（江西专用）专项09 写作（解析版＋原卷版）-2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 聚焦中考写作命题规律，构建“审题-立意-素材-结构”系统化方法体系，融合江西红色文化与核心素养，实现从方法掌握到实战迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题解析|1（2026真题）|核心二元辩证、价值定位、地域元素融合|从命题意图（价值/能力/地域导向）到审题立意的逻辑推导| |备考策略|3（素材/结构/避坑）|母题素材积累法、万能结构模板、避坑指南|素材分类→结构搭建→错误规避的递进训练| |典例训练|10（多元题型）|以小见大叙事、辩证议论、本土文化嵌入|覆盖命题/话题/材料作文，实现方法迁移与思维能力提升|

专项09 写作 一、2026 命题深度解析（审题＋立意＋导向） 1. 审题关键词（缺一不可） 核心二元：担当＋奉献（辩证统一，不能只写其一） 价值定位：精神底色、平凡微光、朴素言行 江西元素：巍巍井冈（红色基因，本土情怀） 写作禁区：空喊口号、堆砌名人素材、脱离个人体验 2. 最佳立意（高分方向） 平凡中的担当，细微处的奉献（最稳、最易拿高分） 以小我的担当，成就大我的奉献（小我→大我，深度立意） 奉献是担当的内核，担当是奉献的行动（辩证立意，适合议论） 井冈精神照我心，担当奉献少年行（结合江西红色文化，加分） 3. 命题意图（三重导向） 价值导向：落实 “立德树人”，强化责任意识、奉献精神、红色传承 能力导向：考查以小见大、细节叙事、真情实感、辩证思考 地域导向：融入井冈山红色文化，彰显江西本土特色 二、2027 届备考策略（直接照做，50 分稳拿） 1. 母题素材积累（六大主题，每个备 1—2 个亲身事例） 担当奉献：班级值日、社区志愿、帮父母分担、克服困难 青春成长：坚持练字、跑步、学特长、战胜挫折 真情陪伴：亲情瞬间、师生鼓励、朋友互助 红色江西：参观井冈山、听革命故事、家乡红色人物 生活哲思：一次选择、一次放弃、一次坚持 平凡英雄：交警、清洁工、快递员、老师的小事 2. 高分结构模板（直接套用，万能适配） 开头（点题＋引入，50 字） “担当是脊梁，奉献是温度。在平凡的日子里，一句‘我来’，一次伸手，都是担当与奉献最动人的模样。” 中间（2—3 段，以小见大＋细节，400 字） 事例 1（身边小事）：具体场景＋动作 / 语言细节＋心理感受 事例 2（升华）：关联红色 / 时代＋感悟（如：井冈精神激励我……） 辩证句：“担当因奉献而厚重，奉献因担当而闪光。” 结尾（升华＋呼应，50 字） “少年自有少年强，担当奉献勇担当。愿我们以微光之力，行温暖之事，让担当与奉献成为青春最美的底色。” 3. 避坑指南（直接避开，不丢冤枉分） ❌ 不写个人经历，只堆名人（张桂梅、袁隆平） ❌ 只写担当，不写奉献（或反之） ❌ 空喊口号，无细节、无画面 ❌ 脱离江西，完全不沾本土元素 ❌ 抄袭、套作、字数不足 （2026年江西中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都曾是纯粹的小孩：为一颗糖开心半天，为一个梦执着很久。长大后，学业的压力、生活的琐事，渐渐让我们藏起了这份本真。但请记得，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心，别让他/她被岁月冲淡。 题目一：请以《藏在心底的那个小孩》为题，写一篇记叙性文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 树高千尺，倚仗其根脉深植于沃土；江流万里，溯源其根脉发轫于雪山。个人的成长，家族的绵延，城市的风貌，文化的传承，皆有其赖以生存和发展的“根脉”。它或许是长辈言传身教的家风，是故乡一草一木的牵挂，是心中永不放弃的热爱，抑或是代代相传的民族文化…… 请以“根脉”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．阅读下面材料，按要求写作。 初中语文课本中，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达，有保尔·柯察金钢铁般的意志，有唐僧师徒同心致远的坚守……课本不仅是知识的载体，更是精神的沃土，指引我们成长。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣课本内容，联系自身成长；②文体不限（诗歌除外）；③不得套作抄袭；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于600字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 在化学的奇妙世界里，通过蒸馏、过滤、吸附等方法能将混合物分离和提纯，让物质愈发纯净，通过化学反应，物质的组成和结构会发生变化转化为新的物质。大千世界中的每个人，何尝不是充满各种“杂质”的复杂混合体呢？通过净化或转化，懒惰的会变勤奋，自私的会变无私，怯懦的会变勇敢……上面这段文字引发你怎样的触动与感悟？请自选角度，自拟题目，或记叙或议论，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息，是中华民族绵延千年的精神脊梁。古有勾践卧薪尝胆，司马迁忍辱著书，祖逖闻鸡起舞，于逆境中坚守，于磨砺中奋起；今有青年才俊深耕量子科技，攻坚人工智能，护航航天工程，以创新逐梦，以实干报国……身处新时代，青年学子当立志向、修品行、练本领，更当以自强为翼，迎难而上，永不言弃，在奋斗中成就自我，以担当奔赴未来。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，或写人记事，或表达观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚。 不是每个人都能成为太阳，但我们也可以做一颗努力发光的星星。平凡不是平庸，普通不是无用。清洁工早起打扫街道，是城市的美容师；教师坚守讲台，是点亮心灵的工程师；医生守护生命，是健康的守护者；我们认真学习、踏实做事，也是在发光。每一份坚持都值得尊重，每一份努力都值得喝彩。不必仰望别人，自己亦是风景。在平凡的日子里，认真生活，努力奔跑，平凡的人生也能闪闪发光。 请以《平凡也可以闪光》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．阅读下面材料，按要求写作。 今年是你就读的中学建校80周年。为弘扬母校精神，传递学子的榜样力量，学校准备邀请作为九年级学生的你，在“五一”假后的全校班会课上，给七、八年级的学弟学妹们做一次有关“努力与心愿”的主题分享。你可以讲述自己努力实现心愿的过程和体会，也可以就如何实现心愿谈谈你的看法和建议。 根据上面要求，请你拟写一篇发言稿。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息等。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 单反相机并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其他品牌方便面崛起，而是因为美团、饿了么等外卖。打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。 有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。”“敌人”在哪里？你想过吗？ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 9．阅读下面的文字，根据要求写作。 学校附近的滨河公园正在进行改造。昔日的泥泞小径变成了平整的塑胶跑道，荒芜的滩涂建起了亲水平台，就连那棵老柳树旁也多了几盏智能路灯。然而，当你再次漫步河边，发现河水依旧向东奔流，老柳树的根系依然紧紧抓着泥土，傍晚时分，老人们摇着蒲扇坐在石凳上聊天的场景也未曾改变。看着这“变了模样”却又“似曾相识”的河畔，你不禁陷入沉思：在时光的洪流中，究竟什么在变？什么又该坚守不变？ 请结合上述材料，从“变与不变”的角度，联系你的生活体验或思考，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不少于600字；（4）认真书写，保持卷面整洁。 10．《读不尽的大运河》中，对作者来说，大运河是一本很厚的书，是一本“读不尽的书”。你有这样一本“很厚”的“读不尽”的“书”吗？例如某座山，某条河，某处建筑，某个博物馆，某个村庄，某个社区……请将“读不尽的______”补充完整，构成你的题目；展开联想和想象，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：①运用多种表达方式；②不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项09 写作 一、2026 命题深度解析（审题＋立意＋导向） 1. 审题关键词（缺一不可） 核心二元：担当＋奉献（辩证统一，不能只写其一） 价值定位：精神底色、平凡微光、朴素言行 江西元素：巍巍井冈（红色基因，本土情怀） 写作禁区：空喊口号、堆砌名人素材、脱离个人体验 2. 最佳立意（高分方向） 平凡中的担当，细微处的奉献（最稳、最易拿高分） 以小我的担当，成就大我的奉献（小我→大我，深度立意） 奉献是担当的内核，担当是奉献的行动（辩证立意，适合议论） 井冈精神照我心，担当奉献少年行（结合江西红色文化，加分） 3. 命题意图（三重导向） 价值导向：落实 “立德树人”，强化责任意识、奉献精神、红色传承 能力导向：考查以小见大、细节叙事、真情实感、辩证思考 地域导向：融入井冈山红色文化，彰显江西本土特色 二、2027 届备考策略（直接照做，50 分稳拿） 1. 母题素材积累（六大主题，每个备 1—2 个亲身事例） 担当奉献：班级值日、社区志愿、帮父母分担、克服困难 青春成长：坚持练字、跑步、学特长、战胜挫折 真情陪伴：亲情瞬间、师生鼓励、朋友互助 红色江西：参观井冈山、听革命故事、家乡红色人物 生活哲思：一次选择、一次放弃、一次坚持 平凡英雄：交警、清洁工、快递员、老师的小事 2. 高分结构模板（直接套用，万能适配） 开头（点题＋引入，50 字） “担当是脊梁，奉献是温度。在平凡的日子里，一句‘我来’，一次伸手，都是担当与奉献最动人的模样。” 中间（2—3 段，以小见大＋细节，400 字） 事例 1（身边小事）：具体场景＋动作 / 语言细节＋心理感受 事例 2（升华）：关联红色 / 时代＋感悟（如：井冈精神激励我……） 辩证句：“担当因奉献而厚重，奉献因担当而闪光。” 结尾（升华＋呼应，50 字） “少年自有少年强，担当奉献勇担当。愿我们以微光之力，行温暖之事，让担当与奉献成为青春最美的底色。” 3. 避坑指南（直接避开，不丢冤枉分） ❌ 不写个人经历，只堆名人（张桂梅、袁隆平） ❌ 只写担当，不写奉献（或反之） ❌ 空喊口号，无细节、无画面 ❌ 脱离江西，完全不沾本土元素 ❌ 抄袭、套作、字数不足 （2026年江西中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 一句“我来”，绘就奉献底色 从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。 风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。 社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。 回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。 身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。 山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。 【详解】一、审题立意。 材料点明担当与奉献是中华儿女的精神底色，同时表明担当奉献不分岗位大小，可藏于各行各业，也不必声势浩大、惊天动地，而是内化于日常言语与微小行动中。材料的核心关键词是担当和奉献。核心逻辑：担当奉献是民族精神底色，伟大藏于平凡，朴素言行皆是担当。立意需围绕平凡日常里的担当奉献、民族精神的代代传承展开，阐释平凡个体如何以细碎言行践行担当、传递奉献，思考青年该如何接续传承这份精神底色。 二、选材构思。 如果写记叙文，选材遵循真实可感、细节充足原则，可选素材：值守路口的交警、社区常态化服务的志愿者、班级里主动揽下难事的同学、扎根乡村的基层村干部、默默付出的长辈，聚焦一句“我来”“应该的”展开叙事。行文结构：开头可截取生活实景画面（暴雨中交警抬手疏导车流或社区楼下志愿者搬物资），以人物朴素话语直接点题，引出担当奉献藏于平凡日常；中间完整叙述一件亲身见闻小事，铺陈环境、动作、语言细节，写出自身心理变化：从前认为担当是英雄壮举，目睹普通人挺身而出后内心受到触动、重新理解奉献的含义，细致刻画人物一句“我来”背后默默付出的坚守，体现平凡行动如何滋养精神、指引自我；结尾总结内心感悟，回扣材料，升华主旨：真正的担当从无需惊天伟业，藏在普通人朴素的言语与日复一日的坚守里，这份精神底色也将指引我前行。 如果写议论文，选材可选取历史、时代、身边三类人践行担当奉献精神的事例，兼顾红色历史、大国建设、市井凡人、青年自身四类论据。行文结构：开头引用材料中井冈烽火、各行各业奉献者的内容，引出中心论点：担当与奉献是中华民族不变的精神底色，不必惊天动地，凡人小事亦可诠释赤诚；中间设置三个分层分论点，逐层递进论证。分论点一：烽火岁月，先辈以舍身“让我上”筑牢民族担当之根（论据：井冈山革命先烈、抗战、建设时期先辈挺身而出的事迹）；分论点二：盛世今朝，凡人以一句“我来”书写烟火间的奉献（论据：风雨值守交警、社区志愿者、基层驻村干部、航天一线工作人员，普通人立足岗位默默付出）；分论点三：青年我辈，以一句“应该的”传承时代精神底色（论据：校园主动分担事务的青年、青年志愿者、投身基层建设的青年学子）；每个分论点搭配真实事例论据+道理论证，结合材料“朴素话语”展开分析；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁当代青年立足自身小事，主动担当、默默奉献，传承好中华民族担当奉献的精神底色，深化文章主旨。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都曾是纯粹的小孩：为一颗糖开心半天，为一个梦执着很久。长大后，学业的压力、生活的琐事，渐渐让我们藏起了这份本真。但请记得，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心，别让他/她被岁月冲淡。 题目一：请以《藏在心底的那个小孩》为题，写一篇记叙性文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 藏在心底的那个小孩 备考的夜熬到第三小时，中性笔突然断了墨，我蹲在书桌底的旧纸箱翻找备用笔，指尖先触到一个硬邦邦、蒙着灰的本子——是我小学三年级的画本。吹开浮灰，米黄色封面上，那朵用荧光笔涂的蓝星星还透着亮色，夹页里掉出半张泛黄的橘子糖玻璃纸，像一封隔了十年的信，突然敲开了心底那扇关了很久的门，漏出那个藏了很久的小孩。 那个小孩总扎着歪歪扭扭的马尾，放了学就拽着爷爷搬小凳子蹲在楼顶，铺着画本描天上的星星。那时候城市的天空还能看清淡银色的银河，她咬着橘子糖歪头说：“以后要当观星者，把所有星星的名字都写下来，还要去青藏高原看最亮的猎户座。”后来上了初中，作业堆得越来越高，妈妈说“画星星不能帮你考重点高中”，她乖乖把画本塞进纸箱底，慢慢不再抬头看天，每天眼里只有分数和排名，连小时候爱蹲在路边看蚂蚁搬家都觉得是浪费时间。 我翻开画本，最后一页歪歪扭扭的铅笔字还清晰：“我的星星要永远亮着。”突然鼻子发酸，我换了鞋跑到小区的空地上抬头，居然真的透过楼群的缝隙，看到了三颗连成线的猎户座腰带星，和我小时候画的一模一样。原来我不是忘了那个小孩，只是把她藏在了心底，被压力和琐事盖住，可她从来没离开。 原来长大从来不是要丢掉那个敢做梦的小孩，只是把她好好藏在心底，在我们走累的时候，她会出来提醒我们，当初为什么出发。现在我把画本放在了书桌角，那片蓝星星每天对着我，那个藏在心底的小孩，永远带着她的橘子糖和星星，替我守着最珍贵的初心，从未被岁月冲淡。 例文二： 莫让岁月冲淡心底的赤诚 材料里说，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心。很多人默认长大就是要收起天真、磨平棱角，把孩童式的热爱当成幼稚丢掉，却忘了：这份赤诚恰恰是我们穿越人生风雨的底气，莫让岁月冲淡初心，留住心底那个小孩，我们才能走得更远更稳。 心底的小孩从来不是幼稚的代名词，而是我们出发时最初的热爱与向往。宫崎骏八十二岁高龄依然守在手绘桌前修改动画分镜，有人问他为什么一把年纪还要亲力亲为折腾，他笑着回答：“我永远是那个小时候躲在画室画飞机的小孩，从来没有长大。”正是这份不肯丢掉的孩童热爱，让他画出《千与千寻》《天空之城》，给一代又一代人造梦；若他早早收起心底的小孩，向“年纪大了该清闲”的世俗认知妥协，恐怕世界上就少了一个最会发光的动画大师。 反观当下，多少人年纪轻轻就活成了“被榨干热情的老人”：刚入社会就被磨掉所有锐气，把“躺平”挂在嘴边，把初心说成“不切实际的天真”，早早弄丢了心底那个敢闯敢拼的小孩，也就弄丢了对生活的热爱。日子过成了重复的循环，再也没有惊喜和向前的动力，说到底，不过是自己把初心埋了，连试都不肯试。 留住心底的小孩，不需要我们脱离世俗做什么惊天动地的事，不过是在柴米油盐的琐碎里，留一块位置给当初的梦想。“敦煌女儿”樊锦诗年少时只是对壁画一见钟情，这份从小埋下的热爱种子，支撑她在沙漠坚守半个多世纪，建成数字敦煌，让千年壁画永远活了下来。她说到底：“我不过是守住了小时候对壁画的那份喜欢罢了。” 岁月会给我们添皱纹、压责任，却不该偷走我们心底的那个小孩。留住那份孩童般的赤诚，守住出发时的初心，我们不管走多远，都还有往前闯的勇气。 【详解】题目一。 一、审题立意。 这是一道命题记叙性作文，需要结合材料抓住两个核心限定准确理解题意，避免偏题。“藏在心底”，这个限定说明“那个小孩”不是我们日常外显的状态，是长大后被我们因学业压力、生活琐事刻意藏起的存在，它并未消失，一直安放在内心深处，只会在特定契机下显现。“那个小孩”，结合材料可知，此处的“小孩”并非指真实的其他儿童，而是我们自己原本保有纯粹、敢爱敢闯、满怀热爱的本真自我，是我们最初的初心，核心要落在“自我的本真”上，不能跑偏成写其他小孩的故事。可参考以下立意：（1）通过具体事件唤醒藏在心底的本真自我，表达“不忘初心，守住热爱”的个人感悟；（2）感悟到长大不需要丢掉原本的自己，我们可以和心底的“小孩”共存，带着纯粹初心奔赴成年人的生活，在烟火琐碎里永远留一块位置给本真。 二、选材构思。 选材要贴合学生生活，易出真情实感。可围绕“被学业搁置的童年热爱”选材，比如小时候痴迷手绘漫画，立志要画属于自己的冒险故事，上中学后学业加重，把画本锁进衣柜最深处，把那个爱画画的小孩藏了起来；某次模考失利情绪崩溃整理旧物时，翻出画本，看到扉页自己沾了糖渍的字迹“我要成为画画的人”，瞬间唤醒了心底的小孩。可围绕“被世俗磨平的纯粹善意”选材，比如小时候看见流浪小动物一定会停下投喂，看见路人有困难一定会主动帮忙，长大后刷多了负面新闻，渐渐变得冷漠怕惹麻烦，把那个愿意热心付出的小孩藏了起来；某次放学路上看到一个小朋友坚持给淋雨的流浪猫撑伞，瞬间触动了自己，想起原来的自己也一直是这样，重新唤醒了心底的善意。可围绕“被现实打消的年少勇气”选材，比如小时候敢说自己要当航天员、要去山区支教，长大后被“要找稳定工作”的声音包围，渐渐把这份莽撞又炽热的梦想藏了起来；某次看航天发射直播，听到老航天人说“一辈子不忘年少时的星星”，忽然唤醒了心底那个敢闯敢拼的小孩。行文构思，开头点题，直接用场景切入，引出“藏在心底”的内容。中间先插叙回忆，用小时候和当前的生活进行对比，再写当前的感受。结尾升华，表达对“藏在心底的那个小孩”的怀念之情。 题目二。 一、审题立意。 材料的中心内容：成长过程中，学业压力、生活琐事会遮蔽我们年少时的纯粹本真，但那份敢爱敢闯、满怀热爱的初心始终藏在心底，呼吁我们不要让它被岁月冲淡。写作时论题必须围绕“保留赤子本真、守住初心的价值”展开，不能仅停留在怀念童年、抱怨成长压力的层面，要落脚到本真、初心对当下人生的意义。参考立意方向：（1）别让岁月冲淡初心，守住心底的赤子本真，给纯粹的热爱留一方生存空间；（2）赤子本真不是幼稚天真，而是成年人对抗庸常麻木的精神内核；（3）成长本身不需要丢掉本真，把初心藏在心底，反而能成为我们前行的底气。 二、选材构思。 文体要写成议论文。论据可用经典人物或文本素材，正面论据如樊锦诗少年时种下对敦煌的热爱，半个世纪扎根大漠，始终守住文物保护的纯粹初心，从未被功利裹挟；钱锺书杨绛夫妇一生历经动荡，始终保持治学的痴气与对生活的天真，不改本真；《小王子》用小王子的纯粹本真对比成人世界的功利麻木，是非常贴切的道理论据；反面论据如部分从业者最初怀揣职业理想，后来被流量、利益裹挟，丢掉底线（学术造假、艺人塌房等），本质就是弄丢了心底的本真。还可以使用当下的鲜活素材，如冬奥四冠王徐梦桃夺冠后坦言“我还是那个一开始喜欢滑雪的小孩”，数十年伤病挫折都没磨掉她最初的热爱；当代年轻人在工作之余坚持年少时的爱好（画画、打球、拼积木），其实就是给心底的小孩留空间，这份本真成为他们对抗职场压力的精神出口。结构构思可用层进式结构。开头引材料提出中心论点：“岁月给我们披上应对生活的铠甲，更要守住心底那个怀揣初心的小孩”。中间论证藏在心底的小孩不是长不大的幼稚，是不掺功利的热爱、敢闯敢拼的赤子之心，是我们出发时的初心；成年人的世界被压力、功利包裹，很容易慢慢变得麻木，丢掉初心就会迷失方向，只有守住本真，才能在疲惫中找到前行的动力；给出方法论——守住本真不是逃避成长，而是在认清生活真相后依然热爱生活，在世俗打拼中给自己留一块初心的阵地，把赤子之心变成底气，而非拒绝长大的借口。结尾升华呼吁，收束全文。也可用并列式结构，提炼三个平行分论点，逐一论证：守住心底的小孩，是守住对生活永远热忱的好奇心；守住心底的小孩，是守住不趋功利的纯粹初心；守住心底的小孩，是守住敢闯敢拼的少年锐气。每个分论点匹配对应论据，结尾总结升华即可。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 树高千尺，倚仗其根脉深植于沃土；江流万里，溯源其根脉发轫于雪山。个人的成长，家族的绵延，城市的风貌，文化的传承，皆有其赖以生存和发展的“根脉”。它或许是长辈言传身教的家风，是故乡一草一木的牵挂，是心中永不放弃的热爱，抑或是代代相传的民族文化…… 请以“根脉”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 扎根故土，方能向阳生长 外婆总说：“树高千尺，忘不了根。”我从前只当是寻常老话，直到那个飘着槐花香的夏天，才真正读懂了“根脉”二字的分量。 那年暑假，我因一次重要的考试失利，满心挫败地回到乡下外婆家。老屋前的老槐树，是我童年的乐园，可那时看着它，只觉得枝繁叶茂的树冠压得人喘不过气。外婆见我闷头不乐，便拉着我去给槐树浇水。她指着盘根错节扎进泥土里的树根说：“你看这树，上面的枝桠长得再高，底下的根都得扎得深、抓得牢，不然风一吹就倒了。人也一样，心里得有个根，遇到坎儿才站得住。” 我蹲下身，第一次认真打量那些虬曲的根须。它们沉默地埋在土里，不声不响，却支撑着整棵大树枝繁叶茂。外婆又给我看她珍藏的旧物：一本泛黄的族谱，上面工工整整写着家族代代相传的训诫；一个磨得光滑的木碗，是太爷爷传下来的吃饭家伙。“咱们家的根，就在这泥土里，就在这老规矩里。”外婆的声音很轻，却像一颗石子投进我心里，漾开圈圈涟漪。 接下来的日子，我跟着外婆学做槐花糕，听她讲祖辈们开荒种地、勤俭持家的故事。那些细碎的往事，像一束束光，照亮了我迷茫的心房。我忽然明白，外婆说的“根”，不只是脚下的土地，更是家族代代相传的坚韧与善良，是刻在骨子里的家风与信仰。 离开乡下时，我折了一小枝槐树叶夹在书里。后来每当我遇到挫折，看到这片叶子，就会想起老槐树深深扎进泥土的根，想起外婆的话。那些来自故土与家族的温暖，像一股无形的力量，支撑着我重新鼓起勇气，一步步往前走。 原来，所谓根脉，从不是束缚我们的藤蔓，而是滋养我们的沃土。它藏在故乡的一草一木里，藏在长辈的言传身教中，藏在代代相传的信念里。正是这看不见的根，给了我们向阳生长的底气，让我们无论走多远，都不会迷失方向。 【详解】一、审题立意。 材料以“千尺树高倚仗其根脉深植于沃土”“万里江流从雪山发源”起兴，点明“根脉”对个人、家族、城市、文化的重要性。它可以是家风、乡情、信念，也可以是民族文化等，核心是“根基支撑发展”。立意应围绕“根脉的滋养与指引”展开，写出根脉如何滋养生命、赋予力量，体现对自身根基的回望与传承思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开空洞素材。如写记叙文，选材可以是学习或生活中与“根脉”相关的具体小事，例如外婆教我传承家风的细节、故乡老屋门前的老槐树、儿时祠堂里听长辈讲家族故事的场景，写出“根脉”如何成为成长的底气与方向。开头用具体场景直接点题，引出根脉的意义；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述经过，写出自己从迷茫、浮躁到被触动、被指引的心理变化，体现根脉如何滋养心灵、锚定方向；结尾总结感悟，回扣主题，升华根脉给予自己长久前行的动力，深化文章中心。 如写议论文，选材可选取身边或历史中扎根根基、汲取力量的事例，如坚守家风的普通人、守护传统文化的匠人、立足民族文化根基的奋斗者等。开头由材料引出中心论点，点明根脉是发展的根基，能赋予人前行的力量；中间设置两到三个分论点，分别从“家风之根滋养人格”“乡土之根安放心灵”“文化之根铸就底气”展开，选用真实事例作为论据，结合道理论据分析论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们回望根脉、传承根基，在对根源的守护中汲取前行的力量，深化文章主旨。 3．阅读下面材料，按要求写作。 初中语文课本中，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达，有保尔·柯察金钢铁般的意志，有唐僧师徒同心致远的坚守……课本不仅是知识的载体，更是精神的沃土，指引我们成长。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣课本内容，联系自身成长；②文体不限（诗歌除外）；③不得套作抄袭；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 墨染书卷，照我征途 语文课本是浓缩的精神长河，收纳着一代代先贤的思索与风骨，在初三迷茫焦灼的岁月里，悄然为我拨开前路迷雾。步入九年级，升学压力扑面而来，接连几次模考的失利，让我深陷自我否定，一度萌生敷衍摆烂的念头，整日困在焦虑内耗之中。 偶然重读《过零丁洋》，文天祥身陷绝境依旧坚守民族气节，山河破碎之际未曾折腰妥协。反观自身，不过是学业受挫便一蹶不振，相较古人遭遇的家国磨难，眼前的考试挫折实在微不足道。从那时起，我慢慢调整学习状态，不再因一时分数起伏患得患失，整理错题、补齐薄弱科目，把古人的坚韧化作伏案苦读的动力。 青春期的相处里，我也曾囿于利益择友，总偏爱和成绩优异的同学结伴，疏远暂时落后的同伴。学习《送东阳马生序》，宋濂求学路上不问出身、谦恭向学，不分贫富广交益友，让我醒悟友情不该被分数裹挟。之后我主动帮扶班里基础薄弱的同学梳理知识点，在互助中收获真挚情谊，也慢慢读懂兼容与善良的含义。 课本从不是应试的工具，字里行间沉淀的精神品格，潜移默化塑造着我的三观。闻一多埋首典籍、以身殉志的赤诚，史铁生直面病痛、与命运和解的通透，都化作细碎养分，在日复一日的品读中浸润心灵。身处初三，我们既要埋头伏案奔赴中考，也要借经典涵养内心，在笔墨书香中找准人生航向。 漫漫成长之路，课本如暗夜明灯，跨过千百年岁月，以文字为媒介，把坚守、赤诚、豁达尽数交付后辈。我将携书页里的精神力量，褪去浮躁，脚踏实地，在成长与追梦的路途上稳步前行。 【详解】一、审题立意。 审题第一步要抓关键词：“知识载体”“精神沃土”“指引成长”，明确写作重心是课本精神对个人思想、行事带来的实际改变。无论选择记叙文还是议论文，立意都要统一：从课本汲取精神力量，以先贤与名著人物为榜样，修正自身缺点、确立人生追求。写议论文时，立意可深化为课本精神跨越时空，是青少年修身立身的宝贵财富；写记叙文则聚焦具体生活小事，落实精神指引带来的自身转变。立意切忌空洞拔高，要紧扣“联系自身成长”的硬性要求，把书本精神落地在日常学习、与人相处、面对挫折等真实场景里，由书本走向现实，体现课本润物无声的育人价值。 二、选材构思。 记叙文选材贴合九年级生活，可选备考瓶颈、人际矛盾、未来择业迷茫这类初三典型事件，如模考接连失利陷入自我怀疑，从课本人物的人生际遇中汲取力量调整心态；或是纠结功利交友，依托课文蕴含的处世之道修正三观，以心理变化为线索，侧重内心思辨描写。议论文选材分层设置三类论据：古代选用课本中文天祥、欧阳修等文人的风骨事迹，论证文人济世的精神传承；现当代选用邓稼先、闻一多等课文人物事例，诠释家国担当；现实论据结合新时代青年学子、大国青年榜样事例，三层论据由古及今、由文到现实。行文结构上，记叙文以困境—品读文本—思想蜕变串联全文；议论文开篇引材料亮明中心论点，主体三段各配一类论据分层论证，收尾立足初三学子身份关联时代。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 在化学的奇妙世界里，通过蒸馏、过滤、吸附等方法能将混合物分离和提纯，让物质愈发纯净，通过化学反应，物质的组成和结构会发生变化转化为新的物质。大千世界中的每个人，何尝不是充满各种“杂质”的复杂混合体呢？通过净化或转化，懒惰的会变勤奋，自私的会变无私，怯懦的会变勇敢……上面这段文字引发你怎样的触动与感悟？请自选角度，自拟题目，或记叙或议论，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 剔除心之杂质，淬炼澄澈自我 化学之中，经蒸馏过滤可除去杂质，提纯物质；人生亦然，每个人的内心都裹挟惰性、怯懦等精神杂质，唯有不断自省淬炼，剔除杂念，方能蜕变成更好的自己。 年少的我曾被懒散的杂质裹挟，做事拖沓懈怠，面对学习总想着拖延敷衍。课前懒于预习，课后不愿复盘，整日贪恋玩乐，成绩不断下滑。看着试卷上刺眼的分数，我幡然醒悟，想要蜕变，必先剔除内心懒散的杂质。我效仿化学提纯的法子，给自己定下严苛计划：每日固定时段完成课业，拆分细碎目标，循序渐进改掉拖延恶习。每当惰性涌上心头，便静心自省，一点点过滤懈怠的念头。日复一日的坚持里，懒散渐渐消散，自律慢慢扎根，学业稳步提升。 剔除杂质从非一蹴而就，人性的短板如同顽固杂质，需要长久打磨转化。古时周处年少顽劣，蛮横霸道，是乡里人人忌惮的祸患，身上满是暴戾自私的杂质。他得知自身过错后，决意改过自新，只身斩杀猛虎、除掉蛟龙，又拜师求学，修身养性，在日复一日的自我净化中褪去恶习，最终成为一代贤臣。周处以意志完成自我的化学反应，将顽劣转化为胸襟与担当，印证了人总能通过自省蜕变成长。 反观当下，不少人困在浮躁功利的杂质里，追逐速成、贪图安逸，任由私心杂念蚕食本心，最终迷失前行方向。物质世界纷繁诱惑丛生，攀比、享乐的杂质无处不在，若疏于自省打磨，便会被劣根性裹挟，止步不前。而坚守自我净化之人，总能过滤外界纷扰，守住初心本心。 人生本就是一场持续提纯的修行，没有天生完美的灵魂，人人都带着形形色色的精神杂质降生。蒸馏靠升温萃取精华，人生靠自省打磨心性；化学反应促成物质新生，自我修正促成人格升华。 往后岁月，我愿常怀自省之心，时时筛除心中杂念，不断净化自我，在日复一日的淬炼中褪去瑕疵，以澄澈之心奔赴前路，在自我完善中成就崭新人生。 【详解】一、审题立意。 材料以化学提纯、化学反应为喻是题干的核心抓手，其含义有两层。第一层（表层）：化学依靠过滤、蒸馏去除杂质提纯原料，依靠化学反应实现物质质变；第二层（类比引申）：人如同混杂“杂质”的混合物，懒惰、怯懦、自私都是心性杂质，依靠后天自省、磨砺、环境教化，能够净化缺点、完成自我蜕变。由此可分化为以下几种立意。正向立意一：人生贵在自我提纯，主动剔除性格里的劣根与杂念，持续完善人格；正向立意二：以磨砺为化学反应，把自身短板转化成长处，在蜕变中收获新生。反向立意可写：放任心灵杂质堆积，终将迷失本心、荒废人生。文章围绕“去除缺点、自我蜕变、修身成长”展开即可贴合题意，偏离“杂质喻缺点、净化促改变”则偏题。 二、选材构思。 选材方面，既可运用日常生活的例子（主要用在记叙文中），如：同桌原先做事畏难怯懦，遇到难题便退缩逃避，在一次次小组实践中慢慢锻炼胆量，逐渐变得果敢自信；小区里的少年从前沉迷玩乐、疏于家务，受志愿活动熏陶，改掉贪玩陋习，主动帮扶邻里老人；我的表姐遇事习惯斤斤计较，经过集体住校磨合，慢慢放下私心，待人变得宽厚大方。又可选用以下素材（主要用在议论文中），如：冬奥选手苏炳添曾受制于急躁与畏难的心理杂质，反复打磨心态、优化训练，突破年龄与体能局限刷新短跑纪录；敦煌研究院年轻学者早年浮躁功利，扎根戈壁常年潜心研学，褪去浮躁坚守文物修复初心；古时皇甫谧年少贪玩游荡沾染陋习，受长辈点拨幡然醒悟，闭门苦读终成医学大家。构思方面，可分记叙文、议论文两条行文思路。记叙文：开篇由课堂化学实验提纯液体的场景切入，顺势点出人生亦需提纯心性；中间选取一件亲身见闻小事，写身边某人被虚荣、懒散牵绊，经由一件挫折事件幡然醒悟，慢慢改正自身毛病；结尾回扣化学比喻，升华自我净化的人生道理。议论文：开头引材料化学现象提炼中心论点；主体设置三个分论点，依次用上面三则素材分层论证，分别从克制浮躁、摒除惰性、改正陋习三个角度展开；文末联系当代青年身处诱惑环境的现实，呼吁主动净化心灵杂质。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息，是中华民族绵延千年的精神脊梁。古有勾践卧薪尝胆，司马迁忍辱著书，祖逖闻鸡起舞，于逆境中坚守，于磨砺中奋起；今有青年才俊深耕量子科技，攻坚人工智能，护航航天工程，以创新逐梦，以实干报国……身处新时代，青年学子当立志向、修品行、练本领，更当以自强为翼，迎难而上，永不言弃，在奋斗中成就自我，以担当奔赴未来。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，或写人记事，或表达观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以自强为翼，奔赴时代山海 “天行健，君子以自强不息。”跨越千年的古训，化作中华民族生生不息的精神脊梁。从先贤逆境奋起，到当代青年科创报国，自强不息的火种代代相传。身处新时代的我们，更当以自强为羽翼，踏荆棘而上，赴时代山海。 自强不息，是镌刻在历史长河里的民族底色。回望过往岁月，勾践困于会稽却卧薪尝胆，凭隐忍自强终复越国；司马迁身受酷刑仍伏案执笔，以坚韧自强著成 “史家之绝唱”；祖逖心怀家国，闻鸡起舞苦练武艺，用日复一日的坚持践行自强。古时仁人志士身陷困顿却不肯低头，在磨难中磨砺筋骨，靠着自强突破绝境，为后世留下精神范本。 自强不息，是新时代青年逐梦报国的前行底色。如今，自强不再局限于逆境求生，化作实验室里的日夜钻研。深耕量子领域的青年科研者，常年扎根偏远实验室，攻克一个个卡脖子难题；航天发射场的年轻工程师，在戈壁荒漠反复调试设备，托举中国航天器奔赴星海；人工智能领域的青年攻坚团队，熬夜攻关算法，助力国产智能技术不断突破。他们远离安逸，以创新为刃、实干为脚，把自强之志融进祖国发展。 自强从不是遥不可及的宏大口号，就藏在我们少年的日常里。面对难解的习题不轻易放弃，遇到懈怠懒惰及时自省，为目标日复一日踏实努力，便是普通人的自强。求学路上的坎坷、成长途中的挫折，都是磨砺我们的磨刀石，迎难而上、永不言弃，就是在传承自强精神。 时代浪潮滚滚向前，民族复兴的接力棒交到青年手中。作为新时代学子，我们当承袭千年自强文脉，立高远志向，修端正品行，苦练过硬本领。以自强作铠甲，以奋斗作舟楫，在追梦路上步履不停，用青春担当奔赴属于我们的崭新未来。 【详解】一、审题立意。 阅读材料可知，材料开头引用《周易》名句开篇，明确“自强不息是中华民族绵延千年的精神脊梁”，点出命题的文化根源；接下来，通过古今对举，给出自强不息的两层内涵：古代是“逆境中坚守、磨砺中奋起”，当代是“以创新逐梦、以实干报国”，为我们写作提供了方向指引；最后，把主题落到“新时代青年学子”的身份上，提出要求：青年要以自强为翼，在奋斗中成就自我，以担当奔赴国家未来。据此可提炼出本题的核心关键词为：自强不息、新时代青年，引导当代青年结合自身身份，思考自强不息的当代价值。立意上，可以是：青：自强不息是青年突破逆境的成长密码；可以是：自强不息是中华民族的精神基因，当代青年要传承精神血脉；也可以是：新时代青年以自强筑梦，以实干报国。 二、选材构思。 本题适合写记叙文或者是议论文。如写记叙文，可以写自己：克服学科薄弱、体育弱项，日复一日坚持练习，凭自强突破困难；可以写身边人：家人或邻里遭遇变故，不颓废埋头打拼，靠自强改善生活；也可以写所见闻：非遗匠人、乡村支教青年身处窘境仍坚守理想，以自强坚守热爱等。如写议论文，可以写古代素材：勾践卧薪尝胆、司马迁忍辱著书、祖逖闻鸡起舞，佐证自古自强成大事；可以写当代科研：量子、航天、人工智能领域青年科研人攻坚克难，立足家国践自强；也可以写平凡青年：寒门学子苦读圆梦、年轻健儿赛场拼搏，立足平凡诠释新时代自强等。构思上，如写记叙文，开头可以铺垫处境，写出自身陷入低谷、心生颓丧的状态，由材料里“自强不息”的语句受到触动，萌生奋起的想法；接着中间部分，可以先写确立目标，制定改变的计划；接着详写践行过程里屡屡遭遇阻碍、数次萌生放弃的念头，不断自我勉励、咬牙坚持的心理与行动；最后结尾部分，可以写走出困境、获得成长感悟，由个人的自强体悟延伸，紧扣时代青年的责任，升华主题。如写议论文，开头可以引用材料名言，引出中心论点：传承自强不息的民族精神，是新时代青年立身逐梦的必经之路；中间部分，围绕中心论点，采用三个分论点去论证中心论点：回望历史，自强不息是先辈在逆境中立身成事的精神根基；立足当下，自强不息是新时代青年深耕实干、助力家国发展的力量源泉；着眼自身，自强不息落实在青年学子勤学修身、克服困难的日常点滴。最后结尾部分，收束全文，呼应开篇，呼吁青年秉承自强之志，扛起时代使命。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚。 不是每个人都能成为太阳，但我们也可以做一颗努力发光的星星。平凡不是平庸，普通不是无用。清洁工早起打扫街道，是城市的美容师；教师坚守讲台，是点亮心灵的工程师；医生守护生命，是健康的守护者；我们认真学习、踏实做事，也是在发光。每一份坚持都值得尊重，每一份努力都值得喝彩。不必仰望别人，自己亦是风景。在平凡的日子里，认真生活，努力奔跑，平凡的人生也能闪闪发光。 请以《平凡也可以闪光》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡也可以闪光 清晨六点，整座城市还在沉睡，李阿姨已经推着清洁车出现在小区门口。她弯腰拾起一片落叶，动作轻缓得像怕惊扰了谁的梦。橘黄色的路灯把她的影子拉得很长，那一刻，我觉得她的身影在发光。 我曾无数次与她擦肩而过，却从未认真看过她。直到那个雨夜，我在补习班下课后忘记带伞，躲在屋檐下瑟瑟发抖。李阿姨推着她的清洁车经过，二话没说，从车里拿出一把旧伞递给我：“孩子，快回家吧，别淋感冒了。”那一刻我才发现，她那辆被我视若无睹的清洁车里，竟然装满了温暖和善意。 后来我开始留意她。凌晨五点，她已经开始工作；寒冬腊月，她的双手冻得通红，却依然把每一条长椅擦得干干净净；炎炎夏日，她的额头挂满汗珠，却不忘在路过的小朋友面前蹲下捡起他掉落的糖果。小区里的人或许叫不出她的名字，但每个人都说：有她在，心里踏实。 我曾问她：“每天做这些重复的事，不会觉得没意思吗？”她笑了：“哪有什么没意思，我把地扫干净了，大家出门心情好，我就高兴。我干不了大事，那就把手头的小事做好呗。” 朴实的话语，却让我久久沉思。是啊，有多少人像李阿姨一样，从事着看似平凡的工作？他们或许永远登不上报纸头条，永远听不到如雷的掌声，但他们用日复一日的坚守，为这座城市、为我们的生活默默奉献着。清洁工、快递员、保安、服务员……每一个在平凡岗位上认真工作的人，不都是发光的星星吗？ 袁枚诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花虽小，却自有芬芳；星光虽微，却照亮夜空。李阿姨没有惊天动地的壮举，但她用一把扫帚，扫出了城市的洁净，也扫出了人心的温暖。她的光不刺眼，却足以温暖每一个清晨。 平凡不是平庸，普通不是无用。当我们不再仰望别人的光芒，而是认真点亮自己的灯火，平凡的人生也可以闪闪发光。 【详解】第一，审题立意 题目“平凡也可以闪光”有两个关键词需要扣住：“平凡”和“闪光”。“平凡”是底色，说明写作对象不是英雄伟人，而是普通人、普通事；“也可以”是转折，暗示一种认知上的升级——从前觉得平凡不值一提，现在发现它同样有价值。“闪光”是落点，要写出平凡之中不平凡的那一面。材料里“苔花如米小，也学牡丹开”和“不必仰望别人，自己亦是风景”是立意的核心方向，整篇文章要完成的任务就是证明：平凡不等于平庸，普通不等于无用，每个人都能在自己的位置上发光。立意可以从不同角度切入：从个人成长角度，可以写一个普通学生通过日复一日的努力，在某一领域取得进步，这种进步本身就是闪光；从社会视角角度，可以写那些不被关注的普通人，他们的坚守与善意如何温暖他人，这种温暖就是闪光；从生命哲学角度，可以探讨每个人都是独特的存在，不必活成别人的模样，在自己的轨道上认真运行就是发光。 第二，选材构思 本文适合写作记叙文，要从自己身边找素材，可以写学校门口那位风雨无阻的保安大叔，他记得每个学生的名字，总是笑着打招呼，这份用心就是闪光；可以写班级里成绩普通却乐于助人的同学，他可能不是学霸，但谁有困难他都会伸手，这份善良就是闪光；也可以写自己的父母，他们可能从事着普通的工作，但为了家庭默默付出、从不抱怨，这份担当就是闪光。构思上，开篇应当迅速切入主题，可以通过一个具体场景或细节引出对平凡与闪光的思考。主体部分适合采用层层递进的方式展开：先写平凡是什么——不是平庸无能，而是大多数人的生活常态；再写闪光从何而来——来自认真的态度、持久的坚守、对他人的善意、对自我的接纳；最后升华到如何看待平凡与闪光的关系——闪光不是对平凡的否定，而是平凡最本真的状态。结尾部分要回扣开篇和标题，给人以启迪和力量，可以呼应材料中“苔花如米小”的意象，让整篇文章形成有机的整体。 7．阅读下面材料，按要求写作。 今年是你就读的中学建校80周年。为弘扬母校精神，传递学子的榜样力量，学校准备邀请作为九年级学生的你，在“五一”假后的全校班会课上，给七、八年级的学弟学妹们做一次有关“努力与心愿”的主题分享。你可以讲述自己努力实现心愿的过程和体会，也可以就如何实现心愿谈谈你的看法和建议。 根据上面要求，请你拟写一篇发言稿。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息等。 【答案】例文： 以寸心努力，赴岁岁心愿 尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 春风赓续文脉，岁月砥砺初心。今年，我们的母校迎来了八十周岁的华诞。八十载风雨兼程，八十载薪火相传，母校始终陪伴着一届又一届学子，以包容与坚守，见证我们的心愿生根，陪伴我们以努力奔赴山海。今天，作为一名九年级学长，我想和大家聊聊平凡青春里，努力与心愿最动人的模样。 人人皆有心愿，它或许是一次进步的成绩，一项擅长的特长，亦或是成为更好的自己。曾经的我，也有着小小的心愿，却总误以为心愿可以靠空想实现。面对繁重的课程、陌生的知识点，我常常半途松懈，总盼着一蹴而就，结果只会与目标渐行渐远。那时我渐渐明白，世间所有美好的心愿，从来都不是凭空而来，而是日复一日的努力浇灌而成。 真正的努力，从不是轰轰烈烈的拼搏，而是默默无闻的坚持。为了实现稳步进步的心愿，我改掉了拖延懈怠的坏习惯。课堂上专注倾听、紧跟思路，不放过每一个知识点；课后踏实复盘、查漏补缺，认真对待每一次作业、每一场测试。疲惫时，我会想起母校八十载积淀的奋进精神，一代代学子在这里深耕不辍、逐梦前行，这也让我重拾勇气，稳步前行。 追梦路上，我慢慢懂得，心愿是远方的星光，而努力就是奔赴星光的脚步。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的沉淀。不必焦虑时光，不必畏惧迷茫，每一次坚持、每一分付出，都在悄悄为我们的心愿铺路。 学弟学妹们，青春正好，韶华不负。身处八秩荣光的母校，我们更应传承奋进初心。愿我们都能心怀滚烫心愿，摒弃浮躁、脚踏实地，以点滴努力浇灌梦想。相信时光不负耕耘，所有默默的努力，终会让我们抵达心之所向的远方！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【详解】一、审题立意。 本次作文是一篇校园主题发言稿，核心主题为“努力与心愿”，限定场景为学校八十周年校庆分享，受众是七、八年级学弟学妹，身份为九年级学长。写作需紧扣校庆背景，传递母校奋进精神，以榜样视角分享感悟。立意核心需摒弃空洞口号，确立“心愿是努力的灯塔，努力是心愿的基石”的积极主旨，展现青少年不负韶华、逐梦前行的青春态度。既要贴合校园学习生活，凸显初中生真实成长经历，传递正向榜样力量，也要呼应建校八十载沉淀的拼搏校风，突出青春奋斗、以努力兑现初心的深刻内涵，积极向上、贴合校园主旋律。 二、选材构思。 本文以发言稿的文体特点构思全文，整体采用“开篇点题—事例论证—感悟总结—寄语学弟学妹”的结构，结合抒情、议论、叙事相结合的写作技巧，贴合演讲场景，真挚动人。如以自身成长叙事为主，运用细节描写，讲述自己为达成学业心愿，克服懈怠、坚持刷题复盘的真实经历，以小见大诠释努力的意义；或结合母校八十周年校庆背景，运用借景抒情、情景交融的手法，串联校园奋斗日常，阐释一代代学子以努力践行心愿、传承母校精神的内涵；还可以说理建议为主，运用排比、对比修辞，结合初中生学习现状，给出树立心愿、踏实努力、持之以恒的具体方法，兼具感染力与实用性，贴合分享发言的写作需求。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 单反相机并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其他品牌方便面崛起，而是因为美团、饿了么等外卖。打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。 有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。”“敌人”在哪里？你想过吗？ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】 例文： 敌人在战场之外 当单反相机的长焦镜头追不上智能手机像素升级的脚步，当泡面桶里的熟悉香气抵不过外卖平台上门热饭的诱惑，当街角修自行车的老师傅守着冷清空铺子，看着街头随处穿行的共享单车叹气，我们突然读懂了《三体》里那句冷酷又清醒的论断：“我消灭你，与你无关。”很多人惊呼敌人从天而降，可真相本就如此：你的敌人，从来都不在你费心划定的竞技场里。 十几年前称霸全球胶卷市场的柯达，绝不会想到自己会栽在数码技术手里——可更讽刺的是，世界第一台数码相机其实就是柯达自己研发的。为了保住利润丰厚的胶卷基本盘，柯达选择雪藏新技术，把自己关在熟悉的舒适区里，看不见战场之外早已风卷云涌，最终只能落得破产清算的结局。很多时候打败你的从来不是对手的奇招，而是你对新趋势的视而不见：你守着自己的一亩三分地，以为赢了同行就赢了天下，殊不知时代的车轮碾过来，从来不会提前跟你打招呼。 当然，也有人早早看清了这个道理，主动走出舒适区，在变化里找生机。就比如近年破圈的故宫，原本在人们印象里，只是庄严肃穆的古建筑博物院，当大众的休闲方式彻底转向互联网，故宫没有抱着“皇家身份”死守传统，反而主动开发文创、开直播做科普、上线数字故宫，把六百多岁的紫禁城做成了年轻人追捧的超级IP，反而在新的时代里活成了新潮流。 放在我们年轻人身上，这个道理同样适用。今天很多人抱怨“内卷”，总把身边同行当成唯一的对手，可实际上，AI兴起之后，最先被替代的从来不是竞争力差的从业者，而是抱着旧经验不肯改变的人。你不肯学新技能，总说“我一直都是这么做的”，未来说不定哪天，就会被你从来没当成对手的新事物，轻轻淘汰。 这个时代最大的不变就是变化，敌人永远在战场之外。我们能做的，从来不是关起门来赢过同行，而是打开眼界，保持自我迭代。毕竟，比起等别人来消灭你，主动颠覆自己，才是最好的破局之道。 【详解】审题立意：这则材料列举了多个“跨界冲击传统行业”的事例，表现在快速发展的时代，真正的挑战往往不来自同行业对手，而是时代变革、技术发展带来的外部变化。由此启发我们思考面对未知变化该如何自处。本次写作的核心是 “跨界竞争”“时代变化带来的颠覆式挑战”“打败你的往往不是同行，而是时代的发展和新的趋势”，写作时可从以下角度立意：①顺应时代发展，勇于创新求变；②要有危机意识，突破固有认知，放眼全局；③学会跨界思考，打破行业壁垒；④坚守本心的同时，紧跟时代步伐。据此可拟写题目为《莫惧跨界，方得新生》《以变破局，不负时代浪潮》《跨界无界，破局有方》等 选材构思：本文建议写成议论文或记叙文。写作时可按照议论文形式进行写作。先结合材料引出中心论点“面对时代的发展，固守现状只会被淘汰，跨界创新才是生存与发展的关键”，然后从“危机的根源是自我停滞，而非同行竞争”“跨界力量的‘消灭’，是时代趋势的体现”“主动破局，是应对跨界颠覆的核心路径”这三个角度进行论述，可列举诺基亚面对革新故步自封，最终被苹果、华为等智能手机替代的例子；MP3这些音乐播放设备，却被智能手机里的音乐播放功能，跨界颠覆的例子；李宁曾因固守传统运动服饰模式而难以发展，后来结合国潮趋势，跨界融合传统文化与现代设计，重新赢得市场的例子。以此说明无论个人、企业或者国家发展，面对时代的发展必须要具有危机意识和创新的思维，这样才能在时代的洪流中不断。也可采用记叙文形式，讲述个人或企业在时代变化中顺应趋势、突破自我的故事，例如，“我”的语文老师以前习惯“黑板+粉笔”的传统教学模式，不愿使用课件、线上互动工具进行授课；后来学校推广线上教学，要求老师用课件上课，老师一开始为了应付学校工作，采用课件上课，因为不熟悉平台中许多功能，经常出错；后来老师发现线上教学能展示更多素材，调动课堂氛围，还能方便课后辅导，于是主动学习短视频制作、线上答题软件使用，课堂变得越来越生动，教学效果也大幅提升，老师自己也实现了专业成长。选材要以小见大，体现主题。 9．阅读下面的文字，根据要求写作。 学校附近的滨河公园正在进行改造。昔日的泥泞小径变成了平整的塑胶跑道，荒芜的滩涂建起了亲水平台，就连那棵老柳树旁也多了几盏智能路灯。然而，当你再次漫步河边，发现河水依旧向东奔流，老柳树的根系依然紧紧抓着泥土，傍晚时分，老人们摇着蒲扇坐在石凳上聊天的场景也未曾改变。看着这“变了模样”却又“似曾相识”的河畔，你不禁陷入沉思：在时光的洪流中，究竟什么在变？什么又该坚守不变？ 请结合上述材料，从“变与不变”的角度，联系你的生活体验或思考，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不少于600字；（4）认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 万象更新，初心如故 滨河公园的翻新，是时光最温柔的注脚。泥泞小路化作整洁跑道，荒滩落成雅致平台，智能灯火点亮河畔夜色，周遭一切都在悄然革新。可奔流不息的河水、扎根沃土的老柳、晚风里老人闲谈的烟火，始终未曾改变。漫步其间，我忽然懂得：岁月向前，万物当与时俱进、顺势而变，而心底的温情、初心与热爱，永远值得我们坚守。 时代浪潮滚滚向前，求新求变是成长与发展的必然。世间万物唯有革新，方能挣脱陈旧的桎梏，焕发全新的生机。昔日坑洼难行的小径，承载不了人们休闲健身的需求，翻新改造后，才能让居民拥有舒适的休憩空间。如同我们的生活，科技迭代、知识更新、环境升级，都是时代进步的常态。学习中，我们摒弃陈旧低效的方法，探索高效的学习模式；生活中，我们接纳新事物、拥抱新变化，在蜕变中突破自我、收获成长。变通与革新，是顺应时光的智慧，是奔赴美好的必经之路。 烟火寻常不变，坚守本心是岁月沉淀的底气。日新月异的变迁里，总有一些美好始终恒定，支撑着人间温情与生活本真。河水东流，是自然亘古不变的规律；老柳扎根泥土，是生命坚守的坚韧；老人傍晚闲谈，是邻里温情不变的烟火。于我们而言，变的是成长的模样、阅历的厚度、时代的风貌，不变的是心底的善良、纯粹的热爱、坚守的初心。寒窗苦读的执着、待人处世的真诚、对美好生活的期许，这些珍贵的底色，从不会因时光流转而褪色。 变是开拓进取，不变是固本培元。只守不变，便会停滞不前；只求善变，便会迷失本心、失了根基。从古至今，皆是如此。城市风貌不断更新迭代，守护绿水青山的初心从未改变；教育方式愈发多元创新，教书育人、逐梦成长的初心始终如一。 时光奔流不息，万象日日更新。我们当以变通之姿拥抱时代，与时俱进、向阳生长；更要以坚守之心守护本真，珍藏温情、不忘初心。在变与不变的平衡中，奔赴属于自己的滚烫人生，让岁月有新意，让初心有始终。 【详解】第一，审题立意。本次作文材料以滨河公园改造为具象载体，清晰呈现出鲜明的对比关系：公园的道路、景观设施、配套设备等外在环境不断更新迭代，是看得见、摸得着的“变”；而自然风物的常态、河畔的人间烟火、岁月沉淀的温情始终恒定不变，是根植于时光的“不变”。题目核心引导考生思考时光洪流中变与不变的辩证关系，审题时需避免单一立意，不能只写变化、只谈坚守，必须将二者结合。文章核心立意应确立为：人生与时代发展，需要与时俱进的革新之变，也需要初心本真的长久坚守，变是顺应时代、突破自我的成长力量，不变是守住本心、扎根生活的精神根基，二者相辅相成、缺一不可。同时立意贴合青少年成长视角，立足生活体验，拒绝空洞说理，聚焦个人成长、生活温情、时代发展中的变与不变，传递积极正向的人生态度。 第二，选材构思。文章开篇可结合滨河公园改造的实景入笔，细致描绘泥泞小路换成塑胶跑道、荒滩建起亲水平台、老柳旁增设智能路灯这些看得见的改变，再对照河水东流、老柳扎根、老者傍晚围坐闲谈这些不曾改变的画面，由此生发感悟并亮出中心论点：行走在时光里，我们要顺应发展主动求新求变，更要守住本心与温情恒久不变。中间部分先围绕“变”展开论述，以公园设施升级服务居民休闲生活为切入点，延伸选用身边具体素材，如日常学习中，摒弃低效的死记硬背模式，尝试思维导图梳理知识点、利用线上学习资源查漏补缺，不断更新学习方法提升效率；家乡里老旧土路修成平整柏油路、零散空地改造成便民小游园，生活配套持续优化，用这些真实经历与见闻佐证主动改变、与时俱进才能收获进步。接着转入对“不变”的阐释，对应材料里恒久的自然风物与人间烟火，选取具体生活细节，如无论环境如何变迁，父母朝夕相伴的关怀从未减少，邻里之间互帮互助的温情始终存在，而自己认真求学、踏实向上的信念，待人真诚友善的处事原则也一直坚守如初，以此说明不变的精神内核与情感底色，是支撑我们前行的力量。之后进行辩证分析，结合生活体验点明固守陈旧会止步不前，盲目求变丢失本心则会迷失自我，唯有在变化中探索前行，在坚守中稳住根基，方能行稳致远。结尾再次回望滨河河畔的景象收束全篇，结合少年身份升华主旨，表明我们当以积极姿态拥抱时代新变化，同时守护好心底的美好与初心，在变与不变的平衡中稳步成长即可。 10．《读不尽的大运河》中，对作者来说，大运河是一本很厚的书，是一本“读不尽的书”。你有这样一本“很厚”的“读不尽”的“书”吗？例如某座山，某条河，某处建筑，某个博物馆，某个村庄，某个社区……请将“读不尽的______”补充完整，构成你的题目；展开联想和想象，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：①运用多种表达方式；②不少于600字。 【答案】例文： 读不尽的老街 青石板路被岁月磨得温润，墙根的苔藓在雨后泛着新绿，这条老街，就是我心中那本读不尽的书。 初次翻开这本书，是童年的清晨。我攥着外婆的衣角，踩着青石板上的光斑往前走。巷口的早点铺飘着油条的香气，蒸笼掀开时，白汽裹着老板的吆喝声漫过整条街。卖糖画的老人守着铜锅，一勺滚烫的糖浆在石板上勾勒出龙的模样，引得一群孩子踮着脚张望。那时的老街，是烟火气的篇章，字里行间都是暖融融的烟火。 再读老街，是某个秋日的午后。我踩着满地金黄的银杏叶，推开了巷尾那家旧书店的门。木质书架上摆满了泛黄的旧书，阳光透过窗棂，在书页上投下斑驳的光影。店主是个沉默的老人，正戴着老花镜修补一本线装书。他告诉我，这条街已经有百年历史，青石板上的每一道刻痕，都藏着老故事。我蹲下来，摸着石板上的纹路，仿佛听见了旧时的马蹄声，看见了挑着担子走过的商贩。那一刻，老街成了写满时光的书，每一道刻痕都是耐人寻味的诗句。 后来，老街迎来了翻新的日子。施工队的机器声打破了往日的宁静，我以为这本旧书要被改写了。可当我再次走进老街时，却惊喜地发现，青石板路被完整保留，老店铺的招牌被重新擦拭，旧书店旁还开了一家小小的文创店，年轻人在这里用画笔记录老街的风景。巷口的早点铺还是熟悉的味道，只是门口多了二维码支付的牌子。原来，老街并没有被遗忘，它在时光里慢慢更新，旧的故事被珍藏，新的篇章正在书写。 如今，我常常独自漫步在老街。春天，看墙头的蔷薇爬满旧窗；夏天，听蝉鸣在老树枝桠间回荡；秋天，捡一片银杏叶夹进笔记本；冬天，看屋檐下的冰棱折射出细碎的光。老街就像一本永远读不完的书，每一次翻开，都能读到新的内容。它有烟火气的温暖，有旧时光的沉淀，也有新时代的生机。 这条老街，是故乡的缩影，也是时光的见证。它教会我，有些东西不会被时光带走，只会在岁月里慢慢沉淀，变得愈发厚重。往后的日子里，我会继续读这本老街的书，读它的烟火，读它的故事，读它藏在时光里的温柔与力量。 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心是把“某一处承载记忆与内涵的事物”比作一本“读不尽的书”，题干以大运河为引，明确要求学生以具体事物为载体，写出其“读不尽”的特质。审题的关键有两点：一是理解“书”的比喻义，它不仅是一个物理实体，更是承载着历史、情感、文化与成长意义的载体；二是抓住“读不尽”的核心，即这一事物具有多面性与成长性，随着“我”的成长与阅历增加，每次接触都能读出新的内涵。立意可以从三个层面展开：一是文化与历史的厚度，如山川河流、古建筑、博物馆，承载着时代变迁与文明传承；二是情感与记忆的温度，如故乡的村庄、老社区，藏着个人成长的故事与亲情羁绊；三是精神与成长的深度，如某种手艺、一段经历，在反复体会中教会我们道理，伴随我们成长。写作时要以“我”的视角贯穿始终，通过“我”的不同阶段、不同角度的“阅读”，展现事物的丰富内涵，实现由景及情、由情及理的升华。 二、选材构思。 选取身边有底蕴、有故事、有情感的物象作为“读不尽的书”，选材可分多元方向：自然风物可选故乡小河、青山、古桥、老槐树；人文建筑可选老宅、古镇戏台、千年古塔、老式书院；人文场所可选乡村古村落、老街巷、社区旧院、城市博物馆、非遗工坊。构思上采用“由浅入深”的行文思路，先写物象外在模样，再挖掘背后的历史、人情、精神与岁月故事，层层递进体现“读不尽”。开篇可直接点题，将所选物象比作书卷；中间选取两到三个典型细节、生活片段或过往见闻展开，比如写古村可描摹青砖黛瓦、邻里日常、祖辈流传的旧事，写博物馆可讲述文物承载的岁月、文化传承；结尾升华主旨，写出物象带给自己的感悟、精神滋养与绵长回味。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $