精品解析：河南省商丘市睢县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024–2025学年度第二学期期末学情质量监测卷（B） 五年级语文 一、从本册语文书中，任选一首古诗默写。要求：①每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐，注意标点。②注意笔画、结构等方面的细节。③注意题目、朝代和作者的位置。 1. 从本册语文书中，任选一首古诗默写。要求：①每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐，注意标点。②注意笔画、结构等方面的细节。③注意题目、朝代和作者的位置。 二、根据语境，看拼音写词语。 2. 根据语境，看拼音写词语。 （1）在老师的下，我参加了这次比赛，比赛双方我紧张得头上直冒汗，爸爸说：“重在参与，不重要。” （2）上的那个东西既像，又像花瓶。 （3）这个年轻人不甘，努力工作。经过不懈努力，现在已经 很高的声望。 三、选择题。 3. 下面加点字的读音有误的一组是（ ） A. 虬枝（qiú） 倭瓜（wō） 踉跄（liàng） 龇牙咧嘴（zī） B. 绊子（bàn） 弓弩（nǔ） 石碣（jié） 一针见血（xiě） C. 桅杆（wéi） 哗笑（huá） 发怔（zhèng） 情不自禁（jīn） D. 被俘（fú） 揩抹（kāi） 憎恶（zèng） 养尊处优（chǔ） 4. 下列选项中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 道旁李 道路 B. 吾矛之利 锋利 C. 守株待兔 守候 D. 此是君家果 果然 5. 下列句子的表达特点与其他不同的是哪一项？（　　） A. 油菜花绽放笑颜，在微风的吹拂下连绵起伏，散发出阵阵清香。 B. 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦心事。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 6. 下列句子中，加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 我弟弟今年二十岁，弱冠之年就已经博览群书，满腹经纶，让人佩服。 B. 我登上雄伟的泰山，俯瞰山下的风景，一种自豪之情情不自禁。 C. 古时多有郎中沿街叫卖，兜售货物。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 煮酒论英雄、扈三娘比武招亲都是《水浒传》的故事。 B. “宁国府除夕祭宗祠荣国府元宵开夜宴”这一回目出自《红楼梦》。 C. 《西游记》主要讲述了唐僧师徒去西天取经，途中战胜各路妖魔鬼怪的故事。 D. 在《三国演义》中，有这样一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，被后人尊称为“武圣”，这位英雄就是关羽。 四、按要求完成练习。 8. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体会人物的内心，并照样子写一写下面的情景） 紧张地等待成绩：_________________ 9. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（体会句中加点词语的特点，请你也用这样的方法，仿写一个带有连续动作的句子） ______________________ 10. 读例句，注意加点部分，根据情景，把句子补充完整。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 李明捧起了书，津津有味地读了起来。_____________________ 五、根据积累填空。 11. 根据积累填空。 （1）课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有__________的刷子李，__________的刘伯承，__________的嘎子，非常怀念祖父的园子的女作家__________，失去爱子，忍痛写下了“__________，__________”的一代伟人毛主席。 （2）课文中总有一些牵挂让我们刻骨铭心：是《游子吟》中的“临行密密缝，__________”的母爱，是“黄沙百战穿金甲，__________”的拳拳报国之心，是陆游笔下“__________，__________”的忧国忧民。 （3）课文中我最喜欢的歇后语是______________________。 （4）________________，仁之端也。 六、语言实践。 12. 语言实践。 请你将下面的人物对话补充完整。 芳芳：我最近读完了四大名著之一的《__________》，书中我最喜欢的人物是__________。 明明：我也特别喜欢他，因为___________________。 娟娟：真巧，我也正读着呢，我想在“班级好书分享”中推荐这本书，我认为这本书______________。 芳芳：好的阅读方法能让我们更好地理解经典，我阅读这本书时用的方法是__________。（写两种方法） 明明：我跟你的阅读方法不同，________________。 娟娟：你们的阅读方法对我很有启发，看来互相交流对读书很有帮助。 七、阅读理解。 阅读理解。 【材料一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【材料二】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 13. 这两个选段分别选自课文《__________》和《__________》。 14. 【材料一】运用了动态描写，表现出了船夫驾驶小艇时技术非常娴熟；【材料二】用了__________描写，从中体会到________________。 15. 读了【材料二】，你想用__________、__________词语来表达自己的感受，想象文中的情景，仿照着再描绘一幅类似的画面：________________。 16. 从【材料一】的哪三个方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？ ____________________ 骆驼祥子（节选） ①门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭（zī）髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。”这个茶馆一向是包月车夫的聚处，像这个老车夫，在平日，是绝不会进来的。原本总会有一两个不很懂事的少年，找几句俏皮话来拿这样的茶客取取笑，今天却没有一个出声的。 ②茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ③大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ④“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语道：“不是痰！” ⑤大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同地在心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行（háng）市！” ⑥糖水刚放在老车夫嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下嘴儿。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑦“啊？”老车夫睁开了眼。看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说，松开了手。 ⑧大家几乎都跑了过来。 ⑨“哎！哎！”老车夫向四周看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑩慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的人口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。 17. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _____________________ 18. 联系上下文，解释下列词语的意思。 自言自语：__________________ 不约而同：_________________ 19. 下列对词语的解释，错误的一项是（ ） A. 髭髭：毛发张散，杂乱无章。 B. 挣扎：勉强支撑。 C. 戗：支撑。 D. 行市：市场。 20. 根据短文内容填空。 （1）第1自然段对人物进行了__________描写，从中你可以看出这是一个__________的老车夫。 （2）第4自然段对人物进行了__________描写，让我们看到了一位__________的茶馆掌柜。 21. 文中画“ ”的句子是作者对车夫们心理活动的揣测，你从中读出了什么？ _____________________ 22. 读了这篇文章，你想说些什么？ _____________________ 八、习作与表达。 23. 习作与表达。 题目：夸夸我自己 提示：我们经常都会去夸赞别人，那你有没有夸过自己，告诉自己你是最棒的呢？今天就请你来夸夸自己，让大家为你喝彩！ 要求：选用典型的事例，运用本学期习作单元描写人物的方法，写出你的特点，把内容写具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024–2025学年度第二学期期末学情质量监测卷（B） 五年级语文 一、从本册语文书中，任选一首古诗默写。要求：①每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐，注意标点。②注意笔画、结构等方面的细节。③注意题目、朝代和作者的位置。 1. 从本册语文书中，任选一首古诗默写。要求：①每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐，注意标点。②注意笔画、结构等方面的细节。③注意题目、朝代和作者的位置。 【答案】 【解析】 【详解】从五年级下册语文书中，任选一首古诗默写即可。 例：稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 二、根据语境，看拼音写词语。 2. 根据语境，看拼音写词语。 （1）在老师的下，我参加了这次比赛，比赛双方我紧张得头上直冒汗，爸爸说：“重在参与，不重要。” （2）上的那个东西既像，又像花瓶。 （3）这个年轻人不甘，努力工作。经过不懈努力，现在已经 很高的声望。 【答案】 （1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“荐、摩、擦、掌、输、赢”的正确写法。 （2）书写时注意“凳、罐”的正确写法。 （3）书写时注意“庸、享”的正确写法。 三、选择题。 3. 下面加点字的读音有误的一组是（ ） A. 虬枝（qiú） 倭瓜（wō） 踉跄（liàng） 龇牙咧嘴（zī） B. 绊子（bàn） 弓弩（nǔ） 石碣（jié） 一针见血（xiě） C. 桅杆（wéi） 哗笑（huá） 发怔（zhèng） 情不自禁（jīn） D. 被俘（fú） 揩抹（kāi） 憎恶（zèng） 养尊处优（chǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】D．憎恶（zēng）。 4. 下列选项中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 道旁李 道路 B. 吾矛之利 锋利 C. 守株待兔 守候 D. 此是君家果 果然 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“路”的意思； B．都是“尖锐、锋利”的意思； C．都是“等候、守着”的意思； D．水果/果真。 5. 下列句子的表达特点与其他不同的是哪一项？（　　） A. 油菜花绽放笑颜，在微风的吹拂下连绵起伏，散发出阵阵清香。 B. 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦心事。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．阅读句子可知，“油菜花绽放笑颜”一句把油菜花拟人化，赋予油菜花以人微笑的行为，这句话运用了拟人的手法，写出了油菜花的茂盛开放。 B．阅读句子可知，这句话把“用功学习的人”和“懒于进取的人”作比较，写出了两种心态的人对待阅读的态度，这是运用了对比的手法。 C．阅读句子可知，这句话把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作比较，突出表现了家乡的美好，这是运用了对比的手法。 D．阅读句子可知，这句话把“这些广阔世界的大月亮”和“我那心爱的小月亮”作比较，表现了作者对故乡月亮的赞美和想念，这是运用了对比的手法。 由此可知，选项A中句子的表达特点与其他不同。 故选A。 6. 下列句子中，加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 我弟弟今年二十岁，弱冠之年就已经博览群书，满腹经纶，让人佩服。 B. 我登上雄伟的泰山，俯瞰山下的风景，一种自豪之情情不自禁。 C. 古时多有郎中沿街叫卖，兜售货物。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。登上泰山俯瞰风景，流露出自豪之情，句子主语是 “自豪之情”，搭配逻辑错误。 C．“郎中”在古代指医生，而不是沿街叫卖兜售货物的人，用“郎中”不恰当。 D．“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱。老师提问时，同学们抢答，用“七手八脚”不恰当。 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 煮酒论英雄、扈三娘比武招亲都是《水浒传》的故事。 B. “宁国府除夕祭宗祠荣国府元宵开夜宴”这一回目出自《红楼梦》。 C. 《西游记》主要讲述了唐僧师徒去西天取经，途中战胜各路妖魔鬼怪的故事。 D. 在《三国演义》中，有这样一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，被后人尊称为“武圣”，这位英雄就是关羽。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“煮酒论英雄”是《三国演义》中的故事（曹操与刘备），并非《水浒传》；“扈三娘比武招亲”才是《水浒传》的故事。 四、按要求完成练习。 8. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体会人物的内心，并照样子写一写下面的情景） 紧张地等待成绩：_________________ 【答案】从老师开始念考试分数的时候起，我的双手紧握成拳，手心出了很多的汗，眼睛紧紧地盯着老师手里的成绩单。 【解析】 【详解】本题考查用动作描写表现人物内心的写法。 例句没有直接写毛主席的悲痛，而是通过“一支接一支吸烟”的动作，含蓄展现出人物悲伤的心情。 答题不需要直接说出“紧张”，只需要抓住等待考试成绩时符合场景的小动作，就能体现出紧张不安的内心。 示例：我眼睛直盯着老师手里的试卷，手指不停地抠着桌沿，脚在桌下不住地蹭来蹭去，连大气都不敢出，只等着老师念出我的分数。 9. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（体会句中加点词语的特点，请你也用这样的方法，仿写一个带有连续动作的句子） ______________________ 【答案】小明急匆匆地走进教室，放下书包，坐到课桌前，拿出语文书，大声朗读起来。 【解析】 【详解】例句里的 “跳、退、闪、脱、叉” 都是连续的动作，需要用一连串动词表现人物的连贯行为。 示例：他拿起篮球，拍了两下，运球突破，纵身一跃，把球投进了篮筐。 10. 读例句，注意加点部分，根据情景，把句子补充完整。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 李明捧起了书，津津有味地读了起来。_____________________ 【答案】一小时，两小时，三小时，时间很快就过去了。李明时而紧皱眉头，时而摇头晃脑，完全沉浸在书的世界中。 【解析】 【详解】例句用“几十年，几百年，几千年”这种递进的时间词，强调时间跨度大但感觉过得快（“一转眼就过去了”）。 结合语境：题目给出的情境是“李明读书”，读书通常是以“小时”或“分钟”为单位。为了体现他读得“津津有味”、非常入迷，我们需要用连续的时间词来表现他忘记了时间。 后半句需要具体描写李明读书时的神态或动作，来呼应“津津有味”。 示例： 李明捧起了书，津津有味地读了起来。一小时，两小时，三小时，时间眨眼就过去了。李明时而面带微笑，时而眉头紧锁，完全没注意天色已经黑了下来。 五、根据积累填空。 11. 根据积累填空。 （1）课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有__________的刷子李，__________的刘伯承，__________的嘎子，非常怀念祖父的园子的女作家__________，失去爱子，忍痛写下了“__________，__________”的一代伟人毛主席。 （2）课文中总有一些牵挂让我们刻骨铭心：是《游子吟》中的“临行密密缝，__________”的母爱，是“黄沙百战穿金甲，__________”的拳拳报国之心，是陆游笔下“__________，__________”的忧国忧民。 （3）课文中我最喜欢的歇后语是______________________。 （4）________________，仁之端也。 【答案】 ①. 技艺高超 ②. 意志坚强 ③. 机灵、顽皮 ④. 萧红 ⑤. 青山处处埋忠骨 ⑥. 何须马革裹尸还 ⑦. 意恐迟迟归 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 南望王师又一年 ⑪. 四月的冰河 —— 开动（冻）了 ⑫. 恻隐之心 【解析】 【详解】（１）①出自《刷子李》，刷子李刷墙技艺绝妙，身上绝无白点。 ②出自《军神》，眼部手术拒绝麻醉剂，强忍剧痛，体现他钢铁般的意志、坚强从容。 ③出自《摔跤》，嘎子和小胖墩摔跤时动作灵活、一心想赢，性格机灵、争强好胜。 ④《祖父的园子》作者是萧红，文章满是对童年园子与祖父的思念。 ⑤⑥出自《青山处处埋忠骨》，抒发家国大义，忍痛将儿子遗骨留在朝鲜。 （２）书写时注意“意、恐、破、楼”的正确写法。 出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，抒发忧国忧民。 （3）五年级下册语文园地要求背诵的歇后语，没有唯一标准答案。 示例：四月的冰河 —— 开动（冻）了 。 外甥打灯笼 —— 照旧（舅）。 咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先 。 隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外。 （4）书写时注意“恻、隐”的正确写法。 六、语言实践。 12. 语言实践。 请你将下面的人物对话补充完整。 芳芳：我最近读完了四大名著之一的《__________》，书中我最喜欢的人物是__________。 明明：我也特别喜欢他，因为___________________。 娟娟：真巧，我也正读着呢，我想在“班级好书分享”中推荐这本书，我认为这本书______________。 芳芳：好的阅读方法能让我们更好地理解经典，我阅读这本书时用的方法是__________。（写两种方法） 明明：我跟你的阅读方法不同，________________。 娟娟：你们的阅读方法对我很有启发，看来互相交流对读书很有帮助。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 他不仅神机妙算，还为国鞠躬尽瘁，死而后已 ④. 有许多性格特点鲜明的人物，从书中我懂得了许多知识 ⑤. 联系上下文猜测语句的意思；借助资料，了解背景和人物 ⑥. 我总是结合生活实际或影视作品，加深对名著的理解。 【解析】 【详解】第一空：任选一本四大名著填写即可，全书人物、情节要能支撑后面②③④空的内容，优先选择自己熟悉、人物故事清晰的书目，方便后续拓展写话。 第二空：对应所选名著，匹配书中核心正面人物，人物名称书写无误。选择人物时，优先选事迹丰富、容易概括优点的角色。 第三空：结合原著典型事例，概括人物品质，语句通顺，符合小学生口语表达习惯即可。 第四空：从情节、人物、写作价值、阅读收获多角度评价书籍，适配班级好书分享的公开推荐场景，语言积极有吸引力。 第五空：根据课堂上所学整本书阅读策略，写出两种完全不同的方法即可。 ​第六空：区分不同阅读策略，语言贴合同学对话语气，和第五空两种方法无重复即可。 示例： 芳芳：我最近读完了四大名著之一的《西游记》，书中我最喜欢的人物是孙悟空。 明明：我也特别喜欢他，因为他神通广大、重情重义，不畏艰险护送师父取经。 娟娟：真巧，我也正读着呢，我想在“班级好书分享”中推荐这本书，我认为这本书故事生动励志，能教会我们永不放弃。 芳芳：好的阅读方法能让我们更好地理解经典，我阅读这本书时用的方法是摘抄人物佳句、写章节短评。 明明：我跟你的阅读方法不同，我的方法是梳理故事主线、勾画精彩段落。 娟娟：你们的阅读方法对我很有启发，看来互相交流对读书很有帮助。 七、阅读理解。 阅读理解。 【材料一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【材料二】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 13. 这两个选段分别选自课文《__________》和《__________》。 14. 【材料一】运用了动态描写，表现出了船夫驾驶小艇时技术非常娴熟；【材料二】用了__________描写，从中体会到________________。 15. 读了【材料二】，你想用__________、__________词语来表达自己的感受，想象文中的情景，仿照着再描绘一幅类似的画面：________________。 16. 从【材料一】的哪三个方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？ ____________________ 【答案】13. ①. 威尼斯的小艇 ②. 牧场之国 14. ①. 静态 ②. 夜晚牧场的宁静 15. ①. 鸦雀无声 ②. 无声无息 ③. 夜深了，整个城市都安静了下来。街道上没有了行人的身影，车辆也停止了行驶。只有远处的路灯在默默地散发着微弱的光芒，照亮着寂静的街道。 16. 行船速度快、船夫能穿过极窄拥挤的地方、船夫能平稳极快地急转弯（也可以用原文中的语句） 【解析】 【导语】材料一以动态描写烘托船夫驾艇技艺高超，动静对比；材料二纯静态写景，勾勒荷兰牧场夜晚安宁静谧之美，一闹一静形成鲜明写作手法对照，重点区分动静描写的表达作用。 【13题详解】 材料一根据内容可知，该段选自《威尼斯的小艇》，主要描述了船夫驾驶小艇的技术。 材料二根据内容可知，该段选自《牧场之国》，主要描述了荷兰牧场夜晚的宁静。 【14题详解】 材料一运用了动态描写，通过“行船的速度极快”“左拐右拐地挤过去”“平稳地穿过”急转弯”等词，表现了船夫驾驶小艇时技术非常娴熟。 材料二运用了静态描写，通过“沉睡的牲畜”“无声的低地”“漆黑的夜晚”等词，体会到了荷兰牧场夜晚的宁静。 【15题详解】 根据材料二的描述，可以用“鸦雀无声”“无声无息”等词语来表达感受。 画面描绘：仿照材料二，可以描绘一幅类似的画面。 示例：夜深了，整个城市都安静了下来。街道上没有了行人的身影，车辆也停止了行驶。只有远处的路灯在默默地散发着微弱的光芒，照亮着寂静的街道。 夕阳隐进山后，山林安静下来。飞鸟归林，溪水放缓了声响，蝉不再鸣叫，沉睡的村庄，静谧的山野，沉沉的暮色，唯有天边一轮弯月洒下淡淡的清辉。 夜色中的小镇静静地躺在山脚下，仿佛是一幅美丽的水墨画。街道上的路灯投射出温暖的光晕，照亮着散步的人们。在静谧的夜色中，仿佛可以听到人们心跳的声音，这一切都显得如此和谐而宁静。 【16题详解】 从材料一“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”可知可以从行船速度快、船夫能穿过极窄拥挤的地方、船夫能平稳极快地急转弯等方面看出船夫的驾驶技术特别好。 骆驼祥子（节选） ①门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭（zī）髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。”这个茶馆一向是包月车夫的聚处，像这个老车夫，在平日，是绝不会进来的。原本总会有一两个不很懂事的少年，找几句俏皮话来拿这样的茶客取取笑，今天却没有一个出声的。 ②茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ③大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ④“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语道：“不是痰！” ⑤大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同地在心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行（háng）市！” ⑥糖水刚放在老车夫嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下嘴儿。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑦“啊？”老车夫睁开了眼。看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说，松开了手。 ⑧大家几乎都跑了过来。 ⑨“哎！哎！”老车夫向四周看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑩慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的人口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。 17. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _____________________ 18. 联系上下文，解释下列词语的意思。 自言自语：__________________ 不约而同：_________________ 19. 下列对词语的解释，错误的一项是（ ） A. 髭髭：毛发张散，杂乱无章。 B. 挣扎：勉强支撑。 C. 戗：支撑。 D. 行市：市场。 20. 根据短文内容填空。 （1）第1自然段对人物进行了__________描写，从中你可以看出这是一个__________的老车夫。 （2）第4自然段对人物进行了__________描写，让我们看到了一位__________的茶馆掌柜。 21. 文中画“ ”的句子是作者对车夫们心理活动的揣测，你从中读出了什么？ _____________________ 22. 读了这篇文章，你想说些什么？ _____________________ 【答案】17. 短文写了一个老车夫因又冷又饿晕倒在茶馆里，被茶馆掌柜救了的事。 18. ①. 自己跟自己说话； ②. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 19. D 20. ①. 外貌 ②. 贫穷、衰老、饱经沧桑（意对即可） ③. 语言和动作 ④. 富有同情心、乐于助人（意对即可） 21. 我从中读出了车夫们对老车夫的同情，还有车夫们内心的悲凉，以及车夫这一行业的艰辛和残酷。 22. 示例：人间自有温情在，即使生活中充满了艰难困苦，还是会有善良的人愿意帮你。茶馆掌柜对老车夫的救助展现了人与人之间的关爱和温暖。 【解析】 【导语】这段节选自《骆驼祥子》，以细腻外貌刻画勾勒老车夫穷困潦倒的苦相，借掌柜施救、同行围观的情节，一冷一暖形成对照。文中车夫群体的心理独白，道尽底层人力车夫共同的宿命悲凉。文字平实克制，于日常茶馆小事，折射旧社会底层劳动者无力自救的辛酸，小人物间微薄的善意更衬出世道残酷。 【17题详解】 概括内容要抓住人物、事件、起因、经过、结果。 主要人物：年老的拉车老车夫、茶馆掌柜、一众拉车车夫。 起因：寒冷饥饿的老车夫在茶馆里体力不支晕倒。 经过：掌柜沉着上前救助，给老车夫喂糖水，其他车夫满心担忧、默默围观。 结果：老车夫慢慢缓过来，温和向众人道谢，大家都十分同情他。 示例：一位年迈的老车夫又冷又饿，晕倒在车夫聚集的茶馆；茶馆掌柜热心施救，其他车夫十分关切，老车夫缓过来后向众人温柔道谢。 【18题详解】 根据文中第④段“他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语道：‘不是痰！’”内容及联系上下文可知，“自言自语”在文中指掌柜听完老车夫气息后，独自小声念叨。 根据文中第⑤段“大家好似都不约而同地在心里说”内容及联系上线文可知，“不约而同”在文中指所有车夫心里都生出一样的感慨。 【19题详解】 D．行市：在文中指车夫这一行业的普遍结局或命运，而非“市场”，故错误。 【20题详解】 （１）第①段细致写老车夫的年龄、短小破旧棉袄、露棉絮的衣裳、脏脸、冻红耳朵、花白乱发、眉眼胡须挂冰珠，属于外貌描写。从破旧单薄的棉衣、许久没洗的脏脸、冻得通红的耳朵、花白凌乱的头发，能看出他常年在外拉车，生活贫苦，受尽风霜折磨。 （２）第④段写掌柜拦住众人、解开老车夫衣领、拿椅子撑住他、喊人拿糖水、凑到耳边说话，是动作描写；和老车夫对话是语言描写。面对晕倒的老车夫，掌柜不慌乱，冷静有序施救，及时喂糖水安抚老人，体现他心地善良，懂得照顾底层同行，富有同情心、乐于助人。 【21题详解】 表层含义：车夫们看到年迈的老车夫冻饿晕倒，心里感慨：这位老人辛苦拉车一辈子，到老依旧穷困潦倒、身体垮掉。 深层情感：同情老者：同行们心疼老车夫，一辈子靠拉车谋生，晚年却落得饥寒交迫、随时晕倒的悲惨处境。 自我悲哀、命运共鸣：所有拉车人都从中看到自己的未来。他们明白，干这行辛苦耗损身体，等到年老无力干活，也会像这位老车夫一样，穷困无助，下场凄凉。 揭露时代苦难：暗含对旧社会底层劳动人民无力改变命运的无奈，底层车夫终日奔波，却永远摆脱不了贫苦与绝望。 示例：我读出了车夫们对老车夫的深切同情；同时他们从老人身上看见了自己的未来，内心满是悲凉与无奈，感慨干拉车这行，到老依旧逃不过饥寒交迫、穷困潦倒的悲惨命运，体现出旧社会底层劳动者心酸无助的生存现状。 【22题详解】 开放性感悟题，答题分两层：一是体会底层人物的苦难，二是感受普通人之间的温情。 示例：旧社会底层劳动者的生活太辛酸了，老车夫辛苦拉车一辈子，年老后依旧吃不饱、穿不暖，冻饿到晕倒，命运十分悲惨。我十分同情他，也心疼所有靠苦力谋生的底层百姓。 旧社会拉车夫的日子充满艰辛，年老车夫饥寒交迫的模样令人心酸。但掌柜沉稳热心、同行默默关切，这份底层人之间互相体恤的善意，在冰冷的苦难里格外温暖动人。 八、习作与表达。 23. 习作与表达。 题目：夸夸我自己 提示：我们经常都会去夸赞别人，那你有没有夸过自己，告诉自己你是最棒的呢？今天就请你来夸夸自己，让大家为你喝彩！ 要求：选用典型的事例，运用本学期习作单元描写人物的方法，写出你的特点，把内容写具体，有真情实感。 【答案】例文： 夸夸我自己 很多人都喜欢夸赞别人，其实我也有许多闪光点，值得好好夸一夸。我觉得自己最大的优点就是做事认真、坚持不懈，遇到困难从不轻易放弃。 以前我的跳绳成绩很不好，一分钟只能跳一百个左右，离达标还差很远。看着同学们轻盈跳跃的样子，我心里既羡慕又不服气，暗暗下定决心，一定要练好跳绳。 从那以后，每天放学后，我都会坚持练习。刚开始练没多久，我的手腕发酸，小腿又胀又疼，汗水顺着额头往下淌，累得直喘气。我心里闪过放弃的念头，可转念一想，做事怎能半途而废？我咬紧牙关，调整呼吸，继续不停地跳跃。绳子在我的脚下飞快划过，发出“呼呼”的响声。哪怕手臂酸痛难忍，我也坚持完成每天的练习。 日复一日的坚持没有白费。经过一段时间的刻苦训练，我的速度越来越快，动作越来越熟练。在学校的体能测试中，我一分钟跳出了一百四十多个的好成绩，顺利达标了。老师笑着表扬我进步很大，同学们也为我鼓掌。那一刻，我的心里充满了成就感。 我想真心夸夸坚持不懈、努力上进的自己。我明白，没有凭空而来的成功，只有默默付出的努力。今后我会继续保持这份坚持，勇敢挑战困难，遇见更好的自己！ 【解析】 【详解】一、审题。 作文主题是夸赞自己，需选取真实典型事例展现自身优点。写作要运用人物描写手法，事例完整具体，抒发真实内心感受，向读者展现独特的自我闪光点。 二、立意。 挖掘自身身上值得肯定的品质与长处，通过亲身经历证明自己的优点，接纳、认可自己，传递自信阳光、积极向上的心态。 三、写作思路。 开头：直接点题，开门见山，点明我身上有不少闪光点，想要好好夸一夸自己。 中间：选取一件代表性事例，结合动作、语言、心理等人物描写，细致还原过程，凸显自己的长处。 结尾：总结自身优点，抒发自信的心情，表达会继续保持优点、不断进步的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $