第1课《春》暑期预习达标讲义（学生版+参考答案）-2026-2027学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册语文 第1课〈春〉暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务，这是高效预习的基础： 任务一：朗读课文两遍，边读边用铅笔圈出不认识或拿不准读音的字词，并在旁边标注。 任务二：用阿拉伯数字在课文每段首句旁标注段落序号（第①段、第②段……），全文共10段。 任务三：圈出课文中不理解意思的词语，结合语境猜测含义，并在下方预习空白处简记。 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写11个课后生字，正确书写14个核心词语，默写正确率达100%。 目标二（理解分析）：能概括"盼春—绘春—赞春"三部分内容，说出五幅春景图各自描绘的对象及特点。 目标三（能力运用）：能识别并运用比喻、拟人、排比、反复四种修辞手法，掌握标准化答题模板，准确完成课内阅读题。 三、重点与难点 重点：积累课文生字词，梳理全文"盼春—绘春—赞春"的结构层次，掌握比喻、拟人、排比、反复四种修辞的定义、判断方法和答题格式。 难点：体会作者通过多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）描绘春天的写作手法，理解文章结尾三个比喻句"新→美→力"的顺序安排及其深层含义。 四、作者简介 朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》。 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 易错笔顺提示 朗 lǎng 月 右部"月"最后一笔为竖 润 rùn 氵 右部"闰"内为"王"，注意不要写成"玉" 嫩 nèn 女 右部"束"中间为"木"，共两个"束"字结构 稀 xī 禾 右部笔顺：横折、横、撇、撇、点 蓑 suō 艹 中部为"衰"，笔画较多，注意不漏笔 巢 cháo 木 上部"爫"下接"果"，结构紧凑 蜂 fēng 虫 右部"夆"先写撇折，再写竖、横折钩 蝶 dié 虫 右部"枼"中部为"世"，注意层次 酝 yùn 酉 右部"员"，"口"在下，注意不要漏横 酿 niàng 酉 右部"襄"笔画复杂，注意内部结构 抖 dǒu 扌 右部"斗"上方为两点，非"土" 2. 核心词语详解 词语 释义 近义词 反义词 课文原句 朗润 形容山色明亮滋润 晶莹 暗淡 山朗润起来了 酝酿 事物逐渐成熟、发展 孕育 —— 风里带来些新翻的泥土的气息……都在微微润湿的空气里酝酿 卖弄 炫耀，有意显示 炫耀 —— 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 宛转 （声音）抑扬动听 婉转 —— （鸟儿）宛转的曲子 烘托 衬托，使主体突出 衬托 —— 烘托出一片安静而和平的夜 花枝招展 形容女性打扮得十分艳丽 浓妆艳抹 朴素无华 都像刚落地的娃娃……花枝招展的 嗡嗡 （蜂）连续低沉的声音 —— —— 嗡嗡地闹着 披蓑戴笠 戴着斗笠，披着蓑衣 —— —— 披蓑戴笠的 抖擞 振作，精神焕发 振奋 消沉 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神 欣欣然 高兴的样子 喜滋滋 无精打采 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 繁花嫩叶 茂盛的花和嫩绿的叶 —— —— 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 蓬勃 旺盛、蓬勃发展 兴旺 萎靡 小草也青得逼你的眼（引申义：充满生机） 呼朋引伴 招呼朋友，结伴而来 —— —— 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 嫩绿 颜色浅绿而鲜嫩 翠绿 枯黄 嫩嫩的，绿绿的 3. 易混易错专项——多音字与形近字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 散 sǎn（形容词） 散文、散漫 sàn（动词） 散步、散开 涨 zhǎng（水位升） 水涨船高 zhàng（膨胀） 头昏脑涨 藏 cáng（隐藏） 躲藏、珍藏 zàng（西藏/宝藏） 宝藏、西藏 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 朗润（lǎng rùn） 散步（sǎn bù） 酝酿（yùn niàng） B. 蓑衣（suō yī） 巢穴（cháo xuē） 烘托（hōng tuō） C. 宛转（wǎn zhuǎn） 嫩绿（nèn lǜ） 水涨（zhǎng） D. 蝴蝶（hú dié） 卖弄（mài nòng） 抖擞（dǒu shù） ②.（2分）下列句子中，"散"字读音正确的一项是（ ） A. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响，散（sǎn）步的人们不禁停下脚步聆听。 B. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿散（sàn）在树上唱歌。（注：此处考查辨析） C. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了，散（sàn）发出春天的气息。 D. 他们的房子散（sǎn）落在山坡上，错落有致。 4. 字词默写自检区（共16个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 拼音 书写 拼音 书写 lǎng rùn（ ） yùn niàng（ ） suō yī（ ） cháo（巢）穴 rùn（润）泽 hōng tuō（ ） wǎn zhuǎn（ ） nèn（嫩）绿 mài nòng（ ） xī（稀）疏 dǒu sǒu（ ） fēng（蜂）蝶 huā zhī zhāo zhǎn（ ） xīn xīn rán（ ） hū péng yǐn bàn（ ） qīng cuì（ ） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 《春》全文共10个自然段，按照"盼春—绘春—赞春"三个层次展开，结构严谨，层次分明： 层次 段落 内容概括 情感基调 盼春 第①段 盼望春天到来，总领全文 急切、期盼 绘春 第②段 春回大地，万物复苏（总写春景） 生机勃勃 绘春 第③段 春草图——小草嫩绿，充满生机 清新愉悦 绘春 第④段 春花图——百花争艳，色彩缤纷 明丽热烈 绘春 第⑤段 春风图——和煦温暖，气味芬芳 舒适惬意 绘春 第⑥段 春雨图——细密绵长，润泽万物 宁静温柔 绘春 第⑦段 迎春图——人们迎春，充满活力 积极向上 赞春 第⑧⑨⑩段 三个比喻赞美春天，点明主旨 赞美、热爱 二、逐段精析（重点段落） 【春草图】第③段精析 原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 分析要素 内容 段落核心大意 描写春草的情态与质感，展现小草旺盛的生命力，人们在草地上嬉戏玩耍，充满生活气息。 重点字词赏析 "钻"字运用拟人手法，生动表现了小草破土而出的力量感与迫不及待的生机；"偷偷地"则赋予小草人的情态，写出春草悄然生长、令人惊喜的特点。 对应考点 拟人修辞（"偷偷地""钻"赋予草以人的动作）；叠词的表达效果（"嫩嫩的""绿绿的""软绵绵的"增强节奏感，写出草的质感）。 【春花图】第④段精析 原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 分析要素 内容 段落核心大意 描绘春花竞相开放、色彩斑斓、香气四溢的景象，同时通过蜂蝶衬托花的繁盛，展现春天的生机。 重点字词赏析 "赶趟儿"运用拟人手法，写出百花争先恐后开放的热烈景象，生动形象；"闹"字将蜜蜂的嗡嗡声与热闹的氛围融为一体，化静为动，富有情趣。 对应考点 排比+比喻（"红的像火，粉的像霞，白的像雪"）；由实到虚的写法（由眼前春花联想到秋天果实）；正面描写与侧面描写相结合。 三、核心考点专题突破——修辞手法 （一）比喻 要点 内容 定义判断 比喻是用相似的事物来描述另一事物，分本体、喻词（像、是、好像、仿佛等）、喻体三部分。判断关键：两个事物本质不同，但有相似点。 答题模板 运用了比喻的修辞手法，将____（本体）比作____（喻体），生动形象地写出了____（特点），表达了作者____的情感。 课内例句 "红的像火，粉的像霞，白的像雪"——将春花分别比作火、霞、雪，写出春花的色彩之艳丽、形态之美丽。 常见提问 ①这句话运用了什么修辞手法？②赏析这句话的表达效果。③"……像……"在文中有什么作用？ （二）拟人 要点 内容 定义判断 拟人是把事物当作人来写，赋予其人的动作、情感或语言。判断关键：非人事物具有了人的特征。 答题模板 运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的____（动作/情感），生动形象地写出了____的____特点，表达了作者____的情感。 课内例句 "小草偷偷地从土里钻出来"——"偷偷地""钻"赋予小草人的行为，生动写出小草悄然生长、充满生机的特点。 常见提问 ①"偷偷地""钻"好在哪里？②赏析画线句子的表达效果。③文中哪些词体现了拟人手法？ （三）排比 要点 内容 定义判断 排比是用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子并列在一起。判断关键：三组或三组以上，结构对称，语义并列。 答题模板 运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，增强了语言的气势，强调了____，表达了作者____的情感。 课内例句 "春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年"——三个排比句，分别从不同角度赞美春天，气势磅礴，情感强烈。 常见提问 ①结尾三段运用了哪些修辞手法？②这三个比喻能否调换顺序？请说明理由。 （四）反复 【定义判断】反复是为了突出某种意思、强调某种情感，将同一词语或句子重复使用。判断关键：相同内容的反复出现，目的是强调。 【答题模板】运用了反复的修辞手法，强调了____，突出表达了作者____的情感（心情）。 【课内例句】"盼望着，盼望着"——开篇反复使用"盼望着"，强调了对春天到来的急切期待，奠定了全文的情感基调。 答：本句运用了反复的修辞手法，重复使用"____"，起到强调作用，突出表达了作者____（急切/强烈/热爱等）的情感。 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 （适用于"概括文章主旨/主题"题型）： 句式一（概括题）：本文通过描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景，表现了春天生机勃勃、美丽可爱的特点，抒发了作者对春天的赞美与热爱之情，也表达了对美好生活的憧憬与积极向上的人生态度。 （适用于"赏析结尾/主旨句"题型）： 句式二（赏析题）：文章结尾三段连用比喻和排比，将春天分别比作"娃娃""小姑娘""健壮的青年"，由新到美到力，层层递进，生动揭示了春天"新""美""力"的特征，将赞美之情推向高潮，升华了文章主题。 二、核心写作技法 技法一：调动多种感官，立体描绘景物。 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官描写春风，使景物立体生动。 技法二：动静结合，虚实相生。 先写眼前实景（满树繁花），后写联想虚景（秋日果实），由实到虚，拓展想象空间。 技法三：结构严谨，首尾呼应，层次递进。 以"盼望着"开篇，以赞春三段收尾，首尾呼应；结尾比喻"新→美→力"层层递进，意境不断升华。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）看拼音写词语（每空1分，共10分） （二）多音字注音（每空1分，共4分） ① 水涨（ ）——涨（ ）红了脸 ② 散（ ）步——散（ ）文 （三）修辞手法判断（每题2分，共8分） 1.（2分）判断下列句子所运用的修辞手法（填写在括号内）： ① 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ） ② 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ） ③ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ） ④ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（ ） （四）课文内容填空（每空1分，共8分） 2.（8分）根据原文填空： ① 《春》的作者是________，原名________，现代著名散文家、诗人、学者。 ② 文章以"________，________"开篇，连用两个"盼望着"，强调了作者对春天到来的急切期盼。 ③ 春草图中，写人在草地上活动的句子是："坐着，躺着，________，________，________，________。" ④ 文章结尾将春天比作三种事物，分别是"________""________""________"，依次揭示了春天"新""美""力"的特征。 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】（第③④段） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.（4分）第③段写春草，其中"偷偷地""钻"两个词用得极妙，请赏析这两个词的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）第④段中"你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）"花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"这句话运用了什么写作手法？请结合内容分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.（4分）"野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"赏析这句话的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】（第⑧⑨⑩段） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 5.（4分）这三段文字运用了哪些修辞手法？请分别举例说明。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.（4分）结尾三个比喻句能否调换顺序？请说明理由。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）文章结尾连用三段话赞美春天，有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）联系全文，说说作者写《春》这篇文章表达了怎样的思想感情？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.（4分）阅读课文第⑤段（春风图），作者调动了哪些感官来描写春风？请列举具体内容。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.（4分）课文第⑥段"看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟"，赏析这句话的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 仿写练习 【题目要求】仿照《春》中的写景方法，选择夏天、秋天或冬天的一种景物（如荷花、落叶、雪花），运用至少两种修辞手法，写一段不少于150字的描景片段。 【写作提示】①明确描写对象；②调动多种感官（至少两种）；③运用比喻或拟人修辞，并注意语言的节奏感；④注意动静结合，写出景物的特点。 【评分标准】内容充实（10分）+ 修辞运用（10分）+ 语言流畅（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）看拼音写词语 lǎng rùn→朗润　　yùn niàng→酝酿　　suō yī→蓑衣　　wǎn zhuǎn→宛转 dǒu sǒu→抖擞　　huā zhī zhāo zhǎn→花枝招展　　xīn xīn rán→欣欣然 hū péng yǐn bàn→呼朋引伴　　hōng tuō→烘托　　rùn zé→润泽 （二）多音字注音 ① 水涨（zhǎng）——涨（zhàng）红了脸　② 散（sàn）步——散（sǎn）文 （三）修辞手法判断 ① 反复、拟人　② 排比、比喻　③ 拟人　④ 比喻、拟人 （四）课文内容填空 ① 朱自清，自华　② 盼望着，盼望着 ③ 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏　④ 刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年 【即时检测答案】 （多音字检测）①C　②C 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： "偷偷地"运用拟人手法，赋予小草以人的情态，形象地写出了春草在不知不觉中悄然生长的特点，表达了对春草静默生长的喜爱之情。（2分）"钻"字精准传神，写出小草破土而出的力量感与生命力，生动描绘了春草蓬勃生长的动态。（2分） 第2题（4分）： 运用了拟人的修辞手法。（1分）"你不让我，我不让你"赋予桃树、杏树、梨树以人的竞争情态，（1分）生动形象地写出了春天百花争相开放、竞相斗艳的热烈景象，（1分）表达了作者对春天生机勃勃景象的喜爱之情。（1分） 第3题（4分）： 运用了由实到虚（虚实结合）的写作手法。（1分）作者由眼前盛开的春花（实），联想到秋天满树果实的景象（虚），（2分）以虚衬实，既写出了春花的繁盛，也暗示了春天的美好前景，给读者留下丰富的想象空间。（1分） 第4题（4分）： 运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）将散落的野花比作"眼睛"和"星星"，（1分）生动形象地写出了野花数量众多、点缀草丛、明亮闪烁的可爱姿态；（1分）"眨呀眨的"赋予野花以人的动作，充满生机与童趣，表达了作者对野花的喜爱之情。（1分） 第5题（4分）： 运用了比喻和排比的修辞手法。（1分）三个句子将春天分别比作"刚落地的娃娃""小姑娘""健壮的青年"，是比喻；（1分）三个句子结构相同、并列出现，是排比。（1分）两种手法共同作用，生动形象地揭示了春天"新""美""力"的特征。（1分） 第6题（4分）： 不能调换。（1分）因为这三个比喻按照逻辑顺序排列：（1分）娃娃——突出春天的"新"（刚诞生、充满希望）；小姑娘——突出春天的"美"（花枝招展、活泼可爱）；健壮的青年——突出春天的"力"（充满力量、奋发向上）。（1分）三者由新到美到力，层层递进，意境不断升华，如果调换，逻辑关系就会被破坏。（1分） 第7题（4分）： 连用三段话（排比段），运用比喻和排比，（1分）使节奏整齐、气势磅礴，（1分）将对春天的赞美之情推向高潮，（1分）深化并升华了文章主题，给读者留下深刻印象，使文章余韵悠长。（1分） 第8题（4分）： 文章通过对春天美丽景色的细腻描绘，（1分）表达了作者对春天的热爱与赞美之情，（1分）以及对美好生活的憧憬；（1分）结尾以"健壮的青年"比喻春天，还寄托了作者积极向上、奋发进取的人生态度。（1分） 第9题（4分）： 作者调动了触觉、嗅觉、听觉三种感官描写春风。（1分）触觉："像母亲的手抚摸着你"，写出春风的温柔；（1分）嗅觉："新翻的泥土气息""青草味儿""花的香"，写出春风带来的芳香；（1分）听觉："鸟儿宛转的曲子""牧童短笛嘹亮"，写出春风中悦耳的声音。（1分） 第10题（4分）： 运用了比喻和排比的修辞手法。（1分）连用三个比喻将春雨比作"牛毛""花针""细丝"，（1分）生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点；（1分）排比的运用使语句节奏整齐，增强了语言气势，充分展现了春雨的多重美感。（1分） 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】本题为开放性写作题，内容充实、修辞运用准确、语言流畅，且不少于150字者，可酌情给满分。 （参考示例）夏日的荷花，是一位亭亭玉立的少女。碧绿的荷叶铺满了水面，像一把把撑开的大伞，遮住了阳光，也遮住了蛙的喧嚣。几朵白荷花从水面悄悄探出头来，粉嫩的花瓣层层叠叠，仿佛含着羞意，又带着骄傲。微风吹来，荷叶轻轻摇摆，送来一阵阵清甜的香气，沁人心脾。阳光照在水面上，波光粼粼，几条小鱼在荷叶下嬉戏，时不时泛起一圈圈涟漪。（运用了拟人、比喻修辞，调动了视觉、嗅觉、触觉感官） 学科网（北京）股份有限公司 $