上海市普陀区（五四制）2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期八年级语文学科期末考试 （考试时间：100分钟 满分：100分） 考生注意： 1．本卷共22题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（12分） （一）默写与运用（6分） 1．安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2． ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 3．老师鼓励同学们在总复习课上互为“小导师”，为此她引用了《虽有嘉肴》中的“ ， ”一句，指出“学”和“教”都能让人看到自己的不足。 （二）某学校开展以“读经典的意义”为主题的语文学科活动，按要求完成第4-6题。（6分） 4．小文要在活动上发言，下面是她对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是 。（2分） ①阅读知识性作品，是要讲究方法与策略的。②首先我们要能观其大略，把握全书。③经过反复梳理、总结，对书中知识的理解会不断深化。④也要注重把握内容的条理，了解知识的系统。⑤同时，还要化未知为已知，只要这样，就能加深记忆，便于同学之间交流。⑥当然，通过阅读经典的知识性作品，比如《经典常谈》《昆虫记》……等，我们能够走进神奇的天地，体认知识的力量，接受美的熏陶与感染。 A．第②句“观其大略”应改为“高屋建瓴” B．第③句和第④句调换顺序 C．第⑤句中的“只要……就……”应改为“只有……才……” D．第⑥句中省略号应去掉 5．活动中，小文以对联的形式提炼了阅读《经典常谈》《昆虫记》两部名著的意义，请选出最恰当的一项 。（2分） A．上联：纵览经典探情感根脉 下联：探虫界尽赏自然芳华 B．上联：读经典解码华夏精粹 下联：观虫生感悟生命本真 C．上联：品诗书罗列名篇佳作 下联：查虫踪勾勒山野风光 D．上联：研经典沉淀文史知识 下联：寻虫趣增添生活趣味 6．读了《经典常谈》后，小文发现鲁迅先生为北京大学设计的校徽颇具巧思，请结合知识卡片，选出说法不妥当的一项 。（2分） 知识卡片 出处：朱自清《经典常谈》之《〈说文解字〉第一》 一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 A．“大”为象形字，摹写挺立人形，寓意顶天立地、堪当重任。 B．“北”为会意字，二人相背造型，体现思想多元、兼容并包。 C．借用“北”字表示方位，点明学校地处北方，设计颇具巧思。 D．篆体“北大”结合，形似三人成众，体现了以人为本的理念。 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下列古诗，完成第7-8题（5分） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 7．“犹得备晨炊”中“得”的意思是 。（2分） A．贪求 B．得到 C．能够 D．适合 8．下列对诗歌的理解，不正确的一项是 。（3分） A．以吏的视角，写战争残酷 B．借老妇之口，书百姓苦难 C．语言生动精炼，叙事含褒贬 D．关注民生疾苦，表达同情心 （二）阅读下列古文，完成第9-13题（15分） 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】秋水（节选） 埳井之鼃①谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井幹②之上，入休乎缺甃③之崖；赴水则接腋持颐④，蹶泥则没足灭跗⑤；且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？” 东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑥矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 【注释】①埳井之鼃：住在浅井里的蛙。②井幹：井上的栏杆。③缺甃：残缺的井壁。④接腋持颐： 腋部刚能抵住，下巴刚好托着。⑤跗：脚背。⑥絷：卡住。 9．庄子是 （学派）的代表人物。（1分） 10．（1）“其”字在【甲】文中的用法，与其他三项不同的一项是 。（2分） A．其名为鲲 B．不知其几千里也 C．其远而无所至极邪 D．其视下也 （2）以下对“且夫擅一壑之水”中“擅”字的解释正确的一项是 。（2分） A．好处 B．占有 C．擅长 D．善于 11．用现代汉语解释【甲】文中画线句。（3分） 怒而飞，其翼若垂天之云。 12．两文都强调“个体的行为表现取决于个体的视野范围”，请根据以上两篇文言文内容完成下列表格。（4分） 个体 行为表现 视野范围 鲲鹏 由鲲化鹏，凭借六月大风徙于南冥 ② 海鳖 向井蛙描述大海的辽阔、深邃 井蛙 ① 眼界狭隘，局限于狭小空间 13．结合两文，下列对庄子散文特点概括正确的一项是 。（3分） A．语言平实简洁，侧重纪实记事，极少运用虚构。 B．风格冷峻犀利，善借动物形象，重在直接批判。 C．以逻辑辩论为主，文风严谨，多用史实与典故。 D．善用寓言说理，想象雄奇瑰丽，形象刻画生动。 三、现代文阅读（28分） （一）阅读下文，完成第14-17题（14分） 那株玉兰树 陈忠实 ①玉兰树开花了。 ②朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。 ③那是两朵刚刚绽放的玉兰花，【甲】雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。 ④我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 ⑤几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。 ⑥得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗【乙】分枝，加粗，日见蹿高，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。 ⑦村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。 ⑧等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。 ⑨我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。 ⑩约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来…… ⑪今年，这株玉兰树开花了。 ⑫尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （节选自陈忠实散文《两株玉兰树》） 14．阅读全文，梳理文章内容，填写下表。（4分） 时间 树的状态 我的情感 栽下幼苗后 蓬勃生长 期待 该发苞开花时 初见病态 ① ② 仍然病态 虽有动摇但依旧怜惜 去年夏天 ③ ④ 今年 绽出花朵 惊喜 15．结合全文，对第①段“玉兰树开花了”独句成段作用的分析，最恰当的一项是 。（2分） A．在结构上突出关键事件，控制叙事节奏。 B．在内容上赞美玉兰美丽，点明文章主旨。 C．在情感上强化感慨之意，奠定全文基调。 D．在修辞上使用象征手法，暗示生命主题。 16．下列对【甲】【乙】两处加点词句的理解，不正确的一项是 。（2分） A．【甲】写花开当下，与树的劫难形成反差，触发个人惊喜与沉思。 B．【乙】的加点动词暗含对树生长的担忧，为其成长波折埋下伏笔。 C．【甲】以形容词绘花之洁净鲜活，【乙】以动词写树之长势蓬勃。 D．【甲】【乙】两处均用凝练短句描摹状态，节奏明快，画面感强。 17．结合玉兰经历的生存劫难，谈谈第⑫段中“多了一缕人生况味的感受”的丰富内涵。（6分） （二）阅读以下两则材料，完成第18-21题（14分） 【材料一】 和声（节选） ①大家好！来到巴黎，十分高兴；多次前来，每次的感受都不一样。 ②今天站在联合国教科文组织的舞台上，说实话我是有一些忐忑的。因为在这个舞台上，每天探讨的都是有关于科学、教育等等关乎于人类命运、人类文明的话题。回想我曾经扮演的大多都是乡村小角色、市井里的小人物。这些小人物能够代表人类文明吗？我仔细想了想好像还真的可以，因为人类文明它应该不仅仅是蒙娜丽莎的微笑，也不仅仅是《荷马史诗》里那些英雄的悲歌，它还应该包括这些小人物、小角色。这些小人物、小角色可能不那么关心世界上发生的大事情，他们只关心市场里的蔬菜、水果会不会涨价，关心自己的孩子考的分数够不够用，他们坐在一个破长凳上，唏哩呼噜地吃着一碗热腾腾的青岛馄饨……我想，这才是冒着热气的文明。 ③后来我就带着这些中国故事去遍了全世界各地。有一次，在威尼斯电影节放映了一部我主演的电影《斗牛》。那部电影是讲抗战时期山东农村，一个农民和一头牛的故事。我坐在放映厅里，心里开始打鼓：周围全是金发碧眼的欧洲人，电影里讲的那些欢笑悲伤、那些人情世故，都是中国式的，他们能看得懂吗？但是不久之后，一声爆笑打破了平静，我看到很多观众被片子的喜剧所感染，有的人甚至笑得拍起大腿来，我悬着的心放下了一些。终于等到电影放映结束，当散场灯亮起时，我注意到，身边那位留着大胡子的欧洲大哥眼里噙满了泪水。 ④在那一刻我似乎懂得了他们的懂得。随后是长时间的掌声，长得我有些不太适应，在那个掌声里面，我慢慢地听到了，它不仅仅是对一个电影的褒奖，对一段表演的鼓励，更多的是他们对于一个陌生人物命运的怜惜，对于一个不熟悉的地方的故事的共情。我站在舞台上，慢慢从惶恐变成了享受，因为那一刻我听到了世界上最美妙的和声。 ⑤所以什么是和声？和声应该不是我们共同唱一首曲子，和声是共振。和声是不远万里的惺惺相惜，是隔海相望的感同身受。当苏格拉底在古希腊的广场叩问什么是真理的时候，远在古老东方的土地上，孔子正在周游列国，宣讲着仁爱；当莎士比亚奋笔疾书罗密欧与朱丽叶的深情时，汤显祖正在书写杜丽娘的痴情梦。和声是你钢琴里的委婉和忧伤，也是我琵琶中的委婉和忧伤。当小王子的红色小狐狸蹦蹦跳跳进入中国孩子的睡梦中，神通广大的悟空也进入了欧洲小孩的童年。 ⑥我们之间可能没有那么多的“共同”，但是我们永远不缺乏那么多的“共通”，正是这些美妙又不同的音符碰撞到了一起，才会产生那么好听的和声。 （节选自演员黄渤在巴黎联合国教科文组织总部举办的中欧建交50周年大会的演讲稿，观众为全球1300余名国际文化人士、学者和嘉宾） 【材料二】 撰写演讲稿的要求 1．要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 2．注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种、可以从问候或感谢开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 3．明确表达观点，清晰展现思路。写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意运用提示性词语、关联词语和过渡性语句将自己的思路更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 4．精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 5．着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （摘自八下教材·第四单元·任务二） 18．对【材料一】演讲词主要观点的概括，最贴切的一项是 。（3分） A．小人物的烟火日常才是最真实最有温度的人类文明形态。 B．不同文明间虽有差异却能在共情中形成美妙的心灵共振。 C．电影《斗牛》让欧洲的观众读懂了中国农民的悲欢命运。 D．打破地域的差距，让电影作品成为不同文明对话的载体。 19．对【材料一】第④段画线句中两个“懂得”的分析，不恰当的一项是 。（2分） A．两者主体不同，前者的主体为演讲者本人，后者的主体为异国的观众。 B．两者内涵不同，前者写演讲者领悟文明相通，后者写异国友人共情相融。 C．两个“懂得”运用叠词，使得两层感悟逐层深入，强化现场融洽的氛围。 D．两个“懂得”表达精妙，语句简短但意蕴悠长，引发听众的思考与回味。 20．对【材料一】第⑤段列举多组中外事例作用的分析，正确的一项是 。（3分） A．着重凸显文化差异对立，以此强化各文明间的隔阂与冲突。 B．意在彰显东方文明更优越，掌握中欧文化交流的主导地位。 C．有力论证东西方文明表现形式相同，丰富了演讲文化内涵。 D．对应东西方文明对话，展现不同文明精神内核的相通之处。 21．结合【材料二】，从演讲目的、演讲内容和语言表达等方面，阐释【材料一】演讲稿是如何做到“心中有听众”的。（6分） 四、写作（40分） 22．黄渤演讲中的“和声”是彼此同频共振的默契。你看，《社戏》中少年们摇船“偷”豆的欢声笑语，不正是童年里最清亮的和声吗？《藤野先生》中，师生彼此的关怀与尊重，不正是超越偏见的精神和声吗？《小石潭记》中的柳宗元将被贬谪的失意寄予潭影鱼游、山水清音，这何尝不是心灵与自然的和声？…… 请以“和声”为主题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟标题；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $ 一、积累与运用（12分） （一）默写与运用（6分，第1-2题每空2分，第3题每空1分；错1字扣1分，扣完即止） 1．大庇天下寒士俱欢颜 2．可怜身上衣正单 3．（是故）学然后知不足，教然后知困 （二）某学校开展以“读经典的意义”为主题的语文学科活动，请按要求完成第4-6题。（6分） 4．（2分）A 5．（2分）B 6．（2分）C 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下列古诗，完成第7-8题（5分） 7．（2分）C 8．（3分）A （二）阅读下列古文，完成第9-13题（15分） 9．（1分）道家 10．（4分） （1）C （2）B 11．（3分）（大鹏）用力鼓动翅膀飞翔，它展开的双翅就像悬挂在天空的云。 12．（4分，每空2分） ①霸占浅井之水自得其乐，并邀约海鳖入井游玩（2分，如直接抄写原文“出跳梁乎井幹之上，入休乎缺甃之崖”或“（且夫）擅一壑之水，而跨跱埳井之乐”，则得1分） ②视野广阔，突破空间局限（2分） 13．（3分）D 三、现代文阅读（28分） （一）阅读下文，完成第14-17题（14分） 14．（4分）①失望（1分） ②（等到）第二年（1分） ③叶子变绿/病情缓解（1分） ④庆幸（1分） 15．（2分）A 16．（2分）B 17．（6分）得分细则：概括玉兰树的遭遇（2分）+从玉兰树的角度得到的感悟（2分）+从作者“不放弃”的角度得到的感悟（2分） 答题示例：这株玉兰树曾遭遇病害，一度濒临被砍伐的命运，却凭借顽强的生命力挺过劫难、最终开花。它让我感悟到生命即使历经磨难与挫折，依然能自愈并绽放光彩，体现出生命的坚韧与幸运；而作者没有放弃它，让我感受到对待生命应多一份善意与包容，不轻易放弃，耐心等待往往能收获意料之外的美好与希望。 （二）阅读以下两则材料，完成第18-21题（14分） 18．（3分）B 19．（2分）C 20．（3分）D 21．（6分）得分细则：演讲目的、演讲内容、语言表达各2分。 答题示例： 演讲目的：本次听众是全球1300余名国际文化人士、学者和嘉宾，演讲立足中外文化，旨在阐释多元文化可以互通共振，契合国际人士文化交流的聆听需求。（2分） 演讲内容：选用《斗牛》海外放映、中外先贤与经典作品对照等中外熟知的事例，兼顾各国听众认知，方便国际听众理解中国文化。（2分） 语言表达：口语化表达，语言通俗亲切，情感真挚动人，感染力强；语言优美，尤其第⑤段，巧用设问、排比等修辞，尊重观众的文化水平。（“通俗”与“优美”两个角度，答出任一点，给2分） 四、写作（40分） 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $