3.2.1 亿以上数的认识和读写（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦亿以上数的认识和读写，核心知识点包括亿、十亿等计数单位，数位顺序表及十进制计数法。课堂通过中国人口1443497378人、世界人口756204179人等现实数据导入，回顾亿以内数的数位与读写旧知，搭建从亿内到亿上数的学习支架。 其亮点是以生活实例培养数学眼光（数感、抽象能力），通过分级读写推理发展数学思维（运算能力、推理意识），课堂小结用表格清晰梳理数级、数位、计数单位及读写步骤强化数学语言表达（模型意识）。学生能感受数学与生活联系，教师可借助结构化内容和随堂练习提升教学效率。

三 认识更大的数 2 超过亿的数 第1课时 亿以上数的认识和读写 认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。（重点） 2. 理解并掌握亿以上的数的读写。（难点） 3. 了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。 学习目标 1.填空。 (1)从个位起,第(　　)位是万位,第(　　)位是十万位。 (2)与10000相邻的两个数分别是(　 　)和 (　 　)。 2.判断。 (1)万位左面的一位是千位。 (　　) (2)60600读数时只读一个零。 (　　) 五 六 9999　 10001 × √ 回顾复习 探索新知 我们已经认识了亿以内的数，现实中还有比亿大的数。如：到2020年我国总人口已经超过14亿，全世界230多个国家和地区的人口总数超过75亿。 探索新知 1443497378 7585204179 探索新知 由14个亿、4349个万和7378个一组成。 根据计数器表示的数，你能说出这两个大数的组成吗？ 由75个亿、8520个万和4179个一组成。 1443497378 7585204179 探索新知 按照我国“四位一级”的计数习惯，整数数位顺序表如下： 探索新知 观察整数数位顺序表，你发现了什么？ 个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都叫作计数单位，它们所占的位置叫作数位。 探索新知 探索新知 我们已经知道，个（一)、十、百、千、万之间的进率是10。那么，万级、亿级相邻计数单位之间的进率是不是10呢？ 一万一万地数，10次数到十万； 十万十万地数，10次数到一百万； 一百万一百万地数，10次数到一千万； 一千万一千万地数，10次数到一亿； 探索新知 我们已经知道，个（一)、十、百、千、万之间的进率是10。那么，万级、亿级相邻计数单位之间的进率是不是10呢？ 一亿一亿地数，10次数到十亿； 十亿十亿地数，10次数到一百亿； 一百亿一百亿地数，10次数到一千亿； …… 探索新知 像这样，每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫作十进制计数法。 读超过亿的大数时，可以先把数分级，再从亿级开始读。 探索新知 世界人口数： 读作：七十五亿八千五百二十万四千一百七十九 亿以上的数怎样读？ 探索新知 写出下面各数，说一说是怎样写的。 三亿零五万四千零六 二亿四千万零八百 五十亿零五千八百 十三亿五千万零二十 300054006 240000800 5000005800 1350000020 参照两级数的读法和写法，自己总结亿以上数的读写方法。 随堂小练 1.读出下面各数。 八十二亿零三十四万七千零五 一百亿八千零五万零六百 六千零四十亿六千万六千 三百五十六亿零七百万 一千零五十亿四千万三千 二百零二亿二千零二万二千零二 随堂小练 2.写出下面各组数。 (1)五十 五十万 五十亿 (2)一百零六 一百零六万 一百零六亿 (3)八千三百 八千三百万 八千三百亿 50 500000 5000000000 106 1060000 10600000000 8300 83000000 830000000000 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都叫作计数单位，它们所占的位置叫作数位。 课堂小结 含有三级的数的写法: 1.先写亿级，再写万级，最后写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 含有三级的数的读法： 1.先读亿级，再读万级，最后读个级。 2.亿级或万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $