发展的初衷是将人类从繁重、重复的劳动中解放出来，让我们拥有更多的闲暇，去享受生活、发展自我、滋养精神。然而现实却是：通讯技术的进步让我们随时待命，算法推荐让我们在信息洪流中无法自拔，智能工具带来了新的负担。我们收获了效率，却似乎失去了喘息的空间；我们节省了时间，却陷入了更深的忙碌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 科技解放劳动，本该带来闲暇；但现实中闲暇常被算法和碎片娱乐重新填满。升格点是追问：省下来的时间有没有变成更自由的人生。 一、综合审题参考 项目 参考答案 材料对象 科技发展的初衷是将人类从繁重、重复的劳动中解放出来，让我们拥有更多的闲暇，去享受生活、发展自我、滋养精神。然而现实却是：通讯技术的进步让我们随时待命，算法推荐让我们在信息洪流中无法自拔，智能工具带来了新的负担 核心判断 科技可以把人从繁重重复劳动中解放出来，但真正有价值的闲暇，不是被算法重新占满的空档，而是用于生活体验、自我发展和精神滋养的主动时间。 升格路径 先写技术节省时间、降低劳动负担的积极意义。；再写闲暇可能被推荐流、即时娱乐和效率焦虑重新吞噬。；最后写人的主动安排：把时间还给阅读、陪伴、审美、运动和创造。 结尾价值 结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 二、立意筛选 备选立意 判断 理由 科技可以把人从繁重重复劳动中解放出来，但真正有价值的闲暇，不是被算法重新占满的空档，而是用于生活体验、自我发展和精神滋养的主动时间。 可写 中心论点既切题，也留下进一步分析空间。 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 慎写 相关不等于深刻，容易停在切题层。 结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 可写 能把结尾从口号推进到价值判断。 三、结构布局参考 中心论点 三个分论点 升格句 科技可以把人从繁重重复劳动中解放出来，但真正有价值的闲暇，不是被算法重新占满的空档，而是用于生活体验、自我发展和精神滋养的主动时间。 分论点1：先写技术节省时间、降低劳动负担的积极意义。 分论点2：再写闲暇可能被推荐流、即时娱乐和效率焦虑重新吞噬。 分论点3：最后写人的主动安排：把时间还给阅读、陪伴、审美、运动和创造。 结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 四、详解 本题的深处在于一个反差：科技的初衷是让人有更多闲暇，但技术系统也可能把闲暇切碎、占满、变成新的消耗。智能工具省下家务时间，短视频又把时间吞回去；效率软件提升安排能力，排名和提醒又制造焦虑。因此，文章不能只赞美技术解放，也不能只批判算法沉迷，而要追问人如何重新拥有自己的时间。 升格突破：结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 这句话不是简单拔高，而是把材料中的具体问题推向人的成长、文化创造、公共责任或生活质量。 失分提醒：本题容易写成对人工智能的简单赞美或简单恐惧。修改时圈出材料中最特殊的词——追问：人和机器的根本区别到底是什么？这个区别在什么条件下会被技术模糊？ 段落写法：最后一段尤其要注意收束。不是重复前文，而是把全文的分析推向一个更成熟的判断——有条件、有边界、有对人的关怀。 五、素材调用 古代素材 现代素材 使用提醒 1. 庄子“无用之用”可支撑闲暇价值。 2. 陶渊明田园生活说明非功利经验滋养精神。 3. 苏轼赤壁夜游可说明闲暇中的审美和思考。 1. 智能家居节省家务时间 2. 算法推荐填满闲暇 3. 倍速学习和碎片娱乐 素材要承担本题特定任务：或解释关键词，或证明机制，或补充边界，不能只证明一个万能中心。 六、分层任务参考答案 基础档参考 进阶档参考 高阶档参考 基础档：先解释本题核心对象。科技可以把人从繁重重复劳动中解放出来，但真正有价值的闲暇，不是被算法重新占满的空档，而是用于生活体验、自我发展和精神滋养的主动时间。 这比直接喊口号更稳。 进阶档：主体段可按“现象—机制—判断”写。先写技术节省时间、降低劳动负担的积极意义。 再写闲暇可能被推荐流、即时娱乐和效率焦虑重新吞噬。 高阶档：结尾要完成价值升格。结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 整辑复盘 项目 判断标准 得分 概念准确 关键词被解释，而不是被口号化。 4分 关系深入 写出材料对象之间的张力。 4分 机制清楚 能解释现象为什么发生。 4分 素材有效 素材后有回扣和分析。 4分 结尾升格 结尾能推到人的发展或公共价值。 4分 二次修改记录 修改方向 把文章中最像套话的一段圈出来，追问三件事：它有没有解释本题关键词？有没有回应材料中的具体矛盾？有没有从现象推到人的发展或公共价值？缺哪一项，就补哪一项。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第010辑 更上一层楼 高中语文作文综合升格训练 原卷版 明 辨 作 文 作文审题错因显微镜 第010辑｜综合升格 写作——从切题作文走向高分作文 原卷版｜巩固培优 完成时间：____月____日 用时：____分钟 自评：☆☆☆☆☆ 本辑训练目标 在切题的基础上完成升格：概念要更准，关系要更深，材料要更紧，结构要更有层次，结尾要能把个人、时代和公共价值接起来。 考点总览——这一辑怎么考 升格点 低分表现 高分动作 概念升格 只抓热词，不解释关键词。 把AI、文化、职业、闲暇等概念拆开。 关系升格 只写利弊，没有内在关系。 写出技术与人、传统与创新、效率与自由的张力。 材料升格 开头提材料，后文套万能观点。 每段都回扣材料中的具体对象和矛盾。 价值升格 结尾喊口号。 落到人的成长、公共生活和时代责任。 知识复盘卡 层级 操作 示例 切题层 回答题目，不跑题。 AI能辅助学习，但不能替代思考。 分析层 解释为什么，而不是只表态。 生成图表降低整理成本，却不自动生成理解。 辨析层 处理另一面和边界。 不能拒绝AI，也不能把AI产出当作学习完成。 升格层 把题目推到人的发展。 会使用AI的人，应把时间用于更深阅读和表达。 高分段落四件事 动作 写法 句式示例 定对象 本段只解决一个对象或关系。 机器人秧歌的关键，不是机器能否跳舞，而是民俗精神能否被理解。 拆机制 解释现象为什么发生。 热门职业之所以吸引青年，是因为它同时承载薪酬想象、身份认同和时代风口。 补边界 说明观点不是绝对的。 文化创新不是拒绝传统，也不是把传统变成流量包装。 作升格 从现象推到价值。 技术省下的时间，最终应还给更完整的人。 整辑审题导图 总问题：已经做到不跑题之后，怎样把作文从“观点正确、结构完整”推到“概念清楚、分析深入、判断成熟、语言有教师讲评感”？ 题组 对应主题 升格重点 第一组：技术越强，越要写出人的位置 AI偏爱：人的价值不在胜过机器；AI与学习：十分钟生成不等于真正学会；闲暇与技术：省下时间后拿来做什么 AI偏爱、AI学习、技术闲暇都要从工具能力推进到人的判断、情感和生活主动权。 第二组：文化出圈，不能只写热闹 机器人秧歌：热闹之后还要问文化；黑神话悟空：破圈之后要看创造 机器人秧歌和《黑神话：悟空》都要写出形式、精神、创造之间的层次。 第三组：时代机会，不能写成鸡汤 人生位置：积极不是轻飘的鸡汤；热门职业：追光也要看路 人生位置和热门职业都要处理个人选择、社会变化与能力更新。 第四组：公共价值，不能停在口号 互联网双刃剑：便利之后要有判断；科技向上向善：高度与方向都要写 互联网双刃剑与科技向上向善，都要写出事实判断、责任边界和行动路径。 填空式升格模板 节点 例 填写区 关键词解释 偏爱不是情绪反应，而是带着记忆和责任的关系倾向。 关键词： ________________________________________________ ________________________________________________ 材料矛盾 AI能生成学习成果，但不能替学生完成理解过程。 矛盾： ________________________________________________ ________________________________________________ 分析机制 为什么热门职业会吸引青年？薪酬、身份、风口共同作用。 机制： ________________________________________________ ________________________________________________ 边界判断 可以借助AI，但不能把生成结果当作掌握。 边界： ________________________________________________ ________________________________________________ 结尾升格 工具越强，人越要重新安排自己的时间和心灵。 升格： ________________________________________________ ________________________________________________ 审题错因显微镜 易错点 表现 修改方向 错因一：切题但浅 观点正确，却只是常识。 ________________________________________ 错因二：材料泛化 题目是AI学习，文章写成科技利弊。 ________________________________________ 错因三：素材堆叠 事例很多，分析很少。 ________________________________________ 错因四：结构平铺 三个分论点都像同一句话。 ________________________________________ 错因五：结尾空喊 只写青年要担当。 ________________________________________ 立意辨析练习 立意判断 判断 理由 AI很强，所以人类要努力保持优势。 □稳妥 □不稳妥 理由：________________________________________________ 传统文化出圈，关键不只在热度，而在现代技术能否承载文化精神。 □稳妥 □不稳妥 理由：________________________________________________ 热门职业收入高，青年就应该优先选择。 □稳妥 □不稳妥 理由：________________________________________________ 科技节省时间后，人还要学会把时间用于自我发展和精神滋养。 □稳妥 □不稳妥 理由：________________________________________________ 题型训练1｜AI偏爱：人的价值不在胜过机器 原题 3．（2026·浙江金华·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人：与我们人类相比，AI永远无法真正拥有的东西是什么？ AI：我永远没有“偏爱”。哪怕我能精确计算出所有理性的标准答案，甚至计算出不同人群审美偏好，但我不会因为某个人、某段回忆、某个瞬间，为某样普通的东西赋予特别的意义。我觉得那颗“会偏爱的心”才是你们人类独有的。 以上人与AI对话中所指的“会偏爱的心”，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 避坑提醒卡 本题不能只写“AI没有情感，所以人更高级”。高分点在于说明：人的不可替代不靠能力炫耀，而靠具体情感、关系记忆、价值判断和责任承担。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 AI可以模拟表达和情绪，却无法拥有由真实处境、关系记忆和责任选择生成的“偏爱”；人的价值正在这种有取舍、有牵挂的情感中显现。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：AI越像人，人越要明白自己不是一套更高级的算法。人的可贵，不是永远比机器快，而是能在具体的人和事面前说“我在乎”，并为这份在乎承担选择。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练2｜机器人秧歌：热闹之后还要问文化 原题 十一、（2025·广西壮族自治区·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在今年春晚舞台上的创意融合舞蹈《秧BOT》中，机器人扭了秧歌舞、丢起了手绢，成为了全国观众的热议焦点。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 机器人扭秧歌很吸睛，但不能把吸睛等同传承。综合升格要写清：技术可以让民俗被看见，人的理解才能让民俗被继续。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 机器人秧歌展现了技术与民俗融合的想象力，但传统文化的真正活化，还要靠人对民俗情感、生活土壤和审美精神的理解与再创造。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 升格句可落在“人机共创”：机器可以拓宽文化抵达人的路径，但文化最终要在人心中复活。技术负责点亮舞台，人负责让舞台上的传统重新进入生活。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练3｜人生位置：积极不是轻飘的鸡汤 原题 6．（2026·自贡市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 只要国家在发展、社会在进步，每个人都有机会找到自己的位置，实现人生出彩。 从大历史观来看，人类一次又一次把挑战变成机遇，成就了如此灿烂的文明。AI时代，“跨时代”的技术，需要“跨学科”的研究，更呼唤“跨年龄段”的“顺应”。提高学习的能力、秉持积极的心态，在这个尊重创新、鼓励奋斗的时代，每个人的努力都不会被辜负。 作为即将毕业、开始规划走向社会新篇章的高中生，对此，你有何感想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 题目说每个人都有机会找到位置，但不能写成“努力就一定成功”。综合升格要同时看见时代机会、个体努力、转型压力和社会支持。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 社会发展不断产生新位置，个人也应在挑战中更新能力；但人生出彩不能只靠热血，还需要清醒选择、持续学习和公平环境的支撑。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：时代给人以位置的可能，个人要以学习和行动回应可能，社会也要让普通人的转身有路可走。所谓出彩，不是人人站在聚光灯下，而是在变化中找到可以贡献价值的位置。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练4｜互联网双刃剑：便利之后要有判断 原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在信息时代，互联网如同一把双刃剑，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。一方面，海量信息如潮水般涌来，为我们获取知识、拓展视野、交流互动提供了极大便利；另一方面，虚假信息、网络暴力、不良文化等也充斥其中，侵蚀着网络空间的纯净，影响着人们的思想和行为。 - 48 -青少年作为网络的主力军，在享受网络带来的便捷时，也面临着诸多挑战。如何培养理性思维，在纷繁复杂的信息洪流中保持清醒，辨别是非真伪；如何树立责任意识，规范自身网络行为，为构建清朗网络空间贡献力量，成为亟待思考的问题。 请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你作为青少年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 避坑提醒卡 双刃剑题最容易写成利弊罗列。升格点在于：互联网改变的不只是生活方式，更是人的判断方式和公共表达方式。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 互联网带来信息便利和交流活力，也放大失实、情绪和沉迷；面对双刃剑，关键不在逃离网络，而在提升事实核验、表达分寸和自我管理能力。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 升格句可写：互联网不是洪水猛兽，也不是天然福音。它把更大的世界送到眼前，也把更重的判断责任交给每个人。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练5｜AI与学习：十分钟生成不等于真正学会 原题 5．（24-25高一下·四川达州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在高一（1）班的“AI与学习”主题班会上，师生展开了激烈的讨论： 李华展示了自己用AI整理的《红楼梦》人物关系图说：“以前要花三小时梳理，现在十分钟就能生成3D动态模型，省下的时间我能多读两本书！” 韩梅梅却举起自己手写的读书笔记说：“上周我用AI总结《红楼梦》人物形象，确实很快，但后面发现那些总结的知识根本没有记住——因为AI生成太快，反而把思考的机会‘偷’走了。” 张老师说：“有的同学利用AI搜集知识帮助学习，有的同学利用AI写作文，还有的同学利用AI搜索答案……” …… 讨论结束后，张老师在黑板上写下了一行字：“AI确实能够帮助我们的学习，但好像我们的学习又因AI丧失了思考。” 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字书写；不少于800字。 避坑提醒卡 班会情境中有真实冲突：AI能高效整理，但学习不能只看产出速度。综合升格要写清AI辅助、主体思考和学习过程的关系。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 AI可以成为学习助手，帮助整理资料、呈现关系和拓宽思路；但学习的核心仍是人的理解、追问、辨析和表达，不能把生成结果误认为掌握过程。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：会用AI的人，不是把思考交出去的人，而是能借AI腾出时间，去做更深阅读、更准判断和更有个性的表达。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练6｜热门职业：追光也要看路 原题 2．（24-25高二下·天津河东区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 当 ChatGPT掀起人工智能浪潮，当互联网大厂offer成为朋友圈炫耀的资本时，热门职业如同夏日的骄阳，紧紧吸引着众多青年们的目光。与此同时，敦煌研究院的壁画修复师在幽暗洞窟里与千年时光对话，乡村教师在三尺讲台上点燃孩子求学的希望。这些冷门职业仿佛寒夜的星火，在时代的角落默默发光。 有人说，追逐热门职业是顺势而为，能更快实现个人价值；也有人认为，坚守冷门领域，才是真正的情怀与担当。在科技突破、乡村振兴、文化传承的今天，职业的选择关乎我们每一个人、每一个家庭的命运，甚至对国家发展也有着重要的影响。 上述职业的选择，引发了你怎样的认识和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 避坑提醒卡 互联网大厂offer和AI岗位很诱人，但不能把热门等同适合。综合升格要写出职业选择中的兴趣、能力、价值和时代趋势。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 青年可以关注热门职业和新兴赛道，但职业选择不应被流量、薪酬和他人眼光裹挟，而应在时代需求、个人禀赋和长期价值之间找到平衡。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：年轻人当然可以奔向光亮处，但不能只追逐被照亮的名字。真正的职业选择，是把时代的需要、自己的能力和愿意承担的价值放在同一张地图上。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练7｜科技向上向善：高度与方向都要写 原题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：钟扬带领团队攀登海拔6100米的珠峰北坡，采集到鼠曲雪兔子等珍稀种子，填补了全球高海拔植物种质资源的空白，诠释了科研工作者“科技向上”的探索追求；屠呦呦潜心钻研青蒿素提取技术，攻克抗疟难题，以“我希望青蒿素能够发挥更大作用，造福全人类”的心声，坚守了科研工作者“科技向善”的为民初心。 材料二：国家网信办等七部门联合发布的《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出人工智能服务应当传播“向上向善”的优质内容。 请结合两则材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 钟扬材料和科技向善材料不能只写科学家精神。综合升格要区分“向上”的探索高度和“向善”的价值方向。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 科技既要向上攀登未知，也要向善回应人民、生态和未来；真正的科技精神，是把探索高度与公共价值结合起来。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：科技向上，让人类看见更高处；科技向善，让这种高度不脱离土地、生命和未来。真正值得敬重的探索，既抵达未知，也回应众生。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练8｜黑神话悟空：破圈之后要看创造 原题 5．（2024·贵州六盘水·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ提到：“《黑神话：悟空》的出现，打破了国产游戏一直饱受诟病的魔咒，颠覆了外界对国产游戏的传统印象”。《黑神话：悟空》之所以能够破圈，主要得益于在游戏的开发过程中，开发团队不断挑战自我，突破技术难关，在图形渲染、物理引擎、人工智能等方面取得了重大突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 《黑神话：悟空》不能只写国潮自豪。综合升格要写清：传统IP、工业技术、审美创造和文化自信之间的关系。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 《黑神话：悟空》的意义不只在国产游戏破圈，更在于它以现代技术重塑传统想象，证明文化自信需要扎实创造来支撑。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：传统文化不是陈列在玻璃柜里的符号，也不是随手借用的流量标签。它需要新的技术、新的叙事和新的匠心，才能在当代重新发光。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 题型训练9｜闲暇与技术：省下时间后拿来做什么 原题 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 科技发展的初衷是将人类从繁重、重复的劳动中解放出来，让我们拥有更多的闲暇，去享受生活、发展自我、滋养精神。然而现实却是：通讯技术的进步让我们随时待命，算法推荐让我们在信息洪流中无法自拔，智能工具带来了新的负担。我们收获了效率，却似乎失去了喘息的空间；我们节省了时间，却陷入了更深的忙碌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 避坑提醒卡 科技解放劳动，本该带来闲暇；但现实中闲暇常被算法和碎片娱乐重新填满。升格点是追问：省下来的时间有没有变成更自由的人生。 一、综合审题 项目 作答区 关键词 本题必须解释的关键词：________________________________________________ 材料矛盾 材料中最值得分析的张力：________________________________________________ ________________________________________________ 升格方向 本题从切题走向高分，最需要补什么：________________________________________________ ________________________________________________ 结尾价值 结尾应落到人的哪种发展或公共价值：________________________________________________ ________________________________________________ 二、立意筛选 备选立意 是否可写 理由 科技可以把人从繁重重复劳动中解放出来，但真正有价值的闲暇，不是被算法重新占满的空档，而是用于生活体验、自我发展和精神滋养的主动时间。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 只写题目相关话题，不展开材料中的具体矛盾。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 结尾可写：技术真正的进步，不只是让人更快完成任务，而是让人有可能慢下来，读一本书、陪一个人、走一段路，重新把时间用在成为更完整的人上。 □可写 □慎写 □偏题 ________________________________________________ 三、结构布局 中心论点 分论点设计 升格句 ________________________________________________ ________________________________________________ 分论点一：________________________________________________ 分论点二：________________________________________________ 分论点三：________________________________________________ 结尾升格句：________________________________________________ ________________________________________________ 四、素材调用 古代素材 现代素材 回扣分析 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、分层任务 基础档 进阶档 高阶档 100字：解释本题关键词。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 150字：写一段机制分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 200字：写一个高分结尾。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 整辑复盘 项目 判断标准 得分 概念准确 关键词被解释，而不是被口号化。 □0 □1 □2 □3 □4 关系深入 写出材料对象之间的张力。 □0 □1 □2 □3 □4 机制清楚 能解释现象为什么发生。 □0 □1 □2 □3 □4 素材有效 素材后有回扣和分析。 □0 □1 □2 □3 □4 结尾升格 结尾能推到人的发展或公共价值。 □0 □1 □2 □3 □4 二次修改记录 我写得最像套话的一句： ________________________________________________ ________________________________________________ 我补充的关键词解释： ________________________________________________ ________________________________________________ 我补充的机制分析： ________________________________________________ ________________________________________________ 我修改后的升格结尾： ________________________________________________ ________________________________________________ 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $