上海市普陀区（五四制）2024-2025学年八年级下学期期末学科自适应练习语文试题

2024学年第二学期八年级语文学科期末自适应练习 (考试时间：100分钟满分：100分) 考生注意： 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 1.本卷共18题。 一、古诗文阅读(23分) (一)默写与运用(8分) 1.曲径通幽处， (《题破山寺后禅院》) 寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定营院寓居作》） 么每包小语来鞋南草意，遥超当年读放路夜，诗人社南从个人因额的沉思与 2. 3.水击三千里， 。 (《北冥有鱼》) ”,小语 叹息中振作，发出充满期待的呼喊：“ 忍不住热泪盈眶。(《茅屋为秋风所破歌》) (二)阅读下面古文，完成第5-8题(15分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 【甲】马说 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽 有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： 千里也？ “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其填不知马也！ 【乙】 马周，少孤贫好学，尤精《诗》《传》。落拓不为州里所敬。贞观五年，至 京师，舍于中郎将常何之家。太宗令百僚上书言得失。常何以武吏不涉经学， 周乃为何陈便宜®二十余事。事皆合旨，太宗怪其能。常何曰：“家客马周具草① 也。每与臣言，未尝不以忠孝为意。”太宗即召之，与语甚悦，令直门下省。 且以常何举得其人，赐帛三百匹。 【注释】①落拓：指马周贫困失意却放浪不羁。②中郎将：古代武官的名称。 ③便宜：指有利国家，合乎时宜（之事）。④具草：撰写文书的草稿。⑤直门下 省：指在门下省当差，负责审正诏令，签署奏章等工作。 5.【甲】文作者是 (人名)，他与《小石谭记》的作者 (人名)共 同位列“唐宋八大家”。(2分) 6.解释句中的加点词。(4分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)且以常何举得其人举： 1 7。(1)用现代汉语超译【甲】文垂线句。3分) 且狱与常马等不可得，安东其能千里也？ （2)下列对【乙】文面线句的解释，最拾当的一项是 。(2分) A(马周代常何)上书之事都符合圣意，太宗为此责怪常何： 日。（常何）上书之事都合平主自，太亲对常何的才能感到诧异， 。(马周代常何)上书之事都符合圣意，太宗对常何的才能感到院异， D.（常何)上书之事都合乎主自，太宗为此责怪常何： 8。【乙】文中马周的命运走向，如何证明【甲】文中作者的观点？ (4分) 二、现代文阅读(27分) (二)阅读下文，完成第9-11题(13分) 舌尖上的第六种味觉 ①酸、甜、苦、辣、咸是中国古代所谓的“五味”，但这种分类并不完金符 合科学的味觉分美一“辣”并不算是一种味觉，而是一种痛觉，属于触觉范围。 目前，被科学界认可的“五味”是酸、甜、苦、咸、鲜。 ②然而，科学家对第六种味觉的探索从未止步。2015至2016年间，美国研 究人员先后提出“肥味”“淀粉味”可能是人臭的第六种味觉，但均未被真正证 实。2023年，发表于《自然·代谢》杂志的一篇文章表明，在果蝇体内有一种能 够感知碱性食物的全新味觉受体。科学家猜测， 这种“碱味受体”同样存 在于人的舌头上， 能证明第六种味觉的存在。 ③与略显陌生的“碱味”不同，人们都很熟悉酸味。从酸碱平衡的角度来说， 人既然有感受酸味的味觉受体，那么相对应的，舌头上是否存在碱味受体，从而 能尝出碱味呢？ ④在针对果蝇的研究中，美国莫奈尔化学感官中心的张亚丽团队尝试为果蝇 提供中性（作7）和碱性(D7)食物，结果果蝇纷纷选择中性食物，鲜少问津 成性食物。这说明果蝇对碱性具有感知能力，或许还可以据此判断食物的特性： 酸味可能意味着食物腐败，与此相对的，感性也可能意味着毒性。 ⑤他们从果蝇中分高出一种嗜城性基因，发现这个基因能编码一种嗜城性氯 离子通道蛋白，当这种嗜盛性氯高子通道受白在采蝇唇瓣的味觉受体神经元中起 作用时，采蝇减能够避开碱性食物。也有少数果蝇并未主功避开诚性食物，那是 国为这些果蝇体内的嗜感性氯离子通道蛋白未能起到应有的作用。 ©张亚丽国队通过电生理分新（一种通过刺激生物体来测量、记录和分析的 科学技术)还发现，嗜盛性复高子通道蛋白能够发直氧根激活。当果蝇味觉受体 神经元内的氯离子浓度比钢胞外更高时，也就是说细跑暴露于藏性（心刀环境 2 时，氯高于从如地内流的加胞外从而准法味珍交休的种丝无接者向 送成性食物的信号，果蝇就会选择避开碱性食物。 ⑦同样，当研完人员用光照激活味觉受体神经元时，由于“避开感性食物” 的信号传向脑部，即使摆在它们面前的是平时最爱的甜食底桃，这些果蝇地失者 了兴趣。 日感而市之，这项最断牙究确定了一种全斯的味觉受体一减性味觉灸体的 存在，当然，日防成性味觉受休只喷定存在于果说体内，至于人美是香包存在 性味觉受体，是否真的有第六种味觉，还有待进一步探索。 9.下列填入第②段“”处的关联词，正确的一项是 (2分) A如果…就B.只要…就C.不仅…还D.只有…才 10.依据文章第④-⑧段内容，填写下列图表。(7分) 实验现象 果蝇对碱性食物的回避 (1) 行为具有个体差异。 激活机制 嗜碱性基因编码一种嗜 (2) 碱性氟离子通道蛋白。 悬 实验验证 基图分离实验 电生理分析 (3) 实验 0 实验结论 果蝇体内存在碱性味觉 受体。 (4) 11.分析第①、②段在文中的作用 (4分) (二)阅读下文，完成第12-14愿(14分) 海棠依旧 肖复兴 D在北产，有海案树的四合院很多。其中有一个小院最让我难忘，使是前草 雅修家叶圣两先生家的小院。院子里有两棵西府海案。儿手年年春天开花的时候 时圣陶先生都美和冰心、命伯等儿位老友约好，到小院里一起看海案花。一时 这两裸海棠树很有名。 回第一火走进东四八条这座西府海案我映的小院，是963年的著假，衣函 只是一个初三的学生。那一年，在北京市少年儿童征文比春中，我的一高作文获 奖得到叶圣肉先生的亲白批成于是我还得到了十圣肉先生的接见不长华。食济 地记得，那个下牛，是叶至先生站在门口给我开门，因为个子高，他考者是 和满地凝济什门常。带我大选叶圣肉先生的车厅，那时我并不知道，正是他从24 焉作文中选了20高交给他父亲，其中就有我的那一篇，要不我不会和这建小院 ③后来，我去了北大荒。第一次回家探亲，去探望两位先生。来到那庄热悉 结 的小院，叶至善先生已经到河南潢川放牛去了。只有叶圣陶先生在，他见到我和 我的几个同学很高兴，要我们每人演一个节目，老人看得津津有味。时值冬日， 大雪刚过，白雪红炉，那情景真是难忘。聚会结束，叶圣陶先生还走出小院陪我 们照相，就站在西府海棠的下面。只是那海棠已是叶枯干凋，积雪压满枝头，一 ④1972年的冬天，我到猪号喂猪，成天无所事事，一口气写了10篇散文。 片肃然。 未曾想这些文章经过叶至善先生的女儿辗转到了他手里，有幸得到他的指点。整 整一个冬天，我们信件往来。叶至善先生对每篇都提出了具体的意见，有的还帮 我一遍遍修改，怕我看不清楚，又特意抄写一份寄我。《照相》那篇发表在那年 复刊号的《北方文学》上，这是我的处女作，可以说，是叶先生鼓励并帮助我走 上了文学之路。 ⑤中国少年儿童出版社恢复后，叶至善先生重新走马上任，着手（儿童文学》 杂志复刊的时候，曾经推荐我去那里当编辑。《儿童文学》杂志的同志找到我， 那时我刚刚考入大学，没有去成。但我并不知道是他推荐的我，一直到很多年过 去，才知道这件事，体会到他的为人，让我感动的同时也让我感概。 ⑥叶家小院我偶尔还是会拜访。前些年秋天的一个下午，我去得早了些，走 进那熟悉的小院，站在那两株西府海案树下。游家依然绿意意宽，只是有些花 老，是技赞针，5在树上的班班点点的阳无，被风大得接气，似手将往普的岁月 一并摇曳了起来。 ⑦我的心里有点不安，生怕打扰了叶先生的午睡，谁知叶先生早就醒了，等 着我呢。我们在他宗的旧餐来边交谈。坐在我对面的叶先生已经是银髯枫飘，让 我恍然觉得白云苍狗，人老景老。老人的身体已经大不如以前了。这些年，他一 直我于能保，端充2西卷《叶至间来，又以车关50宇的建度写父亲的回忆录， ⑧那天，临别走出屋于，来到院卫，又在那两株熟意的西府海案树下站了很 马不停骑地整整写了20个月，一共写了40万字。 今，年后的阳光很温暖，能看见挂头上青清的小裤案果在阳光中闪乐。我想起叶 圣陶先生去世之前的春天，叶先生陪着父来和冰心先生一起在这个小院看海棠花 的情景。那天凤很大，中在冰心到来的时候停了：那天，海棠花开得很旺。 ⑨如今，海案依旧，年年花开。叶圣胸和叶至善两位老人都已经不在了。 12.根据选文②-⑤段内容，填写表格。(6分) 与叶圣陶、叶至善父子的交往 “我”的心情 时间 兴奋又紧张 1963年 (1) 冬日探访叶圣陶先生，并于雪中合影。 喜悦又伤感 1972年前后 (2) 苦闷又温暖 《儿童文学》 因入大学而错过《儿童文学》编辑一职，多 (3) 复刊时 年后才知是叶至善先生推荐。 13.文中多次描绘海棠在不同季节的状态，下列分析不合适的一项是一。(3分) A海棠花春天开得旺盛，为叶圣陶、冰心等文人的“海棠之会”增添传奇色 彩和温馨氛围。 B.冬日海棠肃杀的景象反衬温暖的师生情谊，也暗含作者对时局艰难的痛心 疾首和怅惘。 C.秋日海棠枝条摇曳，被赋予了摇动岁月记忆的魔力，生动表达作者忆往昔 的复杂心绪。 D.四季流转，海棠依旧，既寓岁月更选，也象征叶家父子温润、谦和、勤勉 的品格永存。 14.读罢此文的一位教授曾言：“当海棠年复一年盛开，我们终将懂得一最深 的怀念从不需要眼泪。”请联系选文内容与语言风格，谈谈你对这句话的理解。 (5分) 5 班级计划围绕“保尔的成长”开展一次读书交流会， 三、综合运用(10分) 15. 以下最适合作为此次读书交流会交流内容的是 你积极参与其中。 ①制定读书计划 。(2分) ④重温故事情节 ②介绍作者及背景 ③展示读书笔记 A.①④⑤ ⑤分享阅读策略 16. B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤ 某同学以插画的形式带领同学们重温故事情节，下面是地提供的4插面 以及相应的故事概述，其中有处信息错误，一处表述不妥，请填入序号并改正· (4分) A 谢廖沙·布鲁扎克教给 保尔电工技术与拳击，传授 了许多革命知识，对保尔的 成长起到了关键性的作用。 保尔被捕入狱后错 放， 逃离家乡毅然决然地 参加了红军，开始了他的 革命生涯。 保尔与工人们不畏 艰难，奇力修路，表现出 钢铁般的意志。为政权的 稳固做出了重要贡献。 在全身瘫摸、双目失 D 明的情况下，保尔选择从 事文学创作，发展自己的 兴趣爱好。 2024学年第二学期八年级语文学科期末自适应练习参考答案 默写与运用(8分，第13题每空2分，第4题每空1分，错1字扣1分， 一、古诗文(23分) 扣完即止) 1.禅房花木深2.拣尽寒枝不肯栖3.抟扶摇而上者九万里 4.安得广厦干万间大庇天下寒士俱欢颜 (二)阅读下面古文，完成第5-8题(15分) 5.(2分)韩愈(1分)柳宗元1分) 6.(4分)(1)有时(2分)(2)选拔，推举(2分) 入)想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？(3 分，注意“且”“得”以及反问句式的译法) (2)C(2分) 8.(4分) 答案示例1：（马说》作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点： (2分)乙文中的常何和太宗是赏识马周的伯乐。没有此二人，马周“不为州里 所敬”，才华很有可能被埋没。(2分) 答案示例2：（马说》的作者认为人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐不常 有。(2分)乙文中的马周从孤贫落魄，直到得到常何的认可，并受到皇帝赏识与 重用，恰恰说明了伯乐的重要性。(2分) 二、现代文(27分) (一)阅读下文，完成第911题(13分) 9.(2分)A 10.(7分)(1)果蝇偏好中性食物，避开碱性食物。(2分) (2)氢氧根激活嗜碱性氯离子通道蛋白，氯离子外流，激活味觉受体的神经元， 发送碱性信号。(2分) (3)光照激活实验(1分) (4)人类是否也存在碱性味觉受体，是否真的有第六种味觉，还有待进一步探 素.(2分) 11.评分标准：分别概括第①②段的内容(2分)，分别分析段落的作用(2分) 答案示例：第①段从中国古代所谓的“五味”说到被科学界认可的“五味”，符 合人类认知事物的规律，引起读者阅读兴趣。(2分)第②段介绍前期科学家对第 六种味觉的探索，引出下文具体说明第六种味觉“碱味”的实验探素过程。(2分) (二)阅读下文，完成第12-14题.(14分) 12.(6分)(1)因作文获奖得到叶圣陶先生批改，受邀拜访叶家小院。(2分) (2)叶至普先生与“我”通信，指导并鼓励“我”走上写作之路。(2分) (3)感动又感概(2分) 13.(3分)B 14.(5分)评分要点：结合选文内容，聚焦“海棠”“年复一年”“最深的怀念” 来分析句子的内酒(2分)，品味作者平实质朴、节制内敛又含蓄深沉的语言风格 (2分)，阐释作者在文中表达的情感(1分)。 答案示例1：在叶家父子鼓励并帮助下，“我”走上了文学之路.他们温润、谦和、 勤勉的品格也将影响“我”的一生。(2分)作者以含蓄内敛的语言追述往事，借 “海棠”这一意象表达对两位文学前辈的怀念。(2分)“海棠依旧”也暗含着自 己对二位前辈为文、为人高尚精神的传承和坚守，这才是最深的怀念，(1分) 答案示例2：对两位先生最深的怀念并非仅仅流泪哀掉，而应该是将他们为人、 为文的温润、谦和、勤勉的精神品格传承发扬.就像那两株西府海棠，年年开花、 年年结果。(2分)作者回忆过往、书写怀念的文字风格平实质朴、节制内敛又含 蓄深沉。(2分)表达了他对叶家两位先生的提携栽培的感恩、怀念之情。(1分) 三、综合运用(10分) 15.D(2分) 16.(4分) (1)信息错误序号A(1分)，改正：谢廖沙·布鲁扎克应改为朱赫来(1分) (2)表述不妥序号D(1分)，改正：将“发展自己的兴趣爱好”改为“选择为 人类的解放事业而奋斗终身”(1分) 17.(4分)评分要点：观点清晰1分，联系生活1分，成长启示1分，文从字 顺、字数符合要求1分。 答案示例：保尔的经历让我深刻体会到什么叫做在逆境中成长。学业的压力、情 绪的波动，都是我现在面对的难题。保尔告诉我，面对困难，寻找解决困难的办 法，突破自我，才能健康茁壮成长。 四、作文(40分) 18.参考中考作文评分标准，建议基准分30分。