四川自贡市第二十八中学校2025-2026学年八年级下学期期末语文适应性考试

**基本信息** 以文化传承与科技前沿为双主线，融合基础积累与深度探究，通过《永远的雪域高原》等文本与AI素材，全面考查八年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与应用|5题/15分|字音字形、病句辨析、语气设计、仿写标语|以青铜器、《诗经》为情境，综合考查传统文化理解与语言表达| |现代文阅读|8题/21分|AI技术分析、小说情节梳理与人物鉴赏|跨文本整合科技前沿与革命文化，设“四步提问法”等实用探究题| |古代诗文阅读|9题/20分|《大道之行也》对比阅读、《关雎》赏析、名句默写|对比“大同”“小康”思想，结合《诗经》动词变化分析语言特色| |作文|1题/40分|自我认知与成长责任|以“爱你老己”网络语切入，引导学生辩证理解自爱与责任，贴近生活实际|

2025—2026学年八年级下学期期末适应性考试 语 文 试 题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） 阅读下面的文字，完成1～5题。（15分） ①当青钢编钟的余韵锵然回荡在博物馆长廊，当甲骨文的刻痕在博物馆的柔光下苏醒，当泛黄的书页在指尖霎时翻动起千年风霜，典籍中沉淀的智慧便如月光般弥漫整个华夏。凝望三星堆的青铜神树，我们湿润的眼眶里，倒映着蜀人叩问宇宙的星光；翻开《诗经》的《蒹葭》篇章，露水浸润的文字里，（liáo）绕着河水流淌的情思。典籍不是尘封的旧物，而是涌动在我们血脉中的精神长河。 ②站在历史的山巅眺望，先贤们的（jué）择无疑是文化传承中最浓墨重彩的一笔。王阳明在龙场驿遍注经史，用知行合一演（yì）理学新篇；苏轼在黄州城夜抄《汉书》，以笔墨丈量文明的深度。敦煌藏经洞的千年守护者，接力保存典籍的天一阁七代人，他们用一颗虔诚的心，守护了竹简帛书，也守护着民族精神的火种。 ③《国家宝藏》让青铜器开口讲述华夏故事，历史场景细节的一一还原让人震撼；《典籍里的中国》带我们与先哲促膝长谈，二者结合相辅相成；故宫文创将《千里江山图》化作年轻人的背包，传统美学与现代设计融合得巧妙；部分创作者却一味跟风模仿，行事漫不经心，难出新意。 ④站在两个一百年的交汇点，我们每个人都应成为文化的守护者和摆渡人。当支教老师带着《诗经》走进大山，当海外学子用京剧脸谱架起文化桥梁，文化传承便有了最生动的注脚。我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。让我们在时代的浪潮中守护文明薪火，让五千年文脉永远奔腾向前！ 1.根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在横线上。（3分） （liáo）______绕 （jué）______择 格物（zhì）______知 2.第③段中加点词语使用有误的一项是 ）（2分） A．震撼 B．相辅相成 C．巧妙 D．漫不经心 3.第④段中下列句子没有语病的一项是（2分） A我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。 B. 当支教老师带着《诗经》走进大山，让文化传承拥有了鲜活的载体。 C. 海外学子用京剧脸谱架起沟通桥梁，担当传承传统文化 D. 五千年的华夏文脉，在一代代人的坚守下不断奔腾、延续。 4.小语同学根据对以上演讲稿内容的理解，设计了以下演讲的语气。你认为不恰当的一项是 ）（2分） A. 第①段写传统文化对我们的影响，用舒缓深情的语气。 B. 第②段写先贤们在文化传承中的重要性，用钦佩歌颂的语气。 C. 第③段写当代中国人的创新精神，用热情赞美的语气。 D. 第④段呼吁中国人守护文明，用沉重严肃的语气。 5.综合性学习：传统文化传承主题探究。（6分） （1）仿照下列句式，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分） 典籍是流淌千年的长河，承载先辈智慧； 青铜是凝固岁月的诗篇，镌刻远古文明； ________________________，________________________。 （2）为“传统文化进校园”活动拟一条宣传标语，15字以内。（2分） ________________________________________ 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 材料一： ①过去，一种“大数据+大算力+大模型”的思维定式过度简化了通用人工智能（AGI） 的复杂性。这种思维定式下，芯片算力被视为决定性要素，数据规模被认为是核心竞争力， 模型参数量被当成衡量技术进步的关键指标。一些科技巨头不断强调其算力方面的优势地位， 将技术门槛塑造为“难以逾越的鸿沟”。 ②2025年1月20日，国内某人工智能公司发布一款AI产品——人工智能大模型R1， 凭借较少算力资源实现了和全球顶尖AI模型相当的效果，“堆算力”的传统路径被打破，引 发AI研发领域巨震。 ③开源，则是这款AI产品“破圈”走红的又一原因。目前，国内互联网平台已纷纷 接入该AI产品，涵盖社交、云服务、办公、地图等领域。 ④该AI产品公开其模型代码和架构，此开源之举将使AI像水、电和网络一样触手可及，有助于构建更加繁荣的AI生态，加速AI技术的普惠化和全球共享。有专家称，1879年爱迪生“点燃”了世界上第一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当下，人工智能的“爱迪生时刻”或许正在到来，就像当年的电力一样，开始走进千家万户、改变各行各业。 （选自“新华网” 有删改） 材料二： ①国内某人工智能大模型AI产品就像我们身边博学但有时会不自觉“脑补”的朋友。它可能会自信满满地编造不存在的数据，还会把不相关的信息联系在一起，又或者生成看似合理但实际错误的内容。所以在使用的时候，我们要时刻保持警惕，避免错信AI的“胡说八道”。和AI打交道的核心关键在于“沟通”。如果我们说不清楚自己想要什么，即便是当今最强大的AI，它也只能给出模糊不清的答案。 ②非常推荐这个简单但超级实用的“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。例如：（背景）我是一家新开的中式快餐店主，（任务）需要一份开业促销方案，（要求）预算1万元内，主要面向大学生群体，（补充）我们店铺位于大学城，主打经济实惠。“背景”即让AI理解你的处境、角色；“任务”即明确你的具体需求；“要求”即指出你的限制条件、关键要求；“补充”即添加一些重要细节。这样提问不仅能让AI更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。与AI沟通时切记不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰的语句才是最好的。 （选自《探索智慧宝库》有删改） 材料三： ①AI作为智能学习工具，确实能为初中生的语文学习带来便利，但若长期过度依赖，也可能带来一些需要警惕的影响。 ②首先，过度依赖可能削弱独立思考能力。比如写作文时，如果总是直接使用AI生成的优美句子，久而久之会习惯“复制”而非“创造”，就像总用导航的人容易忘记认路。其次，过度相信AI答案可能导致知识掌握不扎实。例如文言文翻译时，若只抄写AI生成的解析却不理解字词含义，考试遇到新篇目仍会手足无措。此外，过度使用还可能减少真实的人际互动——与同学讨论观点的乐趣、向老师请教时获得的启发，这些都是AI无法替代的温暖体验。 ③所以，我们要把AI当作“学习伙伴”而非“答案机器”。写作文前先自己构思大纲， 完成后再用AI优化细节；遇到难题时先思考15分钟，实在不会再查阅AI解析，但要重点关注解题思路而非答案本身。每天使用AI的时间不超过学习总时间的20%。例如完成作业后，用10分钟请AI推荐拓展阅读书目，而不是全程让它解题。周末写日记时，可以尝试完全脱离电子设备，让笔尖自由流淌真实感受。多参加读书会、辩论赛等线下活动，在真实对话中锻炼语言表达；定期手写读书笔记，用不同颜色的笔标注思考痕迹；经典古诗文坚持先自主赏析，再与AI解读对照，培养“知其然更知其所以然”的习惯。 （选自《做科技的主人》有删改） 6.下列对三则材料相关内容的理解，有误的一项是（     ）（2分） A．国内某AI产品通过开源策略公开模型代码，使AI技术如水电般触手可及，此举将加速AI技术的全球共享进程。 B因一些科技公司不断强调其算力方面的优势地位，长期垄断算力资源，国内某AI产品被迫选择开源路径以突破技术壁垒。 C．“四步提问法”通过分层表述背景、任务、要求与补充，能让AI更好理解用户需求，减少生成答案的偏差风险。 D．学生过度依赖AI可能削弱独立思考能力，例如长期直接使用AI生成作文句子，会形成“复制”而非“创造”的惯性。 7.下列关于材料内容分析与表述正确的一项是（     ）（2分） A.AI大模型回答内容全部错误，使用时必须全盘否定AI给出的答案。 B．“四步提问法”想要效果好，需要堆砌繁杂修饰语句，丰富语言文采。 C．学生使用AI辅助学习，应当限定使用时长，理性把控使用边界。 D.只要实现技术开源，人工智能就能够立刻实现全方位普惠落地。 8.结合材料一，简要概括国内某AI产品“破圈”走红的原因。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成9～12题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期 有删改） 9.（梳理故事）小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（4分） 10.（赏析手法）小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（3分） 11.（鉴赏情节）小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？（3分） 12.（人物评述）请结合文本内容，为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意，80—100字。（4分） 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成13～16题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及①以为礼城郭沟池以为固礼义以为纪。以正君臣，以笃②父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁③讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。 注：①大人世及：诸侯世袭传承爵位。②笃：使…… 淳厚。③刑仁：效法仁爱。 13. 对下列加点词解释，不正确的一项是（     ）（2分） A. 选贤与能 与：同 “举”，推举 B. 女有归 归：女子出嫁 C. 今大道既隐 隐：消逝 D. 兵由此起 兵：士兵 14.【乙】文画横线的句子断句正确一项是（     ）（2分） A. 大人世及/ 以为礼城郭沟池以为固/ 礼义以为纪。 B. 大人世及以为礼/ 城郭沟池以为固/ 礼义以为纪。 C. 大人世及以/ 为礼城郭沟池/ 以为固礼义以为纪。 D. 大人世及以为礼/ 城郭沟池/ 以为固礼义以为纪。 15.下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（     ）（2分） A.甲文 “大同” 社会天下为公，选拔贤能之人治理，人人安居乐业、各得其所。 B.乙文 “小康” 社会天下为私，人们不爱护自己的亲人、财物劳力，只谋求私利。 C甲文 “外户而不闭” 体现大同社会治安安定，没有偷盗作乱现象。 D.乙文中提到，禹、汤、文、武等六君子是通过遵守礼义来治理国家的。 16.翻译文言句子（4分，每题2分） （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）各亲其亲，各子其子，货力为己。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读《关雎》，完成17—18题。 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 17. 下列对《关雎》的理解，不正确的一项是（     ）（2分） A. 诗歌开篇写 “关关雎鸠，在河之洲”，以水鸟相向和鸣、相依相恋起兴，引出 “君子” 对 “淑女” 的爱慕之情。 B. 诗中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子求而不得的焦虑和深切的思念之苦。 C诗歌大量运用“重章叠句”的形式，各章只变换几个字，反复咏唱，增强了诗歌的节奏感和音乐美。 D. “窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”均为写实之笔，描绘了男子与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 18. 以《关雎》第二、三章中“流”、“采”、“芼”等动词的变化为例，提炼出《诗经》的语言特点并赏析其表达效果。（3分） （三）名句名篇默写。（5分） 19. 根据古诗文原文填空。 （1）可怜身上衣正单，____________________。（《卖炭翁》） （2）挥手自兹去，____________________。（《送友人》） （3）祗辱于奴隶人之手，____________________。（《马说》） （4）《石壕吏》中暗含老妇被抓走、家中只剩老翁的句子是： ____________________，____________________。 四、名著导读。（4分） 20.在《昆虫记》中，法布尔对笔下的“害虫”也饱含温情。请以两种昆虫为例，谈谈《昆虫记》如何跳出“益虫、害虫”的片面评判思维。 五、作文（40分） 21. 阅读以下文字，根据要求作文。 网络流行语“爱你老己，明天见”广为流传，“老己”是人们对自我温暖亲切的称呼。这句简短的话语，卸下紧绷的精神枷锁，劝慰人们正视自身短板、接纳不完美，学会与内心和解、温柔善待自己。现实中，部分同学对自爱存在片面理解，认为爱惜自己就是贪图舒适、逃避磨砺、只顾个人享乐；也有人坚信：懂得善待自我、接纳自我，才有底气热爱生活、体谅身边亲友、扛起成长责任。 立足初中生活实际，以《好好爱自己》为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）内容具体，中心明确，抒发真情实感； （3）不少于600字，不得出现真实人名、校名、地名。 试卷答案 一、语言积累与应用（15分） 1. 缭 抉 致（3分，每字1分） 2.B 3.B 4.D（2分/题） 5.（1） 示例：书法是流淌历史的画卷，展现文人风骨（4分，句式对应2分，内容贴合传统文化主题2分） （2） 示例：品传统文化，筑青春底蕴（2分，符合主题1分，字数符合要求1分） 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 6.B 7.C（2分/题） 8. ①依靠较少算力资源实现了和全球顶尖AI模型相当的效果，打破了“堆算力”的传统路径；②采用开源策略，公开模型代码和架构，应用场景覆盖多个领域，加速了AI技术的普惠化（3分，第一点1分，第二点2分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 9. ①老班长为救刚到雪原巡逻遇险的连长，被雪崩埋在雪原牺牲；②小洪刚到雪原水土不服病倒，连长把原本给儿子巍巍的苹果给了小洪，帮助他恢复；③连长和小洪遭遇暴风雪被困，连长编造自己有侄女的谎言安抚小洪，帮他振作；④获救时刻连长点燃自己的衣物吸引直升机注意，最终牺牲自己救下小洪（4分，每点1分） 10. ①描写了暴风雪来临时天气的恶劣、环境的危险，渲染了紧张危急的氛围；②为下文二人遇险、连长牺牲的情节做铺垫；③反衬出连长在险境中舍己为人的崇高精神（3分，每点1分） 11. ①情节上，和前文连长说要给小洪介绍侄女的情节形成反转，出人意料又在情理之中，使情节更有波澜；②人物上，突出连长善良体贴的特点，在险境中用善意的谎言安抚小洪，让他有活下去的希望，丰富了连长的人物形象；③主旨上，更能体现连长对战友的关怀、舍己为人的精神，深化了对驻守边疆军人无私奉献精神的赞颂（3分，每点1分） 12. 示例：连长立于雪原，二十余载守边疆寸土。遇雪崩险境，以善意谎言慰战友，以自身为炬引救援生路。舍己为人的忠魂长眠雪域，护家国的赤诚永远昭彰，是边疆卫士不朽的丰碑（4分，结合连长事迹2分，赞颂情感1分，字数符合要求1分） 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 13.D 14.B 15.B（2分/题） 16.（1） 因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生（2分，“谋闭”“作”翻译正确各1分） （2） 人们各自敬爱自己的父母，各自疼爱自己的子女，财物和劳力都为自己拥有（2分，“亲”“子”翻译正确各1分） （二）古代诗歌阅读（5分） 17.D（2分） 18. 特点：重章叠句（1分）。表达效果：①使诗歌具有回环往复的韵律美，增强节奏感和音乐性；②层层递进地表现君子对淑女的追求过程，突出思念爱慕的情感之深切（2分，每点1分） （三）名句名篇默写（5分） 19.（1） 心忧炭贱愿天寒（1分） （2） 萧萧班马鸣（1分） （3） 骈死于槽枥之间（1分） （4） 天明登前途，独与老翁别（2分，每句1分） 四、名著导读（4分） 20. 示例：①蝉在大众认知中是害虫，会吸食树汁，但是法布尔记录了蝉在地底蛰伏多年才换来一个夏天鸣叫的生命历程，赞美了它生命的坚韧，没有片面否定它的价值；②蜣螂常被视为肮脏的害虫，但法布尔观察到它辛苦搬运粪球、勤恳筑巢的状态，肯定了它清洁环境的作用，展现出对每一个生命的尊重。法布尔关注昆虫本身的生命过程，不以人类的利害标准评判昆虫的价值，跳出了“益虫、害虫”的片面评判思维（4分，每种昆虫举例分析2分） 五、作文（40分） 21. 作文评分标准： 一类文（35—40分）：符合题意，中心明确，内容具体，情感真挚，结构严谨，语言流畅，符合字数要求。 二类文（29—34分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，情感较真挚，结构完整，语言通顺，符合字数要求。 三类文（23—28分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字数不少于500字。 四类文（16—22分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多，字数不足500字。 五类文（15分及以下）：严重偏离题意，文理不通，结构混乱，字数不足300字。 出现真实人名、校名、地名扣2分，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $